г. Свободный
1.1Нормативно-прововые основы разработки программы.
1.2Направленность и практическая значимость программы.
1.3Цели и задачи реализации программы.
1.4Принципы и подходы к формированию и реализации программы.
1.5Особенности реализации программы.
1.6Возрастные особенности контингента.
2.1Подведение итогов реализации образовательной программы.
3.1Регламентирование образовательной деятельности по программе «Умелые ручки».
Художественно-эстетическое развитие-важнейшая сторона воспитания ребенка. Оно способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сфере личности, влияет на познание нравственной стороны действительности, повышает и познавательную активность. Эстетическое развитие является результатом эстетического воспитания. Составляющей этого процесса становится художественное образование-процесс усвоения искусствоведческих знаний, умений, навыков, развития способностей к художественному творчеству.
Направленность: художественно-эстетическая.
Уровень освоения: общекультурный.
Новизна: использование новых методик для развития творческих способностей детей, самостоятельности, творчества, индивидуальности, художественных способностей путём экспериментирования с различными материалами и рисованием в разных художественных техниках.
Цель: развитие психических процессов и коррекция развития мелкой моторики через продуктивную деятельность (бумаго,тестопластика и пластилинография).
Занятия содержат много познавательной информации, насыщены играми, физкультминутками, играми ситуациями, поэтому во избежание детского переутомления их можно разделить на две части:
Занятия проводятся 20-25 минут, два раза в неделю; составлены с учетом возрастных физиологических, психологических и познавательных особенностей детей.
На каждом занятии решаются не только практические, но и воспитательно-образовательные задачи, что позволяет всестороннее развивать личность ребенка, его творческие способности, воображение. В каждое занятие включены пальчиковая гимнастика и упражнения, направление на развитие мелкой моторики. Дети получают новые знания, у них формируются умения и навыки, они учатся познавать мир и осознавать себя и свое место в нем. Расширять возможности изобразительной деятельности детей. Использование на занятиях художественного слова (стихи, потешки, отрывки из произведений и сказок), музыки, игровых методов и приемов позволяет достичь успехов в формировании у детей изобразительных умений и навыков, развитие их творческих способностей.
В игровой деятельности детей 4-5 лет появляются ролевые взаимодействия, указывающие на то, что дошкольники начинают отделять себя от принятой роли. В процессе игры роли могут меняться. Игровые действия начинают выполнять не ради их самих, а ради смысла игры. Игровые и реальные взаимодействия детей разделяются.
Значительное развитие получает изобразительная деятельность. Рисунок становиться предметными и детализированными. Графическое изображение человека характеризует наличием туловища, глаз, рта, носа, волос, иногда одежды и ее деталей. Совершенствуется техническая сторона изобразительной деятельности. Дети могут рисовать основные геометрические фигуры, вырезать ножницами, наклеивать изображения на бумагу и т.д.
Это нетрадиционная техника работы с бумагой. Дети экспериментируют с ней-сминают и разрывают ее ,а в дальнейшем создают элементы поделки или ее целиком.
-знакомить детей с бумагой как художественным материалом, создавать условия для экспериментального освоения ее свойств и способов своего воздействия на бумагу.
| Месяц | Номер занятия | Тема и задачи занятия | Материал |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1 Цикл «Бумагопластика» |
|
|
|
|
|
| Октябрь | 1 | «Волшебная бутылка» Задача: знакомить с бумагой; учить рвать ее и сминать в шар. | Цветная бумага, пластиковая бутылка. |
|
| 2 | «Разноцветные камешки» Задача: продолжать учить рвать бумагу и сминать ее в шар, раскладывать и приклеивать сделанные бумажные формы. | Цветная бумага, камни разной величины и окраски. |
|
| 3 | «Блоки для ежика» Задачи: упражнять в сминании бумаги в шары и приклеивании их на силуэт. | Бумага зеленого, красного и желтого цвета,клей.силуэты ежей на каждого ребенка, яблоки. |
|
