Рабочая программа по литературе

ОДОБРЕНО

предметной (цикловой) комиссией

Протокол №от «___» ______ 20___ г.

Председатель П(Ц)К

_________________

Подпись ФИО

____________________ 20___ г.

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по учебной работе

____________ Магомедов К. М.-Р.

Подпись ФИО

____ _______________ 20____ г.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

137

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

90

в том числе:

лекций

50

практических занятий

40

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

47

в том числе:

подготовка к семинарским занятиям (домашняя подготовка,  занятия в библиотеке, работа с электронными каталогами и  интернет - информацией); подготовка рефератов; подготовка докладов; составление плана, тезисов, конспектов, аннотаций

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта.

№

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа студентов

Объем часов.

1.

Введение. Общая характеристика и своеобразие русской литературы. Русская литература на рубеже 18-19вв.

Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке. Самобытность русской литературы (с обобщением ранее изученного материала).

1.

Раздел 1. Русская литература первой половины 19 века

2.

Тема 1.1. Обзор русской литературы первой половины XIX в.

Россия в первой половине XIX в. Классицизм, сентиментализм, романтизм. Зарождение реализма в русской литературе первой половины XIX в. Национальное самоопределение русской литературы

1.

3.

4.

Тема 1.2. А.С. Пушкин. Жизненный и творческий путь. Основные темы и мотивы лирики А.С. Пушкина.

Стихотворения А. С. Пушкина.

Сведения из биографии.

Стихотворения. Философское начало в ранней лирике. Гражданские, политические и патриотические мотивы лирики Пушкина. Тема поэта и поэзии. Лирика любви и дружбы.

1.

1

5.

Тема1.3. Поэма А. С. Пушкина «Медный всадник»

Проблема личности и государства в поэме. Образ стихии. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ Петра. Своеобразие жанра и композиции произведения. Развитие реализма в творчестве Пушкина.

1.

Самостоятельная работа

• .

---Критики об А.С. Пушкине. В. Г. Белинский о Пушкине.(доклад)

---Теория литературы: Элегия

2.

6.

7.

Тема 1.4. М.Ю. Лермонтов. Характеристика творчества. Этапы творчества. Мотивы лирики.

Стихотворения М. Ю. Лермонтова.

Сведения из биографии.

Основные мотивы лирики. Стихотворения: «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»), «Дума», «Как часто пестрою толпою…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…», «Сон» («В полдневный час, в долине Дагестана…»), «Родина», «Пророк», «Она не гордой красотой», «К портрету», «Силуэт», «Мой Демон», «Я не унижусь пред тобой..», «Нет, я не Байрон, я другой…», «Памяти А. И. Одоевского», «Желание».

1.

1.

Самостоятельная работа

• Теория литературы: развитие понятия о романтизме;

• Драма М.Ю.Лермонтова  «Маскарад»;(реферат)

2.

8.

9.

Тема 1.5. Н.В. Гоголь.

Повесть “Невский проспект".

Сведения из биографии.

Повесть “Невский проспект". Образ города в повести. Соотношение мечты и действительности. Особенности стиля Н.В. Гоголя, своеобразие его творческой манеры.

1.

1.

Самостоятельная работа.

---- Петербург в жизни и творчестве Н.В.Гоголя;

----- Н.В.Гоголь и русский театр (доклад)

2.

Раздел 2. Русская литература второй половины XIX века.

10.

Тема 2.1. Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе.

Россия II половины XIX века. Расцвет критического реализма в литературе, живописи, музыке, театре. Феномен русской литературы.

1.

11.

Тема 2.2. А.Н. Островский.

Пьеса «Гроза».

Сведения из биографии.

1.

Журнальная полемика. Литературная критика. Эстетическая полемика.

Социально-культурная новизна драматургии А.Н. Островского. История создания пьесы А.Н. Островского «Гроза».

12.

Тема 2.3. «Закрытый» город Калинов: пространства самодурства и страха. Народные истоки характера Катерины.

Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры.

Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы

1.

13.

Тема 2.4. Трагическая острота конфликта Катерины с «темным царством». О названии пьесы «Гроза» в оценке русской критики. (Добролюбов, Писарев, Григорьев). А. Н. Островский – создатель русского театра XIX века.

Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основе Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме.

1.

Позиция автора и его идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе. Символика грозы.

Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза». Значение Островского в истории русского театра. Подготовка к домашнему сочинению по пьесе Островского «Гроза».

Теория литературы: понятие о драме.

Самостоятельная работа.

• Экранизация произведений Н.А.Островского.

1.

14.

19.

Тема 2.5. И.А. Гончаров.

Роман «Обломов»

Сведения из биографии. Общая характеристика романов «Обрыв», «Обыкновенная история».

1.

1.

«Обломов». Творческая история романа. Сон Ильи Ильича как художественно-философский центр романа. Обломов. Противоречивость характера.

