Рабочая программа Моя безопасная жизнь

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №

Рабочая программа

по внеурочной деятельности курса

«Моя безопасная жизнь»

1-4 класс

2020г.

Содержание

1. Пояснительная записка

1.1. Общие положения

1.2. Место учебного курса внеурочной деятельности «Безопасное детство», классы, в плане внеурочной деятельности

1.3. Общая характеристика учебного курса внеурочной деятельности «Безопасное детство»

1.4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса внеурочной деятельности «Безопасное детство»

1.5. Цели и задачи учебного курса внеурочной деятельности «Безопасное детство»

2.. Планируемые результаты освоения учебного курса внеурочной деятельности «Безопасное детство»

3. Содержание учебного курса внеурочной деятельности «Безопасное детство»

4. Тематическое планирование учебного курса внеурочной деятельности «Безопасное детство», с указанием видов деятельности обучающихся

5. Критерии оценивания обучающихся по учебному курсу внеурочной
деятельности «Безопасное детство»

6. Форма промежуточной аттестации обучающихся по курсу внеурочной
деятельности «Безопасное детство»

8. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1.Пояснительная записка

1.1 Общие положения

Рабочая программа учебного курса внеурочной деятельности «Безопасное детство», 1-4 классы составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образователь­ного стандарта начального общего образования(ФГОС НОО); основной образовательной про­граммы начального общего образования, авторской программы Л.П.Анастасовой, П.В.Ижевского, Н.В. Ивановой , 1-4 классы; учебника «Основы безопасности жизнедеятельно­сти» 1-4 классы, Л.П.Анастасовой, П.В.Ижевского, Н.В. Ивановой,- М.: Просвещение, 2014 г.

1.2 Место учебного курса внеурочной деятельности «Безопасное детство», 1-4 классы, в плане внеурочной деятельности

1. класс - 16 часов, 1 час в неделю

2. класс - 17 часов, 1 час в неделю

3. класс - 17 часов, 1 час в неделю

4класс - 17 часов, 1 час в неделю

1.3 Общая характеристика учебного курса внеурочной деятельности «Безопасное детство»

В ходе реализации программы внеурочной деятельности «Безопасное детство», 1-4 клас­сы, обучающиеся должны овладеть не только правилами безопасного поведения в различных си­туациях, но и путями, и средствами укрепления здоровья: уметь оказывать первую медицинскую помощь, общаться со сверстниками и взрослыми, знать о значении природного окружения для здоровья человека.

Программой предусмотрены обязательные практические занятия:

• работа с дидактическим материалом (в игровой форме);

• изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций (напри­мер, знакомство с правилами дорожного движения на улицах, площадях и перекрестках, распо­ложенных вблизи школы).

Программа построена с учётом уровня подготовки и общего развития обучающихся и включает в себя основные, наиболее часто встречающиеся опасные ситуации, в которых ребёнок может оказаться дома, на улице, в школе, в природных условиях.

1.4 Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса внеурочной деятельности
«Безопасное детство»

• формирование доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

• формирование потребности в соблюдении здорового образа жизни;

• безопасное поведение в природе, нравственный выбор и ответственность человека в отношении к самому себе и окружающим людям;

• развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;

• формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планирова­нию, контролю, оценке);

• развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты.

1.5 . Цели и задачи учебного курса внеурочной деятельности «Безопасное детство», 1-4 классы

Цель: формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к личной без­опасности и безопасности окружающих, приобретение ими навыков сохранения жизни и здоро­вья в неблагоприятных, угрожающих жизни условиях, оказание помощи пострадавшим.

Задачи:

• привить обучающимся начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни;

• сформировать у детей научно-обоснованную систему понятий основ безопасности жизнедеятельности;

• выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций.

2. Планируемые результаты освоения учебного курса внеурочной деятельности «Безопас­ное детство», 1-4 классы

Личностные

• развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защи­щенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

• формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

• воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.

Метапредметные

• причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;

• обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций;

• выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жиз­недеятельности человека;

• овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасно­му поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, вы­бирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

• формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, мо­делировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области без­опасности жизнедеятельности с использованием различных источников;

• развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

• освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

• формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные результаты:

• знать об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность лич­ности, общества и государства;

• о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;

• об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситу­аций;

• о здоровом образе жизни;

• об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;

• о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.

