Рабочая программа по английскому 5 классы, КТП

№ урока

Даты

Тема урока

Цели урока

Планируемые результаты

Основные виды учебной деятельности

Материально-техническая база, ЭОРы

Формы организации образовательного процесса

Личностные

Метапредметные

Предметные

Starter Unit

1

Сентябрь 1

Вводный урок

Актуализация знаний на тему школьные предметы

формирование ответственного отношения к учению,формирование уважительного отношения к другому человеку, усвоение социальных норм, правил поведения, формирование коммуникативной компетентности в, формирование мотивации, формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

Умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные задачи ,планировать альтернативные пути достижения целей, умение устанавливать причинно-следственные связи, умение адекватно и осознанно использовать речевые средства.

Начинать и заканчивать различные виды диалогов, расспрашивать собеседника, рассказывать о себе, воспринимать на слух речь

Фонетика

Раздел «Произношение» с.166- ознакомительно

Лексика

Школьные предметы – с.5, спорт и хобби – с.8, профессии – с.10, Американский и британский английский –с.165, словарь – с.167-185 – ознакомительно

Грамматика

глагола to be – c.8, степени сравнения прилагательных – с.17, глагол can – с.18

Раздел «Грамматика» - с.158-164, правила пунктуации – с.165 – ознакомительно

Чтение

«Звездный форум» - с.9, Любимая книга – с.11, Флаг Великобритании – с.12 – ознакомительно

Аудирование

Страны и национальности – с.7, Достопримечательности мира - С.20 ознакомительно

Письмо

Написать викторину – с.20, Личное письмо - WB

1, Writing Bank – ознакомительно

Написать страничку блога о себе – с.9,

фронтальная, парная, индивидуальная.

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

2

Сентябрь 1

Личная информация

Развитие навыков диалогической речи «Диалог – личная информация»

парная, индивидуальная.

Лексика школьные предметы: Maths, History, Art, Geography, Music, Science, ICT, PE, цвета, предметы школьного обихода: atlas, notebook, briefcase, eraser, book, schoolbag, ruler, pencil case – с.5

Грамматика определенный и неопределенный артикль a/an, the – с.5 упр.8

Говорение Диалог – личная информация - с.6 упр.10

Аудирование с.6 упр.7,9
Собственный диалог

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений, составление диалога

Модуль I. PEOPLE AROUND THE WORLD (Люди во всем мире)

3

Сентябрь 1

Sports & Hobbies (Спорт и хобби)

Введение и тренировка грамматического материала «Глагол to be в утвердительных предложениях»

формирование ответственного отношения к учению, формирование целостного мировоззрения,формирование уважительного отношения к другому человеку, его мнению, культуре, усвоение социальных норм, правил поведения,развитие морального сознания; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве, формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; формирование мотивации, осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры,формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие целеустремлённости, креативности, дисциплинированности; стремление к лучшему осознанию культуры своего народа готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные задачи, умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, умение осуществлять контроль по результату ,умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, умение устанавливать причинно-следственные связи, умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками,умение адекватно и осознанно использовать речевые ,формирование и развитие компетентности в области ИКТ; развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;развитие коммуникативной компетенции, развитие смыслового чтения

начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, рассказывать о себе,сообщать краткие сведения о своём городе,описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей, воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, читать аутентичные тексты, писать личные письма с опорой, знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка;умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений; готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу; умение планировать свой учебный труд; умение работать в соответствии с намеченным планом.

фронтальная, индивидуальная.

Лексика Спорт и хобби: horse-riding, volley-ball, photography, playing music, woodwork, reading, cycling, painting, playing computer games, writing – с.8 упр.1,2, VB2 упр.3,4

Грамматика GR1 - утвердительная форма глагола to be – c.8 упр.3

Говорение Спорт и хобби – с.8 упр.1, VB2 упр.3

Чтение Спорт и хобби - VB2 упр.3

Аудирование с.8 упр.1,2

Письмо Хобби – с.8 упр.1b, Спорт и хобби - VB2, упр.4

Грамм сборник,с7

Грамматические пособия

Урок- лекция

4

Сентябрь 2

Sports & Hobbies (Спорт и хобби)

Развитие навыков чтения. Работа с текстом «Знаменитые спортсмены».

фронтальная, индивидуальная.

Лексика Student, favourite, dream, become, famous, basketball player, like, hero, good at, tennis club

Говорение Знаменитые спортсмены – с.9 упр.4. Монолог по тексту – с.9 упр.6

Чтение «Звездный форум» - с.9 упр.4,5

Аудирование С.9 упр.4b

Письмо О себе - с.9 упр.7

Написать страничку блога о себе – с.9 упр.7,любимый спорт

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

5

Сентябрь 2

Jobs Профессии

Развитие умений диалогической речи на тему «Профессии»

парная, индивидуальная.

Лексика Профессии: vet, astronaut, waiter, electrician, artist, fire-fighter, nurse, architect, pilot, actress, author – c.10 упр.1, VB3 упр.5

Грамматика GR1 – отрицательная и вопросительная форма глагола to be – c.10 упр.3

Говорение Диалог «Профессии» VB3 Speaking

Аудирование С.10 упр.1а,2

Письмо Профессии – с.10 упр.1,2, VB3 упр.5b

Грамм сборник, с.9

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений,составление диалога

6

Сентябрь 2

Everyday English. Повседневный английский

Развитие умений диалогической речи на тему «Знакомство, Прощание»

фронтальная, парная, индивидуальная.

Фонетика Звуки [ϴ}, [ð] – с.13 упр.4

Лексика How’s everything? How is it going? Great! Not bad. So-so. Nice to meet you. See you later. See you tomorrow. Take care.

Говорение Диалог – знакомство, приветствие, прощание – с.13 упр.3

Чтение С. 13 упр.1,2

Аудирование С.13 упр.1,2

Портфель Ролевая игра «Знаком-

ство. Привет-

ствие»

Разыграть диалог

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений, составление диалога

7

Сентябрь 3

Appearance Внешность

Введение лексики «части тела»

Повторение грамматического материала «have/has got»

фронтальная, индивидуальная.

Лексика Внешность: hair, short, long, fair, straight, grey, wavy, dark, curly, hand, arm, leg, feet, of medium height, tall, thin, slim, plump, well-built, fat, middle-aged, young, ear, eye, neck, cheek, moustache, beard, teeth, chin, tongue, nose, lips, full – с.14, VB4 упр.6,7

Грамматика GR1 – утвердительная, отрицательная и вопросительная формы глагола have/has got – с.14 упр.2

Говорение Части тела – с.14 упр.1

Чтение Описание внешности - VB4 упр.8

Аудирование С.14 упр.1а

Письмо Части тела – VB4 упр.6, своя внешность и внешность друга - VB4 упр.8

Описание семью

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок-лекция

8

Сентябрь 3

Appearance Внешность

Тренировка усвоения лексических единиц на тему «Части тела»

фронтальная, коллективная, индивидуальная.

