Рабочая программа по изобразительному искусству в 5-8 классах

Приложение1.

Утверждено

приказом директора

от ______ № _____

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

предметная область

«Искусство»

учебный предмет

«Изобразительное искусство»

основное общее образование

с. Медяна

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета.

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального государственного образовательного стандарта обучение на занятиях по изоб­разительному искусству направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты освоения учебного предмета

изобразительное искусство

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»:

• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осозна­ние своей этнической принадлежности, знание культуры своего на­рода, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• формирование целостного мировоззрения, учитывающего культур­ное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного от­ношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культу­ре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

• развитие морального сознания и компетентности в решении мо­ральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и от­ветственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и со­трудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образователь­ной, творческой деятельности;

• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстети­ческого характера.

Метапредметные результаты освоения учебного предмета

изобразительное искусство

Регулятивные универсальные учебные действия:

Выпускник научится:

• целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

• самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

• планировать пути достижения целей;

• устанавливать целевые приоритеты;

• уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

• принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

• осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

• адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

• основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

Выпускник получит возможность научиться:

• самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

• построению жизненных планов во временной перспективе;

• при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;

• выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

• основам саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей;

• осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

• адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;

• основам саморегуляции эмоциональных состояний;

• прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

Выпускник научится:

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

• устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

• аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

• осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать;

• работать в группе — устанавливать рабочие отношения;

• основам коммуникативной рефлексии;

• использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;

Выпускник получит возможность научиться:

• учитывать и координировать отличные от собственной позиции других людей в сотрудничестве;

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

• продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);

• оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;

• осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнёра;

• в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

• вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

• устраивать эффективные групповые обсуждения и обеспечивать обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений;

• в совместной деятельности чётко формулировать цели группы и позволять её участникам проявлять собственную энергию для достижения этих целей.

Познавательные универсальные учебные действия:

Выпускник научится:

• основам реализации проектно-исследовательской деятельности;

• проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

• создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• давать определение понятиям;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений, ограничение понятия;

• обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом;

• осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

• объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;

• основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;

• структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

• работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов.

Выпускник получит возможность научиться:

• основам рефлексивного чтения;

• ставить проблему, аргументировать её актуальность;

• самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента;

• выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов;

• организовывать исследование с целью проверки гипотез;

• делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации.

Предметные результаты освоения учебного предмета изобразительное искусство

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художе­ственно-творческой деятельности, который приобретается и закрепля­ется в процессе освоения учебного предмета:

Роль искусства и художественной деятельности в жизни человека и общества:

Выпускник научится:

• понимать роль и место искусства в развитии культуры, ориентироваться в связях искусства с наукой и религией;

• осознавать потенциал искусства в познании мира, в формировании отношения к человеку, природным и социальным явлениям;

• понимать роль искусства в создании материальной среды обитания человека;

• осознавать главные темы искусства и, обращаясь к ним в собственной художественно-творческой деятельности, создавать выразительные образы.

Выпускник получит возможность научиться:

• выделять и анализировать авторскую концепцию художественного образа в произведении искусства;

• определять эстетические категории «прекрасное» и «безобразное», «комическое» и «трагическое» и др. в произведениях пластических искусств и использовать эти знания на практике;

• различать произведения разных эпох, художественных стилей;

• различать работы великих мастеров по художественной манере (по манере письма).

Духовно-нравственные проблемы жизни и искусства:

Выпускник научится:

• понимать связи искусства с всемирной историей и историей Отечества;

• осознавать роль искусства в формировании мировоззрения, в развитии религиозных представлений и в передаче духовно-нравственного опыта поколений;

• осмысливать на основе произведений искусства морально-нравственную позицию автора и давать ей оценку, соотнося с собственной позицией;

• передавать в собственной художественной деятельности красоту мира, выражать своё отношение к негативным явлениям жизни и искусства;

• осознавать важность сохранения художественных ценностей для последующих поколений, роль художественных музеев в жизни страны, края, города.

Выпускник получит возможность научиться:

• понимать гражданское подвижничество художника в выявлении положительных и отрицательных сторон жизни в художественном образе;

• осознавать необходимость развитого эстетического вкуса в жизни современного человека;

• понимать специфику ориентированности отечественного искусства на приоритет этического над эстетическим.

Язык пластических искусств и художественный образ:

Выпускник научится:

• эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к ним средствами художественного языка;

• понимать роль художественного образа и понятия «выразительность» в искусстве;

• создавать композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве, используя выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объём, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно-творческого замысла в живописи, скульптуре, графике;

• создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объёме пропорции лица, фигуры, характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;

• наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать геометрическую форму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании;

• использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения изделий и предметов быта, ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учётом местных условий).

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать и высказывать суждение о своей творческой работе и работе одноклассников;

• понимать и использовать в художественной работе материалы и средства художественной выразительности, соответствующие замыслу;

• анализировать средства выразительности, используемые художниками, скульпторами, архитекторами, дизайнерами для создания художественного образа.

