Рабочая программа ПМ.01 для специальности 44.02.01 Дошкольное образование

стр.

4

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

7

9

21

5.Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

23

Код

Наименование результата обучения

ПК

1.1.

Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребёнка и его физическое развитие.

ПК

1.2.

Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.

ПК

1.3.

Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

ПК

1.4.

Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии.

ПК

5.1.

Разрабатывать методические материалы на основе примерных особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК

5.2.

Создавать в группе предметно-развивающую среду

ПК

5.3.

Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК

5.4.

Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК

5.5

Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

ОК

1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК

2

Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК

З

Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК

4

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК

5

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК

6

Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК

7

Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК

8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК

9

Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК

10

Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК

11

Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм

Коды профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля

Всего часов

(макс. учебная нагрузка и практики)

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная,

часов

Производственная (по профилю специальности),

часов

(если предусмотрена рассредоточенная практика)

Всего,

часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПК 1.1.

ПК 1.2.

ПК 1.4.

ПК5.1, ПК 5.2, ПК5.3, ПК5.5

Раздел 1.

Изучение теоретико-методических основ укрепления здоровья дошкольников и организации здоровьесберегающей среды

72

32

16

16

24

ПК 1.1.

ПК 1.2

ПК 1.3.

ПК 5.1, ПК 5.2

ПК5.3, ПК 5.4.

Раздел 2.

Изучение теоретико-методических основ физического воспитания и развития дошкольников, развитие двигательных умений и навыков

267

146

64

73

48

Производственная практика (по профилю специальности), часов (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика)

36

36

Всего:

375

178

80

89

72

36

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа

Объём часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Изучение теоретико-методических основ укрепления здоровья дошкольников и организации здоровьесберегающей среды

МДК.01.01. Медико-биологические и социальные основы здоровья

48

Тема 1.1

Медико-педагогические аспекты здоровья детей раннего и дошкольного возраста.

Содержание учебного материала

2

1.

Здоровье как состояние и свойство организма.

1

2.

Здоровьесберегающая среда дошкольной образовательной организации.

Практические занятия

2

2

1.

Оценка состояния здоровья детей.

Тема 1.2

Особенности планирования режимных моментов у детей дошкольного возраста.

Содержание учебного материала

2

2

1.

Основы режима дня в ДОУ. Основные компоненты

2.

Особенности организации режима в разных возрастных группах

дошкольного возраста.

3.

Физиологические основы режима дня в ДОУ. Педагогическое и

гигиеническое значение режима дня.

Практические занятия

2

2

1.

Режим дня дошкольников разных возрастных групп.

Тема 1.3

Методика организации и проведение умывания, одевания, питания, сна детей

Содержание учебного материала

2

1.

Задачи, организация обстановки и методика проведения умывания и питания.

2

2.

Сон детей дошкольного возраста. Организация обстановки и методика его

проведения. Значение дневного сна.

2

3.

Гигиенические требования к организации сна детей.

2

Практические занятия

4

1.

Разработка фрагментов проведения режимных моментов

Тема 1.4

Особенности детского травматизма и его профилактика

Содержание учебного материала

4

2

1.

Понятие и классификация детского травматизма. Понятие о травме.

2.

Причины детского травматизма.

3.

Принципы оказания первой медицинской помощи в ДОУ.

Практические занятия

4

1.

Освоение основных методов оказания первой помощи детям.

Тема 1.5

Требования к организации безопасной среды в условиях дошкольной образовательной организации

Содержание учебного материала

2

1.

Требования к оборудованию группового помещения.

2.

Требования игровому и дидактическому материалу

3.

Гигиенические требования к освещенности. Воздушный режим помещения.

Тема 1.6

Детские болезни и их профилактика

Содержание учебного материала

2

1.

Детские болезни дошкольного периода. Понятие об инфекционных заболеваниях, инфекционном процессе.

2.

Заболевания нервной системы, их предупреждение. Заболевания органов

дыхания и их профилактика. Гельминтозы у детей и их профилактика.

Практические занятия

2

1.

Санитарно-просветительская работа в ДОО. Проектирование «Уголка здоровья»

Тема 1.7

Медико-педагогический контроль за развитием и здоровьем детей.

Содержание учебного материала

2

1.

Значение и задачи профилактического контроля за здоровьем детей.

2.

Организация профилактического контроля за состоянием здоровья

каждого ребенка в период пребывания в образовательном учреждении.