Лексика Tribe, leg, famous form ring, around, sign, wealth, beauty, skin, hole, heavy earrings, make, beautiful

Говорение По тексту – с.15 упр.4,5

Чтение Особенные люди – с.15 упр.3

Аудирование С.15 упр.3,6

Письмо Описание своей внешности – с.15 упр.7

Диалог внешность

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

9

Сентябрь3

Skills (Навыки и умения)

Изучение глагола can - вопросительная и отрицательная форма

фронтальная, индивидуальная.

Фонетика Интонация вопросительных предложений – с.18 упр.4

Лексика Dance, play the guitar, sing, cook, dive, swim, ride a bike, drive a car, run fast.Single, married, divorced

Грамматика Утвердительная, отрица

тельная и вопросительная форма глагола can в значении «уметь, мочь» - с. 18 упр.1,2.

GR2 –Вопросительные слова –с.18 упр.3

Говорение Монолог, диалог «Умения» - с.18 упр.1,2

Диалог «В канцелярии школы» - с.18 упр.5

Аудирование С.18 упр.5,4,1

Р.т.с.9

Грамматические пособия

Урок-лекция

10

Сентябрь 4

Abilities Способности

Развитие монологической речи. Монологическое высказывание по теме «Мой любимый вид спорта»

фронтальная, индивидуальная.

Лексика Surf, ski, ride a horse. jump - VB 6 упр.12,13

Грамматика Модальный глагол can - VB 6 упр.12,13

Говорение Монолог «Мой любимый вид спорта» VB 6 упр.14

Письмо Мой любимый вид спорта - VB 6 упр.14

Мой любимый вид спорта - VB 6 упр.14

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений,составление монологического высказывания

11

Сентябрь 4

Writing Emails (Пишем электрон

ные письма)

Развитие умений письменной речи. Письмо другу.

фронтальная, индивидуальная.

Грамматика Пунктуация – заглавные буквы – с.19 упр.1, 3

Порядок слов в предложении – с.19 упр.5

Говорение Ответы на вопросы – с.19 упр.4

Чтение Email – с.19

Письмо С.19 упр.6

Написать email новому другу по переписке

Раздаточный материал

Урок в группе, выполнение упражнений,

12

Сентябрь 4

Curricular: Geography (метапред

метность: география)

Презентация проектов «Достопримечательности мира»

Групповая

Лексика landmarks

Говорение Что мы знаем о достопримечательностях мира – с.20 упр.1

Аудирование Достопримечательности мира - С.20 упр.2

Письмо По прослушанному – с.20 упр.2.

Написать викторину – с.20 упр.3

Пользуясь Интернетом , составить викторину о достопримечательностях разных стран – с.20 упр.3

Интерактивная доска

Урок- презентация проектов

13

Октябрь 1

Language Review 1 (Языковые навыки)

Проведение викториныв целях тренировки и повторения знаний

Коллективная

Лексика Внешность, национальности, увлечения – с.21 упр.1-3

Грамматика Антонимы – с.21 упр.4

Порядок слов в предложении – с.21 игра.

Глагол to be, место

имения, порядковые числительные – с.21 упр.5

Говорение Придумать предложения – с.21 игра

Чтение Какие факты ты запомнил? – с.21 викторина

Р.т. с.12

Раздаточный материал

Урок- викторина

14

Октябрь 1

Skills 1

(Речевые умения)

Развитие навыков монологической речи.

фронтальная, коллективная, индивидуальная.

Говорение Ответы на вопросы о себе – с.23 упр.4с

Чтение Хобби – с.23 упр.5b

Аудирование Хобби (тест на соответствия) – с.23 упр.5а

Письмо Письмо о любимом спортсмене – с.23 упр.6

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений,

15

Октябрь 1

Russia (Россия)

Развитие навыков монологичекой речи. Монолог «Городки»

индивидуальная.

Лексика Ancient, form, basic idea, flat surface, grass lawn, town square, equipment, bat, wooden pin, rule, objective, knock, throw, winner, standing – с.24 упр.2,3

Говорение Монолог «Городки» (по тексту) с.24 упр.4

Чтение Городки – с.24 упр.1

Аудирование Городки – с.24 упр.1

Письмо Заполнить таблицу по тексту – с.24 упр.4

Диалог об играх

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений,составление монолога

16

Октябрь 2

Подготовка и

презентация коллективного

проекта групповая интерактивная доска урок презентация

17

Октябрь 2

Презентация проекта групповая интерактивная доска урок-презентация

Модуль II. EAST, WEST, HOME’S BEST (В гостях хорошо, а дома лучше)

18

Октябрь 2

The Nautilus House

(Дом в стиле Наутилуса)

Повторение борота there is/there are. Утвердительная, отрицательная и вопросительная формы.

формирование ответственного отношения к учению, формирование целостного мировоззрения,формирование уважительного отношения к другому человеку, его мнению, культуре, усвоение социальных норм, правил поведения,развитие морального сознания; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве, формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;формирование основ экологического сознания, осознание важности семьи ,развитие эстетического сознания, формирование мотивации,; развитие целеустремлённости, креативности, дисциплинированности; сформированность мотивации к обучению.

умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные задачи, умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, умение осуществлять контроль по результату ,умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, умение устанавливать причинно-следственные связи, умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками,умение адекватно и осознанно использовать речевые ,формирование и развитие компетентности в области ИКТ; развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;развитие коммуникативной компетенции, развитие смыслового чтения

начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, рассказывать о себе,сообщать краткие сведения о своём городе,описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей, воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, читать аутентичные тексты, писать личные письма с опорой, готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу; умение рационально планировать свой учебный труд; умение работать в соответствии с намеченным планом.

фронтальная, индивидуальная.

Лексика Мебель: bookcase, desk, wardrobe, bed, door, sink, window, cupboard, mirror, table, chair, stairs, sofa, garden, floor – с.26 упр.1, VB7 упр.1

Грамматика GR2 – Оборот there is/there are. Утвердительная, отри

цательная и вопросительная форма – с.26 упр.2-3

Говорение Описание комнат на картинках – с.26

Аудирование С.26 упр.1

Опиши комнату на картинке - VB7 упр.1b

Письмо Опиши свою комнату VB7 упр.1с

CD диск, МР3 проигрыватель, грамматические пособия

Урок в группе, выполнение упражнений

19

Октябрь 3

Life in a Shell (Жизнь в раковине)

Развитие навыков чтения.

