Рабочая программа курса внеурочной деятельности

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования Оренбургской области

Администрация Курманаевского района

МАОУ "Курманаевская СОШ"

Рабочая программа учебного курса внеурочной деятельности

«Мое Оренбуржье в проектах»

объединение

Уровень начального общего образования

Срок освоения: 1 год (4В класс)

Составитель: Болтунова Т.Г.

(Ф.И.О. педагога)

учитель начальных классов

(должность составителя)

с. Курманаевка 2022

1. Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса внеурочной деятельности объединения «Моё Оренбуржье в проектах» разработана в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования, ориентирована на обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся и направлена на достижение планируемых результатов освоения программы начального общего образования с учётом выбора участниками образовательных отношений курсов внеурочной деятельности. Это позволяет обеспечить единство обязательных требований ФГОС во всём пространстве школьного образования: не только на уроке, но и за его пределами.

Цели изучения учебного курса внеурочной деятельности: дать школьникам начальной ступени образования основные знания об истории Оренбургской области, своего села, родного края, о культурных, политических, экономических особенностях Курманаевского района, познакомить с достопримечательностями и людьми, строившими и прославившими родной край.

Содержание программы соответствует внеурочной деятельности цели и задачам основной образовательной программы, реализуемой в нашем образовательном учреждении.

Задачи программы:

В области образования:

• содействовать формированию у обучающих представлений об историческом прошлом и настоящем нашей области, района, родного села, о личностях, оставивших заметный след в истории;

• расширить и углубить знания учащихся, дополняющие школьную программу по окружающему миру;

• привить младшим школьникам умения и навыки поисковой деятельности;

• научить учащихся начальных классов наблюдать и описывать факты из истории, исследовать и систематизировать собранный материал, оформлять его.

В области воспитания:

• содействовать гармоничному развитию личности школьника;

• формировать самостоятельность и деловые качества;

• развивать способности к поисково-исследовательской, творческой деятельности;

• воспитать гуманное отношение к окружающей среде;

• способствовать пробуждению интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям Оренбургской области, Курманаевского района.

Взаимосвязь с программой воспитания.

Рабочая программа учебного курса внеурочной деятельности объединения «Моё Оренбуржье в проектах» реализуется с учетом рабочей программы воспитания МАОУ «Курманаевская СОШ». Важнейшие средства решения проблем воспитания современных школьников: развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. Средства решения проблем воспитания способствуют формированию понимания таких ценностей, как высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. Сделать процесс внеучебной деятельности творческим, ставить детей в ситуации познавательного, художественного и нравственного творчества, обогащать яркими впечатлениями, всё это дает возможность воспитательного воздействия на обучающегося, условие для проявления им творческих способностей, развития его личности.

В основе реализации программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие таких качеств личности как: патриотизм, гражданственность, уважение к прошлому и настоящему родного края.

Формы внеурочной деятельности (формы проведения занятий) в соответствии с данной программой следующие:

• Беседы (желательно использовать презентацию);

• Экскурсии (планируются и проводятся в определенные, указанные в расписании дни по общешкольному плану, в котором четко определяется место, время и тема экскурсии);

• Встречи с людьми, прославившими наш край (почетными работниками культуры, образования, медицины и т.д.);

• Виртуальные экскурсии (работа с использованием мультимедийных программ);

• Игры с использованием компьютерной техники (Коллекция мультимедийных уроков Кирилла и Мефодия «Окружающий мир 1- 4 класс, учебное издание «Моё Оренбуржье», «Большая советская энциклопедия» и т.д.);

• Викторины (в основном проводятся для подведения итогов деятельности по разделу);

• Индивидуальная самостоятельная работа (составление и разгадывание кроссвордов, ребусов);

• Консультации (по мере необходимости при подготовке к сообщению с презентацией, проектной деятельности, конференции, выступлению);

• Конференции.

Основным видом деятельности на занятиях объединения является практическая исследовательская деятельность (индивидуальная, в парах и творческих группах, коллективная), поэтому в программе максимальное количество времени отводится практическим занятиям.

Материал программы предполагает межпредметную связь с такими учебными предметами: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир. Так взаимосвязь с русским языком происходит при знакомстве учеников с новыми словами, их лексикой морфологией и орфографией, что расширяет словарный запас учеников, развивает их орфографическую зоркость. Навыки осознанного, выразительного беглого чтения формируются при знакомстве учащихся с литературными произведениями (мифами, повестями, рассказами, стихами и т.д.). Математические умения и навыки закрепляются при работе с числами, а здесь числа носят исторический характер. Отрабатываются и графические умения, и навыки при составлении кроссвордов.