3.

Медико-педагогическое сопровождение адаптации детей к условиям ДОУ.

Практические занятия

2

1.

Комплексная оценка физического развития ребенка.

Система контроля за здоровьем и развитием детей.

Комплексная оценка общего адаптационного синдрома у детей.

Самостоятельная работа при изучении раздела 1.

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной, научно-методической, нормативно-правовой литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленных преподавателем).

Подготовка к семинарским и практическим занятиям с использованием рекомендаций преподавателя, оформление практических работ, отчетов, подготовка к их защите.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Изучение нормативно-правовых документов, определяющих требования к содержанию помещения и оборудования,к режиму дня детей дошкольного возраста.

Изучение гигиенических требований к режиму дня, питанию и физическому воспитанию дошкольника.

Заболевания нервной системы и их предупреждение.

Составление сообщений на тему «Профилактика и лечение невротических расстройств у детей дошкольного возраста».

Разработка краткого словаря-справочника «Детские заболевания органов дыхания», который включает: определение заболевания, инкубационный период, специфические симптомы, карантин, профилактику.

Подготовка презентаций по теме: «Детские инфекционные заболевания».

16

Учебная практика

Виды работ:

Определять цели, задачи, содержание, методы и средства физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста.( взаимодействие воспитателя с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей во время утреннего приема и пребывания детей в детском саду).

Определять способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребенка в период пребывания в образовательном учреждении.

Проводить работу по предупреждению детского травматизма: проверять оборудование, материалы, инвентарь, сооружения на пригодность использования в работе с детьми.

Создавать педагогические условия проведения умывания, одевания, питания, организации сна в соответствии с возрастом.

Проводить мероприятия двигательного режима ( прогулки, закаливание, праздники) с учетом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм

Анализировать проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), в условиях образовательного учреждения.

24

Раздел 2.

Изучение теоретико-методических основ физического воспитания и развития дошкольников, развитие двигательных умений и навыков

МДК.01.02. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста

147

Тема 2.1.

Предмет теории физического воспитания. Основные понятия.

Содержание учебного материала

4

1

Предмет методики физического воспитания и развития детей: характеристика, основные понятия, система физического воспитания в России, современные проблемы методики физического воспитания.

2

Содержание основных понятий и терминов физической культуры.

Тема 2.2.

Средства и методы физического воспитания

Содержание учебного материала

6

1

Средства физического воспитания: общая характеристика, значение; взаимосвязь гигиенических факторов, естественных сил природы, физических упражнений

2

Методы физического воспитания детей.

Тема 2.3.

Система работы по физическому воспитанию в ДОО.

Содержание учебного материала

12

1

Нормативно-правовая документация, регламентирующая процесс организации физического воспитания в ДОУ. (ФГОС, санитарно-эпидемиологические требования, документы по технике безопасности и охране здоровья при оборудовании и эксплуатации спортивных залов, площадок)

4

2

Программы образования дошкольников в области физической культуры. ( Комплексные программы, парциальные программы, программы дополнительного образования)

4

3

Деятельность сотрудников дошкольного образовательного учреждения по организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми.

2

4

Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи по физическому воспитанию детей

2

Практические занятия

4

1

Изучение и анализ ФГОС по физическому воспитанию и развитию дошкольников

2

2

Изучение и анализ содержания программ физического воспитания и развития (в разных возрастных группа)

2

Тема 2.4.

Формы занятий физическими упражнениями с дошкольниками

Содержание учебного материала

8

1

Физкультурные занятия: структура и содержание.

2

2

Физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня: утренняя гимнастика, упражнения на прогулке, физические упражнения во второй половине дня, игры и упражнения между занятиями, физкультминутки.

2

3

Физкультурно-массовые мероприятия (активный отдых)

2

4

Самостоятельная двигательная активность детей.

2

Практические занятия

18

1

Требования к составлению комплексов утренней гимнастики, отбору упражнений Использование разных вариантов утренней гимнастики

2

2

Технология составления конспектов организации и проведения утренней гимнастики в разных возрастных группах.

4

3

Технология составления конспектов организации и проведения физкультурного занятия в разных возрастных группах.

4

4

Технология составления конспектов организации и проведения самостоятельной двигательной деятельности в разных возрастных группах.

2

5

Деловая игра «Методика организации и проведения физминутки на занятиях познавательного цикла и по изодеятельности в средней и старшей группах».