К концу 1 класса обучающиеся должны знать:

• общие понятия опасности и чрезвычайной ситуации, что такое авария на производстве, экологическая катастрофа, стихийное бедствие;

• основные понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни», режим дня, необходимые условия, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья, как ухаживать за своим телом;

• основные виды травм у детей, что такое первая медицинская помощь (на примере ожога), как уберечься от порезов и ожогов;

• общие правила оказания первой медицинской помощи при порезах, ожогах, укусах насекомых, кровотечениях;

• источники возможной опасности и опасные ситуации, которые могут возникнуть дома;

• опасные ситуации, которые могут возникнуть при контактах с незнакомыми людьми;

• наиболее безопасный путь в школу и домой, правила перехода дороги, правила перехода дороги при высадке из транспортного средства;

• правила безопасного поведения на улицах и дорогах, где можно и где нельзя играть;

• правила безопасного поведения при возникновении пожара в доме;

• влияние на здоровье человека температуры окружающего воздуха и погодных условий (ветер, дождь, снег), что значит одеться по сезону, правила поведения;

• чистый воздух, его значение для здоровья человека, причины загрязнения воздуха;

• правила безопасного поведения в парках, скверах, в лесу, понятие об ориентировке на местности;

• опасные животные и насекомые, правила безопасного поведения и меры защиты.

Уметь:

• составить распорядок дня, ухаживать за полостью рта, руками, ногами;

• оказать медицинскую помощь при порезах, ожогах, укусах насекомых, первую медицинскую помощь при небольших кровотечениях, ожогах;

• безопасно общаться с незнакомыми людьми на улице, в подъезде дома, по телефону;

• выбрать наиболее безопасный путь в школу и домой, правильно переходить дорогу, перекресток, различать сигналы светофора и регулировщика;

• правильно переходить дорогу при высадке из транспортного средства, принять безопасную позу при аварийной ситуации в транспорте;

• самостоятельно одеться по сезону;

• самостоятельно ориентироваться и правильно вести себя в парках, скверах, в лесу;

• правильно вести себя при встрече с животными и насекомыми (пчелами, осами), оказать первую медицинскую помощь при укусах насекомых

К концу 2 класса обучающиеся должны знать:

• чем опасны водоемы зимой, какие меры предосторожности следует принять при движении по льду водоемов;

• правила поведения на пляже, правила купания в оборудованных и необорудованных местах;

• правила безопасного поведения в лесу, в поле;

• возможные опасные ситуации при движении по открытой местности: ориентирование, правила поведения во время дождя, грозы, снегопада и др.;

• ядовитые растения, грибы, ягоды, правила поведения при встрече с опасными животными и насекомыми;

• от чего зависит наше здоровье, как живет наш организм, наши органы: головной мозг, нервы, глаза, уши, зубы, мышцы, кости и суставы; сердце и кровеносные сосуды, желудок и кишечник, что такое неинфекционные заболевания, их связь с образом жизни, избыточный вес;

• травмы, порезы, ссадины и царапины, отравления, их причины и признаки;

• какими бывают чрезвычайные ситуации, чрезвычайные ситуации природного происхождения, наводнения, причины наводнений;

• как оповещают население о чрезвычайных ситуациях, что необходимо сделать по сигналу «Внимание всем!».

Уметь:

• правильно перейти водоем по льду;

• правильно вести себя на пляже;

• ориентироваться в лесу, уметь вести себя на реке зимой;

• правильно вести себя при встрече с опасными животными и насекомыми, защищаться от них;

• распознать отравление и оказать первую помощь при отравлении грибами;

• оказать первую помощь при царапине, ссадине, порезе, при небольшом ожоге или обморожении;

• действовать по сигналу «Внимание всем!».

