Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Страна Оригами" ( 1 КЛАСС)

Отдел образования и молодёжной политики администрации города Алатыря

Чувашской Республики

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5 имени Героя Советского Союза А.М.Осипова»

города Алатыря Чувашской Республики

«

на заседании ШМО учителей

начальных классов МБОУ «СОШ №5»

г.Алатырь ЧР (протокол № 1 от 28.08.2016 )

Руководитель ШМО

________________Е.Г.Лебедева

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора МБОУ «СОШ №5»

г.Алатырь ЧР

________________И.В.Кузина

Рабочая учебная программа

внеурочной деятельности (общекультурное направление)

кружка «Страна Оригами»

на 2020– 2021 учебный год

для курса начального общего образования

( 1класс)

Срок реализации программы – 1 года.

Составитель:

Кохан Елена Юрьевна

Г. АЛАТЫРЬ

2020 г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа учителя по внеурочной деятельности «Страна Оригами»для учащихся 1 классов разработана на основе методических пособий Афонькина С.Ю., Афонькиной Е.Ю. «Веселые уроки оригами в школе и дома», Соколовой С. «Сказки оригами» и «Школа оригами: аппликация и мозаика».

План по внеурочной деятельности начального общего образования МБОУ «СОШ № 5» г.Алатырь ЧР составлен в соответствии со следующими нормативными документами: 

• Федеральным Законом от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Концепций  духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России(2009г);

• Концепцией национальной образовательной инициативы "Наша новая школа", утверждённая Президентом Российской Федерации Д. Медведевым  04 февраля 2010 г., Пр-271 1;

• Письмом Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 “Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

• Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 6.10.2009 г. № 373 (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 №1060, от 29.12.2014 №1643, от 18.05.2015 №507, от 31.12.2015 №1576);

• приказом Министерства образования и науки России от 30.08.2013 № 1015 (ред. от 17.07.2015)  «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»

• Примерной основной образовательной программой начального общего образования, основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, Протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15);

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» зарегистрировано в Минюсте России   03.03.2011, регистрационный номер 19993 (с изменениями на 24.11.2015 года).

Курс «Страна Оригами» имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание дает ребенку представление о технологическом процессе как совокупности правил, требований; дает возможность овладеть различными приемами и способами действий с бумагой. Практическая деятельность на занятиях является средством общего развития ребенка: формирование способности работать руками под контролем сознания, совершенствование мелкой моторики рук, развитие глазомера, формирование трудовых навыков, воспитание коммуникативных навыков.

Цели изучения курса:

• приобретение личного опыта как основы познания и развития;

• приобретение первоначального опыта практической деятельности с бумагой на основе овладения приемами и способами ее обработки и чтения элементарных технологических карт;

• формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду;

• формирование умения определять последовательность операций для изготовления изделий.

Задачи курса:

• развитие эмоционально-ценностного отношения к социальному миру через формирование позитивного отношения к труду;

• развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнениям и позиции других;

• освоение трудовых умений и навыков, осмысление технологии процесса изготовления изделий в практической деятельности;

• развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности;

• формирование коммуникативных умений в процессе реализации парной и групповой деятельности;

• освоение первоначальных конструкторско-технологических знаний и технико-технологических умений на основе обучения работе с технологической документацией, строгого соблюдения технологии изготовления изделий;

• освоение приемов и способов работы с различными материалами и инструментами, неукоснительного соблюдения правил техники безопасности, работы с инструментами, организации рабочего места;

• ознакомление с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами;

• развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения;

• развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей.

Особенность программы заключается в том, что доступность бумаги как материала, простота ее обработки привлекают детей, однако, работа с ней требует точных, мелких движений пальцев. Оригами способствует концентрации и сосредоточенности внимания, стимулирует развитие памяти (запоминание последовательности изготовления, приемы складывания и пр.), знакомит с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и т. д.), обогащает словарь специальными терминами. В процессе конструирования у ребенка возникает необходимость соотнесения наглядных символов (показ приемов складывания) со словесными (объяснение приемов складывания) и перевод их в практическую деятельность (самостоятельное выполнение действий).

Большое место в программе отводится практическим работам, при выполнении которых учащиеся:

• знакомятся с рабочими технологическими операциями, порядком их выполнения при изготовлении изделий;

• овладевают отдельными технологическими операциями – разметкой, сгибанием, складыванием, надрезанием, склеиванием, сборкой, отделкой.;

• знакомятся со свойствами бумаги;

• учатся преимущественно конструкторской деятельности;

• знакомятся с природой и использованием ее богатства человеком.

Программа ориентирована на широкое использование знаний и умений, усвоенных детьми в процессе изучения других учебных предметов: окружающего мира, изобразительного искусства, технологии, математики, литературного чтения.

Связь с учебными предметами

Русский язык и литературное чтение. Работа с текстами заданий позволяет продолжить решение важнейшей задачи начального образования — развития устной речи учащихся. Все тексты, используемые на занятиях по оригами, анализируются, обсуждаются, комментируются. Высказывания выстраиваются в определенной логике, обосновываются, выводы строго формулируются. Речевое развитие ребенка осуществляется при парной и групповой работе.

Окружающий мир. Использование природных ресурсов, наблюдения на экскурсиях, изучение традиций других народов.

Математика. Работа с геометрическими фигурами, выполнение вычислений, расчетов, построений при конструировании.

Изобразительное искусство. Использования правил декоративно-прикладного искусства, законов дизайна и общих требований художественной выразительности при изготовлении изделий, эстетика труда.

Для реализации программы используются материалы и инструменты:

• белая бумага

• цветная бумага

• клей ПВА

• ножницы

• фломастеры

• цветные карандаши

• простой карандаш

• салфетки бумажные или полотняные

Рабочая программа по технологии рассчитана на 66 часов (2 часа в неделю), в том числе

• экскурсии - 6 часа

Программа предусматривает проведение традиционных занятий, занятий в нетрадиционной форме (экскурсий, путешествий, игр) и т.п. Основные методы работы — индивидуальные, групповые и парные. Пары и группы в зависимости от видов работ могут быть постоянного и сменного состав.

Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты

1. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

2. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

3. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

4. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

5. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

6. Формирование установки на безопасную и здоровую трудовую деятельность.

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи деятельности, поиска средств ее осуществления.

2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей.

5.Осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

6. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,

классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

7. Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные результаты

1. Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества.

2. Овладение технологическими приемами ручной обработки бумаги; усвоение правил техники безопасности;

3. Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных художественно-конструкторских (дизайнерских) и организационных задач.

К концу 1 года обучения.

Ученик научится:

• понимать общие правила создания изделия;

• планировать предстоящую практическую работу с помощью педагога;

• организовывать свое рабочее место, выполнять доступные действия по самообслуживанию.

• выполнять доступные технологические приемы ручной обработки бумаги: разметка деталей, резание, многократное сгибание, сборка и отделка изделия; экономно расходовать материалы;

• применять приемы безопасной работы ручными инструментами: линейка, ножницы;

• работать с простейшей технической документацией: распознавать и читать простейшие чертежи;

• изготавливать изделия по простейшим чертежам.

Ученик получит возможность научиться:

• уважительно относится к труду людей;

• прогнозировать конечный практический результат.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Формы и средства контроля

Текущие формы контроля:

- устные ответы на занятиях;

- самостоятельные работы.

Формы итогового контроля:

- выставки творческих работ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. ОРИГАМИ. 1 год обучения