Россия, Волгодонск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 12.12.2024 18:11
Борзенкова Ирина Николаевна
преподаватель
4 179
16 369 
Местоположение
Специализация
Рабочая программа по дисциплине "Экономика организации"
Категория:
Экономика
12.12.2024 18:13
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по дисциплине "Экономика организации"»
Министерство общего и профессионального образования
Ростовской области
государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение
Ростовской области
«Волгодонский техникум информационных технологий,
бизнеса и дизайна имени В.В. Самарского»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
учебной дисциплины
ОП.06 Основы экономики организации
основной профессиональной образовательной программы
среднего профессионального образования по профессии
15.01.21 Электромонтер охранно-пожарной сигнализации
Квалификация: Электромонтер охранно-пожарной сигнализации
(программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих)
Волгодонск
2
022
|
ОДОБРЕНА: цикловой комиссией профессионального экономико-социального цикла Протокол от «31» 08 2022 г. № 1 Председатель ЦК______/Н.В. Погорелова/
|
|
УТВЕРЖДАЮ: и.о. заместитель директора по УР работе _________ /О.А.Морозова/ «31» 08 2022 г. |
| ОДОБРЕНА: цикловой комиссией профессионального экономико-социального цикла Протокол от «__»____ 20___ г. № __ Председатель ЦК______ /_____________/
|
| УТВЕРЖДАЮ: Заместитель директора по учебной работе _________ /___________________/ «___»_______ 20__ г.
|
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее ФГОС СПО) по профессии 15.01.21 «Электромонтер охранно-пожарной сигнализации (программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих) (приказ Министерства образования и науки РФ № 691 от 02.08.2013, зарегистрирован Минюстом России 20.08.2013г № 29726), входящей в укрупнённую группу профессий 15.00.00 Машиностроение
Организация-разработчик: государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Волгодонский техникум информационных технологий, бизнеса и дизайна имени В. В. Самарского» (ГБПОУ РО «ВТИТБиД»)
Разработчик:
Овсепян Н.В., преподаватель первой квалификационной категории ГБПОУ РО «ВТИТБиД»,
Кривич В.Н., директор ЗАО «Тандер» Магнит
Рекомендована методическим советом ГБПОУ РО «ВТИТБиД», протокол № 1 от 30.08.2022
Рецензенты:
Погорелова Н.В., заведующий отделением, преподаватель высшей квалификационной категории, ГБПОУ РО «ВТИТБиД»
Журавлева Е.Н., директор ООО "Агроторг", магазин № 14255
Овсепян Н.В.,2022
В
олгодонский техникум информационных технологий, бизнеса и дизайна
имени В.В. Самарского, 2022
СОДЕРЖАНИЕ
| стр. | |
| 4 |
| 6 |
| 11 |
| 13 |
| |
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 06 Основы экономики организации
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по профессии 15.01.21 Электромонтер охранно-пожарной сигнализации, входящей в укрупнённую группу профессий 15.00.00 Машиностроение.
Рабочая программа учебной дисциплины используется при реализации основных программ профессионального обучения по профессии: 19832 Электромонтер охранно-пожарной сигнализации.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
воспринимать изменения в условиях производства, рыночной экономики и предпринимательства;
находить и использовать необходимую экономическую информацию.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
основы экономики, подходы к анализу экономической ситуации в стране и за рубежом, денежно-кредитную и налоговую политику;
механизмы ценообразования на продукцию (услуги), формы оплаты труда в современных условиях.
В результате освоения дисциплины должны актуализироваться общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
Личностные результаты реализации программы воспитания:
ЛР 2Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций.
ЛР 4Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».
ЛР 13Демонстрирующий умение эффективно взаимодействовать в команде, вести диалог, в том числе с использованием средств коммуникации
ЛР 14 Демонстрирующий навыки анализа и интерпретации информации из раз-личных источников с учетом нормативно-правовых норм
ЛР 15Демонстрирующий готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.