20.

Тема 2.6. Сравнительная характеристика Обломова и Штольца. Ольга Ильинская в судьбе героев. Что такое «обломовщина»? Статьи Добролюбова и Дружинина.

Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России.

1.

Решение автором проблемы любви в романе. Любовь как лад человеческих отношений. (Ольга Ильинская – Агафья Пшеницына).

Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху.

Роман «Обломов» в оценке критиков (Н. Добролюбова, Д. Писарева, И. Анненского и др.). Теория литературы: социально-психологический роман.

21.

Практическая работа

Р.Р. Сравнительная характеристика Обломова и Штольца

1.

22.

Тема 2.7 И. С. Тургенев.

Роман «Отцы и дети».

Сведения из биографии.

«Отцы и дети». Временной и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа. Особенности композиции романа. Базаров в системе образов.

1.

1.

23.

Практическая работа

Р.Р. Анализ содержания 4 главы романа. Приезд Базарова в Марьино.

1.

24.

Тема 2. 8. Идейный спор отцов и детей. Трагическое одиночество Базарова.

Глубокий смысл названия романа.

Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина).

1.

Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение.

Тема любви в романе. Образ Базарова. Особенности поэтики Тургенева. Роль пейзажа в раскрытии идейно-художественного замысла писателя.

Значение заключительных сцен романа. Своеобразие художественной манеры Тургенева-романиста. Авторская позиция в романе.

Теория литературы: Развитие понятия о родах и жанрах литературы (роман). Замысел писателя и объективное значение художественного произведения.

Самостоятельная работа.

• Музей - заповедник И.С. Тургенева в Спасском-Лутовинове;

• Художественное своеобразие романа И.С.Тургенева "Рудин" (реферат)

2.

25.

Практическая работа.

Р.Р. Сочинение по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети».

1.

26.

Сведения из биографии.

1.

Поэзия Тютчева и литературная традиция. Философский характер и символический подтекст стихотворений Тютчева. Основные темы, мотивы и образы тютчевской лирики. Тема родины. Человек, природа и история в лирике Тютчева. Любовь как стихийное чувство и “поединок роковой”. Художественное своеобразие поэзии Тютчева.

Учить стихотворение наизусть

27.

28.

Сведения из биографии.

1.

Поэзия Фета и литературная традиция. Фет и теория “чистого искусства”. “Вечные” темы в лирике Фета (природа, поэзия, любовь, смерть). Философская проблематика лирики. Художественное своеобразие, особенности поэтического языка, психологизм лирики Фета.

Учить стихотворение наизусть.

29.

Тема 2.11. А. К. Толстой

Стихотворения

Сведения из биографии.

«Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…», «Против течения», «Государь ты наш батюшка…» .

Своеобразие художественного мира Толстого. Основные темы, мотивы и образы поэзии. Взгляд на русскую историю в произведениях Толстого. Влияние фольклорной и романтической традиции.

1.

30.

31.

32.

Тема 2.12. Н.А. Некрасов.

Лирика Некрасова.

Поэма «Кому на Руси жить хорошо».

Сведения из биографии.

1.

1.

1.

Стихотворения: «Родина», «Памяти Добролюбова», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «Вчерашний день, часу в шестом…», «В дороге», «Мы с тобой бестолковые люди», «Тройка», «Поэт и гражданин», «Плач детей», «О Муза, я у двери гроба..», « Я не люблю иронии твоей…», «Блажен незлобивый поэт…», «Внимая ужасам войны…».

Гражданский пафос лирики. Своеобразие лирического героя 40-х–50-х и 60-х–70-х годов. Жанровое своеобразие лирики Некрасова. Народная поэзия как источник своеобразия поэзии Некрасова. Разнообразие интонаций. Поэтичность языка. Интимная лирика.

Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья. Сатирическое изображение «хозяев» жизни.

Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы. Особенности стиля. Сочетание фольклорных сюжетов с реалистическими образами. Своеобразие языка.

Образ женщины в поэме. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Поэма Некрасова – энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века.

Учить стихотворение наизусть

32.

Практическая работа. Р.Р. Составить характеристику Матрены Тимофеевны.

Самостоятельная работа:

• Дружба двух поэтов: Ф. И. Тютчев и Г. Гейне.

• А. А. Фет — переводчик,

• Концепция “чистого искусства” в литературно-критических статьях А. А.Фета,

• Жизнь стихотворений А. А.Фета в музыкальном искусстве;

А. К. Толстой — прозаик, драматург (реферат)

5.

33.

Тема 2.15. Н.С. Лесков.

Повесть «Очарованный странник».

Сведения из биографии.

Особенности сюжета повести. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя). Концепция народного характера. Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека. Смысл названия повести. Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова.

1.

Самостоятельная работа.