Фронтальная

Лексика Shape, seashell, young couple, spiral staircase, huge, plant, every, room, everywhere, bright, grass carpet, stream, trees, earthquake-proof, friendly to the environment, view – с.27

Говорение Ты хотел бы жить в раковине? – с.27 упр.5

Чтение Жизнь в раковине - С. 27 упр.4 (Верные/неверные высказывания)

Аудирование С.27 упр.4

Письмо Сравни свой дом с домом Наутилуса – с.27 упр.6

Р.т. с 19

Раздаточный материал

Урок в группе, выполнение упражнений

20

Октябрь 3

Types of Houses (Типы домов)

Развитие навыков диалогической речи.

парная, индивидуальная.

Лексика Skyscraper, semi-detached house, block of flats, terraced house, detached, cottage

Attic, gate, parking space, bedside cabinet, terrace, cellar, basement, hall, coffee maker, furniture, appliances, special features – VB8 – упр.2,3,5

Грамматика Предлоги места

Говорение Короткие диалоги о расположении предметов – VB8 упр.4

Диалог о своем доме – VB8 упр.6

Выучить лексику

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений,составление диалога

21

Октябрь 3

Household Chores Домашние обязан

ности

Введение новой лексики по теме «Домашние обязанности»

фронтальная, индивидуальная.

Лексика Домашние обязанности - make the bed, do the shopping, take out the rubbish, do the washing up, paint the wall, clean the windows, mop the floor, tidy the room, do the ironing, cook dinner, dust the furniture, hoover the carpet, do the washing, water the plants, change the light bulb –с. VB9 упр.7

Говорение Домашние обязанности - с. VB9 упр.7

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок- лекция

22

Октябрь 4

Culture Corner (Уголок культуры)

Развитие навыков аудирования.

фронтальная, индивидуальная.

Лексика Statue, symbol of independence, ride, chance, boat, get wet, forget, horse-and-carriage, path, huge, lake, zoo, skating-rink, skyscraper, fight - с.30 упр.3

Чтение Нью-Йорк – с.30 упр.1,2 (тест на соответствия)

Аудирование Нью-Йорк – с.30 упр.1 (тест на соответствия

Письмо Достопримечательности в твоем городе – с.30

Р.т. с 20

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

23

Октябрь 4

Describing your home Описываем свой дом

Развитие навыков диалогической речи.

парная, индивидуальная.

Фонетика Звуки [u:], [Λ] – с.31 упр.4

Говорение Короткий диалог «Мой адрес» - с.31 упр.3. Диалог «Новая квартира» - с.31 упр.5

Чтение Новая квартира – с.31 упр.1

Аудирование С.31 упр.1,3

Собственный диалог

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений,составление диалога

24

Октябрь 4

Going Around

(Ходим по магазинам)

Совершенствование навыков изучающего чтения. Работа с текстом «Магазины и товары»

Фронтальная, индивидуальная.

Лексика Товары: Bread, meat, medicine, flowers, dog, pasta, dictionary, jacket – с.34 упр.1

Магазины: Baker’s, butcher’s, supermarket, florist’s, chemist’s, bookshop, pet shop, clothes shop – с.34 упр.1

К тексту: Address, underground station, turn left, turn right – с.34

Говорение Магазины и товары – с.34 упр.1

Ответы на вопросы по тексту – с.34 упр.3

Чтение Подготовка к дню рождения (электронное письмо) – с.34 упр.2

Аудирование С.34 упр.1,2

Выучить лексику

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

25

Октябрь 4

Shops

Развитие навыков диалогической речи «Магазины в твоем городе»

Парная

Лексика Товары: Stamp, newspapers, sweaters, football, CD, trout, pencils, vacuum cleaner, gold fish, gold ring, vegetables – с. VB 10 упр.10,11

Говорение Магазины в твоем городе (диалог) – с. VB 10 упр.12

Гр.с23

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений,составление диалога

26

Октябрь 5

Грамматический оборот «Там»

Тренировка грамматического оборота

Грамматика Оборот there is/ there are, модальный глагол can

Лексика:Post office, sports shop, bookshop, newsagent’s, music shop, stationer’s, jeweller’s, electrical shop, greengrocer’s, fishmonger’s, Internet café, fast food restaurant - с. VB 10 упр.10,11

Выуч лексику,р.т.19

Урок в группе, выполнение упражнений

27

Октябрь 5

Writing an email Пишем электрон

ное письмо

Обучение письму. Электронное письмо другу.

фронтальная, индивидуальная.

Грамматика GR4 – Порядок слов в предло-

жении, прилагательные – с.37 упр.5

Пунктуация – с.37 упр.4

Чтение Email о новом доме с.37 упр.1,2

Аудирование Ответы на вопросы о своем доме – с.37 упр.6

Письмо email – с.37 упр.7

Языковой портфель Портфо

лио: email о своем доме – с.37 упр.7

р.т.20

Раздаточный материал

Урок в группе, выполнение упражнений

I четверть 27

28

Ноябрь 2

Informal announces/

notices Неофициа

льные объявления

Обучение письму. Неофициальные объявления.

фронтальная, индивидуальная.

Лексика We are happy/pleased to announce, attention, lost, announcement, it’s party time, we are celebrating, join us today, come and meet, be there, participants, everyone’s welcome, anyone can join us, receive, a certificate of attendance

Чтение Потерянный телефон – с.

Велосипед

ный клуб – с. WB2 упр.1

Письмо Объявле

ние о потерянной вещи – WB2

Приглаше

ние в клуб - WB2 упр.1

огэ,25

Раздаточный материал

Урок в группе, выполнение упражнений

29

Ноябрь 3

Revsison 2 Повторе

ние 2

Обобщающее повторение

Фронтальная

Лексика Географические черты – с.116 упр.1,

Дом, комнаты – с.116 упр.2, магазины – с.116 упр.3

Фразы повседневного обихода – с.116 упр.5

Грамматика Предлоги, множественное число, there is/there are? относительные местоимения – с.116 упр.4, артикль – с.116 упр.5

Повторение

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

30

Ноябрь 3

Skills (Речевые умения)

Развитие навыков чтения.

фронтальная, индивидуальная.

Лексика Дом, квартира – с.40 упр.1.

Говорение По тексту – с.41 упр.4

Чтение Белый дом – с.40 упр.3 – подобрать заголовки

Аудирование Квартира – тест на соответствия – с.40 упр.2

Огэ22-24

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

31

Ноябрь 3

Test 2A

индивидуальная.

Урок контроля

32

Ноябрь 4 Резервный урок. Обобщающее повторение. Работа над ошибками индивидуальная интерактивная доска, раздаточный материал Урок в группе

33

Ноябрь 4 Подготовка и презентация коллективного проекта групповая интерактивная доска Урок подготовка

34

Ноябрь 4 Защита коллективного проекта групповая интерактивная доска Урок презентация

Модель 3. DAY AFTER DAY (День за днем)

35

Декабрь 1

Daily Routines

Распорядок дня

Развитие навыков монологической речи.

формирование ответственного отношения к учению, формирование целостного мировоззрения,формирование уважительного отношения к другому человеку, его мнению, культуре, усвоение социальных норм, правил поведения,развитие морального сознания; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве, формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; формирование мотивации, осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры,формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие целеустремлённости, креативности, дисциплинированности; стремление к лучшему осознанию культуры своего народа готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории; ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социальные компетенции

умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные задачи, умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, умение осуществлять контроль по результату ,умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, умение устанавливать причинно-следственные связи, умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками,умение адекватно и осознанно использовать речевые ,формирование и развитие компетентности в области ИКТ; развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;развитие коммуникативной компетенции, развитие смыслового чтения

начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, рассказывать о себе,сообщать краткие сведения о своём городе,описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей, воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, читать аутентичные тексты, писать личные письма с опорой, знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений; готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу; умение рационально планировать свой учебный труд; умение работать в соответствии с намеченным планом.

индивидуальная.

Лексика Распорядок дня: Get up, have a shower, have breakfast, go to school, have lessons, do sport, have dinner, do homework, walk the dog, watch a DVD, brush teeth, go to bed – с.44 упр.1

К тексту: milk, cow, goat, snake farm, dangerous, bite, hand, arm, early, catch, type, poisonous, enclosure, laboratory, venom, teeth, team, make, medicine, antivenin, die, puppy – с.45 упр.4

Грамматика С. GR4 - Present Simple – утвердительная форма – с.44 упр.3

Говорение Мой распорядок дня – с.44 упр.1

По тексту – с.45 упр.6,7

Чтение Доить змей? – с.44 упр.2

Аудирование С.44 упр.1, 2

Письмо По тексту – с.45 упр.6,7

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

36

Декабрь 1

Daily Routines

Распорядок дня

Развитие навыков чтения.

фронтальная, индивидуальная.

Фонетика Звуки [s], [z], [iz] – упр.5 стр.45

Лексика Распорядок дня (урок 58) – с. VB11 упр.3,4

Говорение Распорядок дня (монолог) – с. VB11 упр.4

Чтение Распорядок дня – с. VB11 упр.5

Раздаточный материал

Урок в группе, выполнение упражнений

37

Декабрь 1

Work Days (Рабочие дни)

Развитие грамматических навыков (отрицательные и вопросительные формы простого настоящего времени). Маркеры Present Simple.

Фронтальная

Лексика Названия профессий – с.64 упр.1

К тексту: Office work, outdoors, wildlife, photographer, get ready, work shifts, hide, jungle, keep still, wait for a chance, return, share, beauty of nature – с.46 упр.3

Грамматика c.GR4 – Present Simple - отрицательная и вопросительная форма

Говорение По тексту – с.46 упр.3

Чтение В дикой природе – с.46 упр.2

Аудирование С.46 упр.2

Грамматические пособия

Урок в группе, выполнение упражнений

38

Декабрь 2

Work Days (Рабочие дни)

Развитие навыков диалогической речи.

Парная

Лексика Always, usually, often, sometimes, never

Грамматика c.GR4 – Present Simple – отрицатель

ная и вопросительная форма – с. 47 упр.5

Маркеры Present Simple – с.47 упр.8

Предлоги времени – с.47 упр.7

Говорение Выходные – с.47 упр.7

Как часто? – с.47 упр.8

Распорядок дня (диалог) – с.47 упр.7

Аудирование Распорядок дня - с.47 упр.6 (Верно/ неверно)

Письмо Выходные (небольшое сообщение) – с.47 упр.9

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений,составление диалога

39

Декабрь 2

True friends Настоящие друзья

Введение и закрепление новой лексики, работа с текстом

Фронтальная

Лексика Животные - iguana, bear, giraffe, cat, monkey, parrot, elephant, horse, ant, hamster, goldfish, eagle, snake, duck, dolphin – с.50 упр.1

Stare, normal, leaves, twigs, slice, playful, personality, leader, treat, guests, hug, typical, conservation, project, rare, in the wild, acre, estate, exotic, owner, staff, do their best, feel welcome, gentle – с.50, с.51 упр.4

Синонимы: Strange, normal, playful, amazing, gentle, exceptional, typical, uncommon, kind, lovely, fantastic – с.51 упр.5

Говорение По тексту – с.51 упр.6,

Чтение Что на завтрак? – с.51 упр.3 (Тест множественного выбора)

Аудирование С.50 упр.1,2

Письмо По тексту – с.51 упр.6,

Электронное письмо по тексту – с.51 упр.7

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок -лекция

40

Декабрь 2

Animals/ Pets Животные/ Домашние животные

Закрепление лексико-грамматического материала.Выполнение упражнения на множественный выбор.

Фронтальная

Лексика Domestic, wild, pet animals – c. VB13 – упр.6, c. VB14 упр.8

Части тела – c. VB13 упр.7

CD диск, МР3 проигрыватель,грамматичекие пособия

Урок в группе, выполнение упражнений

41

Декабрь 3

Grammar (Грамматика)

Обучение грамматике. Модальное выражение have to (вопросительная и отрицательная формы). Модальные глаголы should, ought to

фронтальная, индивидуальная.

Грамматика GR5 –модальное выражение have to (утвердительная и отрицательная форма) – c.53 упр.4,5. Модальный глагол should/ought to – с.53 упр.6. Прилагательные/ наречия – с.53 упр.7,8,9

Говорение Обязанности – с.53 упр.5.

Мои права и обязанности в школе – с.53 упр.10

Письмо Мои права и обязанности в школе – с.53 упр.10

Грамматические пособия

Урок в группе, выполнение упражнений

42

Декабрь 3

Skills. Family.

Навыки. Семья

Развитие навыков диалогической речи (Диалог по семейным фотографиям).

Парная

Лексика Семья - father, mother, sister, daughter, son, brother, grandmother, grandfather, husband, wife, granddaughter, cousin, niece, nephew, aunt, uncle – с.54 упр.1,2

Грамматика c. GR5 - Притяжательный падеж – с.54 упр.3

Говорение Диалог по семейным фотографиям – с.54 упр.5

Аудирование С.54 упр.4, (Верно/

Неверно)

С.54 упр.1,4

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений,составление диалога

43

Декабрь 4

Writing. Email giving news (Письмо. Электронное письмо о новости)

Развитие навыков письменной речи. Средства логической связи – And, but, or. Письмо с новостями (образец).