| 4 | «Апельсины на тарелке» Задачи:упражнять в сминании бумаги в шар,раскладывании и приклеивании их на круглую форму;закреплять представления об оранжевом цвете. | Апельсины,тарелка,бумага оранжевого цвета. |
|
| 5 | «Толстые животики» Задача: создавать из комков мятой бумаги выразительные образы животных. | Цветная бумага, на каждого ребенка заготовка с изображением животного на пол-листа, клей. |
|
| 6 | «Тучка по небу ходила» Задача: продолжить учить создавать из комков мятой бумаги выразительный образ тучки. | Серая или синяя бумага, 1/2альбомного листа голубого цвета, клей. |
|
| 7 | «Мы скатаем снежный ком» Задачи: знакомить с бумажной салфеткой; упражнять в скатывании из бумажной салфетки шар. | Бумажные салфетки белого цвета,1/2 альбомного листа черного или синего цвета, клей. |
|
| 8 | «Полетели белые снежинки» Задача: продолжать учить отрывать от целого куска мелкие кусочки(снежинки)и наклеивать их по всему месту. | Бумажные салфетки белого цвета, лист ватмана с нарисованной лесной полянкой, клей. |
|
| 9 | «Веселый снеговик» Задача: продолжать учить детей создавать из комков мятой салфетки выразительные образы снеговика. | Бумажные салфетки белого цвета.1/2 альбомного листа голубого цвета, клей. |
|
| 10 | «Шары на елку» Задача: закреплять раскатывание комка бумаги круговыми движениями для получения шара. | Цветная бумага, силуэт елки размером с ватманский лист, клей. |
| Январь | 11 | «Змейка» Задачи: учить раскатывать комок бумаги прямыми движениями ладоней. | Цветная бумага, ½ альбомного листа желтого цвета,конфетти,клей. |
|
| 12 | «Кто живет в избушке» Задача: упражнять в раскатывании комков бумаги прямыми движениями ладоней (бревнышки) | Цветная бумага коричневого цвета, лист бумаги формата А3 с нарисованной лесной поляной, клей. |
|
| 13 | «Заборчик для избушки» Задача: развивать сюжетно-игровой замысел (связывать содержание с предыдущим занятием –избушкой),упражнять в раскатывании. | Цветная |
|
| 14 | «Прыгал зайка на полянке» Задача: продолжать учить создавать выразительные образы, упражнять в скатывании и рассказывании. | Салфетки голубого цвета,1,2 альбомного листа, клей(на листах можно нарисовать снежную полянку. |
|
| 15 | «Улитка и водоросли» Задача: упражнять в раскатывании комков бумаги прямыми движениями ладоней; учить свертывать готовые палочки в виде спирали(улитка)и наклеивать. | Цветная бумага или цветные бумажные салфетки,1,2 альбомного листа синего и голубого цвета, клей. |
|
| 16 | «Рыбки плавают в воде» Задачи: продолжать учить создавать выразительный образ(рыбка);упражнять в скатывании и раскатывании. | Цветные бумажные салфетки,1,2 альбомного листа синего или голубого цвета, клей. |
| Февраль | 17 | «Цыплята гуляют в траве» Задачи: продолжать учить создавать выразительный образ(цыпленок),состоящий из нескольких комков бумаги, дополнять работу(трава,червяки,улитки,камешки. | Цветные бумажные салфетки, лист ватмана зеленого цвета, клей. |
|
| 18 | «Красивый букет» Задача: закреплять умения изготовлять из бумаги знакомые формы(шар и цилиндр);учить создавать из кусочков рваной и комков мятой бумаги выразительные образы цветов. | Цветная бумага или цветные бумажные салфетки,1,2 альбомного листа(тонированная бумага:голубая,розовая,салатовая),клей. |
|
|
| 2 Цикл»Тестопластика» |
|
| Февраль | 19 | «Мой веселый звонкий мяч» Задача: знакомить с новым материалом-соленым тестом; продолжать учить лепить круглые формы. | Цветное соленое тесто, мячи разного размера и цвета,дощечки,баночки с водой. |
|
| 20 | «Бай,качи-качи-качи! Глянь-баранки, калачи!» Задача: учить передавать форму путем скатывания столбика и свертывания его в виде кольца. | Матрешка, соленое тесто,дощечки,подносы. |
|
| 21 | «Кто колечко найдет»? Задача: упражнять в раскатывании комка соленого теста между ладонями (прямыми движениями );учить соединять получившуюся форму в кольцо. | Фланелиграф по произведению С.Машак»Кто колечко найдет»?,соленое тесто,дощечки,подставка. |
| Февраль | 22 | «Угостим зайку морковкой» Задача: учить лепить из комочков удлиненные формы-морковки. | Игрушки зайчики,соленое тесто оранжевого цвета, |
|
| 23 | «Матрешка» Задача: вызывать интерес к образу, желание вылепить матрешку из двух частей (круглая голова, туловище-конус). | Матрешка, соленое тесто,дощечки,лоскуты ткани в форме платков, черный перец для глаз. |
