Рабочая программа по курсу «Учимся рисовать». Подготовительный класс

Курс «Учимся рисовать»

Результаты освоения программы

В ходе освоения содержания программы обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные УУД: мотивационные и коммуникативные, формирование Я - концепции и самооценки при подготовке к обучению в школе, положительное отношение к школьному обучению.

Метапредметные результаты.

Познавательные УУД: знаково-символическое моделирование и преобразование объектов; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез как составление целого из частей, в том числе с самостоятельным достраиванием, выполнением недостающих элементов; сравнение и сопоставление; выделение общего и различного; осуществление классификации; установление аналогии; самостоятельный выбор способов задач в зависимости от конкретных условий; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Регулятивные УУД: осуществление действия по образцу и заданному правилу; сохранение заданной цели; умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого; осуществление контроля своей деятельности по результату; умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Коммуникативные УУД: овладение определенными вербальными и невербальными средствами общения; эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества с взрослыми и сверстниками; ориентация на партнера по общению; умение слушать собеседника; задавать вопросы.

Предметные результаты.

Ребенок научится:

• изображать предметы по памяти и с натуры;

• совершенствовать технику изображения;

• расширять набор материалов, которые могут использоваться в рисовании (гуашь, акварель, сухая и жирная пастель, сангина, угольный ка­рандаш, гелевая ручка и др.)

• соединять в одном рисунке раз­ные материалы для создания выразительного образа;

• свободно владеть карандашом при выполнении линейного рисунка, упражнять в плавных поворотах руки при рисовании округлых линии, завитков в разном направлении;

• создавать цвета и оттенки;

• развивать цветовое восприятие в целях обогащения колористической гаммы рисунка;

• различать оттенки цветов и передавать их в рисунке;

• размещать изображения на листе в соответствии с их реальным расположением (ближе или дальше от рисующего; ближе к нижнему краю листа - передний план далее - задний план);

• передавать различия в величине изображаемых предметов;

• строить композицию рисунка; передавать движения людей и животных, растений;

• передавать в рисунках сюжеты народных сказок, авторских произведений;

• самостоятельно выбирать тему, композиционные и цветовые решения;

• создавать узоры по мотивам народных росписей;

• выделять и передавать цветовую гамму народного декоративного искусства определенного вида;

Ребенок получит возможность научиться:

• развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов и передавать их средствами рисунка (форма, пропорции, расположение на листе бумаги);

• развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность;

• использовать новые способы работы с уже знакомыми материалами (например, рисовать акварелью по сырому слою);

• создавать разными способами фон для изображаемой картины

• осуще­ствлять движение всей рукой при рисовании длинных линий, крупных форм, одними пальцами — при рисовании небольших форм и мелких дета­лей, коротких линий, штрихов, травки (хохлома), оживок (городец) и др.;

• видеть красоту созданного изображения и в передаче формы, плавности, слитности линий или их тонкости, изящности, ритмично­сти расположения линий и пятен, равномерности закрашивания рисунка; чувствовать плавные переходы оттенков цвета, получившиеся при равно­мерном закрашивании и регулировании нажима на карандаш

• представлять разнообразие цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предметов, декоративную роспись, сказочные сюжеты;

• обозначать цвета, включающих два оттенка (желто-зеленый, серо-голубой) или уподобленных природным (малиновый, персиковый и т.п.)

• замечать изменение цвета в природе в связи с изменением погоды (небо голубое в солнечный день и серое—в пасмурный;

• обращать внимание на изменчивость цвета предметов;

• наблюдать и сравнивать цвета окружающих предметов, явлений;

• создавать композиции на листах бумаги разной формы, силуэ­тах предметов и игрушек;

• расписывать вылепленные игрушки;

• при составлении декоративной композиции на основе того или иного вида народного искусства использовать характерные для него элементы узора и цветовую гамму

Содержание курса «Учимся рисовать»

Времена года – 3ч;

Мир предметов и техники – 1ч;

Народный костюм – 1ч;

Мои фантазии – 1ч;

Народное декоративное искусство – 1ч;

Мир животных и птиц – 1ч

КТП по курсу «Учимся рисовать»

Основные требования к уровню подготовки воспитанников

К концу обучения воспитанники должны:

Знать:

• виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное и народное искусств;

• основные выразительные средства произведений искусства;

Уметь:

• создавать индивидуальные и коллективные рисунки;

• создавать декора­тивные, предметные и сюжетные композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений;

• использовать разные материалы и способы создания изображения;

• высказывать эстетические суждения о произведениях искусства, эстетической развивающей среде