2

6

Технология составления конспектов организации и проведения спортивного праздника и развлечения в разных возрастных группах

4

Тема 2.5.

Методика обучения физическим упражнениям.

Содержание учебного материала

12

1

Методика обучения гимнастике и строевым упражнениям детей разных возрастных групп

4

2

Методика обучения общеразвивающим упражнениям детей разных возрастных групп

4

3

Общая характеристика спортивных упражнений и их значение и место в режиме дня в дошкольных учреждениях и в семье

4

Практические занятия

14

1

Методика обучения гимнастике и строевым упражнениям детей разных возрастных групп

4

2

Методика проведения подвижных игр для детей разных возрастных групп в разное время года.

4

3

Подбор и анализ видов строевых упражнений для разных возрастных групп

2

4

Проектирование и анализ фрагмента занятия по физическому воспитанию и развитию с использованием ОРУ

2

5

Проектирование и анализ комплекса упражнений, физминуток для разных возрастных групп

2

Тема 2.6

Особенности возрастного развития дошкольников, их учет в процессе занятий физическими упражнениями

Содержание учебного материала

8

1

Анатомо-физиологические особенности ребенка, их учет в процессе занятий физическими упражнениями

2

2

Особенности психического развития дошкольников, их учет в процессе занятий физическими упражнениями

2

3

Медико – педагогический контроль за здоровьем детей в процессе физического воспитания.

2

4

Регулирование физической нагрузки как важный фактор контроля за здоровьем дошкольников

2

Тема 2.7.

Планирование и учёт работы по физическому воспитанию в ДОО

Содержание учебного материала

4

1

Планирование работы по физическому воспитанию, виды планов, требования к планированию

2

2

Учёт работы по физическому воспитанию

1

3

Составление характеристик на детей

1

Практические занятия

2

1

Проектирование различных видов планов работы по физическому воспитанию

Тема 2.8.

Требования к развивающей предметно-пространственной среде для работы по физическому воспитанию

Содержание учебного материала

6

1

Значение материальной базы для работы по физическому воспитанию в дошкольном учреждении

1

2

Требования к физкультурному оборудованию и инвентарю

1

3

Оборудование и его размещение в физкультурном зале, условия хранения физкультурного инвентаря и оборудования

2

Практические занятия

2

1

Составление количественно-качественной характеристики физкультурного оборудования и инвентаря

1

2

Отбор физкультурного инвентаря в соответствии с целями и задачами занятий

1

МДК.01.03.

Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков

72

Тема 3.1.

Формирование правильной осанки

Содержание учебного материала

2

1

Основные движения: повороты, перевороты, ходьба на носках, гимнастические упражнения.

2

Практические занятия

2

1

Освоение техники выполнения корригирующих упражнений для формирования правильной осанки и предупреждения плоскостопия у детей дошкольного возраста.

Тема 3.2

Гимнастика: строевые упражнения

Содержание учебного материала

8

1

Выполнение строевых упражнений. Способы построения, перестроения, повороты, смыкания и размыкания.

4

2

Организация предметной среды для выполнения строевых упражнений

4

Практические занятия

8

1

Отработка техники выполнения строевых упражнений.

4

2

Тренировка по отработке и закреплению навыков обучения детей дошкольного возраста строевым упражнениям средствами игр и игровых упражнений.

4

Тема 3.3

Гимнастика: общеразвивающие упражнения

и танцевальные движения

Содержание учебного материала

8

1

Выполнение общеразвивающих упражнений с предметами и без предметов, на снарядах из разнообразных исходных положений (сидя, стоя, лежа) для тренировки функциональных возможностей организма человека.

2

2

Упражнения на подготовку к обучению детей дошкольного возраста танцевальным движениям.

2

Практические занятия

4

1

Выполнение общеразвивающих упражнений с предметами и без предметов, на снарядах из разнообразных исходных положений (сидя, стоя, лежа) для тренировки функциональных возможностей организма человека.

2

2

Упражнения на подготовку к обучению детей дошкольного возраста танцевальным движениям.

2

Тема 3.4

Гимнастика: основные движения

Содержание учебного материала

6

1

Техника выполнения циклических движений и их разновидностей ходьба, бег, лазание

2

2

Виды ходьбы, упражнения с различными гимнастическими предметами

2

3

Терминология руководства обучения основным движениям детей дошкольного возраста возрастных групп.