• Праведники в творчестве Н.С.Лескова.

1.

34.

Тема 2.16. М.Е. Салтыков-Щедрин.

«История одного города» - сатирическое изобличение государственной бюрократической системы в России. Сказки. Художественные особенности сказок.

Сведения из биографии.

«История одного города» (обзор). (Главы: «Обращение к читателю», «Опись градоначальникам», «Органчик», «Поклонение мамоне и покаяние», «Подтверждение покаяния», «Заключение».) Тематика и проблематика произведения. Проблема совести и нравственного возрождения человека.

1.

Своеобразие типизации Салтыкова-Щедрина. Объекты сатиры и сатирические приемы. Гипербола и гротеск как способы изображения действительности. Своеобразие писательской манеры. Роль Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы. Теория литературы: развитие понятия сатиры, понятия об условности в искусстве (гротеск, «эзопов язык»).

Самостоятельная работа.

---М.Е.Салтыков-Щедрин в редакциях журналов "Современник" и "Отечественные записки";

--- Сказки и сказочная фантастика М.Е.Салтыкова-Щедрина (реферат)

2.

35.

36.

Тема 2.13. Ф.М. Достоевский.

Роман «Преступление и наказание». История создания, тема, идея.

Сведения из биографии.

1.

1.

Роман «Преступление и наказание».

Замысел романа и его воплощение. Особенности сюжета и композиции. Своеобразие жанра. Проблематика, система образов романа. Смысл названия. Психологизм прозы Достоевского. Художественные открытия Достоевского и мировое значение творчества писателя. Приемы создания образа Петербурга.

37.

Тема 2.14. Сущность теории Раскольникова.

Теория Раскольникова и ее развенчание. Раскольников и его “двойники”.

1.

38.

39.

Тема 2.15. Христианская основа характера Сони Мармеладовой.

Значение творчества Достоевского.

Образы “униженных и оскорбленных”. Второстепенные персонажи.

1.

Образ Сонечки Мармеладовой и проблема нравственного идеала автора. Библейские мотивы и образы в романе. Тема гордости и смирения.

Роль внутренних монологов и снов героев в романе. Портрет, пейзаж, интерьер и их художественная функция. Роль эпилога. “Преступление и наказание” как философский роман. Полифонизм романа, столкновение разных “точек зрения”. Проблема нравственного выбора.

40.

Практическая работа. Р.р. Сочинение по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

1.

• Самостоятельная работа.

• Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», постановка и решение в нем проблем нравственного выбора и ответственности человека за судьбы мира;

• Раскольников и его теория преступления;

• Сущность «наказания» заблудшей личности и ее путь к духовному возрождению в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

• Роман«Униженные и оскорбленные».Жанровое своеобразие романа.

• Роман «Идиот». Философская глубина, нравственная проблематика романа. (реферат)

5.

41.

Тема 2.16. Л.Н. Толстой.

Роман-эпопея «Война и мир». Духовные искания писателя. Мировоззрение писателя.

Сведения из биографии.

1.

1.

Роман-эпопея «Война и мир». История создания. Жанровое своеобразие романа. Особенности композиции, антитеза как центральный композиционный прием. Система образов в романе и нравственная концепция Толстого, его критерии оценки личности.

Смысл названия и поэтика романа-эпопеи. Художественные открытия Толстого и мировое значение творчества писателя.

42.

Тема 2.17. Светское общество (семья Ростовых, Болконских, Безуховых, Курагиных).

“Мысль народная” и “мысль семейная” в романе. Семейный уклад жизни Ростовых и Болконских.

1.

Тема войны в романе. Толстовская философия истории. Военные эпизоды в романе. Шенграбенское и Аустерлицкое сражения. Образы Тушина и Тимохина.

43.

Тема 2.18. Война 1812 года. Толстой о причинах войны. Патриотизм народа. Бородинское сражение на страницах романа. Партизанское движение на страницах романа.

Изображение Отечественной войны 1812 г. Бородинское сражение как идейно-композиционный центр романа .

1.

Картины партизанской войны, значение образа Тихона Щербатого. Русский солдат в изображении Толстого. Проблема национального характера. Проблема истинного и ложного героизма.

Кутузов и Наполеон как два нравственных полюса.

45.

Практическая работа. Составить характеристику Андрея Болконского

1.

46.

Тема 2.19. Женские образы в романе.

Наташа Ростова и княжна Марья как любимые героини Толстого. Роль эпилога.

1.

47.

Практическая работа.Р.Р. Сочинение по роману Л.Н. Толстого «Война и мир».

1.

Самостоятельная работа.

• Изображение войны в «Севастопольских рассказах; (реферат)

• Наташа Ростова — любимая героиня Толстого

• Тема дома в романе "Война и мир ".

3.

48.

Тема 2.20. А.П. Чехов.

