Государственное учреждение Луганской Народной Республики
«Луганское общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №6»
РАССМОТРЕНО СОГЛАСНОВАНО УТВЕРЖДЕНО
На заседании МО Заместитель директора по УВР Директор
Пр №1 __ __ ____ _________ Л. В. Борикова ________В.В. Черкасс
Руководитель МО
______Л. А. Третьяченко
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по информатике
(базовый уровень)
2-4 класс
Составитель: Буша Татьяна
Руслановна
учитель информатики
2018 г
Пояснительная записка
Рабочая программа обеспечивает практическую реализацию Закона об образовании ЛНР, государственных требований к информатической подготовке учащихся образовательных учреждений ЛНР на базовом уровне.
Программа составлена на основании:
1. Примерной программы для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики по информатике для II -IV классов. Базовый уровень. (Приказ МОН ЛНР № 483 от 27.12.16 года «Об утверждении примерных программ для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики по общеобразовательным предметам базового, углубленного и профильного уровней преподавания).
2. Приказом МОН ЛНР № 481 от 21.07.2017 года «Об утверджении авторских программ для образовательных организаций (учреждений) общего среднего и дополнительного образования Луганской Народной Республики».
Рабочая программа соответствует:
1. учебнику «Ступеньки к информатике», 2 класс (А.В. Ломаковская, Г.О. Проценко, И.Я. Ривкинд, Ф.М. Ривкинд) Киев, Освита,2012
2. учебнику «Ступеньки к информатике»., 3 класс (Ломаковская А.В., Проценко Г.А., Ривкинд И.Я., Ривкинд Ф.М) Киев, Освита, 2013.
3. учебнику «Информатика»., 4 класс (Ломаковская А.В., Проценко Г.А., Ривкинд И.Я., Ривкинд Ф.М) Киев, Освита,2015.
4. учебно – методическому комплекту по информатике для 1-4 класса.
Основной целью изучения информатики в начальной школе является формирование у учащихся основ ИКТ-компетентности. Это и является определяющим фактором в определении основных задач курса:
мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности;
ознакомление с базовой системой понятий информатики;
развитие способностей ориентироваться в информации разного вида;
развитие способностей ориентироваться в элементах алгоритмической
деятельности;
решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов;
освоение знаний, составляющих основу информационной культуры;
овладение умениями использовать компьютерную технику для работы
с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
деятельности, этических норм работы с информацией, бережного отношения к техническим устройствам.
овладение способами и приемами поиска, получения, представления информации, в том числе информации, представленной в виде текста, таблицы, диаграммы, совокупности и т.п.;
овладение основами работы за компьютером и в программах офисного приложения;
овладение умениями использовать средства ИКТ для решения информационных задач;
формирование у учащихся коммуникационной компетентности,
связанной с приемом и передачей информации.
Основное содержание программы
2 класс
| А№ п/п | Содержание программного материала (разделы, темы программы) | Количество часов |
| 1. | Компьютеры и их применение Знакомство с кабинетом информатики. Техника безопасности в компьютерном классе. Техника безопасности при работе за компьютером | 3 |
| 2. | Основные составляющие компьютера. Начальные навыки работы с компьютером Знакомство с основными составляющими компьютера. Подготовка компьютера к работе. Работа с окнами рабочего стола. Знакомство с клавиатурой. Правильное выключение компьютера. Практическая работа «Работа с клавиатурой» | 9 |
| 3. | Понятия о сообщениях, информации и информационных процессах Понятие информации. Восприятие сообщений. Передача информации. Информационные процессы. Информационные процессы в компьютере. | 5 |
| 4. | Алгоритмы и исполнители Понятие алгоритма. Понятие исполнителя. Виды алгоритмов. Алгоритмы в жизни человека. Работа с алгоритмами. Практическая работа «Алгоритмы» | 4 |
| 5. | Объекты. Графический редактор Понятие об объектах. Объекты компьютера. Объекты графического редактора. Работа с объектами графического редактора. Создание открытки. Практическая работа «Создание открытки» | 8 |
| 6. | Компьютерная поддержка изучения учебных предметов Определение роли информатики в других предметах. | 5 |