Виды и жанры изобразительного искусства:

Выпускник научится:

• различать виды изобразительного искусства (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;

• различать виды декоративно-прикладных искусств, понимать их специфику;

• различать жанры изобразительного искусства (портрет, пейзаж, натюрморт, бытовой, исторический, батальный жанры) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла.

Выпускник получит возможность научиться:

• определять шедевры национального и мирового изобразительного искусства;

• понимать историческую ретроспективу становления жанров пластических искусств.

Изобразительная природа фотографии, театра, кино

Выпускник научится:

• определять жанры и особенности художественной фотографии, её отличие от картины и нехудожественной фотографии;

• понимать особенности визуального художественного образа в театре и кино;

• применять полученные знания при создании декораций, костюмов и грима для школьного спектакля (при наличии в школе технических возможностей — для школьного фильма);

• применять компьютерные технологии в собственной художественно-творческой деятельности (PowerPoint, Photoshop и др.).

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать средства художественной выразительности в собственных фотоработах;

• применять в работе над цифровой фотографией технические средства Photoshop;

• понимать и анализировать выразительность и соответствие авторскому замыслу сценографии, костюмов, грима после просмотра спектакля;

• понимать и анализировать раскадровку, реквизит, костюмы и грим после просмотра художественного фильма.

1. Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство»

5 класс (34 ч)

«ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА»

I Раздел. Древние корни народного искусства- 9 часов

• Древние образы в народном искусстве. Человек- творец и носитель культуры.

• Декор русской избы. В труде- красота человека.

• Внутренний мир русской избы. «Плод добрых трудов славен».

• Конструкция, декор предметов народного быта и труда

• Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки

• Народный праздничный костюм

• Народные праздничные обряды (обобщение темы)

II Раздел. Связь времен в народном искусстве- 7 часов

• Древние образы в современных народных игрушках. Люди труда.

• Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла

• Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла

• Искусство Жостова. Истоки и современное развитие промысла

• Роль народных художественных промыслов в современной жизни (обобщение темы)

III Раздел. Декор — человек, общество, время- 10 часов

• Зачем людям украшения

• Декор и положение человека в обществе. Хранить память предков.

• Одежда говорит о человеке О чем рассказывают гербы и эмблемы. Жизнь ратными подвигами полна.

• Роль декоративного искусства в жизни человека и обществ (обобщение темы)

IV Раздел. Декоративное искусство в современном мире- 9 часов

• Современное выставочное искусство

• Ты сам — мастер декоративно-прикладного искусства. Создание декоративной работы в материале.

6 КЛАСС (34 ч)

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

I Раздел. Виды изобразительного искусства и основы образного языка

• Изобразительное искусство в семье пластических искусств

• Рисунок — основа изобразительного творчества

• Линия и ее выразительные возможности

• Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен

• Цвет. Основы цветоведения

• Цвет в произведениях живописи

• Объемные изображения в скульптуре

• Основы языка изображения

II Раздел. Мир наших вещей. Натюрморт

• Реальность и фантазия в творчестве художника

• Изображение предметного мира — натюрморт. Понятие формы

• Изображение объема на плоскости и линейная перспектива

• Освещение. Свет и тень

• Натюрморт в графике

• Цвет в натюрморте

• Выразительные возможности натюрморта (обобщение темы)

III Раздел. Вглядываясь в человека. Портрет

• Образ человека — главная тема искусства

• Конструкция головы человека и ее пропорции

• Изображение головы человека в пространстве

• Графический портретный рисунок и выразительность образа человека

• Портрет в скульптуре

• Сатирические образы человека

• Образные возможности освещения в портрете

• Портрет в живописи

• Роль цвета в портрете

• Великие портретисты (обобщение темы)

IV Раздел. Человек и пространство в изобразительном искусстве

• Жанры в изобразительном искусстве

• Изображение пространства

• Правила линейной и воздушной перспективы

• Пейзаж —большой мир. Организация изображаемого прост­ранства

• Пейзаж-настроение. Природа и художник

• Городской пейзаж

• Выразительные возможности изобразительного искусства.

• Язык и смысл

7 КЛАСС (34ч).

АРХИЕКТУРА И ДИЗАЙН- КОНСТРУКТИВНЫЕ ИСКУССТВА В РЯДУ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ИСКУССТВ. МИР, КОТОРЫЙ СОЗДАЕТ ЧЕЛОВЕК.

1 Раздел. Художник – дизайн – архитектура. Искусство композиции – основа дизайна и архитектуры.- 8 ч.

• Основы композиции в конструктивных искусствах.

• Прямые линии и организация пространства.

• Цвет – элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и тоновые пятна.

• Буква – строка – текст. Искусство шрифта

• Когда текст и изображение вместе. Композиционные основы макетирования в графическом дизайне.

• В бескрайнем море книг и журналов. Многообразие форм графического дизайна.

2 Раздел. В мире вещей и зданий. Художественный язык конструктивных искусств. 8 ч.

• Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному макету.

• Взаимосвязь объектов в архитектурном макете.

• Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объемов. Понятие модуля.

• Важнейшие архитектурные элементы здания.

• Красота и целесообразность. Вещь как сочетание объемов и образ времени.

• Форма и материал.

• Цвет в архитектуре и дизайне. Роль цвета в формотворчестве.

 3 Раздел . Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры в жизни человека. 11 ч.

• Город сквозь времена и страны. Образы материальной культуры прошлого.

• Город сегодня и завтра. Пути развития современной архитектуры и дизайна.

• Живое пространство города. Город, микрорайон, улица.

• Вещь в городе дома. Городской дизайн.

• Интерьер и вещь в доме. Дизайн пространственно-вещной среды интерьера.

• Природы и архитектура. Организация архитектурно-ландшафтного пространства.

• Ты – архитектор! Замысел архитектурного проекта и его осуществление.

 4 Раздел. Человек в зеркале дизайна и архитектуры. Образ жизни и индивидуальное проектирование. 5 ч.

• Мой дом – мой образ жизни. Скажи мне, как ты живешь, и я скажу какой у тебя дом.

• Интерьер, который мы создаем.

• Пугало в огороде, или… Под шепот фонтанных струй.

• Мода, культура и ты. Композиционно-конструктивные принципы дизайна одежды.

• Встречают по одежке.

• Автопортрет на каждый день.

• Моделируй себя – моделируешь мир.

Предусмотрен резерв учебного времени-2 ч.

1. класс (34 часа)

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ТЕАТРЕ, В КИНО, ТЕЛЕВИДЕНИИ

1 Раздел. Художник и искусство театра

• Искусство зримых образов.

• Правда и магия театра.

• Безграничное пространство сцены.

• Сценография — искусство и производство.

• Тайны актёрского перевоплощения.

• Привет от Карабаса- Барабаса!

• Третий звонок. Спектакль: от замысла к воплощению.

2 Раздел. Эстафета искусств: от рисунка к фотографии

• Фотография.

• Грамота фотокомпозиции и съёмки.

• Фотография — искусство светописи.

• «На фоне Пушкина снимается семейство».

• Человек на фотографии. Событие в кадре.

• Фотография и компьютер.

• От фотозабавы к фототворчеству.

3 Раздел. Фильм — творец и зритель.

• Многоголосый язык экрана.

• Художник – режиссёр - оператор.

• Азбука киноязыка.

• Фильм — «рассказ в картинках».

• Воплощение замысла.

• Чудо движения: увидеть и снять.

• Бесконечный мир кинематографа.

• Искусство анимации.

• Живые рисунки на твоём компьютере.

• Персонажи-куклы.

• Звуковое оформление.

1. Раздел. Телевидение — пространство культуры?

• Мир на экране: здесь и сейчас.

• Телевидение и документальное кино.

• Жизнь врасплох, или Киноглаз.

• Видеоэтюд, видеосюжет.

• Телевидение, видео, Интернет.

• Вечные истины искусства.

• Искусство — зритель — современность.

3.Тематическое планирование

учебного предмета «Изобразительное искусство»

5 КЛАСС (34 ч)

«ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА»

I Раздел. Древние корни народного искусства- 9 часов

II Раздел. Связь времен в народном искусстве- 7 часов

III Раздел. Декор — человек, общество, время- 10 часов

IV Раздел. Декоративное искусство в современном мире- 9 часов

6 КЛАСС (34 ч)

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

I Раздел. Виды изобразительного искусства и основы образного языка

II Раздел. Мир наших вещей. Натюрморт

III Раздел. Вглядываясь в человека. Портрет

IV Раздел. Человек и пространство в изобразительном искусстве

7 КЛАСС (34 ч)

АРХИЕКТУРА И ДИЗАЙН- КОНСТРУКТИВНЫЕ ИСКУССТВА В РЯДУ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ИСКУССТВ. МИР, КОТОРЫЙ СОЗДАЕТ ЧЕЛОВЕК.

1 Раздел. Художник – дизайн – архитектура. Искусство композиции – основа дизайна и архитектуры.- 8 ч.  

2 Раздел. В мире вещей и зданий. Художественный язык конструктивных искусств-8 ч.       

 3 Раздел . Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры в жизни человека. 11 ч.

 4 Раздел. Человек в зеркале дизайна и архитектуры. Образ жизни и индивидуальное проектирование. 5 ч.

Резерв учебного времени-2 ч.

8 КЛАСС(34ч)

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ТЕАТРЕ, В КИНО, ТЕЛЕВИДЕНИИ

1 Раздел. Художник и искусство театра- 7часов.

2 Раздел. Эстафета искусств: от рисунка к фотографии- 8часов.

3 Раздел. Фильм — творец и зритель - 11 часов.

4 Раздел. Телевидение — пространство культуры?- 7 часов

5 Раздел. Защита проекта- 1 час.

Тематическое планирование по изобразительному искусству

1. класс

Тематическое планирование по изобразительному искусству

1. класс

Тематическое планирование по изобразительному искусству

7 класс

Тематическое планирование по изобразительному искусству

8 класс

29