Рабочая программа по изобразительному искусству 2-4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя школа № 1

г. Советская Гавань

Согласовано Проверено Утверждаю

Руководитель ШМО Зам.директора по УВР Директор МБОУ «СШ №1»

_________О.Б. Шахверди __________Г.А.Лазуткина _____________Е.В. Микова «31» августа 2021г. «31» августа 2021г. «31» августа 2021г.

Рабочая программа

по изобразительному искусству

2-4 класс

(Перспективная начальная школа)

Программа составлена

Учителем изобразительного искусства

Приймак Анастасией Евгеньевной

2021г.

Программа по изобразительному искусству : 2-4 кл. – М., Академкнига/ Учебник,2013. (Проект «Перспективная начальная школа»)

Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерных программ по учебным предметам, на основе концепции системы «Перспективная начальная школа».

Авторская программа учебного предмета «Изобразительное искусство» входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных

Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях (система «Перспективная начальная школа»).

Программа направлена на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ (личностных,

метапредметных и предметных) в предметной области: «Искусство»

Место предмета «Изобразительное искусство» в учебном плане Согласно ФГОС, предмет «Изобразительное искусство» располагается в учебном плане в предметной области «Искусство». Изучается во 2-4 классе в объеме 35 часов в год, занятия (уроки) проводятся 1 раз в неделю.

Актуальность предмета обусловлена принципиальным значением интеграции школьного образования в современную культуру. Программа направлена на помощь ребенку при вхождении в современное информационное, социокультурное пространство, в котором сочетаются разнообразные явления массовой культуры, зачастую манипулирующие человеком, не осознающим силы и механизмов ее воздействия на его духовный мир.

Приобщение современного человека к искусству, как вековому культурному опыту человечества, основанному на преемственности поколений, передававших своё восприятие мира, воплощённое в художественных образах, значимо для его эстетического и этического воспитания. Гуманистический и педагогический потенциал искусства использовался в традиционном и в официальном образовании во все времена.

Искусство является одной из форм познания окружающего мира. Художественное познание, принципиально отличаясь от научного, дополняет и гармонизирует картину мира.

Целью изучения предмета «Изобразительное искусство» является развитие личности учащихся средствами искусства, получение эмоционально-ценностного опыта восприятия произведений искусства и опыта художественно-творческой деятельности.

В соответствии с этой целью решаются задачи:

- воспитание визуальной культуры как части общей культуры современного человека, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран.

- развитие воображения, творческого потенциала ребенка, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески; способностей к эмоционально-ценностному отношению к искусству и окружающему миру; навыков сотрудничества в художественной деятельности;

- освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне, их роли в жизни человека и общества;

- овладение элементарной художественной грамотой, формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»

Личностные результаты освоения изобразительного искусства в начальной школе:

- в ценностно-ориентационной сфере: эмоционально-ценностное и осмысленное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства; приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; - в трудовой сфере: овладение основами культуры практической работы различными материалами и инструментами для эстетической организации и оформлении бытовой и производственной среды;

- в познавательной сфере: развитие способности ориентироваться в мире народной художественной культуры; овладение элементарными средствами художественного изображения, для развития наблюдательности реального мира, способности к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки.

Метапредметные результаты освоения изобразительного искусства в начальной школе:

- в ценностно-ориентационной сфере: формирование активного отношения к традициям культуры как эстетической и личностно-значимой ценности; воспитание уважения к истории культуры своего Отечества и к культуре других народов, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека; умение воспринимать и терпимо относится к другой точке зрения, другому восприятию мира;

- в трудовой сфере: обретение творческого опыта, предопределяющего способность к самостоятельной продуктивной художественной деятельности; умение подходить эстетически к любому виду деятельности; готовность к осознанному выбору в познавательной сфере: развитие художественно-образного мышления как неотъемлемой части целостного мышления человека; формирование способности к целостному художественному восприятию мира; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти; получение опыта восприятия и аргументированной оценки произведения искусства как основы формирования навыков коммуникации.

В результате обучения изобразительному искусству в основной школе учащиеся:

- получают знания об основных видах и жанрах изобразительных (пластических) искусств, их роли в культурном становлении человечества;

- узнают изученные произведения; эстетически оценивают явления окружающего мира, произведения искусства и высказывают суждения о них;

- определяют средства выразительности при восприятии произведений; анализируют содержание, образный язык произведений разных видов и жанров искусства;

- интерпретируют содержание произведений искусства, ведут диалог с автором и сверстниками по поводу содержания произведения;

- имеют представление о знаково-символической природе изобразительного искусства;

- применяют выразительные средства разных искусств для создания художественного образа.

Содержание учебного предмета.

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся - 2-й класс (35 часов)

Художественный образ - основа любого искусства (1 час)

Художественный образ (1 час).

Азбука искусства (28 часов)

Введение в азбуку изобразительного искусства (2 часа).

Линия, штрих и художественный образ (1 час

Линия, пятно и художественный образ (2 часа).

Создаём художественный образ в графике (2 часа).

