Россия, Зерноград
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 14.10.2025 16:27
Рожкова Елена Викторовна
Учитель математики
4 232
16 040 
Местоположение
Специализация
Рабочая программа по дополнительным образовательным услугам для 9 класса "Решение практико -ориентированных задач"
Категория:
Математика
22.12.2018 21:54
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по дополнительным образовательным услугам для 9 класса "Решение практико -ориентированных задач"»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа г.Зернограда
«Утверждаю»
Директор школы
__________Л.С. Лифорева
Приказ от 30.08.2018 №258
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дополнительным образовательным услугам для 9 класса
«Решение практико-ориентированных задач»
Уровень общего образования: 9класс (основное общее образование)
Количество часов: 3ч в неделю
Учитель: Рожкова Е. В.
Программа разработана на основе: Примерные программы основного общего образования по математике. Алгебра, 7-9 класс. Геометрия, 7-9 класс. Составитель Т. А. Бурмистрова. Москва. Просвещение. 2011.
2018-2019 учебный год
1.Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения программы курса учащиеся получают возможность
-подготовиться к государственной итоговой аттестации в тестовой форме;
-развить представление о месте и роли вычислений в реальной практике, сформировать практические навыки выполнения устных и письменных вычислений, развить вычислительную культуру;
-овладеть символическим языком алгебры, выработать формально- оперативные алгебраические умения и научить применять их к решению практико-ориентированных задач;
-повторить свойства и графики элементарных функций, научиться использовать функционально- графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;
-развить логическое мышление и речь, умение обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры, использовать графические иллюстрации;
-сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.
2.Содержание учебного материала.
Функции и их свойства. Уравнения и системы уравнений. Неравенства. Преобразования алгебраических выражений. Текстовые задачи и техника их решения. Элементы комбинаторики и теории вероятностей. Задачи геометрического содержания.
3. Календарно-тематическое планирование . «Решение практико – ориентированных задач» 9 кл.
| № п\п | Тема занятия | Кол-во часов | Дата 1гр (вт) | Дата 2гр (пт) | |||
| 1ч Сентябрь (12 ч), Октябрь (12ч) |
| ||||||
| 1-3 | Преобразование рациональных выражений. Сокращение дробей | 3 | 4.09 | 7.09 | |||
| 4-6 | Работа с областью определения рационального выражения. | 3 | 11.09
| 14.09
| |||
| 7-9 | Область определения функции. Исследование расположения в координатной плоскости графиков | 3 | 18.09 | 21.09 | |||
| 10-12 | Построение графиков с «выколотой точкой» | 3 | 25.09 | 28.09 | |||
| 13-15 | Построение графиков кусочно-заданных ф-ций. Исследование взаимного расположения построенного графика и прямой у=m | 3 | 2.10 | 5.10 | |||
| 16-18 | Построение графиков, содержащих знак модуля. | 3 | 9.10 | 12.10 | |||
| 19,20 | Взаимное расположение в координатной плоскости параболы | 2 | 16.10 16.10 | 19.10 | |||
| 21 | Расположение в коорд. плоскости графиков функции | 1 | 16.10 |
| |||
| 22-24 | Построение графиков кусочно-заданных функций. Исследование взаимного расположения построенного графика и прямой | 3 | 23.10 | 26.10 (каникулы) | |||
| 2ч Ноябрь (12ч). Декабрь(12ч) |
| ||||||
| 25-27 | Тригонометрия в прямоугольном треугольнике. | 3 | 6.11 | 9.11 | |||
| 28-30 | Решение некоторых видов целых уравнений, используя разложение на множители и введение новой переменной. | 3 | 13.11 | 16.11 | |||
| 31-33 | Дробные рациональные уравнения. | 3 | 20.11 | 23.11 | |||
| 34-36 | Повторение. Решение систем уравнений. Графический способ решения систем уравнений первой степени. | 3 | 27.11 | 30.11 | |||
| 37-39 | Графический способ решения систем ур-ий второй степени. | 3 | 4.12 | 7.12 | |||
| 40-42 | Решение систем уравнений второй степени. | 3 | 11.12 | 14.12 | |||
| 43,44 | Составление системы уравнений второй степени по условию текстовой задачи. | 2 | 18.12 18.12 | 21.12 21.12 | |||
| 45 | Зачётная работа за 1 полугодие | 1 | 18.12 | 21.12 | |||
| 46-48 | Индивидуальные консультации | 3 | 25.12 | 28.12 | |||
| 3ч Январь ( 9ч\ 6ч ). Февраль ( 12ч ). Март ( 9ч\ 12 ч ). | |||||||
| 49-51 | Алгебраические выражения. Сокращение дробей. Работа с формулой. Выражение из формулы одной величины через другие. | 3 | 15.01 | 18.01 | |||
| 52-54 | Применение формул | 3 | 22.01 | 25.01 | |||
| 55-57 | Применение формул | 3 | 29.01 | 1.02 | |||
| 58-60 | Текстовые задачи и техника их решения. (Содержательные задачи, задачи на движение, задачи на совместную работу) | 3 | 5.02 | 8.02 | |||
| 61-63 | Решение практических (комбинаторных) задач, требующих систематического перебора возможных вариантов. | 3 | 12.02 | 15.02 | |||
| 64-66 | Правильные многоугольники. Вписанные и описанные окружности. | 3 | 19.02 | 22.02 | |||
| 67-69 | Задачи на вычисление градусных мер углов, длин, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними. | 3 | 26.02 | 1.03 | |||
| 70-72 | Задачи на вычисление площадей геометрических фигур | 3 | 5.03 | 7.03 (чт) | |||
| 73-75 | Оценка вероятности случайного события в практических ситуациях. Сопоставление модели с реальной ситуацией. | 3 | 12.03 | 15.03 | |||
| 76-78 | Длина окружности и площадь круга. |
| 19.03 | 22.03 | |||
| 4 ч Апрель (15 ч ). Май (9 ч ). |
| ||||||
| 79-81 | Преобразование выражений, содержащих степени и корни. Действия с числами, записанными в стандартном виде. | 3 | 2.04 | 5.04 | |||
| 82-84 | Процентные вычисления в жизненных ситуациях. | 3 | 9.04 | 12.04 | |||
| 85-87 | Сложные задачи на проценты (задачи на концентрацию, растворы, сплавы). | 3 | 16.04 | 19.04 | |||
| 88-90 | Решение неравенств и их систем. | 3 | 23.04 | 26.04 | |||
| 91-93 | Решение неравенств с использованием знаков произведения и частного. | 3 | 30.04 | 27.04 (сб) | |||
| 94-96 | Преобразование целых выражений, используя различные разложения многочленов на множители : вынесение общего множителя за скобки, формулы сокращённого умножения, правило разложения на множители квадратного трёхчлена, разложение на множители способом группировки. | 3 | 7.05 | 28.05 | |||
| 97,98 | Задачи на анализ практической ситуации, предполагающий выбор числовых данных из таблицы или диаграммы. | 2 | 14.05 14.05 | 17.05 17.05 | |||
| 99 | Зачётная работа за 2 полугодие | 1 | 14.05 | 17.05 | |||
| 100-102 | Индивидуальные консультации | 3 | 21.05 | 24.05 | |||
в зависимости от знаков 
и 
в зависимости от знака к.
и прямой 
(при конкретных значениях с и а ).
в зависимости от знаков а и D;
го члена и суммы 
первых членов арифметической прогрессии для решения несложных задач из жизненной практики
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
