Рабочая программа ОУД.03 Иностранный язык

СТР.

1.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

10

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

12

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

175

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:

Практические занятия

114

Контрольные работы

3

Курсовая проектная работа (если предусмотрена)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

58

в том числе:

Индивидуальные проекты:

1. В мире английских имён
2. Тайны английских идиом

3. Формы обращения в английском языке

4. Сходства и различия образования в России и Великобритании

5. Роль английского языка в современном мире
6. Компьютерный сленг в социальных сетях и играх
7. Как изучить английский язык самостоятельно

8. Онлайн-переводчик: друг или враг

9. Образы английской королевской семьи в кинематографе
10. Английские надписи вокруг нас

7

Написание конспектов

13

Выполнение творческих домашних заданий

38

Итоговая аттестация в форме экзамена

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, курсовая работа (проект)

Объём часов

Уровень усвоения

1

2

3

4

Раздел 1

Вводно-коррективный курс

78

Тема 1.1

Описание людей:

друзей, родных и

близких и т.д.

(внешность,

характер,

личностные

качества)

Содержание учебного материала

26

2

1. Лексика: Лексический материал по теме (в том числе с использованием обучающих Интернет-ресурсов)

10

2. Грамматика (в том числе с использованием обучающих Интернет-ресурсов):

- основные части речи и члены предложения;

-виды предлогов

- виды предложений и порядок слов в них;

- безличные предложения;

- понятие глагола-связки.

10

3.Фонетика (в том числе с использованием обучающих Интернет-ресурсов):

- основные звуки и интонемы английского языка;

- основные способы написания слов на основе знания правил правописания;

-совершенствование орфографических навыков.

6

Практические занятия

26

Самостоятельная работа обучающихся.

Выполнение индивидуальных проектов: «В мире английских имён», «Тайны английских идиом», «Формы обращения в английском языке».

Примерные варианты заданий: составление конспектов по грамматике и фонетике, презентаций и творческих работ по темам: «О себе», «Лучший друг», «Моя семья», «Внешность».

12

Тема 1.2.

Межличностные

отношения дома, в

учебном заведении,

на работе.

Содержание учебного материала

26

2

1. Лексика: Лексический материал по теме (в том числе с использованием обучающих Интернет-ресурсов)

Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования.

12

2. Грамматика (в том числе с использованием обучающих Интернет-ресурсов):

- модальные глаголы, их эквиваленты;

- предложения с оборотом there is/are;

- образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple/Indefinite

12

Контрольная работа №1

2

Практические занятия

26

Самостоятельная работа обучающихся.

Выполнение индивидуальных проектов: «Сходства и различия образования в России и Великобритании», «Роль английского языка в современном мире», «Компьютерный сленг в соцсетях и играх».

Примерные варианты заданий: составление конспектов по грамматике, презентаций, творческих работ по темам: «Взаимоотношения в колледже», «Взаимоотношения в семье».

14

Раздел 2.

Развивающий курс

97

Тема 2.1

Повседневная жизнь

условия жизни,

учебный день,

выходной день

Содержание учебного материала

26

2

1. Лексика: Лексический материал по теме (в том числе с использованием обучающих Интернет-ресурсов)

11

2. Грамматика (в том числе с использованием обучающих Интернет-ресурсов):

- имя существительное: его основные функции в предложении, исчисляемые и неисчисляемые существительные, притяжательный падеж, множественное число существительных.

- артикль: определенный, неопределенный, нулевой.

15

Практические занятия

26

Самостоятельная работа обучающихся.

Выполнение индивидуальных проектов: «Как изучить английский язык самостоятельно», «Онлайн-переводчик: друг или враг».

Примерные варианты заданий: составление конспектов по грамматике, презентаций, творческих работ по темам: «Рабочий день», «Выходной день», «Домашние обязанности».

16

Тема 2.2.

Досуг

Содержание учебного материала

30

2

1. Лексика: Лексический материал по теме (в том числе с использованием обучающих Интернет-ресурсов)

16

2. Грамматика (в том числе с использованием обучающих Интернет-ресурсов):

- образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple/Indefinite,

- использование глаголов в Present Simple/Indefinite для выражения действий в будущем

- придаточные предложения времени и условия (if, when).

14

Практические занятия

30

Самостоятельная работа обучающихся.

Выполнение индивидуальных проектов: «Образы английской королевской семьи в кинематографе», «Английские надписи вокруг нас».

Примерные варианты заданий: составление конспектов по грамматике, презентаций, творческих работ по темам: «Хобби в нашей жизни», «Любимый фильм», «Любимая книга», «Музыка в жизни человека».

16

Тема 2.3

Повторение

Содержание учебного материала

9

2

1. Лексика: Повторение лексического материала по темам (в том числе с использованием обучающих Интернет-ресурсов)

4

2. Грамматика: Повторение грамматического материала (в том числе с использованием обучающих Интернет-ресурсов)

4

Контрольная работа №2

1

Практические занятия

9

Итоговая аттестация

Экзамен

Итого:

175 часов

Результаты обучения

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

• личностные:

– сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

– сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

– развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

– готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

– практические задания по работе с информацией, документами, литературой;

– задания проблемного характера;

– защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера;

- диалог, полилог в парной /коллективной работе; вопросов к тексту, сообщений по темам, лексико-грамматические упражнения;

- ролевые и деловые игры;

- вопросо-ответная беседа;

- краткий рассказ, эссе, парная и коллективная работа.

• метапредметные:

– умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

– владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

– умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

– умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

- составление планов к тексту, схем, таблиц, конспектов;

–защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера; работа с проектами, ситуативными заданиями

- диалог, полилог в парной /коллективной работе; вопросов к тексту, сообщений по темам, лексико-грамматические упражнения;

- рассказ, сочинение, анкета, резюме;

• предметные:

– сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

– владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

– достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

– сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка;

– мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся.

-тестирование

- лексический диктант

- сочинение контрольные работы, таблицы.