ЛР 16Стремящийся к постоянному повышению профессиональной квалификации, обогащению знаний, приобретению профессиональных умений и компетенций, овладению современной компьютерной культурой, как необходимому условию освоения новейших методов познания, проектирования, разработки экономически грамотных, научно обоснованных технических решений, организации труда и управления, повышению общей культуры поведения и общения
ЛР 17 Борющийся с невежеством, некомпетентностью, технофобией, повышающий свою техническую культуру;
ЛР 18 Организованный и дисциплинированный в мышлении и поступках
ЛР 19Ответственный за выполнение взятых обязательств, реализацию своих идей и открыто признающий ошибки
ЛР 20Мотивированный к участию в отраслевых конкурсы профессионального мастерства;
движении «Ворлдскиллс Россия»; движении «Абилимпикс»
ЛР 21Признающий ценность непрерывного образования, ориентирующийся в изменяющемся рынке труда, избегающий безработицы; управляющий собственным профессиональным развитием; рефлексивно оценивающий собственный жизненный опыт, критерии личной успешности
ЛР 22Экономически активный, предприимчивый, готовый к самозанятости
ЛР 23Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: активный, проектно-мыслящий, эффективно взаимодействующий и сотрудничающий с коллективом, осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий, демонстрирующий профессиональную жизнестойкость.…
ЛР 25Готовый к профессиональной конкуренции и конструктивной реакции на критику.
ЛР 26Ориентирующийся в изменяющемся рынке труда, гибко реагирующий на появление новых форм трудовой деятельности, готовый к их освоению, избегающий безработицы, мотивированный к освоению функционально близких видов профессиональной деятельности, имеющих общие объекты (условия, цели) труда, либо иные схожие характеристики.
ЛР 27Содействующий поддержанию престижа своей профессии, отрасли и образовательной организации.
ЛР 28Принимающий цели и задачи научно-технологического, экономического, информационного и социокультурного развития России, готовый работать на их достижение.
ЛР 29Управляющий собственным профессиональным развитием, рефлексивно оценивающий собственный жизненный опыт, критерии личной успешности, признающий ценность непрерывного образования
ЛР 30Способный генерировать новые идеи для решения задач цифровой экономики, перестраивать сложившиеся способы решения задач, выдвигать альтернативные варианты действий с целью выработки новых оптимальных алгоритмов; позиционирующий себя в сети как результативный и привлекательный участник трудовых отношений.
Самостоятельный и ответственный в принятии решений во всех сферах ЛР 31своей деятельности, готовый к исполнению разнообразных социальных ролей, востребованных бизнесом, обществом и государством
ЛР 32Соблюдающий общепринятые этические нормы и правила делового поведения, корректный, принципиальный, проявляющий терпимость и непредвзятость в общении с гражданами
ЛР 33Способствующий своим поведением установлению в коллективе товарищеского партнерства, взаимоуважения и взаимопомощи, конструктивного сотрудничества
ЛР 35 Стремящийся в любой ситуации сохранять личное достоинство, быть образцом поведения, добропорядочности и честности во всех сферах общественной жизни
ЛР 36 Стремящийся к повышению уровня самообразования, своих деловых качеств, профессиональных навыков, умений и знаний
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часа;
самостоятельной работы обучающегося 16 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 48 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 32 |
| в том числе: |
|
| практические занятия | 6 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 16 |
| в том числе: |
|
| план-конспект | 16
|
| Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета | |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
ОП.06 Основы экономики организации
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены) | Уровень освоения | Объем часов | Коды компетенций и личностных результатов |
| 1 | 2 | 4 | 3 | 5 |
| Тема 1. Основные проблемы экономики | Содержание учебного материала |
| 6 |
|
| Введение. Значение дисциплины для подготовки специалистов. Содержание дисциплины и её задачи. Связь с другими дисциплинами, с теорией и практикой рыночной экономики Основы экономики. Формы организации бизнеса Экономика: наука и хозяйство. Микроэкономика и макроэкономика. Потребности и ресурсы. Хозяйственные товарищества, полные товарищества, акционерные общества, кооперативы. | 2 | 2 | ОК 1,2,3,4,5,6,7 ЛР 2, 4, 13-19, 20-22, 23,25-33,35,36
| |