Программа ориентирована на систематическую проектную деятельность младших школьников. Ориентирована не на запоминание обучающимися информации, а на активное участие самих школьников в процессе ее приобретения.

Учащиеся должны уметь готовить сообщения, составлять и защищать проекты по заданной теме, использовать при работе над историческим материалом карту Курманаевского района и Оренбургской области.

Достижение планируемых результатов освоения учебного курса внеурочной деятельности и формирование универсальных учебных действий у обучающихся, оценки проектной деятельности обучающихся и промежуточная аттестация в рамках внеурочной деятельности проводится в форме зачета с выставлением отметки «зачтено», «не зачтено».

Подведение итогов реализации рабочей программы учебного курса внеурочной деятельности объединения «Моё Оренбуржье в проектах» осуществляется в форме итогового тестирования в рамках промежуточной аттестации.

Сроки освоения примерной программы:

Рабочая программа учебного курса внеурочной деятельности объединения «Моё Оренбуржье в проектах» рассчитана на 34 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

1. Содержание учебного курса внеурочной деятельности.

Вводное занятие: Введение в краеведение.

Раздел: Мой край на карте Родины

Содержание: Знакомство с историей возникновения родного края, села, формирования карты области, оформление границ. Первые поселения. Основатель губернии, села. Города Оренбургской области.

Виды деятельности. Работа с картой.

Форма организации: экскурсия, беседа, практикум, викторина, выставка рисунков, презентации, фотоконкурс, рассказ.

Раздел: Символика нашего края

Содержание: Герб области. Герб района. Гимн района.

Виды деятельности. Творческая работа по созданию символа (герба) своего края в любой из техник декоративно- прикладного творчества (пластилинография, квиллинг, торцевание, оригами мозаика и др.).

Форма организации: беседа, практикум, выставка творческих работ.

Раздел: Оренбургский край – православный край

Содержание: Беседа о храмах и соборах Оренбуржья.

Виды деятельности. Экскурсия в храм Дмитрия Солунского. Виртуальная экскурсия

Форма организации: экскурсия, рассказ.

Раздел: Многонациональное Оренбуржье

Содержание: Национальные традиции населения, проживающего на территории Оренбургской области. Комплекс "Национальная деревня", который является центром культуры в нашем национальном крае. История оренбургских казаков.

Виды деятельности. Выставка рисунков «Многонациональное Оренбуржье»

Форма организации: виртуальная экскурсия, беседа, выставка рисунков, презентации.

Раздел: Природа нашего края

Содержание: Экскурсия на реку Бузулук. Памятники природы. Особенности рельефа Оренбуржья и его изменение. Водоемы нашей области (крупные природные и искусственные водные объекты). Разнообразие растений, растения области. Животные – часть природы, животные нашего края.

Учимся создавать проект (Проблема, гипотеза, цель проекта, задача проекта, выбор нужной информации).

Виды деятельности. Экологическая тропа. (прогулка – экскурсия, наблюдения за изменениями в природе, беседа о лекарственных и ядовитых растениях нашего края). Охрана растений и животных. Некоторые виды, включенные в «Красную книгу» нашей страны, а также другие охраняемые виды Курманаевского района (обзор литературы по данной теме, беседа, экскурсии, сообщения). Проект «Красная книга нашего края». Крупные реки и города Оренбуржья (заочное путешествие). Тайны осеннего леса (выставка фотографий).

Форма организации: экскурсия, беседа, практикум, викторина, выставка рисунков, презентации, фотоконкурс, рассказ.

Раздел: Достопримечательности нашего края

Содержание: Достопримечательности Оренбургской области, Курманаевского района, села Курманаевки. Сферы искусства и культуры. Памятники истории и культуры. Памятники архитектуры. Проект «Знаменитые земляки». Музеи региона, села. Известные образовательные учреждения региона.

Учимся создавать проект (как составить визитку к проекту, выступление перед аудиторией, играем в ученых).

Виды деятельности. Создание проектов на заданную тему

Форма организации: экскурсия, беседа, викторина, презентации, фотоконкурс, рассказ.