Раннее творчество Чехова. Своеобразие тематики и стиля ранних рассказов.

Сведения из биографии.

1.

«Студент», «Дома», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Дама с собачкой», «Дом с мезонином».

49.

Практическая работа. Анализ рассказа по вопросам и заданиям.

(«Ионыч» А.П. Чехов).

1.

50.

Тема 2.21. Чехов – драматург. Особенности чеховской драматургии. «Вишневый сад» - тема, идея, композиция пьесы. Старое уходящее поколение, новый хозяин и молодое поколение на страницах пьесы «Вишневый сад». «Вся Россия – наш сад» - актуальность пьесы, ее проблемы в наше время.

Комедия «Вишневый сад». Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества.

1.

Комедия «Вишневый сад». Драматургия Чехова. Театр Чехова – воплощение кризиса современного общества.

«Вишневый сад» – вершина драматургии Чехова. Своеобразие жанра. Жизненная беспомощность героев пьесы. Расширение границ исторического времени в пьесе. Символичность пьесы. Чехов и МХАТ. Роль А. П. Чехова в мировой драматургии театра.

Критика о Чехове (И. Анненский, В. Пьецух). Теория литературы: развитие понятия о драматургии (внутреннее и внешнее действие; подтекст; роль авторских ремарок; пауз, переклички реплик и т.д.). Своеобразие Чехова-драматурга.

Самостоятельная работа.

• Художественные особенности раннего творчества А. П.Чехова.

• Тема интеллигентного человека в творчестве А. П.Чехова.

• Роль А. П. Чехова в мировой драматургии театра. (доклад)

3.

Раздел 3. Обзор зарубежной литературы второй половины XIX века.

51.

Тема 3.1. О. Бальзак «Гобсек».

Сведения из биографии.

Изображение губительной силы и власти денег. Общечеловеческие проблемы в повести.

1.

Раздел 4. Литература ХХ века

52.

Тема 4.1. Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе.

Роль искусства в жизни общества. Полемика по вопросам литературы. Полемика по вопросам литературы. Д. Мережковский «О причинах упадка и дальнейших путях развития русской литературы», В. Ленин «Партийная организация и партийная литература», В. Брюсов. «Свобода слова», А. Блок «Интеллигенция и революция».

1.

Раздел 5. Русская литература на рубеже веков.

53.

54.

Тема 5.1. И. А. Бунин. Живописность, напевность, философская и психологическая насыщенность, тонкий лиризм стихотворений Бунина.

Рассказ «Антоновские яблоки». Поэтика «остывших» усадеб и лирических воспоминаний. «Господин из Сан-Франциско». Тема «закатной» цивилизации и образ «нового человека со старым сердцем». «Чистый понедельник». Тема России, ее духовных тайн и нерушимых ценностей.

Сведения из биографии.

1.

1.

Стихотворения: «Вечер», «Не устану повторять вас, звезды!…», «Мы встретились случайно на углу», «Я к ней пришел в полночный час…», «Ковыль», «И цветы, и шмели, и трава, и колосья…».

Философичность лирики Бунина. Тонкость восприятия психологии человека и мира природы; поэтизация исторического прошлого. Осуждение бездуховности существования. Изображение «мгновения» жизни. Реалистическое и символическое в прозе и поэзии. Слово, подробность, деталь в поэзии и прозе.

Поэтика И. А. Бунина.

Рассказы: «Деревня», «Антоновские яблоки», «Чаша жизни», «Легкое дыхание», «Грамматика любви», «Чистый понедельник», «Митина любовь», «Господин из Сан-Франциско», «Темные аллеи».

Самостоятельная работа

• Тема дворянских гнезд в творчестве А. П. Чехова и И. А.Бунина.

1.

55.

Практическая работа. Р.р. Анализ эпизода из рассказа И.А. Бунина «Чистый понедельник»

1.

56.

57.

Тема 5.2. А.И. Куприн. Тема любви в в творчестве писателя.

Рассказы: «Олеся», «Гранатовый браслет».

Сведения из биографии.

1.

1.

Рассказы: «Олеся», «Гранатовый браслет».

Поэтическое изображение природы, богатство духовного мира героев. Нравственные и социальные проблемы в рассказах Куприна. Осуждение пороков современного общества. Повесть «Гранатовый браслет». Смысл названия повести, спор о сильной, бескорыстной любви, тема неравенства в повести. Трагический смысл произведения. Символическое и реалистическое в творчестве Куприна.

58.

Практическая работа. Анализ повести по вопросам и заданиям. («Гранатовый браслет» А.И. Куприн)

1.

Самостоятельная работа

• Решение темы любви и истолкование библейского сюжета в повести «Суламифь». (реферат)

• Обличительные мотивы в творчестве А. И. Куприна.Образ русского офицера в литературной традиции («Поединок»)

2.