Тёплые и холодные цвета создают разные образы (2 часа).

Создаём художественный образ в живописи (1 час).

Объём и художественный образ (1 час).

Линия, цвет и объём могут работать дружно (1 час).

Цвет, линия и объём (2 часа).

Общие средства художественной выразительности (1 час).

Симметрия и художественный образ (1 час).

Ритм линий и пятен (1 час).

Ритм, симметрия и орнамент (2 часа).

Форма и художественный образ (2 часа).

Форма создаёт художественный образ на плоскости (2 часа).

Форма создаёт художественный образ в объеме (1 час)

Форма в художественном конструировании (1 час).

Композиция, ритм, форма должны работать дружно (2 часа

Использование художниками композиции, ритма и формы для создания художественного образа (6 часов)

Равновесие композиции с помощью ритма и формы предметов (2 часа)

Тема произведения и художественный образ (2 часа). Образ человека в изобразительном искусстве (1 час).

Музеи изобразительного искусства (1 час).

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся - 3-й класс (35 часов)

Волшебный мир, наполненный чудесами (6 часов)

Древние корни народного искусства (1 час).

Из чего родилась сказка...

…из потребностей жизни (1 час).

… из веры (1 час).

... из желания узнать мир и сделать его лучше (1 час).

Знак и символ (1 час).

Сказка - ложь, да в ней намек... (1 час).

Сказочные темы и сюжеты в изобразительном искусстве (2 часа).

Художники-сказочники. Сказочные образы (5 часов)

Художники-сказочники (1 час).

Образы героев сказки неотделимы от ее сюжета.

Герой сказки - носитель народных идеалов (1 час).

Образ Героя - защитника отечества в искусстве (1 час).

Идеальные образы сказочных героинь (1 час).

Идеальные женские образы в искусстве (1 час).

Реальность и фантазия (12 часов)

Образы отрицательных персонажей (2 часа).

Образы чудовищ.

Образ дороги в сказке и дорога в жизни (1 час).

Там, на неведомых дорожках... (1 час).

Странствия по различным мирам (1 час).

Образ Сказочного леса (1 час).

Заколдованный лес (1 час).

Волшебный лес (1 час).

Образ жилища в сказке и в жизни (1 час).

Образ деревни (1 час).

Образ города (1 час).

Образ сказочного города (1 час)..

Образы сказочных атрибутов (7 часов)

Свет мой, зеркальце... (1 час).

Куколка... (1 час).

Яблоки и яблоня (1 час)..

Катись, катись, яблочко...

Перо Жар-птицы (1 час).

Корона (1 час).

Меч-кладенец и щит (1 час)..

Прялка и волшебный клубок (1 час).

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается... (3 часа)

Изображение праздника и его атрибутов в искусстве (1 час).

Пир на весь мир (2 часа).

. Символика народного праздника (1 час).

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся - 4-й класс (35 часов)

Искусство - генератор культуры

Художественный мир, сотворенный по законам сказки (2 часа)

Сказочные сюжеты (1 час).

Сюжеты жизни и сюжеты сказки.

Средства художественной выразительности, раскрывающие замысел произведения.

Раскрытие образа героя с помощью окружающей среды.

Образы стихий (7 часов)

Ожившие стихии (1 час).

Образ земли в искусстве (1 час).

Ключ Земли - сказы Бажова (1 час).

Образ воздуха в искусстве (2 часа).

Образ огня в искусстве (1 час).

Образ воды в искусстве (2 часа).

Художественные образы мирового искусства. Героические образы Древней Греции (3 часа)

Культура Древней Греции (1 час). Образ природы и построек Древней Греции.

Театр в Древней Греции (1 час).

Образ человека Древней Греции (1 час).

Одухотворённые Образы Средневековья (8 часов)

Идеалы Средневековья (1 час).

Величественные соборы и неприступные замки.

Образы мифологических персонажей в искусстве Средних веков (1 час).

Образ человека в искусстве Средних веков (1 час).

Знаки и символы времени..

Родовой герб над входом в замок (1 час).

Символика цвета (1 час).

Образы сказочных персонажей. Спящая красавица. Таинственный замок (1 час).

Образ времени в сказках (1 час).

Сказочные образы Востока (6 часов)

Чудесный мир сказок народов Востока (1 час).

Образы искусства арабского мира.

Образ природы.

Образы архитектуры (1 час.

Художественное оформление волшебных предметов (2 часа).

Образ человека в искусстве арабского Востока (2 часа).

Мужской образ.

Женский образ.

Яркие образы Индии (4 часа)

Образы архитектуры Индии (1 час).

Ступа - символ природы и ума (1 час).

Слон — символ мудрости, величия и непобедимой мощи (1 час).

Образ человека в искусстве Индии (1 час).

Добрые образы Китая (4 часа)

Образы архитектуры Китая (1 час).

Искусство выбирать главное (1 час).

Дракон - символ добра и защиты (1 час).

Образ человека в искусстве Китая (1 час).

Музеи и выставки (1 час).