| Собственность и конкуренция. Понятие собственности, виды собственности. Сущность и формы конкуренции. Проблемы экономического выбора. Экономические системы. Основы рыночного хозяйства. | 2 | 2 | ||
| Подходы к анализу экономической ситуации в стране и за рубежом. Рыночные реформы в Российской Федерации. Национальная экономика: основные показатели экономического развития. Сбалансированность и экономический рост. | 2 | 2 | ||
| Самостоятельная работа. Подготовка планов - конспектов с использованием дополнительной учебной литературы, ресурсов интернет по тематике: СРС №1 «Собственность и её формы» СРС №2 «Антимонопольное регулирование» |
| 4 | ||
| Тема 2. Денежно-кредитная и налоговая политика государства | Содержание учебного материала |
| 8 | ОК 1,2,3,4,5,6,7 ЛР 2, 4, 13-19, 20-22, 23,25-33,35,36
|
| Государственная денежная политика и регулирование денежного обращения. Деньги и денежное обращение. Денежная система. Денежные агрегаты. Виды урегулирования денежного обращения. | 2 | 2 | ||
| Кредитная и банковская политика государства. Кредит: сущность и виды кредита. Государственное регулирование денежно-кредитных отношений. Кредитная система РФ. Виды банков. Центральный банк РФ. Функции центрального банка. | 2 | 2 | ||
| Налоговая политика государства. Налоговая система РФ Структура и принципы налогообложения. Налоги: сущность и виды. | 2
| 2 | ||
| Финансовая система РФ. Государственные финансы Финансовые ресурсы и их источники. Государственные и муниципальные финансы, финансы хозяйствующих субъектов, финансы граждан. Бюджетная система РФ. Значение социальных внебюджетных фондов. | 2 | 2 | ||
| Самостоятельная работа. Подготовка планов - конспектов с использованием дополнительной учебной литературы, ресурсов интернет по тематике: СРС № 3 «Денежные агрегаты» СРС № 4 «Определение государственного регулирования денежно-кредитных отношений» СРС № 5 «Банковская система РФ» СРС № 6 «Изучение структуры и принципов налогообложения» |
| 4 | ||
| Тема 3. | Содержание учебного материала |
| 10 |
|
| Механизм ценообразования на продукцию (услуги)
| Основной и оборотный капитал организации. Показатели эффективности основного капитала. Основной капитал. Амортизация. Фондорентабельность. Фондоотдача. Фондоемкость. Состав оборотного капитала организации. Кругооборот оборотного капитала. | 2
| 2 | ОК 1,2,3,4,5,6,7 ЛР 2, 4, 13-19, 20-22, 23,25-33,35,36
|
| Издержки производства и реализации продукции (услуг). Понятие и виды издержек производства и реализации продукции (услуг). Классификация затрат по экономическим элементам. | 2 | 2 | ||
| Прибыль и рентабельность – показатели эффективности производства. Понятие эффективности организации. Оценка эффективности. Виды прибыли и рентабельности | 2 | 2 | ||
| Практические занятия. | 2 | 4 | ||
| Практическое занятие № 1 «Расчет показателей эффективности использования основного капитала организации» | 2 | 2 | ||
| Практическое занятие № 2 «Расчет показателей эффективности использования оборотного капитала организации» | 2 | 2 | ||
| Самостоятельная работа. Подготовка плана - конспекта с использованием дополнительной учебной литературы, ресурсов интернет по тематике: СРС № 7 «Нематериальные активы организации» СРС № 8 «Инновационная и инвестиционная деятельность организации» СРС № 9 «Стратегии ценообразования организации» |
| 5 | ||
| Тема 4. Организация оплаты труда | Содержание учебного материала |
| 6 |
|
| Трудовые ресурсы организации. Понятия «трудовые ресурсы» и «трудовой потенциал». Показатели эффективного использования трудовых ресурсов организации. | 2 | 2 | ОК 1,2,3,4,5,6,7 ЛР 2, 4, 13-19, 20-22, 23,25-33,35,36
| |
| Производительность труда. Формы оплаты труда. Сущность производительности труда, показатели измерения, резервы роста. Заработная плата в рыночной экономике. Формы и системы оплаты труда. Нормирование труда в организации. | 2 | 2 | ||
| Практические занятия. |
| 2 | ||
| Практическое занятие №3 «Расчет заработной платы различных категорий работников организации» | 2 | 2 | ||
| Самостоятельная работа. Подготовка плана - конспекта с использованием дополнительной учебной литературы, ресурсов интернет по тематике: СРС № 10 «Трудовые ресурсы организации» СРС № 11 «Формы оплаты труда в современных условиях»
|
| 3 | ||
|
| Дифференцированный зачет в форме контрольной работы по темам 1-4 | 2 | 2 | |
|
| Всего: |
| 48 |
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3. условия реализации учебной дисциплины3.1. Материально-техническое обеспечение
Реализация учебной дисциплины осуществляется в учебном кабинете: экономики организации; подготовка самостоятельной работы обучающихся осуществляется в библиотеке с читальным залом с выходом в сеть Интернет.
