Рабочая программа по ИЗО. 6 класс

Филиал МБОУ « Бейская средняя общеобразовательная школа-интернат

«Кальская основная общеобразовательная школа»

УТВЕРЖДАЮ:

директор МБОУ «Бейская СОШИ»

_________В.И. Тимченко

Приказ №

от « » __________ 2018г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Изобразительное искусство

6 класс

Разработчик: учитель ИЗО

первой квалификационной категории

Борисова Ксения Михайловна

Обсуждена и согласована на

методическом объединении учителей

Протокол №____от ___.___.20___г.

Принята на Методическом совете школы

Протокол № 1 от ___.____. 20___г.

д. Калы, 2018 г.

1. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального государственного образовательного стандарта обучение на занятиях по изобразительному искусству направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»:

• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;

• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

• формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;

• развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;

• освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);

• воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

• приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);

• приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);

• развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, - освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

• осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

• развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

6 класс

Виды изобразительного искусства и основы образного языка — 9 ч

• Изобразительное искусство. Семья пространственных искусств.

• Художественные материалы.

• Рисунок — основа изобразительного творчества.

• Линия и ее выразительные возможности. Ритм линий.

• Пятно как средство выражения. Ритм пятен.

• Цвет. Основы цветоведения.

• Цвет в произведениях живописи.

• Объемные изображения в скульптуре.

• Основы языка изображения.

Мир наших вещей. Натюрморт — 7 ч

• Реальность и фантазия в творчестве художника.

• Изображение предметного мира – натюрморт.

• Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.

• Изображение предмета на плоскости и линейная перспектива.

• Освещение. Свет и тень.

• Натюрморт в графике.

• Цвет в натюрморте. Выразительные возможности натюрморта.

Вглядываясь в человека. Портрет — 8 ч

• Образ человека - главная тема искусства.

• Конструкция головы человека и ее основные пропорции.

• Изображение головы человека в пространстве.

• Портрет в скульптуре.

• Графический портретный рисунок.

• Сатирические образы человека.

• Образные возможности освещения в портрете. Роль цвета в портрете.

• Великие портретисты. Портрет в изобразительном искусстве XX века.

Человек и пространство. Пейзаж — 10 ч

• Жанры в изобразительном искусстве.

• Изображение пространства.

• Правила построения перспективы. Воздушная перспектива.

• Пейзаж - большой мир.

• Пейзаж настроения. Природа и художник.

• Пейзаж в русской живописи.

• Пейзаж в графике. Городской пейзаж.

• Музеи мира

• Государственная Третьяковская галерея

• Пейзаж, портрет, натюрморт в музеях искусств.

1. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ 6 КЛАСС

1. ПРИЛОЖЕНИЯ К ПРОГРАММЕ

ВИДЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

Задание (6 класс): определите, к каким видам

изобразительного искусства относятся данные произведения искусства.

А Б В Г

Д Е Ж З

И К Л М

Н О П Р

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ

Задание (6 класс): определите, какие средства выразительности используются в разных видах изобразительного искусства.

1. ЖИВОПИСЬ 3. СКУЛЬПТУРА 5. ДПИ

2. ГРАФИКА 4. АРХИТЕКТУРА 6. ДИЗАЙН

А – ЦВЕТ Л – ПРОПОРЦИЯ

Б – ШТРИХ М – РИТМ

В – ПЛАСТИКА Н – КОМПОЗИЦИЯ

Г – ЛИНИЯ О – КОНТУР

Д – ОБЪЕМ П - КОЛОРИТ

Е – ФОРМА Р – ТЕКСТУРА

Ж – ФАКТУРА С – ПЯТНО

З – ТОНАЛЬНОСТЬ Т – СВЕТОТЕНЬ

И – КОНСТРУКЦИЯ У – ПЕРСПЕКТИВА

К – МАСШТАБНОСТЬ

8