Рабочая программа по географии. 5 класс

2. Пояснительная записка.

Рабочая программа по географии составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы основного общего образования по географии с учетом авторской программы «География».5-9 классы / авт.-сост. Е.М. Домогацких. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2015.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника География. Введение в географию: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенский, А.А.Плешаков. – 3-е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014.

Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекта обусловлен наличием полной линейки учебников, отличающихся разноуровневым систематизированным содержанием курсов, расширенным методическим аппаратом, позволяющими реализовать на практике деятельностную подготовку учащихся к итоговой аттестации в формате ГИА и ЕГЭ.

Программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю).

Программой предусмотрено проведение:

1. контрольных работ – 12(11 – обобщающего повторения, 1 – итоговая);

2. практических работа – 10.

Рабочая программа имеет целью формирования у школьников знаний основ географического пространства на местном, региональном и глобальном уровнях, а также умения правильно ориентироваться в пространстве; и способствует решению следующих задач изучения географии на ступени основного общего образования:

1. познакомить обучающихся с основными понятиями и закономерностями науки географии;

2. сформировать географическую культуру личности и обучить географическому языку;

3. сформировать умения использовать источники географической информации, прежде всего географические карты;

4. сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере;

5. сформировать правильные пространственные представления о природных системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных.

Данная программа составлена для реализации курса «География. Введение в географию» 5 класс, который является частью «География» 5-9 классы и разработан в логике с остальными 4 курсами линии.

Ключевая идея курса заключается в формировании учебной деятельности школьников в форме проблемного диалога, учебного практико–ориентированного проекта, исследовательского мини- проекта.

Географическое образование играет важную роль, как в практической, так и в духовной жизни общества.

Практическая сторона географического образования связана с формированием активных способов деятельности, духовная – с культурным развитием человека.

Практическая полезность курса связана с развитием познавательных мотивов, направленных на получение нового знания по курсу; познавательных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний, овладением методами исследования природы, населения, формированием интеллектуальных умений.

Без базовой подготовки невозможно стать образованным человеком, так как курс «Введение в географию» освещает географические темы, которые помогут школьникам познакомиться с географией как наукой, узнать об истории географических открытий и освоения территории Земли. Материалы курса позволяют обучающимся получить общие сведения о материках и океанах нашей планеты.

Обучение географической культуре дает возможность развивать у учащихся познавательный интерес к объектам, явлениям и процессам окружающего мира.

Географическое образование вносит свой вклад в изучение географической среды для жизни и деятельности человека и общества.

Новизна данной программы определяется тем, что впервые, в 5 классе, реализуется программа по географии, которая опирается на пропедевтические знания учащихся из курса «Окружающий мир» начальной ступени обучения.

При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий обучения:

1. личностно - ориентированного обучения,

2. учебно – игровой деятельности,

3. проектной деятельности,

4. критического мышления.

5. информационно-компьютерная.

Внеурочная деятельность по предмету предусматривается в формах организации конкурсов рисунков, географических вечеров в рамках предметной недели географии, участие в природоохранных акциях, наблюдения и практические работы на местности, в том числе на пришкольном участке, экскурсии.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом ОУ в форме самостоятельных работ.

3. Общая характеристика предмета.

В основу содержания учебного предмета положено изучение географической среды для жизни и деятельности человека и общества.

Изучение географии в школе позволяет сформировать комплексное, системное и социально ориентированное представление о Земле как о планете людей, являющееся одной из основ практической повседневной жизни. Кроме того, география — единственная наука, которая знакомит обучающихся с территориальным (региональным) подходом как особым методом научного познания и важным инструментом воздействия на природные и социально-экономические процессы.

Содержание географического образования в основной школе формирует у школьников знания основ географического пространства на местном, региональном и глобальном уровнях, а также умения правильно ориентироваться в пространстве.

Курс «Введение в географию» освещает географические темы, которые помогут школьникам познакомиться с географией как наукой, узнать об истории географических открытий и освоения территории Земли. Материалы курса позволяют обучающимся получить общие сведения о материках и океанах нашей планеты.

4. Место учебного предмета в учебном плане.

Курс географии на ступени основного общего образования направлен на формирование у обучающихся представлений о специфике природы, населения и хозяйства на различных уровнях познания. Содержание структурировано по пяти курсам: «Введение в географию» (5кл.), «Физическая география» (6кл.), «Материки и океаны» (7кл.), «Физическая география России» (8кл.), «Население и хозяйство России» (9кл.). Курс «Введение в географию» освещает темы, которые помогут школьникам познакомиться с географией как наукой, узнать об истории географических открытий и освоении территории Земли. Материалы курса позволяют обучающимся получить общие сведения о материках и океанах нашей планеты. Курс в 5 классе изучается 35 часов, 1час в неделю.

5. Ценностные ориентиры предмета.

Ценностные ориентации, отражающие индивидуально-личностные позиции:

1. осознание себя как члена общества (житель планеты Земля, гражданин РФ, житель своего региона);

2. осознание выдающейся роли и места России как части Мирового географического пространства;

3. осознание целостности географической среды.

Ценностные ориентации, отражающие гармонично развитые социальные чувства и качества:

1. патриотизм, принятие духовных и нравственных ценностей;

2. любовь к своему Отечеству;

3. толерантное отношение к народам и странам мира;

4. уважение к природе, истории культуры, традициям российского и других народов;

5. осознание необходимости сохранения и рационального использования окружающей среды.

1. Учебно–тематический план.

1. Содержание программы.

Наука география - 2 часа.

Содержание темы. География как наука. Предмет географии. Методы географических исследований: описательный, картографический. Космические методы. Источники географических знаний.

Практическая работа №1 «Составление схемы наук о природе». Практические работа №2 «Составление описания учебного кабинета географии». Практические работа №3 «Организация наблюдений за погодой».

Земля и её изображение - 5 часов.

Первые представления о форме Земли. Доказательства шарообразности Земли. Опыт Эратосфена. Форма, размеры и движение Земли. Глобус — модель земного шара. Географическая карта и план местности. Физическая карта мира. Аэрофотоснимки. Космические снимки. Компас. Ориентирование на местности.

Практическая работа №4 «Составление сравнительной характеристики разных способов изображения земной поверхности». Практическая работа №5 «Определение с помощью компаса сторон горизонта».

История географических открытий - 14 часов.

Путешествия первобытного человека. Экспедиция Тура Хейердала на «Кон-Тики». Плавания финикийцев вокруг Африки. География Древней Греции. Путешествие Пифея. Географические открытия викингов. Путешествие Марко Поло. Хождение за три моря. Жизнь и деятельность Христофора Колумба. Первое кругосветное плавание. Поиски Неизвестной Южной Земли. Русские путешественники и мореплаватели на северо-востоке Азии. Русские кругосветные экспедиции. Открытие Антарктиды.

Практическая работа №6 «Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий, обозначение географических объектов». Практическая работа №7 «Составление сводной таблицы «Имена русских первопроходцев и мореплавателей на карте мира»».

Путешествие по планете Земля - 10 часов.

Мировой океан и его части. Характеристика океанов. Моря и их виды. Движения воды в океане. Течения. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Значение Мирового океана для природы и человека. Особенности природы и населения материков Земли.

Практическая работа №8 «Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли». Практическая работа №9 «Обозначение на контурной карте крупнейших государств материка».

Природа Земли - 2 часа.

Что такое природа. Природные объекты. Географическая оболочка Земли и её части: литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера.

Практическая работа №10 «Организация фенологических наблюдений в природе».

Резерв времени: 2 часа.

1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.

Личностные результаты освоения:

1. знание основных принципов и правил поведения в природе и обществе, основ здорового образа жизни и здоровье сберегающих технологий;

2. формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления ;

3. формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение природы, населения и хозяйства; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к географическим объектам и явлениям;

4. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России;

5. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;

6. развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7. развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметными результатами освоения учениками программы по географии являются:

1. овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

2. умение работать с разными источниками географической информации: находить географическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

3. способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к природе, здоровью своему и окружающих;

4. умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметные результаты освоения:

Обучающиеся должны знать (понимать):

1. форму и размеры Земли;

2. полюса, экватор, начальный меридиан, тропики и полярные круги, масштаб карт, условные знаки карт;

3. маршруты географических исследований и путешествий;

4. части внутреннего строения Земли;

5. основные формы рельефа;

6. части Мирового океана;

7. виды вод суши;

8. географические объекты, предусмотренные программой.