фронтальная, индивидуальная.

Лексика Средства логической связи – And, but, or – с.55 упр.3

Грамматика c. GR5 – Средства логической связи – с.55 упр.3

Говорение Ответы на вопросы о семье – с.55 упр.4

Чтение Письмо в новостями - С.55 упр.2

Язык портфель Портфо

лио – написать email с новостями

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

44

Декабрь 4

Curricular: Science

Метапредметность. Наука.

Развитие навыков поискового чтения («Рептилии»).

Фронтальная, групповая

Лексика По тексту - reptile, poisonous, exist, tortoise, cold, dry, hot, backbone, warm blood, meat, vegetables – с.56 упр.1

Говорение По тексту – с.56 упр.4

Чтение Рептилии (викторина) с.56 упр.1

Аудирование С.56 упр.1, с.56 упр.3

Язык портфель ИКТ проект – составить викторину о любой другой группе животных

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

45

Декабрь 4

Language Review Повторе

ние – языковые навыки

Повторение изученного материала.

индивидуальная.

Лексика Распорядок дня – с.57 упр.1, животные – с.57 упр.2

Время – с.57 упр.3

Семья – с.57 упр.4

Рабочий день – с.57 упр.6

Грамматика Предлоги – с.57 упр.5

Говорение Игра – составь предложения – с.57 игра

Викторина по фактическому материалу модуля – с.57

Письмо Составить свою викторину по модулю – с.57 - викторина

Урок повторение

46

Декабрь 5

Контрольный. Тест 3А

Контроль и оценивание полученных знаний

индивидуальная.

Контроль и оценивание полученных знаний

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок контроля

47

Декабрь 5Резервный урок. Обобщающее повторение. Работа над ошибками фронтальная урок в группе

48

Декабрь 5 Подготовка и презентация коллективного проекта групповая интерактивная доска урок подготовка

49

Декабрь 5 Защита коллективного проекта групповая интерактивная доска урок презентация

II четверть 21 час

№ урока

Даты

Тема урока

Цели урока

Планируемые результаты

Основные виды учебной деятельности

Фонетика,лексика,грамматика,говорение,чтение,аудирование,письмо,языковой портфель

Материально-техническая база, ЭОРы

Формы организации образовательного процесса

Личностные

Метапредметные

Предметные

МОДУЛЬ 4. COME RAIN OR SHINE. (В любую погоду)

50

Январь 2

On the go (В пути)

Обучение грамматике. Present Continuous – утвердительная форма.

. формирование ответственного отношения к учению, формирование целостного мировоззрения,формирование уважительного отношения к другому человеку, его мнению, культуре, усвоение социальных норм, правил поведения,развитие морального сознания; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве, формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; формирование мотивации, осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры,формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие целеустремлённости, креативности, дисциплинированности; стремление к лучшему осознанию культуры своего народа готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные задачи, умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, умение осуществлять контроль по результату ,умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, умение устанавливать причинно-следственные связи, умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками,умение адекватно и осознанно использовать речевые ,формирование и развитие компетентности в области ИКТ; развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;развитие коммуникативной компетенции, развитие смыслового чтения

начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, рассказывать о себе,сообщать краткие сведения о своём городе,описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей, воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, читать аутентичные тексты, писать личные письма с опорой, знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка;умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений; готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу; умение планировать свой учебный труд; умение работать в соответствии с намеченным планом.

Фронтальная, индивидуальная

Окончание ing – с.62 упр.3

Sightseeing. hiking, shopping, sunbathing – с.62 упр.1

В отпуске - Take photographs, go to the beach, send postcards, swim in the sea, go for a walk, go windsurfing, stay in a tent, play beach volleyball, go sightseeing, visit museums, hike, eat local dishes, sunbathe, play in the snow, go on a boat trip, shop for souvenirs, relax at a café, go skiing, stay in a hotel – VB17 упр.4

c/ GR5 – Present Continuous – утвердительная форма – с.62 упр.2

Монолог «Что я люблю делать в отпуске» -VB17 упр.4

С.62 упр.3,4

Написать предложения по прослушанному – с.62 упр.4

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

51

Январь 2

On the go (В пути)

Закрепление лексико-грамматического материала.

Фронтальная, групповая

По тексту - Guide, route, coach, snow-capped, mountain, volcano, can’t wait, tour, sights, fort, it’s a pity, flea market, crafts, snack – с.63

Найти формы Present Continuous в тексте с.63 упр.6

Открытки из отпуска – с.63 упр.5 (Верно/неверно) – с.63 упр.5

По тексту – написать о Мексике – с.63 упр.7.

Написать открытку из отпуска – с.63 упр.8

CD диск, МР3 проигрыватель, грамматические пособия

Урок в группе, выполнение упражнений

52

Январь2

Grammar

Повторение грамматической темы Present continuous, различие Present Simple и Present Continuous

Фронтальная, групповая, парная

c. GR5 – Present continuous – отрицательная и вопросительная формы – с.65 упр.4,5,6

Present Simple vs Present Continuous – c.65 упр. 7

Диалог по картинке – с.65 упр.5

Описание семейного фото – с.65 упр.8

Описание семейного фото – с.65 упр.8

Грамматические пособия

Урок-повторение

53

Январь 3

Culture Corner: Mall of America (Страноведение: молы Америки)

Развитие навыков поискового чтения. Текст «Американские молы».

Фронтальная, коллективная, индивидуальная

По тексту - Skyscraper, shopping mall, appear, biggest, accessories, electronics, toys, travel, get tired of, food court, serve, variety of dishes, smack, dinosaur museum, indoor, roller coaster, aquarium, sea creature, shark – с.66 упр.3

Покупки в твоей семье – с.66 упр.1.

По тексту – с.66 упр.2 (ответы на вопросы), упр.4 (диалог)

Американские молы – с.66 упр.2 (Заполнить таблицу)

С. 66 упр.2

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

54

Январь 3

Grammar

Фронтальная, групповая

Модальные глаголы Can – must – упр.5,6 стр.69

Описание картинки рынка – с.69 упр.8

Покупки на рынке – упр.7 стр.69

По тексту – с.69 упр.8

Грамматические пособия

Урок в

группе,

выполнение

упражнений

55

Январь 3

Food and drinks. Продукты и напитки.