Раздел: Что дает наш край стране

Содержание: Знакомство с промышленностью, сельским хозяйством Оренбургской области, его

предприятиями. Отрасли экономики и отрасли сельского хозяйства родного края.

Виды деятельности. Создание проектов на заданную тему

Форма организации: беседа, викторина, презентации, рассказ.

Раздел: Наше село

Содержание: Рождение Курманаевского района. Экскурсия в архив «История появления села Курманаевки». Практическое занятие «Детские игры бабушек и дедушек». Викторина «Я знаю свое село». Экологический десант.

Виды деятельности. Исторические места села, Курманаевского района, Оренбургской области (прогулки, экскурсии). Новые стройки села (выставка фотографий). Знай, люби и гордись своим краем (урок – практикум). Проект «Экологическая ситуация в селе, сопричастность каждого к будущему села». Особенности, назначение и зависимость от изменений в природе сезонного труда людей своего села (рисование).

Форма организации: конкурс стихов о семье, конкурс рисунков фотоконкурс, экскурсия в архив «Рождение Курманаевского района»

1. Планируемые результаты освоения учебного курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

В сфере гражданско-патриотического воспитания:

становление ценностного отношения к своей Родине - России;

осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;

сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;

уважение к своему и другим народам;

первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений.

В сфере духовно-нравственного воспитания:

признание индивидуальности каждого человека;

проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;

неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям.

В сфере эстетического воспитания:

уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;

В сфере физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной);

бережное отношение к физическому и психическому здоровью.

В сфере трудового воспитания:

осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным профессиям.

В сфере экологического воспитания:

бережное отношение к природе;

неприятие действий, приносящих ей вред.

В сфере понимания ценности научного познания:

первоначальные представления о научной картине мира;

познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.

Метапредметные результаты:

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

1) базовые логические действия:

сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;

объединять части объекта (объекты) по определенному признаку;

определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты;

находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного педагогическим работником алгоритма;

выявлять недостаток информации для решения учебной (практической) задачи на основе предложенного алгоритма;

устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы;

2) базовые исследовательские действия:

определять разрыв между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных педагогическим работником вопросов;

с помощью педагогического работника формулировать цель, планировать изменения объекта, ситуации;

сравнивать несколько вариантов решения задачи, выбирать наиболее подходящий (на основе предложенных критериев);

проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по установлению особенностей объекта изучения и связей между объектами (часть - целое, причина - следствие);

формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведенного наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения, исследования);

прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях;

3) работа с информацией:

выбирать источник получения информации;

согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде;

распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного педагогическим работником способа ее проверки;

соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся) правила информационной безопасности при поиске информации в сети Интернет;

анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую, информацию в соответствии с учебной задачей;

самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления информации.

Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями:

1) общение:

воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;

проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;

признавать возможность существования разных точек зрения;

корректно и аргументированно высказывать свое мнение;

строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;

создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование);

готовить небольшие публичные выступления;

подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления;

2) совместная деятельность:

формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учетом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;

принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;

проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;

ответственно выполнять свою часть работы;

оценивать свой вклад в общий результат;

выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.

Овладение универсальными учебными регулятивными действиями:

1) самоорганизация:

планировать действия по решению учебной задачи для получения результата; выстраивать последовательность выбранных действий;

2) самоконтроль:

устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;

корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.

Предметные результаты:

Предметные результаты освоения программы внеурочной деятельности «Мое Оренбуржье в проектах» представлены с учётом специфики содержания предметных областей, к которым имеет отношение содержание учебного курса внеурочной деятельности.

Литературное чтение.

-овладение элементарными умениями анализа и интерпретации текста, осознанного использования при анализе текста изученных литературных понятий

-приобщение к восприятию и осмыслению информации, представленной в текстах, сформированность читательского интереса и эстетического вкуса обучающихся

-определение цели чтения различных текстов (художественных, научно-популярных, справочных);

-удовлетворять читательский интерес, находить информацию, расширять кругозор;

-использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое) для решения учебных и практических задач;

Окружающий мир.