2

Практические занятия

6

1

Отработка навыков показа различных видов ходьбы:

- гладкая ходьба;

- на носках;

- на пятках;

- на внешней и внутренней сторонах стоп.

2

2

Отработка навыков показа упражнений на гимнастической лестнице.

2

3

Моделирование проведения подвижных игр со скакалкой и другими гимнастическими предметами.

2

Тема 3.4.

Подвижная игра как сложный вид двигательной деятельности

Содержание учебного материала

4

1

Технология проведения подвижной игры в различных возрастных группах и терминологии руководства игрой в дошкольном возрасте.

2

2

Проведение элементов спортивных игр с соблюдением требований техники безопасности

2

Практические занятия

4

1

Проведение элементарных подвижных игр (сюжетных, бессюжетных, игровых заданий, игр-эстафет, аттракционов)

4

Самостоятельная работа при изучении раздела 2.

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.

Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ, отчетов и подготовка к их защите, решение ситуационных задач, выполнение графических работ.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

МДК 01.02.

1. Выполнение и защита реферата с презентацией на тему: «Современные условия и исторические предпосылки развития физической культуры и спорта в России».

2. Подбор физических упражнений и подвижных игр для организации прогулок с детьми различных возрастных групп .

3. Подбор диагностических методик для оценки и анализа уровня развития двигательной активности группы детей на практике.

4. Анализ статей и публикаций в Интернет, раскрывающих педагогический опыт дошкольных образовательных учреждений по вопросам физического воспитания на практике с подготовкой презентации об одном из них.

5. Составление планов-конспектов и подготовка проведения: подвижных игр, физкультурных занятий, утренних гимнастик, сценариев досугов, физкультурных праздников и др. для детей различных возрастных групп ДОУ.

МДК 01.03.

1. Отработка демонстрационной техники выполнения строевых, общеразвивающих, танцевальных упражнений, основных и танцевальных движений.

2. Изготовление зрительных ориентиров для организации проведения строевых, общеразвивающих, танцевальных упражнений,

3. Изготовление атрибутов для проведения подвижных и спортивных игр.

4. Упражнение в совершенствовании навыков выполнения физических упражнений, входящих в программу детского сада

73

49

7

6

6

8

27

24

8

4

4

8

Учебная практика

Виды работ

Определять цели, задачи, содержание, методы и средства физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста.

Планировать работу по физическому воспитанию и развитию детей в соответствии с возрастом и режимом работы образовательного учреждения.

Проводить мероприятия двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) с учетом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм. Использовать спортивный инвентарь и оборудование в ходе образовательного процесса.

Проводить работу по предупреждению детского травматизма: проверять оборудование, материалы, инвентарь, сооружения на пригодность использования в работе с детьми.

Показывать детям физические упражнения, ритмические движения под музыку.

Анализировать проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), мероприятий двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) в условиях образовательного учреждения.

48

Производственная практика

Виды работ

Планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников

Организации и проведения режимных моментов направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья

Организации и проведения утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливающих процедур, физкультурных досугов и праздников в соответствии с возрастом детей

Организации и проведения наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательной организации

взаимодействия с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей

Наблюдение и анализ мероприятий по физическому воспитанию

Диагностика результатов физического воспитания и развития

Разработки предложений по коррекции процесса физического воспитания

36

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели результатов подготовки

Формы и методы контроля

ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укреплениездоровья ребенка и его физическое развитие.

Планирование содержания и форм работы, в соответствии с поставленными целями и задачами по укреплению здоровья ребенка и его физического развития.

Определение задач и содержания мероприятий по физическому воспитанию и режимных моментов с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных психофизических особенностей детей

Устный опрос, решение ситуационных задач,

Экспертная оценка составления конспектов из отчетов практик

ПК 1.2. Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.

Обоснование специфики проведения режимных моментов в группах детей разного возраста.

Проведение режимных моментов в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников.

Анализ проведения режимных моментов.

Соблюдение техники безопасности, требований СанПиНов при проведении режимных моментов: соблюдение режима сна и бодрствования, приёма пищи, проведения занятий, прогулок, самостоятельной деятельности детей.

Устный опрос,

Самооценка, внешняя оценка (руководитель практики, воспитатель ДОО )

ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

Выделение и обоснование специфики проведения мероприятий по физическому воспитанию в группах детей разного возраста.

