Министерство образования и молодежной политики
Ставропольского края
государственное бюджетное профессиональное
общеобразовательное учреждение
Георгиевский региональный колледж «Интеграл»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОДБВ.15 «ЧЕРЧЕНИЕ»
для подготовки специалистов среднего звена
по специальности 15.02.08 Технология машиностроения
профиль технический
уровень подготовки базовый
| Курс | 1 |
| Семестр | 2 |
| Максимальная нагрузка | 64 часа |
| Самостоятельная работа | 20 часов |
| Всего аудиторных занятий | 44 часов |
| Уроки | 36 часов |
| Практические занятия | 8 часов |
| Дифференцированный зачёт | 2 семестр |
Георгиевск, 2016
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины ОДБВ.15 «ЧЕРЧЕНИЕ» разработана согласно учебному плану № 101 от 30.06.2016 г. Георгиевского регионального колледжа «Интеграл» для подготовки специалистов среднего звена по специальности 15.02.08 Технология машиностроения и ФГОС среднего общего образования, утверждённым приказом Министерством России от 18 апреля 2014г. № 350
Рекомендован Методическим советом ГБПОУ ГРК «Интеграл».
протокол №____ от «____» _____________201____г.
Председатель ПЦК
методического совета ГБПОУ ГРК «Интеграл» Е.В. Шахова
Зам. директора по УМР
ГБПОУ ГРК «Интеграл», к.т.н. М.И. Алишев
Зам. директора по УР
ГБПОУ ГРК «Интеграл» В.Н. Казаков
Одобрено
на заседании ПЦК ЕНД
Протокол №___от «____» ___________ 201__ г.
Председатель ПЦК Н.А. Серкова
Согласовано
Зав. отделением энергетики,
металлообработки и электроники В.Н. Булгарин
Составитель
мастер производственного обучения
преподаватель спецдисциплин Н.В.Лопаткина
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
| Стр. |
| 1 | ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА | 4 |
| 2 | СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА | 7 |
| 3 | УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА | 15 |
| 4 | КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА | 17 |
|
|
|
|
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОДБВ.15«ЧЕРЧЕНИЕ»
- Область применения рабочей программы
Рабочая программа предназначена для реализации среднего общего образования в пределах ОПОП подготовки специалистов среднего звена по специальности 15.02.08 «Технология машиностроения», укрупненной группы 150000 Металлургия, машиностроения и металлообработка; согласно учебному плану № 101 от 30.06.2016 г. Георгиевского регионального колледжа «Интеграл, согласно профилю получаемого профессионального образования.
Учебная дисциплина «Черчение» является профильной и изучается на базовом уровне, обеспечивая уровень технической подготовки в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования. Эта учебная дисциплина не предполагает выхода за рамки традиционных видов учебной деятельности. Внеурочная коллективная и индивидуальная проектная и исследовательская деятельность при ее изучении не предусмотрена, что, однако не исключает возможности применения изученных методов в проектной деятельности по другим учебным дисциплинам.
Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы (программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих): предмет входит в группу дополнительных предметных областей предметов общеобразовательного цикла среднего общего образования.
Дисциплина «Черчение» относится к общеобразовательному циклу, является дисциплиной по выбору студентов.
- Результаты освоения учебного предмета:
Общая характеристика учебного предмета
Приоритетной целью курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности обучающихся.
Огромную роль в обучении играет развитие образно-пространственного мышления, которое формируется главным образом именно при усвоении знаний и умений на уроках черчения, и нередко именно его недостаточное развитие препятствует полноценному развитию творческих способностей студентов.
