Рабочая программа Литературное чтение 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Афанасьевская средняя общеобразовательная школа»

Согласовано: Принята Утверждаю:

Зам. директора по УВР на заседании Директор школы: ___________

_____ /Сергеева Н.И./ педсовета школы /Алябьева Е.В./

«30» 08.2019 г. Протокол от «30» 08 2019 г. Приказ от «30» 08. 2019 г.№166

№ 1

Рабочая программа

Литературное чтение

2 класс

Абельмазова Любовь Анатольевна,

учитель начальных классов

I квалификационная категория

с. Афанасьево

2019 г.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

К концу изучения во втором классе курса «Литературное чтение» будет сформирована готовность обучающихся к дальнейшему образованию, достигнут необходимый уровень их читательской компетентности, литературного и речевого развития.

Второклассники научатся:

осознавать значимость чтения для своего развития, для успешного обучения другим предметам и в дальнейшей жизни;

читать осознанно, правильно, бегло (целыми словами вслух - не менее 50-60 слов в минуту) и выразительно доступные по содержанию и объёму произведения;

применять различные способы чтения (ознакомительное, творческое, изучающее, поисковое);

полноценно воспринимать (при чтении вслух и «про себя», при прослушивании) ху­дожественную литературу, получая от этого удовольствие; эмоционально отзываться на прочитанное;

ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, оценивать поступки пер­сонажей с точки зрения общепринятых морально-этических норм;

работать с литературным текстом с точки зрения его эстетической и познавательной сущности;

определять авторскую позицию и выражать свое отношение к герою и его поступкам;

устанавливать причинно-следственные связи и определять жанр, тему и главную мысль произведения; характеризовать героев;

отличать поэтический текст от прозаического;

распознавать основные жанровые особенности фольклорных форм (сказки, загадки, пословицы, небылицы, считалки, песни, скороговорки и др.);

осуществлять различные формы интерпретации текста (выразительное чтение, дек­ламация, драматизация, словесное рисование, творческий пересказ и др.);

делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план;

передавать содержание прочитанного или прослушанного текста в виде пересказа (полного, выборочного, краткого) с учетом специфики текстов;

высказывать собственное мнение и обосновывать его фактами из текста;

создавать собственные небольшие тексты (повествование, описание, рассуждение) на основе художественного произведения, репродукций картин художников, по серии иллю­страций к произведению или на основе личного опыта;

осуществлять поиск необходимой информации в художественном, учебном, научно- популярном текстах;

ориентироваться в отдельной книге и в группе книг, представленных в детской биб­лиотеке.

Второклассники получат возможность научиться:

осознавать основные духовно-нравственные ценности человечества;

воспринимать окружающий мир в его единстве и многообразии;

применять в учебной и в реальной жизни доступные для освоения в данном возрасте костные и регулятивные

универсальные учебные действия;

испытывать чувство гордости за свою Родину, народ и историю;

уважать культуру народов многонациональной России и других стран;

бережно и ответственно относиться к окружающей природе;

развивать способность к эмпатии, эмоционально-нравственной отзывчивости (на основе сопереживания литературным

героям);

определять сходство и различие произведений разных жанров;

использовать полученную при чтении научно-популярного и учебного текста информацию в практической деятельности;

высказывать и пояснять свою точку зрения;

применять правила сотрудничества;

выделять в тексте опорные (ключевые) слова;

делать устную презентацию книги (произведения);

пользоваться тематическим (систематическим) каталогом;

работать с детской периодикой;

расширять свой читательский кругозор и приобретать дальнейший опыт самостоятельной читательской деятельности.

1. Содержание учебного предмета, курса

Самое великое чудо на свете (2ч.)

Знакомство с учебником. Мы идём в библиотеку. Экскурсия. Проект «О чём может рассказать школьная библиотека». Самое великое чудо на свете. Библиотеки. Книги.

Устное народное творчество (11 ч.)

Русские народные песни. Потешки и прибаутки. Считалки и небылицы. Загадки, пословицы и поговорки. Сказки. Ю.П. Мориц «Сказка по лесу идет». Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко». Русская народная сказка «У страха глаза велики». Русская народная сказка «Лиса и тетерев». Русская народная сказка «Лиса и журавль». Русская народная сказка «Каша из топора». Русская народная сказка «Гуси-лебеди». А.А. Шибаев «Вспомни сказку».