Раздел 6. Поэзия начала ХХ века

59.

60.

61.

62.

63.

Тема 6.1. Обзор. Серебряный век.

Тема 6.2. Символизм

В.Я.Брюсов. Стихотворения

К. Д Бальмонт. Стихотворения

А. Белый

Стихотворения.

Обзор Серебряного века русской поэзии. Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм.

Поэты, творившие вне литературных течений: И. Ф. Анненский, М. И. Цветаева.

1.

1.

1.

1.

1.

1.

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны».

Основные темы и мотивы поэзии Брюсова. Своеобразие решения темы поэта и поэзии. Культ формы в лирике Брюсова.

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени…», «Безглагольность», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце…».

Основные темы и мотивы поэзии Бальмонта. Музыкальность стиха, изящество образов. Стремление к утонченным способам выражения чувств и мыслей .

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Раздумье», «Русь», «Родине».

Интуитивное постижение действительности. Тема родины, боль и тревога за судьбы России. Восприятие революционных событий как пришествия нового Мессии.

64.

Тема 6. 3.

С. Гумилев. Стихотворения.

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай»

Героизация действительности в поэзии Гумилева, романтическая традиция в его лирике. Своеобразие лирических сюжетов. Экзотическое, фантастическое и прозаическое в поэзии Гумилева

65.

Тема 6.4. Футуризм

Футуризм

Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер “нового искусства”. Декларация о разрыве с традицией, абсолютизация “самовитого” слова, приоритет формы над содержанием, вторжение грубой лексики в поэтический язык, неологизмы, эпатаж. Звуковые и графические эксперименты футуристов.

Группы футуристов: эгофутуристы (И. Северянин), кубофутуристы (В. В. Маяковский, В. Хлебников), "Центрифуга" (Б. Л. Пастернак).

1

Самостоятельная работа.

1. Временные рамки Серебряного века. 2.Направления и течения Серебряного века. 3. Поэты, которые к ним относятся.

66.

Тема 6.5. Крестьянская поэзия. Н.А Клюева

Продолжение традиций русской реалистической крестьянской поэзии ХIX века в творчестве Н.А. Клюева, С.А. Есенина.

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворение: «Осинушка», «Я люблю цыганские кочевья», «Из подвалов, из темных углов».

1.

Самостоятельная работа.

-- Основные темы и мотивы поэзии В. Брюсова.

-- Основные темы и мотивы поэзии К. Бальмонта. Музыкальность стиха, изящество образов.

--Интуитивное постижение действительности в лирике А.Белого. Тема родины, боль и тревога за судьбы России.

-- Героизация действительности в поэзии  Н.Гумилева, романтическая традиция в его лирике. (доклад)

--Эмоциональная взволнованность и ироничность поэзии  И.Северянина, оригинальность его словотворчества.

--Слово в художественном мире поэзии   В.Хлебникова. Поэтические эксперименты.

(реферат)

6.

67.

68.

Тема 6.6. М. Горький. Ранние рассказы.

Рассказ «Старуха Изергиль»

Сведения из биографии.

1.

1.

Рассказ «Старуха Изергиль»

Романтизм ранних рассказов Горького. Проблема героя в прозе писателя. Тема поиска смысла жизни. Проблемы гордости и свободы. Соотношение романтического идеала и действительности в философской концепции Горького. Прием контраста, особая роль пейзажа и портрета в рассказах писателя. Своеобразие композиции рассказа.

69.

Практическая работа. Данко и Ларра в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль» (Сопоставительный анализ)

1.

Самостоятельная работа  

• «Гордый человек» в произведениях Ф.М.Достоевского и М.Горького»

(доклад)

1.

70.

Тема 6.11. А. А. Блока

Стихотворения.

Сведения из биографии.

1.

Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге» Мотивы и образы ранней поэзии, излюбленные символы Блока. Образ Прекрасной Дамы. Романтический мир раннего Блока, музыкальность его стихотворений. Тема города в творчестве Блока. Образы “страшного мира”. Соотношение идеала и действительности в лирике Блока. Тема Родины и основной пафос патриотических стихотворений. Тема исторического пути России в цикле “На поле Куликовом” и стихотворении “Скифы”. Лирический герой поэзии Блока, его эволюция.

Учить наизусть стихотворение

71.

Практическая работа. Анализ поэмы «Двенадцать».

1.

Раздел 7. Литература 20-х годов (обзор).

72.

Тема 7.2. В.В. Маяковский. Проблематика, художественное своеобразие.

Сведения из биографии.

1.

Стихотворения: «А вы могли бы?», «Нате!», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно…», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Юбилейное», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Прозаседавшиеся», поэма «Во весь голос», «Облако в штанах», «Флейта-позвоночник», «Лиличка!», «Люблю», «Письмо Татьяне Яковлевой», «Про это». Пьесы «Клоп», «Баня».