Содержание программы учебного предмета направлено на достижение следующих целей:
Цели и задачи курса
Цель: овладение обучающимися графическим языком техники и способностью применять полученные знания для решения практических и графических задач с творческим содержанием
Цель обучения дисциплины реализуется через выполнение следующих задач:
ознакомить обучающихся с правилами выполнения чертежей установленными государственным стандартом ЕСКД;
научить выполнять чертежи в системе прямоугольных проекций, а также аксонометрические проекции с преобразованием формы предмета;
научить студентов читать и анализировать форму предметов и объектов по чертежам, эскизам, аксонометрическим проекциям и техническим рисункам;
сформировать у обучающихся знания об основных способах проецирования;
научить самостоятельно работать с учебными и справочными пособиями по черчению в процессе чтения и выполнения чертежей и эскизов;
формировать умение применять графические знания в новых ситуациях;
развивать образно - пространственное мышление, умение самостоятельного подхода к решению различных задач, развивать конструкторские, технические способности обучающихся
-формировать элементарные навыки культуры труда: уметь правильно организовать рабочее место, применять рациональные приемы работы чертежными и измерительными инструментами, соблюдать аккуратность и точность в работе
Изучение курса "Черчение" обеспечивает определенные результаты:
Личностные
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах студентов, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета:
ответственное отношение к образовательному процессу, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
готовность к самостоятельным действиям, ответственность за их результаты
целеустремленность и настойчивость в достижении цели
осознание ответственности человека за благосостояние общества
Метапредметные
результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий, проявляющихся в познавательной и практической деятельности обучающихся:
Познавательные
умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов
умение определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; умение устанавливать причинно-следственные связи; размышлять, рассуждать и делать выводы
формирование и развитие компетентности в области использования информационно- коммуникационных технологий
умение назвать существенные признаки объектов и явлений
умение сравнивать объекты по существенным признакам
умение из отдельных деталей сложить целостный объект
Регулятивные
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач
умение строить действия в соответствии с целью
умение удерживать цель задачи
умение проследить связь между начальным замыслом и результатом
умение выполнять действия по задуманному плану
умение анализировать собственную деятельность, адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и собственные возможности ее решения, вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов
умение исправить ошибки с помощью преподавателя и самостоятельно при повторном выполнении задания
эмоциональная выдержанность в ситуации успеха/неуспеха
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в познавательной деятельности
Коммуникативные
-умение слушать и вступать в диалог
-умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде
-умение оказывать помощь и поддержку
Предметные
-уметь анализировать форму предмета по чертежу, наглядному изображению, натуре и простейшим разверткам
-знать основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на чертежах. Выполнять и читать необходимые виды, сечения и разрезы, технические рисунки и аксонометрические изображения.
-пользоваться государственными стандартами (ЕСКД), учебником, учебными пособиями, справочной литературой
-правильно выбирать главное изображение, оптимальное количество изображений, типы изображений на чертеже (или эскизе) модели, детали, простейшей сборочной единицы
-выражать средствами графики идеи, намерения, проекты. Приводить примеры использования графики в жизни, быту и профессиональной деятельности человека.
- знать приемы работы с чертежными инструментами, выполнять простейшие геометрические построения
Контроль осуществляется в следующих видах:
-текущий, тематический, итоговый
Форма контроля:
- самостоятельная работа;
-устный опрос;
- практическая работа;
- контрольная работа.
- Количество часов на освоение рабочей программы учебного предмета:
| максимальной учебной нагрузки обучающегося | 64часов |
| в том числе: |
|
| обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося | 44 часов |
| самостоятельной работы обучающегося | 20 часов |
- СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Объем учебного предмета и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 64 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 44 |
| в том числе: |
|
