Рабочая программа по ИЗО УМК Перспектива 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Сокольниковская средняя общеобразовательная школа

Моршанского района Тамбовской области

Рассмотрена и рекомендована Утверждена

МО начальных классов приказом

протокол № 1 МБОУ Сокольниковской СОШ

от 27.08.2018 г. от .2018 г. №

Рабочая программа

учебного курса по изобразительному искусству

для обучающихся 4 класса

на 2018 - 2019 учебный год

Составитель: учитель начальных классов

Анисимова О.М.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в начальной школе в 4 классе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

7) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

8)  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

9) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3)  формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее

эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

6) активное использование речевых средств информации и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

7) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе

умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

8) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

10)  готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

12) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

1) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

2) сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

3) овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

4) овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, декоративно-прикладной

деятельности, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).

Содержание учебного предмета

Раздел 1. «Восхитись вечно живым миром красоты».11часов

Целый мир от красоты. Исследование: найти подтверждение в пословицах, поговорках тому, что мир
состоит из трех частей – небесной, земной, подземной .

Древо жизни- символ мироздания. Творческая работа: выполнить зарисовки
и наброски деревьев с натуры,по памяти или по представлению

Мой край родной. Моя земля. Творческая работа: нарисовать свою композицию на тему «Величие и красота могучего дерева».

Цветущее дерево-символ жизни. Творческая работа: выполнить упражнение на изображение «разживок» для цветов

Птицы – символ света, счастья и добра. Творческая работа: нарисовать кистью парные фигуры – две птицы
у цветущей ветки

Конь- символ солнца, плодородия и добра. Творческая работа: нарисовать коня
и украсить его «разживкой».

Связь поколений в традиции Городца. Творческая работа: расписать городецкое панно самостоятельно.

Знатна Русская земля мастерами и талантами. Изовикторина. Творческая работа: нарисовать народного мастера или художника.

Вольный ветер- дыхание земли. Творческая работа: выполнить упражнение на передачу динамики движущихся облаков

Осенние метаморфозы. Творческая работа: представить и изобразить пейзаж в пору золотой или поздней осени.

Движение – жизни течение. Творческая работа: выполнить с натуры зарисовки деревьев, транспортных средств.

Знать: Что такое: «набросок», «мотив», « городецкая роспись», « панно». Узнают суть терминов: подмалёвка, «разживка»

Уметь: Выполнять зарисовки и наброски деревьев с натуры, по памяти, по представлению, передавать в рисунке ощущение динамики, изображать бегущие облака с помощью различных графических приемов, выполнить портрет человека. Овладеют навыками кистевой росписи.

Раздел 2. «Любуйся ритмами в жизни природы и человека».14часов

Родословное древо- древо жизни, историческая память, связь поколений. «Двенадцать братьев друг за другом бродят…» Год не неделя- двенадцать месяцев впереди. Творческая работа: нарисовать по памяти, по наблюдению семейный портрет. Творческая работа: выполнить поисковые эскизы композиции иллюстрации к сказке С. Маршака «Двенадцать месяцев».

Новогоднее настроение. Твои новогодние праздники. Зимние фантазии. Зимние картины. Эксперименты с материалами: художественный прием «по сырому», художественный прием «мазок с восковым рисунком» Творческая работа: изготовить новогоднюю открытку. Творческая работа: выполнить наброски по наблюдению, по памяти заснеженных деревьев, людей, домов. Творческая работа: нарисовать зимнюю картину природы гуашью.

Ожившие вещи. Выразительность формы предметов. Творческая работа: нарисовать натюрморт, составленный из предметов старины или других реликвий. Творческая работа: нарисовать декоративный натюрморт, составленный из предметов современного быта.

Русское поле. Бородино. «Недаром помнит вся Россия про день Бородина…» Творческая работа: выполнить по представлению зарисовки фигур солдат русской и французской армии. Творческая работа: выполнить сюжетную композицию на тему стихотворения М. Лермонтова.

Образ мира в народном костюме и внешнем убранстве крестьянского дома. Народная расписная картинка лубок. Народная расписная картинка лубок. Творческая работа: нарисовать  в верхнем, среднем и нижнем ярусах знаки-символы четырех стихий согласно народному представлению о мироздании. Выполнить по наблюдению зарисовки фасада дома Творческая работа: выполнить упражнение на выразительность лубочной линии и штриха. Нарисовать травки, кустики, цветы и деревья.

Знать: Что такое «групповой портрет», «эскиз», « иллюстрация», « композиция» , « батальный жанр», « лубок».

Уметь: Выполнять иллюстрацию к литературному произведению на основе подготовленного эскиза композиции, натюрморт, семейный портрет, художественные приемы « по- сырому»,. «мазок». Создавать проект поздравительной открытки, иллюстрацию к фрагменту стихотворения Лермонтова М.Ю. « Бородино», поисковый эскиз лубочной композиции.

Раздел3. «Восхитись созидательными силами природы и человека».10часов

Вода – живительная стихия. Творческая работа: выполнить поисковые эскизы для своего плаката на тему «Вода – жизнь».

Повернись к мирозданию! Создать плакат на тему «Вода – жизнь» с использованием предварительных эскизов.

Русский мотив. Творческая работа: подобрать на палитре цветовую гамму ранней и поздней весны.

Всенародный праздник –День Победы. Творческая работа: выполнить эскиз по представлению памятника героям Великой Отечественной войны 1941– 1945 гг.

Медаль за бой, за труд из одного металла льют. Творческая работа: выполнить по собственному замыслу эскиз памятной медали ко Дню Победы. Рассказ о герое(дедушке или другом родственнике) Великой Отечественной войны, награжденном медалью или орденом

Орнаментальный образ в веках. Творческая работа: нарисовать узор, используя символы узбекского орнамента. Презентация на тему « Узор»

Знать: Что такое « плакат», « коллаж», « мемориальные сооружения», « медальерное искусство»

Уметь: Выполнять памятную плакетку согласно эскизу, эскиз памятника, эскиз композиции весеннего пейзажа, проект плаката.

Утверждено

приказом

МБОУ Сокольниковской СОШ

от 30.08.2018г. № 400

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству 4класс.

Тематическое планирование