-сформированность уважительного отношения к своей семье и семейным традициям, родному краю, России, ее истории и культуре, природе; чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

-первоначальные представления о природных и социальных объектах как компонентах единого мира, о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; сформированность основ рационального поведения и обоснованного принятия решений;

- первоначальные представления о традициях и обычаях, хозяйственных занятиях населения и массовых профессиях родного края, достопримечательностях столицы России и родного края, наиболее значимых объектах Всемирного культурного и природного наследия в России; важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего России; основных правах и обязанностях гражданина Российской Федерации;

- развитие умений описывать, сравнивать и группировать изученные природные объекты и явления, выделяя их существенные признаки и отношения между объектами и явлениями;

- понимание простейших причинно-следственных связей в окружающем мире (в том числе на материале о природе и культуре родного края);

- умение решать в рамках изученного материала познавательные, в том числе практические задачи;

- приобретение базовых умений работы с доступной информацией (текстовой, графической, аудиовизуальной) о природе и обществе, безопасного использования электронных ресурсов Организации и сети Интернет, получения информации из источников в современной информационной среде;

Технология.

-сформированность общих представлений о мире профессий, значении труда в жизни человека и общества, многообразии предметов материальной культуры;

-решать творческие задачи, мысленно создавать и разрабатывать проектный замысел, осуществлять выбор средств и способов его практического воплощения, аргументированно

«Тематическое планирование» учебного курса внеурочной деятельности

«Поурочное планирование» учебного курса внеурочной деятельности

Приложение

Пояснительная записка к КИМам для проведения промежуточной аттестации учащихся 4 класса по учебному курсу внеурочной деятельности «Мое Оренбуржье в проектах» за 2022-2023 учебный год

Цель проведения работы: определить уровень освоения учащимися содержание учебного курса внеурочной деятельности «Мое Оренбуржье в проектах» в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, способности использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни и практической деятельности.

Личностные: понимание значение изучения учебного курса внеурочной деятельности «Мое Оренбуржье в проектах»

Предметные: представлены с учётом специфики содержания предметных областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности

Метапредметные

Регулятивные

• понимать свое продвижение в овладении содержанием курса;

• замечать и исправлять свои ошибки.

Познавательные

• понимать информацию, представленную в виде текста, цифр;

• сравнивать объекты, выделяя сходства и различия;

• группировать различные предметы по заданному признаку.

Задания составлены в соответствии с изученными темами и с учетом требований ФГОС к знаниям и умениям учащихся 4 классов.

Форма проведения: тестирование

На выполнение заданий отводится 30 минут.

Критерии оценивания:

Вопросы 1- 4 оцениваются в 1 балл, вопросы 5 – 11 оцениваются в 3 балла, всего 35 баллов.

«зачтено»- 14-35 баллов (40%-100%)

«не зачтено»- 13 баллов и менее (37% и менее)

Тестирование

в рамках промежуточной аттестации

по учебному курсу внеурочной

деятельности «Мое Оренбуржье в проектах»

ученика (цы) 4 ____ класса

Ф.И.____________________________

1. Как называется наша область? ______________________________________________

2. В каких природных зонах расположена территория Оренбургской области? __________________________________________________________________________

3. С какими государствами граничит Оренбуржье? __________________________________________________________________________

4. В каком году город стал центром области?________________________________________________________

5. Назовите животных области. ___________________________________________________________________

6. Растения Оренбуржья. _____________________________________________________________________

7. Как Оренбуржье связано с первым космонавтом? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Какими природными ресурсами богата Оренбургская область? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Какой народный промысел стал символом Оренбуржья? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы:

1.Оренбургская область

2.Лесостепь, степь

3.Казахстан, Татарстан, Башкортостан

4.В 1934 году

5.Лось, олень, косуля, кабан, волк, рысь, барсук, еж, заяц, белка, суслик, гадюка.

6.Ковыль, тюльпаны, зверобой, душица, земляника, шиповник, мать и мачеха, липа, акация, береза.

7. Первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин поступил и окончил лётное училище в городе Оренбурге. В память о первом космонавте в училище стоит самолет, на котором учился летать Юра Гагарин.

8. В недрах Оренбургской области разведано 2500 месторождений. Добывается более 70 видов полезных ископаемых: газ, нефть, бурый уголь, медные руды, железные руды, каменная соль, цветные и редкие металлы, мрамор, яшма, песок, глина, известняк, и другие.

9. Наиболее распространены в Оренбургской области пуховязание и вязание (крючком, спицами), обработка дерева и камня, керамика, глиняная игрушка, лозоплетение, лоскутное шитье и различные виды рукоделия. Самый известный промысел – оренбургский пуховый платок.