Поэтическая новизна ранней лирики: необычное содержание, гиперболичность и пластика образов, яркость метафор, контрасты и противоречия. Тема несоответствия мечты и действительности, несовершенства мира в лирике поэта. Проблемы духовной жизни. Характер и личность автора в стихах о любви. Сатира Маяковского. Обличение мещанства и «новообращенных».

Теория литературы: традиции и новаторство в литературе. Новая система стихосложения. Тоническое стихосложение.

Учить стихотворение наизусть.

73.

Практическая работа. Р.р. Анализ стихотворения «Послушайте!»

74.

Тема 7.3. С.А. Есенин. Художественное своеобразие творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная образность, зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи, народно-песенная основа стихов.

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Гой ты, Русь моя родная!», «Русь», «Письмо матери», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Спит

1.

ковыль. Равнина дорогая…», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…», «Неуютная, жидкая лунность…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Сорокоуст», «Русь Советская», «Шаганэ, ты моя, Шаганэ…».

Теория литературы: развитие понятия о поэтических средствах художественной выразительности.

Учить стихотворение наизусть.

Самостоятельная работа.

• Тема любви в творчестве С.А.Есенина;

• Тема Родины в творчестве   С.        А. Есенина и А. А. Блока. (реферат)

• Музыка революции в творчестве В. В.Маяковского;

Сатира в произведениях В. В.Маяковского. (доклад)

4.

Раздел 8. Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор).

75.

Тема 8.1. Обзор литературы 30-х – начала 40-х годов

Становление новой культуры. Поворот к патриотизму. Единство и многообразие русской литературы. Первый съезд советских писателей и его значение. Отражение индустриализации и коллективизации, поэтизация социалистического идеала. Историческая тема. Сатирическое обличение нового быта.

1.

76.

Тема 8.2. Основные темы творчества М. Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности.

1.

Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие стиля поэтессы. Теория литературы: развитие понятия о средствах поэтической выразительности.

Учить стихотворение наизусть.

Самостоятельная работа.

• Чтение стихотворений  М.Цветаевой.

• М.И. Цветаева в воспоминаниях современников.(доклад)

2.

77.

Тема 8.3. Трагизм поэтического мышления О. Мандельштама.

Сведения из биографии. «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…», «Петербургские строфы», «Концерт на вокзале», «Рим».

1.

Сведения из биографии. «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…», «Петербургские строфы», «Концерт на вокзале», «Рим».

78.

Тема 8.4. А. Платонов. Повесть «Котлован».

Сведения из биографии.

1.

Непростые «простые» герои Платонова. Дело жизни и служение ему. Самобытность языка писателя.

79.

80.

Тема 8.6. М.А. Булгаков.

Роман «Белая гвардия»

Сведения из биографии.

Роман «Белая гвардия»

История создания романа. Своеобразие жанра и композиции. Развитие традиций русской классической литературы в романе. Роль эпиграфа. Система образов-персонажей. Образы Города и дома. Эпическая широта, сатирическое начало и лирические раздумья повествователя в романе. Библейские мотивы и образы. Проблема нравственного выбора в романе. Смысл финала романа.

1.

1.

81.

82.

Тема 8.7. М.А. Шолохов.

«Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны. "Вечные" темы в романе.

Сведения из биографии.

1.

1.

Мир и человек в рассказах М. Шолохова. Глубина реалистических обобщений. Трагический пафос «Донских рассказов». Поэтика раннего творчества М. Шолохова.

Роман-эпопея «Тихий Дон» (обзорное изучение).

История создания романа. Широта эпического повествования. Сложность авторской позиции. Система образов в романе. Семья Мелеховых, быт и нравы донского казачества. Глубина постижения исторических процессов в романе.

Изображение гражданской войны как общенародной трагедии. Тема разрушения семейного и крестьянского укладов. Судьба Григория Мелехова как путь поиска правды жизни.

"Вечные" темы в романе: человек и история, война и мир, личность и масса. Утверждение высоких человеческих ценностей. Женские образы. Функция пейзажа в романе. Смысл финала. Художественное своеобразие романа. Язык прозы Шолохова.

83.

Практическая работа. Сопоставительная характеристика женских образов в романе (Наталья Мелехова и Аксинья Астахова)

1.

Раздел 9. Литература русского зарубежья.

84.

Тема 9.1. Русское литературное зарубежье 40–90-х годов (обзор). Тема России в творчестве Набокова.

И. Бунин, В. Набоков, Вл. Максимов, А. Зиновьев, В. Некрасов, И. Бродский, Г. Владимов и др. Тематика и проблематика творчества. Традиции и новаторство. Духовная ценность и обаяние творчества писателей русского зарубежья старшего поколения.