|
| 24 | «Села птичка на окошко» Задача: учить лепить птичку, состоящую из двух частей(круглая голова, овальное туловище),соединяя эти части палочкой, вытянуть клюв,хвост,крылья. | Объемная форма (из картона)домика с открывающимися ставнями,днревянная птичка. Соленое тесто, зубочистки ,дощечки, черный перец. |
| Март | 25 | «Зайка-длинные уши» Задача: учить лепить зайца из частей, передовая характерные черты персонажа(длинные уши, маленький хвост). | Силуэт елки, игрушка заяц, соленое тесто,зубочистки,доски,черный перец для глаз и носа. |
|
| 26 | «Дом игрушки» Задачи: развивать самостоятельность, умение выбирать образ; учить выражать к нему свое отношение, использовать знания, полученные ранее в лепке. | Строительный материал. Цветное соленое тесто,дощечки,подставки. |
|
| 27 | «Бусы для мамы» Задачи:закреплять умения лепить знакомые формы(шар,кольцо);воспитывать любовь, уважение к маме, желание сделать ей приятное; учить нанизывать готовые формы на проволоку. | Бусы,цветное соленое тесто,зубочистки,дощечки,проволока. |
| Март | 28 | «Цветы в подарок» Задача: учить передавать форму цветка путем скатывания столбика и сворачивания его в виде спирали. | Бумага 1,2 альбомного листа ли формата А3 с лепкой корзиной(работа взрослого),искусственные цветы,дощечки,цветное соленое тесто. |
|
| 29 | «Встреча зайца с колобком» Задача: закреплять умения передавать сказочный образ; воспитывать доброжелательное отношение к персонажу; развивать воображение, лепить двух персонажей,распологая их рядом. | Соленое тесто,дощечки,»дорожки»(листы плотной бумаги с нарисованной травой, цветами и дорожкой),стеки,зубочистки,черный перец для глаз и носа. |
|
| 30 | «Посуда для кукол» Задача: учить создавать форму предмета пластическим способом из шара путем получения полой формы(вдавливание). | Салфетки, кукольная мебель, соленое тесто,дощечки,зубочистки,крупа,горох. |
|
| 31 | «Мои любимые игрушки» Задачи: развивать эмоциональное отношение к образу; вызывать стремление самостоятельно выбирать персонаж; учить раскатывать кусок соленого теста скалкой в пласт и затем вырезать из него формочкой готовую форму, дополняя образ различными материалами. | Цветное соленое тесто,дощечки,скалки,формочки,семена,крупа,пуговицы. |
|
| 32 | «Медальон» Задача: упражнять в раскатывании теста скалкой в пласт и в вырезании готовой формы-формочкой; учить дополнять образ различными деталями-отверстие для ленты,узор,изображение. | Цветное соленое тесто.дощечки,скалки,формочки,трубочки для коктеля,перчатки,семена,бусины,стразы,пуговицы. |
|
|
| 3 Цикл»Бумагопластика» |
|
| Апрель | 33 | «Воздушные шары» Задача: закреплять умения раскатывать комочки пластилина(соленое тесто)кругообразными движениями; учить прикреплять готовую форму на плоскость путем равномерного расплющивания по поверхности основы; развивать эстетическое и образное восприятие. | 1,2 листа картона формата А4 нарисованными контурами разноцветных ниточек для шариков, пластилин красного, синего и зеленого цвета, воздушный шар,салфетки,дощечки. |
|
| 34 | «Созрели яблочки в саду» Задачи: учить передавать посредством пластилин графии изображение фруктового дерева; закреплять умение расплющивать шарики на всей поверхности силуэта,(кроны дерева);развивать образное восприятие. | 1,2 листа картона формата А4 с силуэтом дерева, пластилин желтого, белого цвета,стека,салфетки,дощечки,яблоки. |
|
| 35 | «Звездное небо» Задачи: учить передавать образ звездного неба посредством пластилинографии;закреплять навыки работы с пластилином: раскатывании комочка прямыми движениями, сгибание в дугу, сплющивание концов предмета. | 1,2 листа картона форма А4 черного цвета, пластилин желтого, белого цвета,стека,салфетки,дощечки. |
| Апрель | 36 | «Бусы для Люси» Задача: закреплять умения лепить предмет, состоящий из нескольких частей,распологать элементы,(бусинки) близко друг к другу в определенном порядке, чередуя их по цвету. | 1,2 листа картона формата А4 с силуэтом дерева, пластилин желтого, белого цвета,стека,салфетка,дощечки. |
|
| 37 | «Солнышко проснулось,деткам улыбнулось» Задачи: учить передавать образ солнышко, совершенствуя умение скатывать кусочек пластилина между ладонями,придовая ему шарообразную форму.
