Рабочая программа по информатике

Пояснительная записка

Примерная рабочая программа по информатике и ИКТ разработана в соответствии со ст.55 закона РФ «Об образовании» п.4.

Методической поддержкой данной программы служит УМК из учебника и учебных пособий «Информатика и ИКТ» под редакцией Н.В.Макаровой. Преподавание курса в 10 классе ориентировано на примерную программу, составленную на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), системно-информационную концепцию, программу по информатике и ИКТ Н.В. Макаровой, которая обеспечивает базовый уровень информационной культуры учащегося, непрерывность образования на основе концентрического подхода, способствуя повышению устойчивости знаний и приобретению навыков работы на компьютере.

Примерная рабочая программа составлена в соответствии с нормативно – правовыми документами:

• федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ для базового уровня;

• рабочая программа по информатике и ИКТ Н.В. Макаровой;

• обязательный минимум содержания основных образовательных программ по информатике и ИКТ;

• гигиенические требования СанПиН к персональным ЭВМ и организации работы;

• федеральный перечень учебников, учебно–методических и методических изданий, рекомендованных (допущенных) в образовательном процессе в ОУ.

Примерная рабочая программа предусматривает изучение тем образовательного стандарта, распределяя учебные часы по разделам курса и предполагает последовательность изучения разделов и тем учебного курса «Информатика и ИКТ» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет количество теоретических часов и практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.

Каждая тема рабочей программы предусматривает определенное количество часов теоретического материала и выполнения практических работ, причем на выполнение практических работ отводится не менее половины всего учебного времени. Для достижения прочных навыков работы на компьютере учащиеся согласно учебно–тематического планирования выполняют практические работы с использованием ПК с учетом выполнения требований СанПин. При изучении предмета «Информатика и ИКТ» предполагается проведение непродолжительных (20-25 мин.) практических работ (обучающий практикум), направленных на отработку отдельных технологических приемов, а также практикума – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Как правило, такие объемные работы рассчитаны на несколько учебных часов.

Общая характеристика учебного предмета

Информатика - комплексное научное направление, имеющее междисциплинарный характер, активно содействующее развитию других научных направлений и тем самым выполняющее интегративную функцию в системе наук.

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в старшей школе на базовом уровне призвано более полно, чем в основной школе, раскрыть содержание информатики как фундаментальной научной дисциплины. В связи с этим приоритетными объектами изучения становятся информационные системы и информационные технологии, рассматриваемые с позиций системного подхода. Это позволяет: обеспечить преемственность курсов информатики и информационно-коммуникационных технологий основной и старшей школы; систематизировать знания в области информатики и информационно-коммуникационных технологий, полученные в основной школе, и углубить их с учетом выбранного профиля обучения; заложить основу для дальнейшего профессионального обучения.

Изучение информатики и ИКТ в 10 классе направлено на достижение следующих целей:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

• развитие системного мышления, интеллектуальных и творческих способностей, познавательного интереса учащихся путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ на основе организации межпредметных связей;

• развитие навыков технологи поиска информации в Интернет;

• развитие навыков технологии обработки данных в среде табличного процессора;

• закрепления и развития навыков работы с объектами текстового документа;

• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности;

• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащихся.

Место предмета в учебном плане школы

На изучение предмета отводится 1 час в неделю. Учитель имеет право по своему усмотрению корректировать программу, переставлять темы, объединять уроки.

Структура курса

Содержание обучения

1. Информация и информационные процессы (14 ч).

Техника безопасности и правила поведения при работе с ПК. Счетно–решающие средства до появления ЭВМ. 1–-4 поколения ЭВМ. Перспективы развития компьютерных систем. Понятие информации. Свойства информации: актуальность, достоверность, доступность, понятность, полнота, адекватность. Формы представления информации в ПК. Понятие информационного процесса. Примеры информационных процессов в человеческом, животном и растительном мирах.

Измерение информации. Формы представления информации в ПК.

2. Информационная технология обработки данных в среде табличного процессора Excel (14 ч).

Электронные таблицы: назначение и основные функции. Параметры ячейки. Форматы данных (числа, формулы, текст). Ввод и редактирование данных. Оформление таблиц. Решение расчетных задач. Абсолютная и относительная адресация. Ввод и копирование формул. Представление данных в виде диаграмм. Статистическое исследование массивов данных на примере решения задачи обработки результатов вступительных экзаменов. Деловая графика (диаграммы различных видов)

3. Информационно–коммуникационные технологии в компьютерной сети
(4 ч).

Представление о сервисах Интернет. Технология работы с почтовой службой. Поиск информации в Интернет. Поисковые системы.

4. Повторение (1ч ).

Методическое обеспечение учебного курса

Учебные пособия для учителя

• «Информатика и ИКТ». Учебник.10 кл.. Базовый уровень/ Под ред. проф. Н.В. Макаровой //СПб.: Питер, 2011.

• Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Программа для базового уровня (системно – информационная концепция). – СПб.: Питер, 2010

• Сборник  нормативных документов, Информатика и ИКТ, М.:Дрофа.2005 г.

• Информатика и ИКТ. Практикум по программированию. 10 -11 класс. Базовый уровень/ Под ред. проф. Н.В. Макаровой //СПб.: Питер, 2010.

• Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9 -11 класс. Базовый уровень/ Под ред. проф. Н.В. Макаровой //СПб.: Питер, 2010.

• Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии–10. Учебник для 10 кл. – М.: БИНОМ, 2010;

• Н.Д. Угринович «Преподавание курса Информатика и ИКТ в основной и старшей школе(7-11)», М.БИНОМ. Лаборатория знаний. 2010 г.

• WINDOWS-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

• И.Г.Семакин, Л.А. Залогова., С.В.Русаков, Л.В. Шестакова Информатика. Базовый курс для 7-9 классов. — М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1998.

• Д.М. Златопольский Я иду на урок информатики: Задачи по программированию. 7-11 кл.М.Первое сентября, 2001 г.

• А.А.Кузнецов Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по информатике. М.: Дрофа, 2001 г.

• А.А.Кузнецов Информатика. Тестовые задания.М.Лаборатория Базовых знаний,2002 г.

• Методическая газета для учителей информатики ИНФОРМАТИКА-приложение к газете «Первое сентября».

• Журнал «Информатика и образование».

• Цифровые образовательные ресурсы

Учебные пособия для учащихся

• «Информатика и ИКТ». Учебник.10 кл.. Базовый уровень/ Под ред. проф. Н.В. Макаровой //СПб.: Питер, 2011.

• Информатика и ИКТ. Практикум по программированию. 10 -11 класс. Базовый уровень/ Под ред. проф. Н.В. Макаровой //СПб.: Питер, 2010.

• Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9 -11 класс. Базовый уровень/ Под ред. проф. Н.В. Макаровой //СПб.: Питер, 2010.

• Цифровые образовательные ресурсы