1.

И. А. Бродский Стихотворения: «Воротишься на родину. Ну что ж…», «Сонет» («Как жаль, что тем, чем стало для меня…»)

Своеобразие поэтического мышления и языка Бродского. Необычная трактовка традиционных тем русской и мировой поэзии. Неприятие абсурдного мира и тема одиночества человека в “заселенном пространстве”.

85.

Тема 9.2. В.В. Набоков.

Роман «Машенька».

Сведения из биографии. Роман «Машенька».

Тема России в творчестве Набокова. Проблематика и система образов в романе. Описания эмигрантской среды и воспоминания героя о прошлом, юности. Образ Машеньки. Смысл финала романа.

Теория литературы: развитие понятия о стиле писателя.

1.

Раздел 10. Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет.

86.

Тема 10.1. Деятели литературы и искусства на защите Отечества. Публицистика военных лет. Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе. Произведения первых послевоенных лет.

Живопись А. Дейнеки и А. Пластова. Музыка Д. Шостаковича и песни военных лет (С. Соловьев-Седой, В. Лебедев-Кумач, И. Дунаевский и др.). Кинематограф героической эпохи.

Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков: О. Берггольц, К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков, М. Исаковский, М. Алигер, Ю. Друнина, М. Джалиль и др.

1.

М. Шолохов, И. Эренбург, А. Толстой.

Рассказы Л. Соболева, В. Кожевникова, К. Паустовского,

М. Шолохова и др.

Повести и романы Б. Горбатова, А. Бека, А. Фадеева. Пьесы: «Русские люди» К. Симонова, «Фронт» А. Корнейчука и др.

Проблемы человеческого бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига, противоборства созидающих и разрушающих сил в произведениях Э. Казакевича, В. Некрасова, А. Бека,

В. Ажаева и др.

87.

Тема 10.2. Психологическая глубина и яркость лирики А. Ахматовой.

Жизненный и творческий путь.

1.

Ранняя лирика Ахматовой: глубина, яркость переживаний поэта, его радость, скорбь, тревога. Тематика и тональность лирики периода первой мировой войны: судьба страны и народа.

Стихотворения: «Смятение», «Молюсь оконному лучу..», «Пахнут липы сладко…», «Сероглазый король», «Песня последней встречи», «Мне ни к чему одические рати», «Сжала руки под темной вуалью…», «Не с теми я, кто бросил земли..», «Родная земля», «Мне голос был», «Клятва», «Мужество», «Победителям», «Муза», «Поэма без героя». Поэма «Реквием». Статьи о Пушкине.

Личная и общественная темы в стихах революционных и первых послереволюционных лет. Темы любви к родной земле, к Родине, к России. Пушкинские темы в творчестве Ахматовой. Тема любви к Родине и гражданского мужества в лирике военных лет. Тема поэтического мастерства в творчестве поэтессы.

Учить стихотворение наизусть.

88.

Тема 10.3. А. Ахматова.

Поэма «Реквием».

Поэма «Реквием». История создания и публикации. Тема исторической памяти. Исторический масштаб и трагизм поэмы. Трагизм жизни и судьбы лирической героини и поэтессы. Своеобразие лирики Ахматовой.

Теория литературы: проблема традиций и новаторства в поэзии. Поэтическое мастерство.

1.

89.

Практическая работа.

Р.Р. Анализ содержания поэмы «Реквием» по вопросам и заданиям.

90.

Тема 10.4. Б. Пастернака.

Стихи. Единство человеческой души и стихии мира в лирике.

Сведения из биографии.

1.

Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать...», «Про эти стихи», «Определение поэзии», «Гамлет», «Быть знаменитым некрасиво», «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Зимняя ночь». Поэмы «Девятьсот пятый год» и «Лейтенант Шмидт».

Эстетические поиски и эксперименты в ранней лирике. Философичность лирики. Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака. Особенности поэтического восприятия.

Простота и легкость поздней лирики. Своеобразие художественной формы стихотворений.

91.

Тема 10.5. А. Т. Твардовский

Стихотворения.

Сведения из биографии.

1.

Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете», «Памяти матери», «Я знаю: никакой моей вины…», «К обидам горьким собственной персоны...», «В тот день, когда кончилась война…», «Ты, дура смерть, грозишься людям». Поэма «По праву памяти».

Тема войны и памяти в лирике А. Твардовского. Утверждение нравственных ценностей

Поэма «По праву памяти» – искупление и предостережение, поэтическое и гражданское осмысление трагического прошлого. Лирический герой поэмы, его жизненная позиция. Художественное своеобразие творчества А. Твардовского.

Теория литературы: традиции русской классической литературы и новаторство в поэзии.

Раздел 11. Литература 50–80-х годов (обзор).

92.

Тема 11.1. Новые тенденции в литературе. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях писателей и поэтов.