| 1,2 листа картона форма А4 с силуэтом пчелы,птички,зайца,петуха,пластилин желтого,красного,оранжевого цвета,салфетки,дощечки,персонажи к сказке «Утренние лучи»К.Д.Ушинского на фланелеграфе. |
|
| 38 | «Мы делили апельсин» Задачи: продолжать учить передавать в работе форму,строение,характерные части известных им фруктов; закреплять умения раскатывать пластилин между ладонями прямыми и округлыми движениями, оттягивать пальцами нужные части предметов. | 1,2 листа картона формата А4 с силуэтом вазы, пластилин желтого, оранжевого цвета, стержень отработанной шариковой ручки,салфетки,дощечки,коробка-посылка с фруктами и письмом, муляжи иди натуральные фрукты. |
|
| 39 | «Черепаха» Задача: закреплять умения и навыки работы с пластилином: раскатывание частей пластилина круговыми и прямыми движениями, соединение отдельных частей в одно целое,сплющивание,нанесение рельефного рисунка с помощью стека. | 1,2 листа картона формата А4 с желтого цвета,салфетки,дощечки,стеки,игрушка черепаха, палочка или карандаш. |
|
| 40 | «Клубочки для котят» Задача: продолжать развивать интерес к новым способам лепки;упражнятьв раскатывании пластилина между ладонями прямыми движениями: раскатывание пальцами обеих рук на поверхности стола для придания предметов необходимой длины; учить приему сворачивания длинной колбаски по спирали. | 1,2 листа картона формата А4 с силуэтом котенка, пластилин ярких цветов,салфетки,дощечки,картина «Кошка с котятами». |
| Май | 41 | «Улитка,улитка,выпусти рога» Задача: учить лепить улитку путем сворачивания по спирали; упражнять в раскатывании кусочков пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук, дополнять объект необходимыми деталями для выразительности образа(рожки, хвостик),используя знакомые приемы лепки:оттягивание,сплющивание. | 1,2 листа картона формата А4 с силуэтом листика,платилин черного, коричневого цвета,салфетки,дощечки,стека,иллюстрация с изображением улитки. |
|
| 42 | «Самолет летит» Задачи: учить составлять на плоскости предмет, состоящий из нескольких частей, добиваться точной формы предмета, его строение,частей;закреплять умения делить брусок пластилина на две равные части. | 1,2 листа картона формат А4 синего цвета с силуэтами облаков, пластилин серого и желтого цвета,салфетки,дощечки,стека,иллюстрации и грушка самолет. |
|
| 43 | «Вышла курочка гулять, а за ней цыплятки» Задачи: учить составлять изображение целого объекта из частей, одинаковых по форме, но разные по величине, составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе. | 1,2 листа картона формата А4 зеленого цвета с силуэтами курицы, пластилин красного и желтого цвета,салфетки,дощечки,стека,иллюстрацием курицы и циплят,2 горошины черного перца. |
|
| 44 | «Мышка-норушка и золотое яичко» Задачи: учить изображать с помощью пластилина сказочных героев, преобразовывать шарообразную форму в овальную прямыми движениями рук; закреплять умения передавать характер формы, используя знакомые приемы лепки:раскатывание,оттягивание деталей, сплющивание. | 1,2 листа картона формата а4 светлого тона, пластилин серого, белого и желтого цвета,2 горошины черного перца,салфетки,дощечки,стека,2 веревочки для игры, шапочка кота. |
|
| 45 | «Уточка с утятами» Задача: учить анализировать строение предмета, форму и размер отдельных частей; закреплять умения преобразовывать шарообразную форму в овальную; продолжать осваивать некоторые операции: выгибать готовую форму в дугу, оттягивать части и придавать им нужную форму(хвост утенка). | 1,2 листа картона формата А4 синего (голубого)цвета с силуэтом плавающей утки, пластилин красного и желтого цвета, салфетки,дощечки,стека,2 горошины черного перца, игрушка утенок. |
|
| 46 | «Радуга-дуга» Задачи: упражнять в раскатывании колбасок разного цвета примерно одной толщины, разной длины прямыми движениями рук. | 1,2 листа картона форма А4 синего цвета с изображением солнца, облака с дождем, с контуром радуги. |
Давыдова Г.Н.Детский дизайн.Пластилинография.М.,2015.
Лыкова И.А.Изобразительное творчество в детском саду: Путешествия в тапочках,валенках,ластах,босиком,на ковре-самолете и в машине времени. Конспекты занятий в ИЗО студии.М.,2010
545
104 670 