• К концу 3 класса должны знать:

• правила движения пешеходов по дорогам, различать право- и левостороннее движение;

• виды транспортных средств, сигналы, подаваемые водителями транспортных средств. Ско­рость движения городского транспорта, тормозной путь в зависимости от состояния дороги;

• правила движения пешеходов по загородной дороге;

• обязанности пассажиров, правила посадки в транспортное средство и высадки из него;

• правила поведения при возникновении пожара в общественных местах, в общественном транспорте;

• меры безопасности при пользовании в быту предметами бытовой химии, электрическими и газовыми приборами, печным отоплением;

• признаки отравления угарным газом, меры профилактики отравлений;

• правила обеспечения сохранности личных вещей; особенности поведения с незнакомыми людьми;

• как оповещают население о чрезвычайных ситуациях;

• о чрезвычайных ситуациях природного и антропогенного происхождения: ураган, буря, смерч (примеры, последствия);

- лесной пожар, действия по его предупреждению. Уметь:

• переходить дорогу, перекресток; различать сигналы светофора и регулировщика, сигналы, по­даваемые водителями транспортных средств;

• оценить скорость движения городского транспорта, состояние дороги и тормозной путь;

• правильно садиться в общественный транспорт и выходить из него;

• двигаться: по загородной дороге, в том числе группой;

• правильно вести себя при возникновении пожара в общественных местах или в общественном транспорте;

• разговаривать с незнакомыми людьми при звонке в дверь или по телефону;

• соблюдать меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии, электрическими, газовыми приборами и печным отоплением;

• оказать первую помощь при отравлении угарным газом.

• К концу 4 класса обучающиеся должны знать:

• правила перехода дороги;

• правила движения на велосипедах;

• правила безопасного поведения при следовании железнодорожным транспортом, обязанности пассажира;

• основные правила поведения на воде, при купании, отдыхе у воды, катании на лодке, способы и средства спасания утопающих, основные спасательные средства;

• как ориентироваться на местности, как организовать безопасную переправу через водную

преграду;

• меры пожарной безопасности при разведении костра;

• когда следует вызывать «скорую помощь» и каков порядок ее вызова;

• основные понятия «здоровье», «здоровый образ жизни», факторы, отрицательно влияющие на состояние здоровья (курение, алкоголь, токсикомания).

Уметь:

• правильно переходить дорогу, перекресток;

• ориентироваться на местности: определять стороны горизонта по компасу и местным предметам, определять расстояние по карте и местности, организовать безопасную переправу через небольшой ручей или канаву, завязать 1—2 вида узлов, развести и погасить костер;

• вызвать «скорую помощь», оказать первую медицинскую помощь при порезах и ссадинах, ушибе, небольшом ожоге, при попадании инородного тела в глаз, ухо или нос, при укусах насекомых, собак, кошек, при кровотечении из носа;

• оказать первую медицинскую помощь при травме опорно-двигательного аппарата (кистей рук, бедра, колена).

3. Содержание учебного курса внеурочной деятельности «Безопасное детство», 1-4 классы

1 класс

Раздел 1.Защита человека в чрезвычайных ситуациях (1 час)

Чрезвычайные ситуации. Общие понятия. Общие понятия опасности и чрезвычайной си­туации. Авария на производстве, экологическая катастрофа, стихийное бедствие.

Раздел 2.Основы здорового образа жизни (3 часа)

Основные понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни». Режим дня первоклассника, не­обходимые условия, обеспечивающие сохранение и укрепление его здоровья, умственная и фи­зическая работоспособность, нарушение режима дня, профилактика переутомления. Основы личной гигиены. Умывание и купание. Как ухаживать за своим телом. Раздел 3.Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (2 часа)

Основные виды травм у детей младшего школьного возраста. Ожоги. Как уберечься от ожогов. Оказание медицинской помощи при порезах, ожогах, укусах насекомых. Первая меди­цинская помощь при кровотечениях, ожогах, укусах насекомых.

Раздел 4. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся (10 часов)

Безопасное поведение дома. Возможные опасности и опасные ситуации, которые могут возникнуть дома. Их профилактика. Как вести себя, когда ты дома один. Не торопись быть взрослым. Электричество и газ как источники возможной опасности. Лекарства и средства быто­вой химии как источники опасности. «Опасная высота» — опасности, возникающие при наруше­нии правил поведения в жилище, на балконах и лестничных клетках.