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся: ученические столы и стулья;
комплект учебно-наглядных пособий по дисциплине;
аудиторная доска;
шкафы-стеллажи для хранения оборудования и пособий.
Технические средства обучения:
персональные компьютеры (переносные) с лицензионным системным и прикладным программным обеспечением;
комплект сетевого оборудования;
мультимедийный комплекс;
источник бесперебойного питания.
Специальные условия для получения среднего профессионального образования обучающимися с ОВЗ.
Для лиц с нарушениями слуха:
индукционная система,
-сенсорный информационный киоск.
Для лиц с нарушениями зрения:
сенсорные моноблоки,
электронный видеоувеличитель,
мультимедийная система,
документ-камера,
сенсорный информационный киоск.
Для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата:
сенсорные моноблоки.
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Литература.
Основные источники:
1. Борисов Е.Ф. Основы экономики: учебник и практикум для СПО.-М:Юрайт, 2020
2. Котерова Н.П. Экономика организации: Учебник для СПО.-М:Академия,2019.-288с
Дополнительная литература
1. Клочкова Е.Н. Экономика организации: Учебник для СПО.-М:Юрайт,2016.-447с.
2. Соколова С.В. Экономика организации: Учебник.-М:Академия,2020
Информационные источники:
Интернет-ресурсы:
Экономика организации (предприятия) Учебный курс (учебно-) Рубрифицирован по темам [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.e-college.ru, свободный. – Загл. с экрана. 31.08.2022г
Экономика организации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://rudiplom.ru, свободный. – Загл. с экрана. 31.08.2022г
Экономика организации учебно-методические материалы Рубрифицированы по темам [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://miemp.ru, свободный. – Загл. с экрана. 31.08.2022г
Экономика и управление на предприятии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://eumtp.ru, свободный. – Загл. с экрана. 31.08.2022г
Экономика предприятия Электронный учебник [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://econpredpr.narod.ru, свободный. – Загл. с экрана. 31.08.2022г
Экономика предприятия. Юркова Т.И., Юрков С.В. Конспект лекций Рубрикован по темам [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://yurkovs.narod.ru, свободный. – Загл. с экрана. 31.08.2022г
Защите авторских прав Рубрифицирован по вопросам [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://avtors-pravo.narod.ru/, свободный. – Загл. с экрана. 31.08.2022г
Защите авторских прав Рубрифицирован по вопросам [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.copyright.ru, свободный. – Загл. с экрана. 31.08.2022г
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, выполнения контрольных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий – план-конспектов.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| умения: |
|
| воспринимать изменения в условиях производства, рыночной экономики и предпринимательства;
| Оценка результатов деятельности обучающихся при выполнении практических занятий: Практическое занятие № 1 «Расчет показателей эффективности использования основного капитала организации» Практическое занятие № 2 «Расчет показателей эффективности использования оборотного капитала организации» |
| находить и использовать необходимую экономическую информацию.