Изменения в общественной и культурной жизни страны. Новые тенденции в литературе. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях писателей и поэтов.

1.

Отражение конфликтов истории в судьбах героев: П.Нилин «Жестокость», В.Дудинцев «Не хлебом единым...» и др.

Новое осмысление проблемы человека на войне: Ю.Бондарев «Горячий снег», В.Богомолов «Момент истины», В.Кондратьев «Сашка» и др. Исследование природы подвига и предательства, философский анализ поведения человека в экстремальной ситуации в произведениях В.Быкова «Сотников», Б.Окуджавы «Будь здоров, школяр» и др.

Роль произведений о Великой Отечественной войне в воспитании патриотических чувств молодого поколения.

Развитие жанра фантастики в произведениях А. Беляева, И. Ефремова, К. Булычева и др. Авторская песня. Ее место в историко-культурном процессе (содержательность, искренность, внимание к личности). Значение творчества А. Галича, В. Высоцкого, Ю. Визбора, Б. Окуджавы и др. в развитии жанра авторской песни.

Многонациональность советской литературы.

93.

Тема 11.3. А. И. Солженицын. Отражение «лагерных университетов» в повести А.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича».

Сведения из биографии.

1.

Новый подход к изображению прошлого. Проблема ответственности поколений. Размышления писателя о возможных путях развития человечества в повести. Мастерство А. Солженицына – психолога: глубина характеров, историко-философское обобщение в творчестве писателя.

94.

Практическая работа

Р.Р. Анализ повести «Один день Ивана Денисовича» по вопросам и заданиям.

1.

Самостоятельная работа.

• Проза  Д.Гранина.

• Фантастика в прозе Ч.Айтматова. (реферат)

Проза К.Паустовского.

3.

95.

Тема 11.4. В.Шаламов.

«Колымские рассказы».

Сведения из биографии. «Колымские рассказы». Художественное своеобразие прозы: отсутствие деклараций, простота, ясность.

1.

96.

Тема 11.5. Художественные особенности прозы

В. Шукшина.

Сведения из биографии. Рассказы: «Чудик», «Выбираю деревню на жительство», «Срезал», «Микроскоп», «Ораторский прием». Изображение жизни русской деревни: глубина и цельность духовного мира русского человека.

1.

Раздел 12. Русская литература последних лет

97.

Тема 12.1. Русская литература последних лет (обзор).

Обзор произведений, опубликованных в последние годы в журналах и отдельными изданиями. Споры о путях развития культуры. Позиция современных журналов.

1.

Всего

137.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

У.1. воспроизводить содержание литературного произведения;

- пересказ художественного текста;

- анализ отдельных глав литературного текста;

- домашняя подготовка к семинарам по творчеству писателя и изучаемого произведения (фронтальный опрос, беседа с студентами, карточками с заданиями);

У.2. анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

- работа со словарями, справочниками, энциклопедиями (сбор и анализ интерпретаций одного из литературоведческих терминов с результирующим выбором и изложением актуального значения);

- литературные викторины по изучаемому художественному произведению;

- сочинение, эссе, рецензия на изучаемый литературный текст;

У.3. соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

- творческие работы студентов по поставленной проблеме (сочинение, эссе, ответ на поставленный вопрос, анализ отдельных глав художественного текста, конспект критической статьи);

- контрольные работы;

- тестовые задания;

У.4. определять род и жанр произведения;

- практические работы (анализ художественного текста);

- работа по карточкам;

У.5. сопоставлять литературные произведения;

- творческие работы (сочинение);

- рубежный контроль по разделам в форме контрольных работ

У.6. выявлять авторскую позицию;

- исследовательские работы студентов;

- контрольные работы;

Доклады, рефераты студентов;

У.7. выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

- чтение наизусть лирического произведения, отрывка художественного текста;

У.8.аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

- устный опрос студентов;

- творческие работы студентов (исследовательские работы, эссе, сочинение, ответ на поставленный вопрос);

У.9.писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

- письменные творческие работы студентов;

З.1.образную природу словесного искусства;

- тестовые и контрольные работы (владеть литературоведческими понятиями);

- работа с литературоведческими словарями;

З.2.содержание изученных литературных произведений;

- составление конспектов критических статей по художественному произведению, карточек с библиографическим данными писателей и поэтов русской и зарубежной литературы;

З.3.основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

- фронтальный опрос студентов;

- беседа со студентами по прочитанному тексту;

- исследовательские и творческие работы студентов;

З.4.основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

- устный опрос студентов;

- творческие работы студентов (исследовательские работы, эссе, сочинение, ответ на поставленный вопрос);

З.5.основные теоретико-литературные понятия;

- тестовые и контрольные работы (владеть литературоведческими понятиями);

- работа с литературоведческими словарями;