Введение и актуализации лексики по теме food and drinks

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Продукты и напитки - cheese, chicken, yogurt, butter, milk, salmon, beef, watermelon, apples, tomatoes, cherries, grapes, oranges, bananas, cauliflower, onions, lettuce, carrots, cabbage, eggplant, beans, tea, coffee, orange juice, water, sugar, bread, rice, pasta, cereal – с.70 упр.1

К тексту - Traditional, includes, steamed, good manners, important, fried, toast, breakfast spread, scrambled eggs, sliced, available – с.70 упр.2

Привычки в еде – с.70 упр.1

По тексту – с.70 упр.2

Завтрак во всем мире – с.70 упр.2

С.70 упр.1,2

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

56

Январь 4

Festivals and celebrations (Фестивали и праздники)

Развитие умений монологической речи.

Фронтальная, парная

Фестивали и праздники - Listen to a band, wear masks, have a traditional meal – c. VB21 упр.13

Фестивали и праздники – c. VB21 упр.14

Раздаточный материал

Урок в

группе,

выполнение

упражнений,

составление

диалога

57

Январь 4

Writing.A postcard from a festival (открытка с фестиваля)

Развитие навыков письменной речи (написание открыток)

Индивидуальная, фронтальная

GR7 – Object pronouns – личные местоимения в косвенных падежах. Порядок слов – с.73 упр.4

Открытка с фестиваля – с.73 упр.1,2

С.73 упр.5 Портфо

лио: написать открытку с русского фестиваля – с.73 упр.6

Раздаточный материал

Урок в группе,

Выполнение

упражнений

58

Январь 4

Writing. Postcards (Письменная речь. Открытки)

Развитие навыков письменной речи (написание открыток)

Индивидуальная, фронтальная

Открытка из Португалии – с. WB3

Раздаточный материал

Урок в

группе,

выполнение

упражнений

Переписать открытку правильно – с. WB3

59

Февраль1

Curricular: Geography (Метапредметность: География)

Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания «Климат тундры и пустыни».

Фронтальная, групповая

К тексту: Low temperature, characterise, exist, last, reach, shine, midnight, sun, dark, drop, survive, dry, below freezing, hold in – с.74 упр.3

Климат тундры и пустыни – с.74 упр.1,2

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в

группе,

выполнение

упражнений

ИКТ проект: разные типы климата

60

Февраль 1

Language Review (Повторе

ние. Языковые навыки)

Повторение изученного материала.

Фронтальная, групповая

Погода – с.75 упр.1

Путешествия – с.75 упр.2

Одежда – с.74 упр.2

Рынки, фестивали – с.74 упр.2

Игра «Составь предложения» - с.74 - игра Предлоги - с.74 упр.5

Повторение фактического материала по модулю – с.74 - викторина

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок-

Повторение

Составить свою викторину по модулю

61

Февраль 1

Revision 4

Обобщающее повторение.

Фронтальная, групповая

Лексика по теме – с.118 упр.1,2

Present Simple/ Present Continuous – с.118 упр.3, относительные местоимения – с.118 упр.4, be going to – с.118 упр.5

Повседневный английский – с.118 упр.6

CD диск, МР3 проигрыватель, грамматические собрники

Урок-

повторение

Email о фестивале в своей стране – с.118 упр.7

62

Февраль 2

Russia 4. National Food (Россия. Национальная еда)

Развитие навыков изучающего чтения «Национальная русская еда»

Фронтальная, групповая

Продукты - Beetroot, onions, carrots, beef, celery, parsnip, garlic, cabbage, potatoes, tomato juice – с.78 упр.1

National dish, delicious, depend on, season, contain, sour cream, boil, tender, remove, pot, peel, chop, broth, flake, summer

Рецепт приготовле

ния борща – с.78 упр.4

Национальная русская еда – с.78 упр.2

С.78 упр.1

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в

группе,

выполнение

упражнений

ИКТ проект – рецепты национальных блюд

63

Февраль 2

Подготовка к презентации коллективного проекта

64

Февраль 2

Презентация коллективного проекта

МОДУЛЬ 5. LIFE IN THE PAST. (Жизнь в прошлом)

65

Февраль 3

Life in the Past. Жизнь в прошлом (Вводный урок)

Введение и активизации новой лексики по теме.

формирование ответственного отношения к учению, формирование целостного мировоззрения,формирование уважительного отношения к другому человеку, его мнению, культуре, усвоение социальных норм, правил поведения,развитие морального сознания; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве, формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;формирование основ экологического сознания, осознание важности семьи ,развитие эстетического сознания, формирование мотивации,; развитие целеустремлённости, креативности, дисциплинированности; сформированность мотивации к обучению.

умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные задачи, умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, умение осуществлять контроль по результату ,умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, умение устанавливать причинно-следственные связи, умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками,умение адекватно и осознанно использовать речевые ,формирование и развитие компетентности в области ИКТ; развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;развитие коммуникативной компетенции, развитие смыслового чтения

начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, рассказывать о себе,сообщать краткие сведения о своём городе,описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей, воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, читать аутентичные тексты, писать личные письма с опорой, готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу; умение рационально планировать свой учебный труд; умение работать в соответствии с намеченным планом.

Фронтальная, групповая

Места в городе - pool, theatre, beach, park, zoo, gym, library, fast food restaurant, opera house, aquarium, supermarket – с.79 упр.1

Прошедшее время глагола to be -was/were - утвердительная форма – с.79 упр.2.

C. 79 упр.2

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок- лекция, выполнение упражнений

66

Февраль 3

Ancient civilizations Древние цивилиза

ции

Введение грамматического материала. Глагол can в прошедшем времени.

Фронтальная, групповая,индивидуальная

Занятия в прошлом: ruled, played board games, played music, fished, worked as farmers/artists, had boats and transported goods, could build pyramids, lived in houses made of mud bricks, hunted, attended school – с.82 упр.1,2

c. GR7 – Прошедшее время глагола can – could – с.82 упр.3

Что я умел делать в детстве – с.82 упр.5 (диалог)

Жизнь древних египтян – с.82 упр.2 (верно/неверно)

Фразы – с.82 упр.1

Жизнь древних египтян – с.82 упр.4,2

Грамматические сборники

Урок-лекция

67

Февраль 3

Ancient civilizations (Древние цивилиза

ции)

Обучение грамматике. Правильные и неправильные глаголы в прошедшем времени.

Фронтальная, групповая

Правила чтения окончания ed – [d], [t], [id] - с.83 упр.6с

Правильные глаголы – work, live, arrive, discover, exist, design, hurry, want, stop, travel – с.83 упр.6, с.VB23 упр.2

c. GR7 – Прошедшее время правильных глаголов – утвердительная, отрицательная форма, правила написания – с.82 упр.6

Диалог о жизни древних египтян – с.83 упр.8

Рассказ по картинкам о жизни древних египтян – с.83 упр.9

Викинги - с.83 упр.7

ИКТ проект «Ацтеки» - найти информацию и составить викторину – с.83 упр.10

Грамматические сборники, интерактивная доска

Урок в группе, выполнение упражнений

68

Февраль 4

Culture Corner: Life in the UK

(Уголок культуры: жизнь в Великобритании)

Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания, текст «Блестящие 60-е».