| практические занятия | 4 |
| контрольные работы | 4 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 20 |
| в том числе: |
|
| индивидуальный проект (с указанием тематики) |
|
| самостоятельной работы: (темы реферат, расчетно-графическая работа, внеаудиторная самостоятельная работа и т.п.). | 20 |
| Итоговая аттестация в форме: дифференцированного зачета |
2.2.Тематический план дисциплины
| Наименование разделов и тем | Максимальная нагрузка, час. | Самостоятельная работа, час. | Всего аудиторных занятий, час. |
| всего | Уроки | Практические контрольные |
| 1 семестр |
|
|
|
|
|
| 1. Введение в курс черчения. | 4 |
| 2 | 2 |
|
| 2.Основные правила оформления чертежей | 14 | 2 | 6 | 6 |
|
| 3.Геометрические построения | 5 | 1 | 2 | 2 |
|
| 4.Прямоугольное проецирование и построение комплексного чертежа | 13 | 5 | 8 | 6 | 2 |
| 5.Аксонометрические проекции. | 7 | 1 | 6 | 4 | 2 |
| 6.Сечения | 9 | 1 | 8 | 6 | 2 |
| 7. Разрезы | 10 | 10 | 10 | 10 |
|
| Диф. зачет | 2 |
| 2 |
| 2 |
| Итого | 64 | 20 | 44 | 36 - | 8 |
2.3. Содержание разделов
Раздел 1. Введение в курс черчения- 2 часа Тема 1.1. Значение черчения в практической деятельности людей
Содержание учебного материала Значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории черчения. Современные методы выполнения чертежей с применением компьютерных программ. Цели и задачи изучения черчения. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приёмы работы инструментами. Организация рабочего места
Раздел 2.Основные правила оформления чертежей. Построение чертежа плоской детали-8 часов
Тема 2.1. Геометрические: элементы, плоские фигуры, тела.-2 часа
| Знать: | Уметь: |
| | |
| |
| геометрической формы объекта | плоских фигур |
|
| |
Содержание учебного материала Основные понятия. Линия. Прямая. Луч. Угол. Отрезок. Ломанная. Кривая линия. Окружность. Дуга. Замкнутая линия. Циркульные кривые. Правильные и неправильные фигуры. Геометрические плоские фигуры: окружность, круг, кольцо, овал. треугольник. прямоугольник, параллелограмм. ромб, трапеция, квадрат, правильный многоугольник. Геометрические тела: шар, цилиндр, конус, тор, куб, призма, параллелепипед, пирамида. Анализ геометрической формы объектов.
Самостоятельная работа: Анализ геометрической формы объектов. Из каких геометрических тел состоит деталь (из суммы тел или разницы). Тема 2.2. Элементы геометрических тел. Форматы. Линии чертежа- 2 часа
Содержание учебного материала Элементы геометрических тел: призмы, пирамиды, цилиндра, конуса. Анализ геометрической формы объектов. Форматы. Основная надпись. Последовательность построения рамки для основной надписи. Линии чертежа. Чертежный шрифт
Самостоятельная работа Чертежный шрифт. Последовательность построения рамки для основной надписи. Линии чертежа.
Тема 2.3.Нанесение размеров на чертежах. Масштабы. Чертеж плоской детали-2 часа Содержание учебного материала Линейные размеры. Размеры элементов. Координирующие размеры. Габаритные размеры. Соразмерность знаков, букв и размерных чисел. Нанесение размеров: дуг, углов. Целесообразность нанесения размеров. Масштабы: увеличения, уменьшения, натуральный. Чертеж плоской детали. Алгоритмы построения чертежа плоской детали, симметричной относительно двух и одной плоскостей симметрии.
Раздел 3. Геометрические построения-2 часа
Тема 3.1. Геометрические построения
Содержание учебного материала Деление отрезка, угла, окружности на равные части. Сопряжения. Алгоритм построения сопряжения: двух прямых, прямой и окружности, двух окружностей. Чертеж плоской детали несимметричной. Алгоритм построения чертежа «плоской» несимметричной детали.
Самостоятельная работа Выполнение сопряжений.
Раздел 4.Прямоугольное проецирование и построение комплексного чертежа.-10 часов
Тема 4.1 Центральное, параллельное проецирование
Содержание учебного материала Центральное и параллельное проецирование. Проецирование на одну плоскость. Проецирование на две взаимно перпендикулярные плоскости. Алгоритм построения чертежа детали, представленного двумя видами.
Тема 4.2 Проецирование на три взаимно перпендикулярные плоскости
Содержание учебного материала Проецирование на три взаимно перпендикулярные плоскости проекций. Алгоритм построения чертежа детали, представленного тремя видами. Построение недостающего вида детали по двум заданным. Алгоритм построения с использованием внешней и внутренней координации.
Самостоятельная работа Построение недостающего вида детали по двум заданным
Тема 4.3 Построение проекций точек на чертежах геометрических тел и деталей
Содержание учебного материала Построение проекций точек на чертежах геометрических тел и деталей. Алгоритм построения недостающих проекций точек (внешняя и внутренняя координация). Построение чертежа группы геометрических тел. Комплексный чертеж.
Практическое занятие1,2 Построение проекций точек на чертежах геометрических тел и деталей.