| Оценка результатов деятельности обучающихся при выполнении практических занятий: Практическое занятие № 3 «Расчет заработной платы различных категорий работников организации» |
| знания:
|
|
|
- основы экономики,, подходы к анализу экономической ситуации в стране и за рубежом, денежно-кредитную и налоговую политику
- механизмы ценообразования на продукцию (услуги), формы оплаты труда в современных условиях
| Оценка результатов деятельности обучающихся при выполнении текущего (оперативного) контроля, устного опроса, контрольной работы (ДЗ). Оценка защиты СРС план-конспектов по тематике: СРС №1 «Собственность и её формы», СРС №2 «Антимонопольное регулирование». СРС №3 «Денежные агрегаты» СРС №4«Определение государственного регулирования денежно-кредитных отношений» СРС №5 «Банковская система РФ» СРС №6 «Изучение структуры и принципов налогообложения» |
| Оценка результатов деятельности обучающихся при выполнении текущего (оперативного) контроля, устного опроса, контрольной работы (ДЗ) Оценка защиты СРС план-конспектов по тематике: СРС №7 «Нематериальные активы организации» СРС №8 «Инновационная и инвестиционная СРС №9 «Стратегии ценообразования организации». СРС №10 « Трудовые ресурсы организации» СРС №11 «Формы оплаты труда в современных условиях» |
| Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
| ОК.1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
| - демонстрация интереса к будущей профессии - портфолио обучающегося | Интегративная оценка результатов наблюдений всех преподавателей за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы. |
| ОК 2.Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. | - выбор и применение методов и форм решения профессиональных задач, оценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач | Интегративная оценка результатов наблюдений всех преподавателей за деятельностью обучающегося в выборе и применении безопасных методов работы, соблюдении техники безопасности, умении оценивать результативность. |
| ОК 3.Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. | - решение стандартных и нестандартных профессиональных задач; - эффективность и качество выполнения работ; - быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности | Интегративная оценка результатов наблюдений всех преподавателей за деятельностью обучающегося , умеющего анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы |
| ОК 4.Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. | - эффективный поиск необходимой информации; - использование различных источников, в том числе электронных | Интегративная оценка результатов наблюдений всех преподавателей за деятельностью обучающегося в эффективности использования различных информационных источников, в том числе электронных |
| ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. | - решение профессиональных задач с использованием самостоятельно найденной информации; - осознанно планировать повышение квалификации | Интегративная оценка результатов наблюдений всех преподавателей за деятельностью обучающегося в эффективности использования различных информационных источников, в том числе электронных |
| ОК 6.Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. | - взаимодействие с обучающимися, педагогами и коллегами в ходе обучения; - выполнение обязанностей в соответствии с ролью в группе; - участие в планировании и организации групповой работы. | Интегративная оценка результатов наблюдений всех преподавателей за деятельностью обучающегося работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. |
| ОК.7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). | - решение ситуативных задач, связанных с использованием профессиональных компетенций; | Интегративная оценка результатов наблюдений всех преподавателей за деятельностью обучающегося в решении ситуативных задач. |
5. ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В ДРУГИХ ООП
Программа учебной дисциплины ОП. 06 Основы экономики организации может быть использована для обучения укрупненной группы профессий и специальностей 15.00.00 Машиностроение.
Разработчик:
ГБПОУ РО «ВТИТБиД»
преподаватель первой квалификационной категории Н.В. Овсепян
ЗАО «Тандер» магазин Магнит
директор В.Н. Кривич
Рецензенты:
ГБПОУ РО «ВТИТБиД»
заведующий отделением,
преподаватель высшей квалификационной категории Н.В.Погорелова
ООО "Агроторг", магазин № 14255
директор Е.Н..Журавлева
рабочей программы учебной дисциплины
ОП. 06 Основы экономики организации
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по профессии 15.01.21 Электромонтер охранно-пожарной сигнализации, входящей в укрупнённую группу профессий 15.00.00 Машиностроение.
