| 1 | Вводное занятие. Что такое добро? | 1 | Изучение нового | Понятия «добро», «зло», «милосердие». Обсуждение личного опыта. | Личностные: формирование нравственных ориентиров. |
|
| 2 | Милосердие — деятельная доброта | 1 | Комбинированный | Милосердие как активная помощь. Примеры из жизни. | Метапредметные: умение работать с понятиями. |
|
| 3 | Добро в русской литературе и искусстве | 1 | Урок-размышление | Анализ рассказов В. Распутина, Л. Толстого, стихов о доброте. | Предметные: знание литературных примеров милосердия. |
|
| 4 | Традиции благотворительности на Руси | 1 | Изучение нового | История милосердия от Крещения Руси до наших дней. | Личностные: уважение к культурному наследию. |
|
| 5 | Волонтёрство: история и современность | 1 | Комбинированный | Возникновение волонтёрства, его значение. | Метапредметные: поиск информации. |
|
| 6 | Направления волонтёрской деятельности | 1 | Практикум | Социальное, экологическое, событийное волонтёрство. | Предметные: знание видов волонтёрства. |
|
| 7 | Правила и этика волонтёра | 1 | Беседа | Кодекс волонтёра. Личные качества. | Личностные: формирование ответственности. |
|
| 8 | Встреча с волонтёрами (приглашённые гости) | 1 | Встреча | Рассказ волонтёров о своём опыте. | Метапредметные: умение вести диалог. |
|
| 9 | Составление «Портрета волонтёра» | 1 | Творческая мастерская | Коллективное создание образа идеального волонтёра. | Личностные: развитие эмпатии. |
|
| 10 | Волонтёрская акция «Помощь рядом» (планирование) | 1 | Практикум | Выбор объекта помощи, распределение задач. | Метапредметные: планирование деятельности. |
|
| 11 | Что такое социальный проект? | 1 | Изучение нового | Структура проекта: проблема, цель, задачи, этапы. | Предметные: знание основ проектирования. |
|
| 12 | Выявление социальной проблемы | 1 | Мозговой штурм | Определение актуальной проблемы для школы/села. | Метапредметные: анализ ситуации. |
|
| 13 | Постановка цели и задач проекта | 1 | Практикум | Формулировка SMART-целей. | Предметные: умение ставить цели. |
|
| 14 | Планирование этапов реализации | 1 | Работа в группах | Составление дорожной карты проекта. | Метапредметные: умение планировать. |
|
| 15 | Ресурсное обеспечение проекта | 1 | Практикум | Определение необходимых ресурсов (люди, материалы, время). | Предметные: знание видов ресурсов. |
|
| 16 | Оформление социального проекта | 1 | Творческая мастерская | Создание презентации, буклета, текста проекта. | Метапредметные: ИКТ-компетентность. |
|
| 17 | Презентация идей проектов | 1 | Защита идей | Мини-презентации проектных замыслов. | Личностные: уверенность в публичных выступлениях. |
|
| 18 | Выбор коллективного проекта | 1 | Дискуссия | Голосование, выбор одного проекта для реализации. | Метапредметные: умение договариваться. |
|
| 19 | Акция «Поздравление пожилых людей» | 1 | Практическое занятие | Изготовление открыток, подготовка концертных номеров. | Личностные: забота о старших. |
|
| 20 | Акция «Добрые крышечки» (экология) | 1 | Акция | Сбор пластиковых крышечек для благотворительного фонда. | Предметные: знание экологических проблем. |
|
| 21 | Акция «Помощь детскому саду» | 1 | Практикум | Изготовление развивающих игр для малышей. | Личностные: ответственность за младших. |
|
| 22 | Акция «Чистый двор» | 1 | Трудовая акция | Уборка территории школы, посадка растений. | Метапредметные: работа в команде. |
|
| 23 | Посещение дома престарелых (или социальная помощь на дому) | 1 | Выездное занятие | Оказание посильной помощи, общение с пожилыми. | Личностные: милосердие и сострадание. |
|
| 24 | Акция «Подари книгу библиотеке» | 1 | Акция | Сбор книг, оформление выставки. | Предметные: знание о благотворительности. |
|
| 25 | Реализация основного этапа проекта | 1 | Практическая деятельность | Выполнение запланированных мероприятий. | Метапредметные: реализация плана. |
|
| 26 | Реализация основного этапа проекта (продолжение) | 1 | Практическая деятельность | Продолжение работы над проектом. | Личностные: настойчивость в достижении цели. |
|
| 27 | Подготовка к защите проекта | 1 | Практикум | Систематизация материалов, репетиция защиты. | Метапредметные: умение обобщать. |
|
| 28 | Защита социального проекта «Твори добро на благо людям» | 1 | Защита проектов | Презентация результатов перед классом/школой. | Личностные: гордость за результат. |
|
| 29 | Рефлексия «Что я сделал для людей?» | 1 | Круглый стол | Обсуждение личного вклада каждого участника. | Метапредметные: самооценка. |
|
| 30 | Оценка эффективности проекта | 1 | Аналитическая беседа | Анализ достигнутых результатов, трудностей. | Предметные: умение оценивать проект. |
|
| 31 | Перспективы волонтёрской деятельности | 1 | Изучение нового | Планирование дальнейших акций. | Личностные: устойчивая мотивация к добрым делам. |
|
| 32 | Составление «Копилки добрых дел» | 1 | Творческая мастерская | Оформление стенда или альбома о проделанной работе. | Метапредметные: ИКТ-компетентность. |
|
| 33 | Итоговое занятие. «Доброта спасёт мир» | 1 | Обобщение | Подведение итогов года, награждение активных участников. | Личностные: осознание ценности добра. |
|
| 34 | Резервный час (по усмотрению учителя) | 1 | – | Проведение дополнительной акции или рефлексии. | – |
|
2 157
34 138 