| Всего | 34 |
Основное содержание программы
3 класс
| А№ п/п | Содержание программного материала (разделы, темы программы) | Количество часов |
| 1. | Информационные процессы и компьютер Техника безопасности в компьютерном классе. Техника безопасности при работе за компьютером. Понятие информации. Способы представления информации. Память компьютера. Кодирование и раскодирование сообщений. | 6 |
| 2. | Файлы и папки. Окна и операции над окнами Понятие файл. Понятие папка. Понятие диск. Работа с файлами. Работа с папками. Понятие окно. Работа с окнами Понятие ярлык. Работа с ярлыками. Работа с меню. Работа с контекстным меню Практическая работа «Работа с файлами» | 4 |
| 3. | Поиск данных в сети интернет Понятие компьютерные сети. Правила безопасности при работе в интернете. Понятие интернет. Работа с компьютерными сетями. Работа в интернете. Поиск информации в интернете. | 6 |
| 4. | Работа с презентациями Знакомство с презентациями. Создание компьютерной презентации. Добавление слайдов в презентацию. Форматирование текста в презентации. Добавление иллюстраций в презентацию. Этапы создания презентации. Просматривание презентации. Практическая работа «Создание презентации» | 7 |
| 5. | Алгоритмы и исполнители Понятие алгоритм. Понятие команды и исполнитель. Работа с алгоритмами. Применение алгоритмов в учебе. Алгоритмы в жизни человека. Практическая работа «Алгоритмы» | 5 |
| 6. | Создание проектов Исследование проекта. Создание проекта. Представление проекта. Практическая работа «Создание проекта» | 6 |
| Всего | 34 |
Основное содержание программы
4 класс
| А№ п/п | Содержание программного материала (разделы, темы программы) | Количество часов |
| 1. | Операции над папками и файлами Техника безопасности в компьютерном классе. Техника безопасности при работе за компьютером. Создание папок. Копирование папой и файлов. Удаление папой и файлов. | 4 |
| 2. | Обработка текста на компьютере Работа с текстовым редактором. Работа с текстом. Редактирование текста. Форматирование абзаца. Форматирование текста. Создание нового текстового документа. Создание документа с рисунками. | 7 |
| 3. | Графический редактор Знакомство с графическим редактором SCRATCH. Работа в графическом редакторе SCRATCH. Геометрические рисунки в графическом редакторе. Создание открытки. Практическая работа «Создание открытки в графическом редакторе SCRATCH» | 4 |
| 4. | Безопасность детей в интернете Понятие интернет. Безопасность при работе в интернете. Поиск в интернете. Создание и отправление электронных писем. Практическая работа «Сеть интернет» | 5 |
| 5. | Алгоритмы с ветвлением и повторением Работа с алгоритмами и исполнителями. Понятие истинных и ложных высказываний. Алгоритмы с ветвлением. Алгоритмы с циклами. Работа с циклическими алгоритмами. Создание игры в виде алгоритма. Практическая работа «Задачи с алгоритмами» | 8 |
| 6. | Компьютерные презентации Работа с компьютерной презентацией. Оформление компьютерной презентации. Работа с анимацией объектов слайда. Представление презентации. Практическая работа «Создание презентации» | 4 |
| 7. | Повторение Создание проекта. Представление проекта. | 2 |
| Всего | 34 |
Требования к уровню подготовки обучающихся
Знать/понимать, что:
правила работы с компьютером и технику безопасности;
по способу представления информации ее подразделяют на текстовую, числовую, графическую;
информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния;
человек может быть и источником информации и приемником информации;
понятие носители информации;
основные этапы развития вычислительной техники;
понятие алгоритма и исполнителя;
систему команд исполнителя;
графические, текстовые, вычислительные возможности компьютера;
возможности сети Интернет.
Уметь
представлять одну и ту же информацию в виде текста, рисунка, числа;
осуществлять поиск, преобразование, хранение, использование и передачу информации;
использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач;
уметь работать в текстовом редакторе, создавать и редактировать несложный текстовый документ;
уметь производить вычисления с помощью Калькулятора;
уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
составлять простейшие алгоритмы для исполнителя.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности к повседневной жизни.