Создание условий для проведения мероприятия (санитарно-гигиенических, материально-технических, дидактических) по физическому воспитанию.

Проведение мероприятий по физическому воспитанию, в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями воспитанников.

Анализ и оценивание результатов проведённых мероприятий по физическому воспитанию.

Учет состояния здоровья, возрастно-половых возможностей детей и сезона года при проведении мероприятий.

Оказание помощи детям при овладении навыками и техникой выполнения упражнений.

Самооценка

Экспертная оценка проведения мероприятий

(руководитель практики, воспитатель ДОО)

ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии.

Выделение признаков изменения состояния здоровья ребёнка и его самочувствия.

Владение техникой проведения осмотра детей при утреннем приёме. Точность фиксация результатов проведённого утреннего осмотра.

Выявление признаков изменения состояния здоровья ребёнка, его самочувствия в процессе наблюдения.

Оценка ситуации с точки зрения риска для здоровья детей.

Мобильность и адекватность принятия решения в конкретной ситуации

Устный опрос, решение ситуационных задач

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе

примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

Анализ примерных методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) в соответствии с предложенной схемой.

Умение адаптировать и применять имеющиеся методические разработки к условиям конкретного ДОУ.

Разработка методических материалов в соответствии с требованиями нормативной документации.

Обоснованный выбор наиболее эффективных образовательных технологий с учетом вида ДОУ, особенностей возраста, группы и индивидуальных особенностей воспитанников.

Экспертная оценка, решение ситуационных задач

самооценка.

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

Участие в создании предметно-развивающей среды в группе, ДОУ

Подбор оборудования (дидактических материалов и т.д.) для обогащения предметно-развивающей среды в соответствии с педагогическими, гигиеническими, специальными требованиями.

Оценивание педагогической и развивающей ценности отдельных объектов предметной среды.

Внешняя оценка (руководитель практики, воспитатель ДОО), тест.

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования

на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Анализ и систематизация педагогического опыта в области укрепления здоровья ребёнка и его физического развития.

Оценивание педагогического опыта и образовательных технологий с т.зр. их практического использования.

Владение технологиями изучения и анализа психолого-педагогической и методической литературы.

Самооценка, взаимооценка, внешняя оценка преподавателя.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

Оформление педагогических разработок в соответствии с имеющимися требованиями к ним: к структуре, стилю изложения, оформлению и т.д.

Владение технологией разработки устного выступления.

Владение навыками публичных выступлений.

Экспертная оценка педагогических разработок, взаимооценка, самооценка.

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

Сформированность методологической культуры, владение логикой педагогического исследования.

Проведение исследовательской деятельности в области дошкольного образования по выбранной теме.

Владение технологией разработки проектов в области дошкольного образования (физической культуры).

Экспертная оценка, самооценка,

оценка индивидуальных домашних заданий, внешняя оценка.

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели результатов подготовки

Формы и методы контроля

ОК 1. Понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявление к ней устойчивого интереса.

Овладение пониманием сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявление к ней устойчивого интереса.

анкетирование

ОК 2. Организация собственной деятельности, определение методов решения профессиональных задач, оценка их эффективности и качества.

Овладением умением организации собственной деятельности, определением методов решения профессиональных задач, оценка их эффективности и качества.

наблюдение

ОК 3. Оценка рисков и принятие решения в нестандартных ситуациях.

Владение умением оценки рисков и принятия решения в нестандартных ситуациях

наблюдение

ОК 4. Осуществление поиска, анализа и оценка информации, необходим ой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Владение навыком осуществления поиска, анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Наблюдение анкетирование

ОК 7.Постановка цели, мотивировка деятельности обучающихся, организация и контроль их работы с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

Владение умением постановки цели, мотивировки деятель ости обучающихся, организации и контроля их работы с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

Наблюдение

ОК 9. Осуществление профессиональной деятельности в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

Владение навыком осуществления профессиональной деятельности в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

Наблюдение анкетирование

ОК 10. Осуществление профилактики травматизма, обеспечение охраны жизни и здоровья детей.

Владение умением осуществления профилактики травматизма обеспечения охраны жизни здоровья детей

Наблюдение

ОК 11. Построение профессиональной деятельности с соблюдением правовых норм ее регулирования.

Владение умением построения профессиональной деятельности с соблюдением правовых норм ее регулирования

Наблюдение тестирование анкетирование