Фронтальная, групповая

К тексту - crazy about, band, radio station, latest fashion, dance hall, fad, shocked, fashionable, floral print, hippy style, popular, big hit, craze, moon – с.84 упр.2,3

По тексту – с.84 упр.4

Сравнение жизни в Великобритании и России – с.84 упр.5

Блестящие 60-е – с.84 упр.2

С.84 упр.2

Сравнение жизни в Великобритании и России – с.84 упр.5

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

69

Февраль 4

Lost Cities (Затерян

ные города)

Развитие навыков чтения. Работа с текстом «Мачу Пичу».

Фронтальная, групповая

К тексту - Dates back, earthquakes, destroy, emperor, astronomers, constructed, terraced, grew, bath, fountain, storage rooms, palace, park, temple, tower, wall, bridge, pyramids – с.87 упр.4 (Общеучебные умения – умение пользоваться монолингвистическим словарем) – с.87 упр.4,5

Прилагательные (антонимы) – с.87 упр.5

Вопросы и ответы в прошедшем времени – с.87 упр.6

Вопросы и ответы по тексту – с.87 упр.6

Составить предложения по тексту – с.87 упр.7

-Мачу Пичу – с.86 упр.2 (Подобрать заголовки)

С.86 упр.1

По тексту – с.87 упр.8

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

70

Февраль 4

Skills. Films (Речевые умения. Фильмы)

Развитие диалогической речи. Диалог о фильмах.

Фронтальная, парная

Фильмы: Fantasy, action, thriller, adventure, science fiction, romance, animated, comedy, superhero, musical, horror, western – с.90 упр.1

Past Simple - упр.4 стр.90

Диалог о фильмах – с.90 упр.2

Монолог о фильме – с.90 упр.5

Диалог о фильме – с.90 упр.4

С.90 упр.1

Кино (Тест на соответствия) – с.90 упр.3

CD диск, МР3 проигрыватель, раздаточный материал

Урок в группе, выполнение упражнений, составление диалога

71

Март 1

Skills. Films (Речевые умения. Фильмы)

Развитие диалогической речи. Диалог о фильмах.

Фронтальная, групповая, парная

Фильмы: historical, detective, superhero – c.VB24 упр.4,5

Boring, interesting, sad, funny, exciting, frightening -c.VB24 упр.6

Past Simple

Диалог о фильмах - c.VB24 упр.6

Ответы на вопросы о фильмах - c.VB24 упр.7 Ответы на вопросы о фильмах - c.VB24 упр.7

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений, составление диалога

72

Март 1

Writing email about a film (Письмо: email о фильме)

Развитие письменной речи. Написание письма о любимом фильме.

Фронтальная, групповая

Прилагательные: Amusing, dull, depressing, scary, great, thrilling, terrible, boring, sad, funny, frightening, exciting – с.91 упр.2,3

Рекомендации:

You’ll love it. It’s a bore to watch. Should see it. A must see, miss it. – с.91 упр.4

Ответы на вопросы о фильме – с.91 упр.5

Email о фильме – с.91 упр.1

Личное письмо о фильме – с.91 упр.5, WB1

Раздаточный материал

Урок в группе, выполнение упражнений

73

Март 1

Skills (Речевые умения)

Развитие навыков поискового чтения. Выполнение заданий на множественный выбор.

Древние финикийцы – с.94 упр.1,2 (поиск информации, тест множественного выбора)

Лондон – с.95 упр.3 (Верно/неверно)

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

74

Март 2

Skills (Речевые умения)

Развитие навыков поискового чтения. Выполнение заданий на множественный выбор.

Фронтальная, групповая

Открытка из отпуска – с.95, упр.6,7,8 WB3

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

75

Март 2

Russia

(Россия)

Работа с текстом «Екатерина Великая»

Фронтальная, групповая

К тексту - army officer, governor, wealthy, private teacher, nanny, many, empress, sole, ruler, reign, power, develop, direction, improve, stroke – с.96 упр.3

Даты – с.96 упр.4

По тексту – с.96 упр.4

Екатерина Великая – с.94 упр.1,2 (Верно/неверно)

С.94 упр.1

По тексту – с.96 упр.4

ИКТ проект «Екатерина Великая»

Интерактивная доска

Урок в группе, выполнение упражнений

76

Март 2

Обобщающее повторение

Повторение изученного материала

Повторение изученного материала, подготовка к контрольной работе

Урок- повторения

77

Март 2

Контрольный – Тест 5А

Контроль и оценивание усвоенных знаний

Индивидуальная

Тест-буклеты

Урок контроля

78

Март 3

Резервный урок. (Работа над ошибками. Обобщающее повторение)

79

Март 3

Резервный урок. (Подготовка к коллективному проекту)

80

Март 3

Резервный урок (Коллективный проект)

III четверть 30 часов

МОДУЛЬ 6. HAVE YOU EVER …? (Ты когда-либо…?)

81

Апрель 1

Have you ever …?

Вводный урок (Ты когда-либо …?)

Введение и активизации новой лексики по теме.

формирование ответственного отношения к учению, формирование целостного мировоззрения,формирование уважительного отношения к другому человеку, его мнению, культуре, усвоение социальных норм, правил поведения,развитие морального сознания; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве, формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; формирование мотивации, осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры,формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие целеустремлённости, креативности, дисциплинированности; стремление к лучшему осознанию культуры своего народа готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории; ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социальные компетенции

умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные задачи, умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, умение осуществлять контроль по результату ,умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, умение устанавливать причинно-следственные связи, умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками,умение адекватно и осознанно использовать речевые ,формирование и развитие компетентности в области ИКТ; развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;развитие коммуникативной компетенции, развитие смыслового чтения

начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, рассказывать о себе,сообщать краткие сведения о своём городе,описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей, воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, читать аутентичные тексты, писать личные письма с опорой, знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений; готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу; умение рационально планировать свой учебный труд; умение работать в соответствии с намеченным планом.

Фронтальная, групповая

Приключения: Cycle across the country, ride an elephant, sail on a yacht, go camping, fly in a helicopter, travel in a camper van, go sightseeing in an open double-decker bus – с.97 упр.1

Описания картинки – с.97 упр.3

Мой личный опты - с.97

Острые ощущения - с.97 упр.1,2

Сделать заметки по картинке – с.97 упр.3

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

82

Апрель 1

Amazing Adventures (Удивительные приключения)

Обучение грамматике. Грамматика: Present Perfect – настоящее совершенное.