Календарно-тематическое планирование
2 класс
( 1 час в неделю, всего 34 часа)
| № п/п | № урока в теме |
Тема урока | Количество часов | Дата проведения |
| по плану | по факту |
| Компьютеры и их применение (3 ч) |
| 1. | 1. | В компьютерном классе | 1 |
|
|
| 2. | 2. | Что может компьютер | 1 |
|
|
| 3. | 3. | Компьютеры бывают разные | 1 |
|
|
| Основные составляющие компьютера. Начальные навыки работы с компьютером (9 ч) |
| 4. | 1. | Из чего состоит компьютер | 1 |
|
|
| 5. | 2. | Ещё о составляющих частях компьютера | 1 |
|
|
| 6. | 3. | Готовим компьютер к работе | 1 |
|
|
| 7. | 4. | Окна | 1 |
|
|
| 8. | 5. | Как правильно выключить компьютер | 1 |
|
|
| 9. | 6. | Знакомьтесь - клавиатура | 1 |
|
|
| 10. | 7. | Изучаем клавиатуру | 1 |
|
|
| 11. | 8. | Продолжаем изучать клавиатуру | 1 |
|
|
| 12. | 9. | Ещё о клавиатуре | 1 |
|
|
| Понятия о сообщениях, информации и информационных процессах (5 ч) |
| 13. | 1. | О девочке Аннушке и информации | 1 |
|
|
| 14. | 2. | Как человек воспринимает сообщения | 1 |
|
|
| 15. | 3. | Рассказ об информационных процессах | 1 |
|
|
| 16. | 4. | Информационные процессы и компьютер | 1 |
|
|
| 17. | 5. | С чего всё начиналось | 1 |
|
|
| Алгоритмы и исполнители (4 ч) |
| 18. | 1. | Команды и исполнители | 1 |
|
|
| 19. | 2. | Система команд исполнителя | 1 |
|
|
| 20. | 3. | Алгоритмы | 1 |
|
|
| 21. | 4. | Алгоритмы в нашей жизни | 1 |
|
|
| Объекты. Графический редактор (8 ч) |
| 22. | 1. | Необычный урок | 1 |
|
|
| 23. | 2. | Объекты | 1 |
|
|
| 24. | 3. | Объекты графического редактора | 1 |
|
|
| 25 | 4. | Инструменты графического редактора | 1 |
|
|
| 26. | 5. | Учимся раскрашивать | 1 |
|
|
| 27. | 6. | Инструмент «Формы».Текст | 1 |
|
|
| 28. | 7. | Наш вернисаж | 1 |
|
|
| 29. | 8. | Открытка для Элзика | 1 |
|
|
| Компьютерная поддержка изучения учебных предметов (5 ч) |
| 30. | 1. | В царстве букв и звуков | 1 |
|
|
| 31. | 2. | Согласные имеют разный характер | 1 |
|
|
| 32. | 3. | Страны, языки которых мы изучаем | 1 |
|
|
| 33. | 4. | Путешествие по стране Математики | 1 |
|
|
| 34. | 5. | Итоговый урок за год | 1 |
|
|
Календарно-тематическое планирование
3 класс
( 1 час в неделю, всего 34 часа)
| № п/п | № урока в теме |
Тема урока | Количество часов | Дата проведения |
| по плану | по факту |
| Информационные процессы и компьютер (6 ч) |
| 1. | 1. | Снова в компьютерном классе | 1 |
|
|
| 2. | 2. | В мире информации | 1 |
|
|
| 3. | 3. | Способы представления информации | 1 |
|
|
| 4. | 4. | Носители сообщений | 1 |
|
|
| 5. | 5. | Память компьютера | 1 |
|
|
| 6. | 6. | Кодирование и раскодирование сообщений | 1 |
|
|
| Файлы и папки. Окна и операции над окнами (4 ч) |
| 7. | 1. | Диски и файлы | 1 |
|
|
| 8. | 2. | Файлы и папки | 1 |
|
|
| 9. | 3. | Меню. Контекстное меню | 1 |
|
|
| 10. | 4. | Окна | 1 |
|
|
| Поиск данных в интернете (6 ч) |
| 11. | 1. | Компьютерные сети | 1 |
|
|
| 12. | 2. | Глобальная сеть интернет | 1 |
|
|
| 13. | 3. | Всемирная паутина | 1 |
|
|
| 14. | 4. | Путешествия по интернету | 1 |
|
|
| 15. | 5. | Поиск в интернете | 1 |
|
|
| 16. | 6. | Безопасность в интернете | 1 |
|
|
| Работа с презентациями (7 ч) |
| 17. | 1. | Знакомьтесь – презентация | 1 |
|
|
| 18. | 2. | Создаем компьютерную презентацию | 1 |
|
|
| 19. | 3. | Как добавить слайды к презентации | 1 |
|
|
| 20. | 4. | Форматирование текста | 1 |
|
|
| 21. | 5. | Иллюстрируем презентацию | 1 |
|
|
| 22. | 6. | Просматриваем презентацию | 1 |
|
|
| 23. | 7. | Этапы создания презентации | 1 |
|
|
| Алгоритмы и исполнители (5 ч.) |
| 24. | 1. | Команды и исполнители | 1 |
|
|
| 25. | 2. | Исполнение алгоритмов | 1 |
|
|
| 26. | 3. | Алгоритмы в обучении | 1 |
|
|
| 27 | 4. | Алгоритмы в нашей жизни | 1 |
|
|
| 28. | 5. | Алгоритмическая мозаика | 1 |
|
|
| Создание проектов (6 ч) |
| 29. | 1. | Учебный проект «Клумба нашей мечты» | 1 |
|
|
| 30. | 2. | Ищем интересные факты | 1 |
|
|
| 31. | 3. | Исследуем проект | 1 |
|
|
| 32. | 4. | Создание проекта | 1 |
|
|
| 33. | 5. | Представление проекта | 1 |
|
|
| 34. | 6. | Итоговый урок за год | 1 |
|
|
Календарно-тематическое планирование
4 класс
( 1 час в неделю, всего 34 часа)
| № п/п | № урока в теме |
Тема урока | Количество часов | Дата проведения |
| по плану | по факту |
| Операции над папками и файлами (4 ч) |
| 1. | 1. | Снова в компьютерном классе | 1 |
|
|
| 2. | 2. | Создание папок | 1 |
|
|
| 3. | 3. | Копирование папой и файлов | 1 |
|
|
| 4. | 4. | Удаление папок и файлов | 1 |
|
|
| Обработка текста на компьютере (7 ч) |
| 5. | 1. | Текстовый редактор | 1 |
|
|
| 6. | 2. | Редактирование текстов | 1 |
|
|
| 7. | 3. | Форматирование абзаца | 1 |
|
|
| 8. | 4. | Копирование и перемещение фрагментов текста | 1 |
|
|
| 9. | 5. | Форматирование текстов | 1 |
|
|
| 10. | 6. | Создание нового текстового документа | 1 |
|
|
| 11. | 7. | Создание документа с рисунками | 1 |
|
|
| Графический редактор (4 ч) |
| 12. | 1. | Графический редактор SCRATCH | 1 |
|
|
| 13. | 2. | Преобразование фрагментов рисунков | 1 |
|
|
| 14. | 3. | Геометрические фигуры в графическом редакторе | 1 |
|
|
| 15. | 4. | Поздравительная открытка | 1 |
|
|
| Безопасность детей в интернете (5 ч) |
| 16. | 1. | Сеть интернет | 1 |
|
|
| 17. | 2. | Учимся в интернете | 1 |
|
|
| 18. | 3. | Электронное общение | 1 |
|
|
| 19. | 4. | Создание и отправление электронных писем | 1 |
|
|
| 20. | 5. | Безопасная работа в интернете | 1 |
|
|
| Алгоритмы с ветвлением и повторением (8 ч) |
| 21. | 1. | Алгоритмы и исполнители | 1 |
|
|
| 22. | 2. | Истинные и ложные высказывания | 1 |
|
|
| 23. | 3. | Логическое следование | 1 |
|
|
| 24. | 4. | Алгоритмы с ветвлением | 1 |
|
|
| 25. | 5. | Алгоритмы с ветвлением | 1 |
|
|
| 26. | 6. | Алгоритмы с циклами | 1 |
|
|
| 27. | 7. | Алгоритмы с циклами | 1 |
|
|
| 28. | 8. | Создаем игру | 1 |
|
|
| Компьютерные презентации (4 ч) |
| 29. | 1. | Компьютерные презентации | 1 |
|
|
| 30. | 2. | Оформляем компьютерную презентацию | 1 |
|
|
| 31. | 3. | Анимация объектов слайда | 1 |
|
|
| 32. | 4. | Проводим презентацию | 1 |
|
|
| Повторение (2 ч) |
| 33. | 5. | Проект «Экологические средства личной гигиены» | 1 |
|
|
| 34. | 6. | Представляем проект | 1 |
|
|
419
122 469 