Пожарная безопасность и поведение при пожаре. Огонь и человек. Причина возникновения по­жаров в доме. Дым и его опасность. Правила безопасного поведения при возникновении пожара в доме. Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера. Опасные ситуации, кото­рые могут возникнуть при контактах с незнакомыми людьми. Правила безопасного общения с незнакомыми людьми на улице, в подъезде дома, по телефону, в случае если незнакомый человек стучится или звонит в дверь. Где можно и где нельзя играть. Безопасное поведение на улицах и дорогах. Наиболее безопасный путь в школу и домой. Правила перехода дорог. Движение пеше­ходов. Дорожные знаки. Сигналы светофора и регулировщика. Мы — пассажиры, обязанности пассажира. Безопасная поза при аварийной ситуации в транспорте. Безопасное поведение на природе. Температура окружающего воздуха, ее влияние на здоровье человека. Одежда по сезо­ну. Погодные условия (ветер, дождь, снег), правила поведения.

2 класс

Раздел 1. Защита человека в чрезвычайных ситуациях (3 часа)

Чрезвычайные ситуации. Какими бывают чрезвычайные ситуации. Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Наводнения, причины наводнений. Мероприятия по защите от наводнений. Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения. Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!». Что необходимо сделать по сигналу «Внимание всем!».

Раздел 2. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (6 часов)

Болезни, их причины и связь с образом жизни. От чего зависит наше здоровье. Как живет наш организм, из чего состоит тело человека. Наши органы: головной мозг, нервы, глаза, уши, зубы, мышцы, кости и суставы; сердце и кровеносные сосуды, желудок и кишечник. Органы дыхания. Болезни и их возможные причины. Пути передачи инфекционных заболеваний. Заноза, кровотечение, укус, ушиб. Первая медицинская помощь при отравлении пищевыми продуктами. Отравления. Причины отравлений. Признаки отравлений. Первая помощь при отравлении грибами.

Раздел 3. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся (8 часов)

Безопасное поведение на воде. Чем опасны водоемы зимой. Меры предосторожности при движении по льду водоемов. Правила купания в оборудованных и необорудованных местах. Правила поведения на пляже. Безопасное поведение на природе. Нарушение экологического равновесия в местах проживания, правила поведения. Чистый воздух, его значение для здоровья человека, причины загрязнения. Правила безопасного поведения в лесу, в поле, у водоема. Как ориентироваться в лесу. Как вести себя на реке зимой. Опасные ситуации в природе: дождь, гроза, снегопад и др. Ориентирование. Правила поведения. Ядовитые растения, грибы, ягоды, меры безопасности. Опасные животные и насекомые. Правила поведения при встрече с опасными животными и насекомыми, меры защиты от них.

Безопасное поведение на дорогах. Движение пешеходов по дорогам. Элементы дорог. Правила перехода дорог. Перекрестки. Сигналы светофора и регулировщика. Правила перехода дорог при высадке из транспортного средства. Обязанности пассажира. Безопасная поза при аварийной ситуации в транспорте. Безопасное поведение на улицах и дорогах. Где можно и где нельзя играть.

3 класс

Раздел 1. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения уча­щихся (12 часов).

Безопасное поведение на дорогах. Движение пешеходов по дорогам. Правостороннее и левостороннее движение. Элементы дорог. Дорожная разметка. Перекрестки. Их виды. Перехо­дим дорогу, перекресток. Сигналы светофора и регулировщика. Виды транспортных средств. Специальные транспортные средства. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств. Скорость движения городского транспорта. Состояние дороги, тормозной путь автомобиля. За­городная дорога, движение пешехода по загородной дороге. Мы — пассажиры. Безопасность пассажиров. Обязанности пассажиров. Правила посадки в транспортное средство и высадки из него. Поведение при угрозе и во время аварии. Безопасная поза. Пожарная безопасность и пове­дение при пожаре. Пожар в общественных местах (школа, кинотеатр), причина пожаров. Правила поведения при возникновении пожара в общественных местах. Страх, навыки безопасного пове­дения. Возникновение пожара в общественном транспорте, правила поведения. Безопасное по­ведение дома. Лифт — наш домашний транспорт. Меры безопасности при пользовании предме­тами бытовой химии. Профилактика отравлений. Соблюдение мер безопасности при пользова­нии электрическими приборами в быту. Соблюдение мер безопасности при пользовании газовы­ми приборами и печным отоплением. Безопасное поведение в ситуациях криминогенного харак­тера. Правила обеспечения сохранности личных вещей. Защита квартиры (дома) от воров и гра­бителей: звонок в дверь, звонок (беседа) по телефону. Особенности поведения с незнакомыми людьми: опасные незнакомцы.