Обучающиеся должны уметь:

1. анализировать, воспринимать, интерпретировать и обобщать географическую информацию;

2. использовать источники географической информации для решения учебных и практико-ориентированных задач, знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;

3. находить закономерности протекания явлений по результатам наблюдений (в том числе инструментальных);

4. объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;

5. описывать по карте взаимное расположение географических объектов;

6. определять качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления;

7. ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных навигационных приборов;

8. оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы;

9. приводить примеры географических объектов и явлений и их взаимного влияния друг на друга; простейшую классификацию географических объектов, процессов и явлений;

10. проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты; примеры, показывающие роль географической науки;

11. различать изученные географические объекты, процессы и явления;

12. создавать простейшие географические карты различного содержания; письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях;

13. составлять описания географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;

14. сравнивать географические объекты, процессы и явления; качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления;

15. строить простые планы местности;

16. формулировать закономерности протекания явлений по результатам наблюдений (в том числе инструментальных);

17. читать географические карты, планы.

1. Календарно – тематическое планирование.

1. Материально – техническое обеспечение образовательного процесса.

Учебно-методический комплекс:

1. Программы «География».5-9 классы / авт.-сост. Е.М. Домогацких. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2015.

2. География. Введение в географию: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенский, А.А.Плешаков. – 3-е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014.

3. Методические рекомендации к учебнику Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенского, А.А. Плешакова «География. Введение в географию». 5 класс / С.В.Банников, Д.В.Молодцов. – 2-е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013.

4. Рабочая тетрадь к учебнику Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенского, А.А. Плешакова «География. Введение в географию». Для 5 класса общеобразовательных организаций / Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких. – 2-е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014.

5. География. Введение в географию. 5 класс. Текущий и итоговый контроль. Контрольно-измерительные материалы. ФГОС / Н.В. Касьянова. - М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013.

6. География. 5 класс. Учебное пособие. К учебнику Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенского, А.А. Плешакова. Региональный компонент. ФГОС / Куренева Т.В., Темников А.Н. - М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014.

7. Атлас. География. Введение в географию. Физическая география. 5-6 классы / С.В.Банников, Е.М. Домогацких. - М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014.

8. География. 5 класс. Введение в географию. Контурные карты. / С.В.Банников, Е.М. Домогацких. - М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014.

Литература к курсу:

1. Аржанов С. П. – занимательная география – М.: Просвещение, 2008.

2. Безруков А., Пивоварова Г. Занимательная география – М.: Аст - Пресс, 2001.

3. Выгонская Г.М. Занимательная география: что? Где? Когда? – М: Граф-Пресс, 2003.

4. Губарев В.К. – Тайны географических названий – М.: Аст; Донецк: Сталкер, 2006.

5. Еремина В.А., Притула Т.Ю. – Физическая география. Интересные факты.- М.: Илекса, 2008.

6. Ерофеев И.А. Великие географы и путешественники России 15-18 вв. – М.: Школа-Пресс, 1993.

7. Здорик Т.Б. Минералы (твой первый атлас-определитель) – М.: Дрофа, 2008.

8. Кофман М.В. Океаны, моря и их обитатели – М.: Муравей, 1996.

Электронные издания:

1. География: 6 класс («1с»)

2. Геоэнциклопедия.

3. Детская энциклопедия подводного мира («новый диск»)

4. Земля во вселенной

5. Карта: физическая карта мира

6. Карта: физическая карта полушарий

7. Планета земля (часть 2), 6 класс (сфера)

8. Планета Земля: аудио энциклопедия, 2008. Современные чудеса света («новый диск»)

9. Страны мира (справочные сведения + таблицы)

10. Уроки географии (Кирилла и Мефодия) – 6 класс.

Интернет-ресурсы:

1. Http: //www.gao.spb.ru/Russian

2. Http: //www.fmm.ru

3. Http: //www.mchs.gov.ru

4. Http: //www.national-geographic.ru