Построение чертежа группы геометрических тел.
Самостоятельная работа Построение проекций точек на чертежах геометрических тел и деталей.
Построение проекций фигуры, образованной секущей плоскостью.
Тема 4.4 Срезы, вырезы на технических деталях и чертежах.
| Знать: | Уметь: |
| | - срезов - вырезов |
| |
|
|
Содержание учебного материала Срезы на технических деталях имеющих призматическую форму. , Вырезы на геометрических телах и технических деталях.
Раздел 5. Аксонометрические проекции
Тема 5.1. Аксонометрические проекции параллелепипеда, треугольника, шестиугольника.
Содержание учебного материала
Аксонометрические проекции. Прямоугольно-диаметрическая и изометрическая проекции. Алгоритм построения аксонометрических проекций прямоугольного параллелепипеда. Построение многоугольников в аксонометрических проекциях. Алгоритм построения изометрической проекции треугольника. Алгоритм построения изометрической проекции шестиугольника.
Тема 5.2. Алгоритм построения изометрической проекции детали по чертежу
.
Содержание учебного материала
Алгоритм построения изометрической проекции детали по чертежу.
Изометрическая проекция окружности. Алгоритмы построения изометрической проекции окружности двумя способами
Практическое занятие № 3
Построения изометрической проекции детали по чертежу
Самостоятельная работа
Выполнение чертежа детали с изометрической проекцией окружности
Раздел 6. Сечения
Тема 6.1. Сечения. Понятия и определения
Содержание учебного материала
Сечения. Понятия и определения. Конструктивные элементы и их изображения. Графическое изображение материалов в сечениях
Тема 6.2. Алгоритм построения сечения.
Содержание учебного материала
Обозначение секущей плоскости фигуры сечения. Расположение сечений на поле чертежа. Алгоритм построения сечения
Тема 6.3. Алгоритм построения чертежа , содержащего сечения.
Содержание учебного материала
Алгоритм построения чертежа, содержащего сечения. Анализ геометрической формы детали, выбор главного вида, выбор положения формата, композиция поля чертежа, построение главного вида, построение фигур сечений, нанесение размеров, обводка чертежа, заполнение основной надписи, проверка чертежа.
Контрольная работа 1
Построение чертежа, содержащего сечения.
Самостоятельная работа
Построения чертежа , содержащего сечения.
Консультация
Раздел 7. Разрезы.
Тема 7.1. Простые разрезы.
Содержание учебного материала
Простой разрез. Сравнение разрезов и сечений. Алгоритм построения: фронтального, горизонтального, профильного разрезов
Самостоятельная работа
Самостоятельное выполнение разрезов
Тема 7.2. Алгоритм построения комплексного чертежа, содержащего разрез
Содержание учебного материала
Алгоритм построения комплексного чертежа, содержащего разрез. Анализ геометрической формы, выбор видов, выбор положения формата, установление рабочего поля чертежа, построение очертаний видов, построение целесообразного разреза, нанесение размеров, обводка чертежа, заполнение основной надписи. Проверка чертежа
Самостоятельная работа
Выполнение комплексных чертежей
Тема 7.3. Соединение части вида и части разреза, половины вида и половины разреза
| Знать: | Уметь: |
| | по алгоритму соединение части вида и части разреза |
Содержание учебного материала
Соединение части вида и части разреза, половины вида и половины разреза. Алгоритм построения соединения половины вида и половины соответствующего разреза
Самостоятельная работа
Выполнение чертежей с содержанием половина вида и половины соответствующего разреза
Тема 7.4. Местный разрез
Содержание учебного материала
Местный разрез, Особые случаи разрезов. Алгоритм построения местного разреза
Самостоятельная работа
Выполнение местных разрезов.
Тема 7.5. Разрезы в аксонометрических проекциях
Содержание учебного материала
Разрезы в аксонометрических проекциях. Алгоритм построения выреза в аксонометрической проекции
Практическая
Дифференцированный зачет
Самостоятельная работа
Построения выреза в аксонометрической проекции.. Подготовка к диф. зачету
- УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебного предмета требует наличия учебного кабинета «Технической графики»
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебных плакатов и наглядных пособий;
- объемные модели для выполнения комплексных чертежей;
- образцы деталей для выполнения эскизов и рабочих чертежей;
- альбомы сборочных чертежей;
- комплекты заданий для тестирования и контрольных работ;
- измерительные и чертежные инструменты.