Рабочая программа учебной дисциплины используется при реализации основных программ профессионального обучения по профессии: 19832 Электромонтер охранно-пожарной сигнализации
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
воспринимать изменения в условиях производства, рыночной экономики и предпринимательства;
находить и использовать необходимую экономическую информацию.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
основы экономики, подходы к анализу экономической ситуации в стране и за рубежом, денежно-кредитную и налоговую политику;
механизмы ценообразования на продукцию (услуги), формы оплаты труда в современных условиях.
В результате освоения дисциплины должны актуализироваться общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
Личностные результаты реализации программы воспитания:
ЛР 2Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций.
ЛР 4Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».
ЛР 13Демонстрирующий умение эффективно взаимодействовать в команде, вести диалог, в том числе с использованием средств коммуникации
ЛР 14 Демонстрирующий навыки анализа и интерпретации информации из раз-личных источников с учетом нормативно-правовых норм
ЛР 15Демонстрирующий готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.
ЛР 16Стремящийся к постоянному повышению профессиональной квалификации, обогащению знаний, приобретению профессиональных умений и компетенций, овладению современной компьютерной культурой, как необходимому условию освоения новейших методов познания, проектирования, разработки экономически грамотных, научно обоснованных технических решений, организации труда и управления, повышению общей культуры поведения и общения
ЛР 17 Борющийся с невежеством, некомпетентностью, технофобией, повышающий свою техническую культуру;
ЛР 18 Организованный и дисциплинированный в мышлении и поступках
ЛР 19Ответственный за выполнение взятых обязательств, реализацию своих идей и открыто признающий ошибки
ЛР 20Мотивированный к участию в отраслевых конкурсы профессионального мастерства;
движении «Ворлдскиллс Россия»; движении «Абилимпикс»
ЛР 21Признающий ценность непрерывного образования, ориентирующийся в изменяющемся рынке труда, избегающий безработицы; управляющий собственным профессиональным развитием; рефлексивно оценивающий собственный жизненный опыт, критерии личной успешности
ЛР 22Экономически активный, предприимчивый, готовый к самозанятости
ЛР 23Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: активный, проектно-мыслящий, эффективно взаимодействующий и сотрудничающий с коллективом, осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий, демонстрирующий профессиональную жизнестойкость.…
ЛР 25Готовый к профессиональной конкуренции и конструктивной реакции на критику.
ЛР 26Ориентирующийся в изменяющемся рынке труда, гибко реагирующий на появление новых форм трудовой деятельности, готовый к их освоению, избегающий безработицы, мотивированный к освоению функционально близких видов профессиональной деятельности, имеющих общие объекты (условия, цели) труда, либо иные схожие характеристики.
ЛР 27Содействующий поддержанию престижа своей профессии, отрасли и образовательной организации.
ЛР 28Принимающий цели и задачи научно-технологического, экономического, информационного и социокультурного развития России, готовый работать на их достижение.
ЛР 29Управляющий собственным профессиональным развитием, рефлексивно оценивающий собственный жизненный опыт, критерии личной успешности, признающий ценность непрерывного образования
ЛР 30Способный генерировать новые идеи для решения задач цифровой экономики, перестраивать сложившиеся способы решения задач, выдвигать альтернативные варианты действий с целью выработки новых оптимальных алгоритмов; позиционирующий себя в сети как результативный и привлекательный участник трудовых отношений.
Самостоятельный и ответственный в принятии решений во всех сферах ЛР 31своей деятельности, готовый к исполнению разнообразных социальных ролей, востребованных бизнесом, обществом и государством
ЛР 32Соблюдающий общепринятые этические нормы и правила делового поведения, корректный, принципиальный, проявляющий терпимость и непредвзятость в общении с гражданами
ЛР 33Способствующий своим поведением установлению в коллективе товарищеского партнерства, взаимоуважения и взаимопомощи, конструктивного сотрудничества
ЛР 35 Стремящийся в любой ситуации сохранять личное достоинство, быть образцом поведения, добропорядочности и честности во всех сферах общественной жизни
ЛР 36 Стремящийся к повышению уровня самообразования, своих деловых качеств, профессиональных навыков, умений и знаний
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часа;
самостоятельной работы обучающегося 16 часов.
8
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
