Рабочая программа по ИЗО 6 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Изобразительное искусство».

6 класс.

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального государственного образовательного стандарта, обучение на занятиях по изоб­разительному искусству направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся:

• воспитание гражданской идентичности, патриотизма и любви к Отечеству, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края, основ культуры народов России и человечества; усвоение гуманистических ценностей многонационального российского общества;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащегося к самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• формирование доброжелательного отношения к окружающим людям;

• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных качеств и нравственного поведения; осознание ответственного отношения к своим поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем понимания;

• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительного и заботливого отношения к членам своей семьи;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащегося, появляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

• умение определять цели обучения, ставить задачи обучения, развивать мотивы познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные пути решения учебных и познавательных задач;

• умение осуществлять самоконтроль, самооценку деятельности.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

• формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры; развитие эстетического эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;

• развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира и самовыражения;

• освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров, стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное творчество, классические произведения, искусство современности);

• воспитание уважения к истории культуры Отечества;

• приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне;

• приобретение опыта работы различным художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на информационно-коммуникационных технологиях (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, др.);

• развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства;

• осознание значимости искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

• развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

Содержание программы учебного предмета "Изобразительное искусство".6 класс.

Раздел 1. Виды изобразительного искусства и основы их образного языка (8 ч)

• Искусство и его виды. Пласти­ческие или пространственные виды искусства и их деление на три группы: конструктивные, декоративные и изобрази­тельные;

• рисунок - основа мастерства художника. Творческие задачи рисунка. Виды рисунка. Зари­совка. Набросок с натуры. Ри­сунок как самостоятельное графическое произведение. Графические материалы и их выразительные возможности;

• пятно в изобразительном ис­кусстве. Роль пятна в изобра­жении и его выразительные возможности. Понятие силуэта. Тон и тональные отношения: темное и светлое. Тональная шкала. Композиция места. Ритм пятен. Доминирующее пятно. Линия и пятно;

• основные составные цвета. Дополнительные цвета. Цвето­вой круг. Теплое и холодное. Цветовой контраст. Насыщен­ность цвета и его светлота. Свойства цвета. Понятия: «вокальный цвет», «тон», «колорит», «гармония цвета». Цветовые отношения. Живое смешение красок. Взаи­модействие цветовых пятен и цветовая композиция;

• выразительные возможности объемного изображения. Связь объема с окружающим про­странством и освещением. Ху­дожественные материалы в скульптуре и их свойства: гли­на, камень, металл, дерево и др.;

• основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;

• основные средства художественной выразительности (линия, тон, пятно, цвет, светотень, объем);

• особенности ритмической организации изображения;

• место и значение изобразительного искусства в культуре: в жизни общества и жизни человека;

• ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах пейзажа;

• особенности и значение в отечественной культуре творчества великих русских художников-пейзажистов:

• цветовое богатство окружающего мира и предавать свои впечатления в рисунка;

• пользование перспективой, светотенью в процессе рисования с натуры и на темы;

• художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности.

Раздел 2. Мир наших вещей. Натюрморт (8 ч)

• Предметный мир в изобразительном искус­стве и выражение переживаний и мыслей художника, его пред­ставлений и представлении ок­ружающего мира;

• изображение как познание ок­ружающего мира и отношение к нему человека. Условность и правдоподобие в изобразитель­ном искусстве. Реальность и фантазия в творческой деятель­ности художника. Выразитель­ные средства и правила изо­бражения;

• многообразие форм изображения мира вещей в ис­тории искусства. Появление жанра натюрморта. Натюрморт в живописи, графике, скульпту­ре. Плоскостное изображение и его роль в истории искусства;

• многообразие форм в мире. Понятие формы. Линейные, плоскостные и объемные фор­мы. Плоские геометрические тела, которые можно увидеть на основе всею многообразия форм. Выразительность формы;

• плоскость и объем. Перспекти­ва как способ изображения на плоскости предметов в про­странстве. Правила объемного изображения геометрических тел. Понятие ракурса;

• освещение как средство выяв­ления объема предмета. Источ­ник освещения. Понятия: свет, блик, полутень, собственная тень, рефлекс, падающая тень. Свет как средство организации композиции в картине;

• цвет в живописи и богатство выразительных возможностей. Собственный цвет предмета и цвет в живописи. Ритм цветовых пятен. Выражение цветом в на­тюрморте настроении и пережи­ваний художника. Натюрморт в графике. Графическое изображе­ние натюрмортов. Композиция и образный строй в натюрморте: ритм пятен, пропорций, движение и покой, случайность и порядок. Материалы и инструменты; их влияние на выразительность ху­дожественных техник;

• особенности жанра натюрморта в изобразительном искусстве;

• ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах натюрморта;

• значение в отечественной культуре творчества великих русских художников- мастеров натюрморта;

• взаимосвязь реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве, ее претворения в художественный образ;

• средства художественной выразительности (линия, тон, пятно, цвет, светотень, объем, форма, перспектива)

• средства выразительности;

• художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

Раздел 3. Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве (11 ч)

• Изображение человека в искусст­ве разных школ. История возник­новения портрета. Портрет как образ определенного реального человека. Выражение в портрет­ном изображении характера чело­века, его внутреннего мира, настроения.

• закономерности в конструкции головы человека. Пропорции лица человека. Сред­няя линия и симметрия лица. Рисунок головы че­ловека в истории изобразитель­ного искусства. Образ человека в графическом портрете. Расположение на листе. Линия и пятно;

• человек - основной предмет изображения в скульптуре. Вы­разительные возможности скульптуры;

• правда жизни и язык искусства. Художественное преувеличе­ние. Отбор деталей и обостре­ние образа. Сатирические обра­зы в искусстве. Карикатура. Дружеский шарж;

• изменения образа человека при различном освещении. Посто­янство формы и изменение ее восприятия. Свет: направлен­ный сбоку, снизу, рассеянный, изображение против света, кон­трастность освещения;

• роль и место живописного портрета в истории искусства. Обобщенный образ человека в живописи Возрождения, в XVI-XIX и XX вв.;

• цветовое решение образа в портрете. Цвет и тон. Цвет и освещение. Цвет как выраже­ние настроения и характера героя портрета. Цвет и живо­писная фактура;

• выражение творческой инди­видуальности художника в соз­данных им портретных образах;

• особенности жанра портрета в изобразительном искусстве ;

• ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета;

• значение в отечественной культуре творчества великих русских художников- мастеров портрета;

• взаимосвязь реальной действительности и ее художественного изображении в искусстве, ее претворения в художественный образ;

• средства художественной выразительности (линия, тон, пятно, цвет, светотень);

• рисование с натуры, а также по памяти и представлению фигуру человека;

• средства выразительности;

• художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, подручные материалы) и выразительные средства Раздел 4. Человек и пространство в изобразительном искусстве (8 ч)

• Теоретические основы о видах, жанрах, предмете изображения в изобразительном искусстве;

• предмет изображения и карти­на мира в изобразительном ис­кусстве. Изменения видения мира в разные эпохи.

• Виды перспективы в изобрази­тельном искусстве. Вид пер­спективы как средство выраже­ния, вызванное определенными задачами. Отсутствие изобра­жения пространства в искусстве Древнего Египта. Движение фигур в пространстве. Ракурс в искусстве Древней Греции;

• основные виды и жанры изобразительного искусства;

• место и значение изобразительного искусства в культуре: в жизни общества и жизни человека;

• особенности существования изобразительного искусства во все времена истории.

• определение средства выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, объем, форма, перспекти­ва);

• - применение художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности.

Тематическое планирование по изобразительному искусству, 6 класс