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением;
Демонстрационные стенды:
| 1.Изображение шпоночных соединений, зубчатых и шлицевых соединений |
| 2. Изображение пружин |
| 3. Изображение резьбовых соединений |
| 4 .Изображение стандартных резьб |
| 5. Изображение сварных швов и соединений |
| 6. Условные графические обозначения материалов |
| 7. Условные обозначения швов сварных соединений |
3.2.Информационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы, Интернет- ресурсов:
Обязательная литература
| 1 | Преображенская Н.Г. Черчение: основные правила оформления чертежей: построение чертежа «плоской » детали: рабочая тетрадь №1/Н.Г. Преображенская, Т.В. Кучукова, И.А. Беляева; [под общ. Ред. Н.Г. Преображенской].-3-е изд., перераб. И доп. – М.: Вентана-Граф, 2014.-56с. |
| 2 | Преображенская Н.Г. Черчение. Геометрические построения: рабочая тетрадь №2/Н.Г. Преображенская, Т.В. Кучукова, И.А. Беляева; [под общ. Ред. Н.Г. Преображенской].-3-е изд., перераб. И доп. – М.: Вентана-Граф, 2014.-32с. |
| 3 | Преображенская Н.Г. Черчение. Прямоугольное проецирование и построение комплексного чертежа: рабочая тетрадь №3/Н.Г. Преображенская.-3-е изд., перераб. И доп. – М.: Вентана-Граф, 2014.-80с. : ил. |
| 4 | Преображенская Н.Г. Черчение: аксонометрические проекции: рабочая тетрадь №4/Н.Г. Преображенская, Т.В. Кучукова, И.А. Беляева.-2-е изд., перераб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2014.-48с. |
| 5 | Преображенская Н.Г. Черчение: сечения: рабочая тетрадь №5/Н.Г. Преображенская, И.Ю. Преображенская.-3-е изд., с уточн. – М.: Вентана-Граф, 2014.-64с. |
| 6 | Кучукова Т.В. Черчение: разрезы: рабочая тетрадь №6/ Т.В. Кучукова.-3-е изд., с уточн. – М.: Вентана-Граф, 2014.-80с. |
Дополнительная литература
| 1 | Баранова Л.А. Панкевич А.П. Основы черчения: Учебник для техникумов/ Л.А. Баранова, А.П. Панкевич -2-е изд., перераб. И доп. – М.: Высш. Школа, 1982.- 351., ил. |
| 2 | Ботвинников А.Д. Справочник по техническому черчению. Пособие для учащихся (для факультативных занятий)/ Под ред. Е.Г. Старожилова, А.Д. Ботвинников - М., «Просвещение», 1974.-336 с. С ил. |
| 3 | Вышнепольский И.С. Техническое черчений: Учеб. Для СПТУ/ И.С. Вышнепольский 3-е изд., перераб. И доп. – М.: Высш. шк., 1988.-223с.:ил. |
| 4 | Кузьмина И.А., Хомутова А.И. Задачник по основам черчения: Учебное пособие для немашиностроительных техникумов/ И.А. Кузьмина, А.И. Хомутов.– М.: Машиностроение, 1985.- 128 с., ил. |
| 5 | Миронова Р.С., Миронов Б.Г. Сборник заданий по черчению6 Учеб. Пособие для немашиностр. Спец. техникумов./ Р.С. Миронова, Б.Г. Миронов– М.: Высш. шк., 1984.-264 с. ил. |
| 6 | Чекмарев А.А. «Справочник по черчению»/ А.А.Чекмарев - М; Издательский центр «Академия»,2009 |
| 7 | Чумаченко Г.В. Техническое черчение : учебник / Г.В. Чумаченко. – М.: КНОРУС.2016.-296 с. |
| 8 | Чумаченко Г.Н. «Техническое черчение: Учеб.пособие для профессиональных училищ и технических лицеев»./ Г.Н.Чумаченко канд. тех. наук. – изд. 6-е стер. - Ростов н/Д :ФЕНИКС, 2013г. – 349 с. (НПО) |
Интернет-ресурсы
| 1 | . ГОСТ 2.304-81/ЕСКД. Шрифты чертежные/ Режим доступа/ http://docs.cntd.ru/document/1200003503- заглавие с экрана (обращение 05.09.16) |
| 2 | Всезнающий сайт про черчение / Режим доступа/ http://cherch.ru/ - заглавие с экрана (обращение 05.09.16) |
| 3 | ГОСТ 2.301-68/ЕСКД. Форматы/ Режим доступа/ http://docs.cntd.ru/document/1200006582 - заглавие с экрана /электронный фонд правовой и нормативно-технической документации/ (обращение 05.09.16) |
| 4 | ГОСТ 2.302-68 /ЕСКД. Масштабы/ Режим доступа/ http://docs.cntd.ru/document/1200006583- заглавие с экрана (обращение 05.09.16) |
| 5 | ГОСТ 2.303-68/ЕСКД. Линии/ Режим доступа/ http://docs.cntd.ru/document/gost-2-303-68-esk (обращение 05.09.16) |
| 6 | ГОСТ 2.305-68/ЕСКД. Изображения — виды, разрезы, сечения; / Режим доступа/ http://docs.cntd.ru/document/1200006584 - заглавие с экрана (обращение 05.09.16) |
| 7 | Техническое черчение / Режим доступа/ http://nacherchy.ru/ - заглавие с экрана (обращение 05.09.16) |
- Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета
Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета осуществляются преподавателем в процессе проведения практических занятий, в ходе проведения контрольных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных проектов.
| Результаты освоения учебного предмета | Формы и методы контроля и оценки результатов освоения |
| Личностные | Форма -текущий, -тематический,
Контроль: -самостоятельная работа; -устный опрос;
|
| |
| - готовность к самостоятельным действиям, ответственность за их результаты |
| - целеустремленность и настойчивость в достижении цели |
| - осознание ответственности человека за благосостояние общества |
| |
| Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий, проявляющихся в познавательной и практической деятельности обучающихся: |
| Познавательные | Форма -текущий, -тематический,
Контроль: -самостоятельная работа; -устный опрос; -практическая работа; -контрольная работа.
|
| |
- умение определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; |
| |
| |
| - умение назвать существенные признаки объектов и явлений |
| - умение сравнивать объекты по существенным признакам |
| - умение из отдельных деталей сложить целостный объект |
| Регулятивные | Форма -текущий, -тематический,
Контроль: -самостоятельная работа; -практическая работа;
|
| |
| - умение строить действия в соответствии с целью |
| - умение удерживать цель поставленной задачи |
| - умение проследить связь между начальным замыслом и результатом |
| - умение выполнять действия по задуманному плану |
- умение анализировать собственную деятельность, адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и собственные возможности ее решения, вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов |
| |
| - эмоциональная выдержанность в ситуации успеха/ неуспеха |
| |
| Коммуникативные | Форма -текущий, -тематический,
Контроль: -устный опрос; -практическая работа; -контрольная работа.
|
| -умение слушать и вступать в диалог |
| |
| |
| -умение передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде |
| -умение оказывать помощь и поддержку |
| предметные | Форма -текущий, -тематический, -итоговый
Контроль: -самостоятельная работа; -устный опрос; -практическая работа; -контрольная работа.
|
| -уметь анализировать форму предмета по чертежу, наглядному изображению, натуре и простейшим разверткам |
| -знать основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на чертежах. Выполнять и читать необходимые виды, сечения и разрезы, технические рисунки и аксонометрические изображения. |
| -пользоваться государственными стандартами (ЕСКД), учебником, учебными пособиями, справочной литературой |
| -правильно выбирать главное изображение, оптимальное количество изображений, типы изображений на чертеже (или эскизе) модели, детали, простейшей сборочной единицы |
| -выражать средствами графики идеи, намерения, проекты. Приводить примеры использования графики в жизни, быту и профессиональной деятельности человека. |
| - знать приемы работы с чертежными инструментами, выполнять простейшие геометрические построения |
| итоговый | Диф. зачет |
67 172
307 