Люблю природу русскую! Осень. (7 ч.)

Нравится ли вам осень? Разноцветные страницы. Ф.И. Тютчев «Есть в осени первоначальной …», К.Д. Бальмонт «Осень» («Поспевает брусника…»), А.Н. Плещеев «Осень». А.А. Фет «Ласточки пропали…». А.Н. Толстой «Осень». С.А. Есенин «Закружилась листва золотая…». В. Брюсов «Сухие листья». И.П. Токмакова «Опустел скворечник». В.Д. Берестов «Хитрые грибы». М.М. Пришвин «Осеннее утро

Русские писатели (15 ч.)

А.С. Пушкин. Викторина по сказкам поэта. А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый…». А.С. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…», «Зима!.. Крестьянин, торжествуя…». А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». И.А. Крылов. Биография. И.А. Крылов «Лебедь, Рак и Щука». И.А. Крылов «Стрекоза и Муравей». Л.Н. Толстой «Котенок». Л.Н. Толстой «Филипок»

О братьях наших меньших (12 ч.)

Разноцветные странички. И. Пивоварова «Жила-была собака …». В.Д. Берестов «Кошкин щенок». М.М. Пришвин «Ребята и утята». Е.И. Чарушин «Страшный рассказ». Б.С. Житков «Храбрый утенок». В.В. Бианки «Музыкант». В.В. Бианки «Сова»

Люблю природу русскую! Зима. (10 ч.)

Нравится ли вам зима? Разноцветные странички. И.А. Бунин «Первый снег», К.Д. Бальмонт «Снежинка». Я.Л. Аким «Утром кот принес на лапах…», Ф.И. Тютчев «Чародейкою Зимою …». С.А. Есенин «Поет зима –аукает…», «Береза». Стихи А.С. Пушкина. Русская народная сказка «Два Мороза». С.В. Михалков «Новогодняя быль»

Писатели – детям (22 ч.)

Разноцветные странички. К.И. Чуковский. Биография. К.И. Чуковский «Путаница». К.И. Чуковский «Радость». К.И. Чуковский « Федорино горе ». С.Я. Маршак. Биография. С.В. Михалков «Сила воли». С.В. Михалков «Мой щенок». А.Л. Барто «Веревочка ». А.Л. Барто «Мы не заметили жука», «В школу». А.Л. Барто «Вовка – добрая душа». Н.Н. Носов «Затейники». Н.Н. Носов «Живая шляпа». В. Осеева «Синие листья».

Я и мои друзья (13 ч.)

В мире книг. Разноцветные страницы. Ю. Ермолаев «Два пирожных». В.А. Осеева «Волшебное слово». В.А. Осеева «Хорошее». В. Лунин «Я и Вовка». Поговорим о самом главном. В. Берестов «За игрой». В.А. Осеева «Почему?».

Люблю природу русскую! Весна. (10 ч.)

В мире книг. Разноцветные странички. Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится …», «Весенние воды». А.Н. Плещеев «Весна». С. Дрожжин «Весеннее царство». А.А. Блок «На лугу». Женский день. А.Н. Бунин «В бурю». И.А. Бунин «Матери». Е.А. Благинина «Посидим в тишине». Э.Э. Мошковская «Я маму мою обидел». С. Васильев «Белая берёза».

И в шутку, и всерьез (16 ч.)

В мире книг. Разноцветные страницы. А. Введенский «Учёный Петя». Д. Хармс «Вы знаете?» И.П. Токмакова «Плим», «В чудной стране». Б.В. Заходер. Песенки Винни-Пуха. Э. Н. Успенский «Если был бы я девчонка». Э. Н. Успенский «Над нашей квартирой», «Память». Э.Н. Успенский «Чебурашка». В.Ю. Драгунский «Тайное становится явным»

Литература зарубежных стран (14 ч.)

В мире книг. Разноцветные страницы. Английские народные песенки: «Перчатки», «Храбрецы». Ш. Перро «Кот в сапогах». Ш. Перро «Красная Шапочка». Е. Шварц «Красная шапочка». Г-Х. Андерсен «Огниво». Французская народная песенка «Сюзон и мотылёк». Немецкая народная песенка «Знают мамы, знают дети».

1. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы