МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ В.И. ВЕРНАДСКОГО» В г. ЯЛТЕ
УТВЕРЖДАЮ
Директор Экономико-гуманитарного колледжа
Гуманитарно-педагогической академии (филиал)
ФГАОУ ВО «КФУ имени В.И.Вернадского» в г.Ялте
___________А.И.Седых
«__»___________2017 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
МДК. 02.04 Методика преподавания творческих дисциплин
Специальность: 54.02.05 Живопись (по видам)
Программа: среднего профессионального образования
Квалификация выпускника: художник-живописец, преподаватель
2017 г.
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и учебного плана среднего профессионального образования по специальности 54.02.05 Живопись (по видам).
Автор Трофименко А.С., преподаватель первой категории Экономико-гуманитарного колледжа Гуманитарно-педагогической академии (филиал) КФУ им. В. И. Вернадского.
Рабочая программа рассмотрена на заседании цикловой методической комиссии по подготовке специалистов СПО в сфере дизайна и живописи протокол № _ от « »____2017 г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по специальности СПО 54.02.05 Живопись (по видам).
Председатель ЦМК ________ Войтюк В.В.
Рабочая программа рассмотрена на заседании учебно-методического совета Экономико-гуманитарного колледжа протокол № 1 от « » ______ 2017 г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана СПО по специальности 54.02.05 Живопись (по видам).
Директор колледжа _____________ Седых А. И.
СОДЕРЖАНИЕ
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
МДК.02.06 Методика преподавания творческих дисциплин
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом СПО специальности: 54.02.05 Живопись (по видам), разработана на основе ФГОС СПО специальности 54.02.05 «Живопись» (по видам).
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина МДК. 02.04 Методика преподавания творческих дисциплин является вариативной частью профессионального модуля ПМ. 02 Педагогическая деятельность
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен:
уметь:
- планировать практические занятия по рисунку, живописи, композиции с учетом возраста, индивидуальных особенностей и уровня подготовки обучающихся;
знать:
-методы планирования и проведения учебной работы в учреждениях (организациях) художественного образования.
Освоение программы способствует формированию общих и профессиональных компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ПК 2.2 Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.
ПК 2.3 Использовать базовые знания и практический опыт по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока.
ПК 2.5 Использовать индивидуальные методы и приемы работы с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
ПК 2.6 Планировать развитие профессиональных умений обучающихся.
ПК 2.7 Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 134 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 80 часов;
самостоятельной работы обучающегося 54 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 134 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 80 |
| в том числе: |
|
| практические занятия | 36 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 54 |
| Итоговая аттестация по дисциплине в форме экзамена |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины МДК.02.04. «Методика преподавания творческих дисциплин» 4 курс
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 2. | Семестр 7 |
|
|
| Тема 8. Дидактические принципы и методы обучения на уроках изобразительного искусства | Содержание учебного материала |
|
|
| Основные дидактические принципы и методы обучения на уроках искусства в школе. (Ростовцев Н.Н.). | 4 | 1 |
| Тема 9. Критерии оценивания и анализ детских творческих работ
| Содержание учебного материала Критерии оценки знаний и умений школьников, анализ детских творческих работ | 4 | 2 |
| Практические занятия: Сделать анализ детского рисунка (на выбор), обосновать оценку, предъявленную данному рисунку | 8 |
| Тема 10. Наглядность как средство активизации изобразительной деятельности | Содержание учебного материала | 8 | 2 |
| Виды типы и функции наглядных пособий Современные требования к наглядным пособиям Методика применения наглядного наглядных пособий на уроках изобразительного искусства Правильное оформление кабинета с помощью наглядных пособий Значение наглядных пособий в процессе эстетического воспитания школьников |
| Практические занятия: Изготовление наглядных пособий к урокам рисования с натуры, по памяти и представлению. Изготовление наглядных пособий к урокам тематического рисования и иллюстрирования литературных произведений.
| 8 |
| Самостоятельная работа обучающихся: завершение изготовления наглядных пособий к урокам рисования с натуры, по памяти и представлению, к урокам тематического рисования и иллюстрирования литературных произведений.
| 14 |
| Тема 11. Педагогический рисунок
| Содержание учебного материала | 8 | 2 |
| Педагогический рисунок - один из видов наглядности на уроках ИЗО Назначение и особенности педагогического рисунка Изобразительные средства педагогического рисунка Рисунок мелом на классной доске Зарисовки и наброски в педагогическом рисовании Влияние педагогического рисунка на качество изображения и творческую активность учащихся на уроке |
| Практические занятия: Педагогическое рисование на классной доске. Воспроизведение педагогических рисунков к урокам разных видов деятельности и жанров искусства | 6 |
| Самостоятельная работа обучающихся: подготовка к педагогическим рисункам на заданные темы | 14 |
| Тема 12. Методика преподавания изобразительного искусства в школе | Содержание учебного материала | 8 | 2 |
| Преподаватель как организатор и руководитель учебного процесса Урок как основная форма организации учебной работы в школе Учет успеваемости школьников Внеклассная и внешкольная работа (художественный кружок, экскурсии, беседы, лекции, доклады, кинофильмы, домашнее рисование учащихся, факультативные курсы в средней школе) Содержание занятий по изобразительному искусству в общеобразовательной школе (по программе Б.М. Неменского) -изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению – рисование на темы), -декоративная и конструктивная работа; -беседы об искусстве (Н.Н.Ростовцев); |
| Контрольные работы: письменные ответы на вопросы по теме. | 2 |
|
| Объем за семестр | 84 |
|
|
| Семестр 8 |
|
|
| Тема 13. Межпредметные связи на уроках изобразительного искусства Нетрадиционные формы занятий | Содержание учебного материала Межпредметные связи на уроках изобразительного искусства. Понятие «интеграция в обучении» Нетрадиционные формы занятия (урок-фантазирование, урок – диспут, урок – ярмарка, урок – конференция, интегрированный урок, урок – КВН, урок – олимпиада, урок – вернисаж, урок-экскурсия, урок-игра, видео-урок, мультимедийный урок). | 2 | 2 |
| Практические занятия: разработать урок по нетрадиционной формы своей специальности | 2 |
| Тема 14. Исторический обзор методов обучения рисованию и изобразительного искусства в разные эпохи | Содержание учебного материала Возникновение и особенности развития изобразительного искусства в первобытном обществе Методы обучения рисованию в Древнем Египте. Методика и система преподавания в Древней Греции. Методика и система преподавания в Древнем Риме. Методика и система преподавания в Средневековье. Рисование в эпоху Возрождения. Художники эпохи Возрождения и их вклад в методику преподавания рисования Академическая система художественного образования в XVI - XIX веках. Рисование как общеобразовательный предмет в общеобразовательных учебных заведениях в XVII – XIX веках. Рисование в России XVIII -XIX веков, с конца века до революции 1917г. Советский период художественного образования. Преподавание рисования и изобразительного искусства в советской школе с 40-х. годов до настоящего времени Российская школа и художественная педагогика в новой социально-экономической ситуации (ХХI в.) | 4 |
| Практические занятия: Семинар на тему: «Исторический обзор методов обучения рисованию и изобразительного искусства разных народов в разные эпохи» обсуждение подготовленных докладов | 4 |
|
| Контрольные работы: письменный ответ на вопрос по заданной теме или тестирование
| 12 |
| Тема 15. Преподавание изобразительного искусства в зарубежных школах ХХ века | Содержание учебного материала |
| 2 |
| Преподавание изобразительного искусства в зарубежных школах ХХ века. Германия Преподавание изобразительного искусства в зарубежных школах ХХ века. Япония Преподавание изобразительного искусства в зарубежных школах ХХ века. Италия | 4 |
| Практические занятия: Семинар на тему: «Преподавание изобразительного искусства в зарубежных школах ХХ века» обсуждение докладов по заданной теме. | 4 |
| Самостоятельная работа обучающихся: подготовка к докладам.
| 2 |
| Тема 16. Исследование изобразительного творчества детей в конце ХIХ - начале ХХ века | Содержание учебного материала |
| 2 |
| Метод преподавания изобразительного искусства А.П. Сапожникова. Метод преподавания изобразительного искусства Д.Н. Кардовского. | 2 |
| Практические занятия: Семинар на тему: «Метод преподавания изобразительного искусства в конце ХIХ - начале ХХ века», обсуждение докладов по заданной теме» | 2 |
| Контрольные работы: письменный ответ на вопрос по заданной теме | 12 |
|
| Объем за семестр | 50 |
|
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование и условия учебного кабинета: учебные столы и стулья, учебная доска, мел.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники
1. Методика обучения изобразительному искусству: учебник для студ. учреждений высш. проф образования/ Н.М. Сокольникова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 336, ил – (Сер. Бакалавриат.)
2. Рабочая программа Изобразительное искусство [Электронный ресурс]. - URL: https://krippo.ru
Дополнительные источники
1. Неменская Л. А. Изобразительное искусство: искусство в жизни человека. 6 кл. / Л. А. Неменская ; под ред. Б. М. Неменского. – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2014. – 175 с. (Рек. МОН РФ). 24934 / 1-2 ЧЗ, 3-4 АХЛ
2. Жданова Н. С. Обучение основам дизайна: конспекты уроков / Н. С. Жданова. – М.: Владос, 2013. – 246 с. : ил. ; 16 цв. ил. – (Библиотека учителя изобразительной деятельности) 28774 ЧЗ
3.Педагогика и методика развития художественной деятельности детей : учебно-методическое пособие / авт. сост. О.В. Ситникова. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2016. - 107 с. - Библиогр.: с. 58-61. - ISBN 978-5-4475-6330-1; [Электронный ресурс]. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=434686 (28.09.2016).
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Основные показатели оценки результата |
| уметь: - планировать практические занятия по рисунку, живописи, композиции с учетом возраста, индивидуальных особенностей и уровня подготовки обучающихся;
| Планирование практических занятий по рисунку, живописи, композиции с учетом возраста, индивидуальных особенностей и уровня подготовки обучающихся |
| знать: -методы планирования и проведения учебной работы в учреждениях (организациях) художественного образования.
| Воспроизведение теоретических основ методов планирования и проведения учебной работы в общеобразовательных организациях и учреждениях художественного образования.
|
Критерии оценивания
«ОТЛИЧНО» Баллы в диапазоне оценки «отлично» выставляются студенту, который выполняет практические задания на высоком профессиональном уровне (не менее 90%), показывая, что он в совершенстве изучил и творчески усвоил материал, предусмотренный программой учебной дисциплины.
Кроме этого, студент свободно оперирует материалом курса. В течение изучения курса, выполненные практические и самостоятельные задания, оценивались преимущественно на «5».
«ХОРОШО» Задания выполнены в полном объеме без видимых ошибок, при этом обнаружена способность студента проявлять высокий уровень знаний по дисциплине.
Баллы в диапазоне оценки «4» выставляются студенту, который четко, полно выполняет не менее 75% практических заданий, в полном объеме усвоил материал, предусмотренный программой курса. Основные практические и самостоятельные задания выполнены без существенных ошибок. Выполнение практических и самостоятельных заданий оценивались на «4» и «5».
Студент показал в целом хорошие знания учебного материала, но допустил ряд заметных ошибок, показал систематический характер знаний по дисциплине. Студент способен к самостоятельному использованию и пополнению полученных знаний в процессе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности.
«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО». Студентом выполнен материал программы профессионально и последовательно, но в работах есть некоторые ошибки.
Баллы в диапазоне оценке «3» получает студент, который выполнил минимум 60% практических заданий, овладел основным материалом программы курса. В течение изучения курса его участие в практических занятиях и самостоятельные задания оценивались в основном на «3».
Это означает, что студент показал знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и будущей профессиональной творческой деятельности, справился с выполнением заданий, допустил значительное количество ошибок или недостатков, основные из которых может устранить самостоятельно. Или студент проявил знания основного учебного материала в минимальном объеме, необходимом для дальнейшей учебы и будущей профессиональной деятельности: в основном выполнял задачи, предусмотренные программой, допустил ошибки, которые он может устранить только под руководством и с помощью преподавателя.
«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО». Материал выполнен с некоторыми существенными ошибками. При этом студент слабо может использовать полученные знания по курсу.
Баллы в диапазоне оценке «2» получает студент, который выполнил менее чем 60% практических работ. Его участие в практических занятиях и выполняемые им индивидуальные задания оценивались «3», «2», «1».
Это означает, что студент имел значительные пробелы в знаниях основного учебного материала; допускал ряд принципиальных ошибок при выполнении предусмотренных программой заданий, но способен самостоятельно доработать программный материал и подготовиться к пересдаче дисциплины. Или студент не имел знаний по значительной части учебного материала: допускал ряд принципиальных ошибок при выполнении большинства предусмотренных программой заданий; не способен самостоятельно усвоить программный материал и требует повторного изучения соответствующей дисциплины. При этом студент не владеет полученными знаниями по курсу, или не умеет их использовать в профессиональной практической деятельности.
928
72 654 