Раздел 2. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (1 час).

Первая медицинская помощь при отравлении газами. Отравление. Причины отравлений газообразными или вдыхаемыми токсическими веществами. Профилактика отравлений. Призна­ки отравления угарным газом. Первая помощь при отравлении угарным газом.

Раздел 3. Защита человека в чрезвычайных ситуациях (4 часа).

Чрезвычайные ситуации. Чрезвычайные ситуации природного происхождения — стихий­ные бедствия. Примеры стихийных бедствий: тайфуны, ураганы, бури (штормы), смерчи, снего­пады, метели, наводнения. Их последствия, мероприятия по защите. Лесные пожары. Действия школьников по их предупреждению. Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения. Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Примеры содержа­ния речевой информации о чрезвычайных ситуациях.

4 класс

Раздел 1. Основы здорового образа жизни(4 часа).

Основные понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни». Понятие здоровья. Факторы, влияющие на него. Основы здорового образа жизни и безопасность человека. Режим дня. Здоро­вое питание. Профилактика переедания, пищевых отравлений. Инфекционные болезни. Пути пе­редачи инфекционных заболеваний. Профилактика инфекционных заболеваний. Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек. Курение и его влияние на состояние здоровья. Алкоголь и его влияние на умственную и физическую работо­способность человека. Профилактика вредных привычек.

Раздел 2.Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (6 часов).

Основные виды травм у детей младшего школьного возраста, первая медицинская по­мощь. Основные виды травм у детей младшего школьного возраста. Переломы, вывихи и растя­жения связок. Когда следует вызывать «скорую помощь» и каков порядок ее вызова. Кровотечение, первая медицинская помощь. Ушибы, сотрясение мозга, попадание инородных тел в глаз, ухо, нос, первая медицинская помощь. Первая медицинская помощь при укусах насекомых, со­бак, кошек. Кровотечение из носа, оказание первой медицинской помощи.

Практические занятия по отработке навыков оказания первой медицинской помощи. Первая ме­дицинская помощь при наружном кровотечении. Правила обработки ран. Перевязка ран. Оказа­ние первой медицинской помощи при ожогах и обморожении. Оказание первой медицинской помощи при отравлениях. Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппа­рата (при травме кистей рук, бедра, колена). Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся.

Раздел 3. Безопасное поведение в быту (контрольные задания на повторение пройденного) (7 часов)

Опасные шалости и игрушки. Профилактика возможных опасных ситуаций в быту. Опас­ная высота. Безопасное поведение на улицах и дорогах (повторение пройденного в 1—3 классах). Безопасность пешеходов при движении по дорогам. Элементы дорог. Дорожная разметка. Пра­вила перехода дорог. Перекрестки. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств. Со­блюдение правил движения велосипедистами. Причины дорожно-транспортного травматизма. Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ГИБДД). Железнодорожный транспорт, его особенности, безопасное поведение при следовании железнодорожным транспор­том, обязанности пассажира. Безопасное поведение на природе. Ориентирование на местности. Понятие ориентира. Определение сторон горизонта по компасу, солнцу, часам и местным пред­метам. Безопасная переправа через водную преграду. Умение вязать узлы. Костер. Меры пожар­ной безопасности при разведении костра. Безопасное поведение на воде. Основные правила по­ведения на воде, при купании, отдыхе у воды.

4. Тематическое планирование

1 класс

2 класс

1. класс

1. класс

5. Критерии оценивания обучающихся

- безотметочная система с записью в зачетном листе по итогам учебного года «зачтено»/«не за­чтено» (портфолио обучающихся)

Зачёт - учащийся усвоил материал курса, может изложить его своими словами, самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополни­тельные вопросы учителя, выполнил не менее 50% заданий итогового тестирования. Незачёт - учащийся не усвоил материал курса, не может изложить его своими словами, не может привести конкретные примеры, не может ответить на дополнительные вопросы учителя, вы­полнил менее 50% заданий итогового тестирования.

6. Форма промежуточной аттестации 1-4 классы - итоговое тестирование.

8