Фронтальная, групповая

3 форма неправильных глаголов: go, sleep, read, swim, see, tell, eat, give, make – с.99 упр.5

с. GR8 – Present Perfect – настоящее совершенное (утвердительная форма) – с.99 упр.4,5,6,7

Грамматические сборники

Урок в группе, выполнение упражнений

83

Апрель 1

Travel Experiences (Путешествия)

Развитие навыков чтения, текст «Блог Ника»

Фронтальная, групповая

По тексту -Weird, on board, elderly, old-fashioned, get off the bus, ghost, wear my hair in a bun, bouquet, lost in thought, puzzled look – с.101

Маркеры Present Perfect – already, yet, since, for, just, ever, never - с.101 упр.7

Маркеры Present Perfect – с.101 упр.8

Написать страничку в личный блог «Странный случай» с.101 упр.9

Вопросы и ответы в Present Perfect – с.101 упр.6

Блог Ника стр.101

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

84

Апрель 2

Means of Transport

Введение нового лексического материала по теме «Транспорт»

Фронтальная, групповая

Транспорт: scooter, carriage, gondola, hot air balloon, motorbike, rickshaw, quad bike, underground – с.VB25 упр.1

Фразы: fasten seat belts, give sbd a lift, take a driving test, passport control, a flat tyre - с.VB25 упр.2

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

85

Апрель 2

Culture Corner: Join Us

(Уголок культуры: благотворительность)

Развитие навыков монологической речи. Описание картинок.Твое отношение к волонтерству.

Фронтальная, групповая, индивидуальная

К тексту: charity, aid programme, volunteer, experience, field, participate, allow, host community, hand in hand – с.102 упр.4

Описание картинок – с.102 упр.1. Твое отношение к волонтерству – с.102 упр.5

Волонтерство, благотворительность – с.102 упр.2,3

С.102 упр.2

Благотворительные организации в твоей стране – с.102 упр.6

CD диск, МР3 проигрыватель, раздаточный материал

Урок в группе, выполнение упражнений, составление монолога

86

Апрель 2

Technology & Computers (Компьютеры)

Обучение грамматике. Грамматика: Сравнение времен: простое прошедшее и настоящее совершенное время (выполнение упражнений)

Фронтальная, групповая

Компьютеры: webcam, speakers, screen, keyboard, CD, DVD, mouse, printer, scanner laptop – с. VB26 упр.3,4

Как я использую компьютеры?

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

87

Апрель 3

Grammar

Обучение грамматике

Фронтальная, групповая

Маркеры: always, never, since, already, ago, just, yet, ever

GR9 – Present Perfect vs Present Simple – c/105 упр.4-7

Грамматические сборники

Урок в группе, выполнение упражнений

88

Апрель 3

Skills. Minor injuries.

(Речевые умения. Болезни)

Развитие навыков диалогической речи.

Фронтальная, групповая, парная

Болезни: Cut

I were you, I would … с.108 упр.5

your finger, have a fever, sprain your wrist, have a toothache, twist your ankle, have a cold/the flu, have a headache, have a nosebleed, have a sore throat, have a stomach ache, get sunburn –с.108 упр.1

Советы: Why don’t you…? I think you should… My advice is to …If Present Perfect – с.108 упр.2

Ответы на вопросы о здоровье – с.108 упр.2

Диалог «Совет» - с.108 упр.5

У врача – с.108 упр.4

Фразы – с.108 упр.1

CD диск, МР3 проигрыватель, раздаточный материал

Урок в группе, выполнение упражнений, составление диалога

89

Апрель 3

Aches and pains (Боли и болячки)

Введение лексики на тему Боли

Фронтальная, групповая

Боли и болячки: rash, backache, toothache, cough, temperature, feel sick - с.VB28 упр.8,9,10

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

90

Апрель 4

Writing. A story (Письменная речь. Рассказ)

Развитие навыков письменной речи.

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Портфолио – придумать и написать рассказ – с.109 упр.6

Ответы на вопросы – с.109 упр.5

Неожиданная встреча – с.109 упр.2 (расставить события в правильном порядке)

С.109 упр.6

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

91

Апрель 4

A Story

(Рассказ)

Развитие навыков письменной речи.

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Прилагательные - tiny, enjoyable, nasty, highly , brilliantly, enormous, delightful, extremely, successfully, horrible, little, remarkably, huge, absolutely fabulous, pleasant, giant, terrific, terrible, wicked, attractive – с.WB5 упр.6

Средства логической связи – с. WB5 упр.5

С. WB4 упр.2 (расставить предложения в правильном порядке)

Рассказ «Незабываемое путешествие» - WB5 упр.7

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

92

Апрель 4

Curricular: Science (Метапредметность: наука)

Введение и активизации новой лексики по теме.

Фронтальная, групповая

Мобильная связь: antenna, radio waves, tower, mobile phone, user – с.110

К тексту - Keep in touch, sophisticated, frequency, base station, antenna, transmit, network, disguise, get through – с.110 упр./3

Мобильная связь – с.110 упр.1 (Верно/неверно)

С.110 упр.1

ИКТ проект «Как работает система GPS»

Интерактивная доска

Урок в группе, выполнение упражнений

93

Май 1

Language Review 6 Повторе

ние. Языко

вые навыки

Повторение изученного материала.

Фронтальная, групповая

С.111 упр.1,2,4

Предлоги – с.111 упр.3,5

Составь предложения - игра

Повторение фактического материала – с.111 викторина

Составить свою викторину по модулю

Раздаточный материал

Урок- повторение

94

Май 1

Skills (Речевые умения)

Обучение чтению .Работа с текстом «Транс-Сибирская магистраль»

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Транс-сибирская магистраль – с.113 упр.3 (подобрать заголовки)

Написать записку – с.113 упр.5, WB5

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

95

Май 2

Russia

(Россия)

Развитие навыков чтения: текст «Музей Циолковского».

Фронтальная, групповая

К тексту – Cosmonautics, named after, rocket, scientist, space exploration, man-made rocket, spaceship, space station, divide, model, section, house, instrument, planetarium, meteorite – с.114

Пассивный залог – с.114 упр.3

По тексту – с.114 упр.4

Музей Циолковского – с.114 упр.1, 2 (ответы на вопросы)

С.114 упр.1

По тексту – с.114 упр.5

CD диск, МР3 проигрыватель

Урок в группе, выполнение упражнений

96

Май 2

Контрольный. Заключительный тест

Контроль и оценивание усвоенных знаний

Индивидуальная

Тест-буклеты

Урок- контроля

97

Май 3

Резервный (Работа над ошибками. Обобщающее повторение)

98-102

Май

Резервные уроки

IV четверть 24 часа

Учебный год 102 часа