Рабочая программа кружка " Здравствуй, школа"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ « СРЕДНЯЯ ШКОЛА №2 города РУДНЯ »

Рабочая программа кружка

«Здравствуй, школа!»

для дошкольников

на 2023-2024 учебный год

Матвеева Т.Н.

.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

АКТУАЛЬНОСТЬ

Поступление в школу – важный момент в жизни ребенка. Впереди новая жизнь, новые друзья, новые, подчас очень серьезные испытания. Как помочь ребенку быстрее адаптироваться к школе, развить интерес к учению?

Проблема адаптации первоклассников к школе является актуальной для всей системы образования. В настоящее время многие учителя считают, что и детям, и учителям сейчас намного труднее учить и учиться, чем раньше. Изменилось все: и дети, и их родители, и отношение семьи к школе. Для многих детей очень трудным, становится взаимодействовать с другими ребятами. Изменилась и атмосфера в семьях, поменялась шкала ценностей, изменился круг интересов детей.

И поэтому, сегодня усилия многих людей: родителей, воспитателей ДОУ, учителей и психологов направлены на создание позитивного отношения будущего первоклассника к школе, а так же сохранение психофизического здоровья ребенка. Для большинства людей школа - это важный жизненный опыт, нередко, к сожалению, опыт неприятный и стрессовый. Школа ставит будущего первоклассника в “жесткие рамки правил и требований”, которые он должен соблюдать. У некоторых детей эти правила вызывают сопротивление. Это связано с тем, что некоторые правила им не всегда понятны. Будущим первоклассникам иногда очень трудно сориентироваться в пространстве школы, а также влиться в новый детский коллектив.

Как помочь ребенку адаптироваться к новой жизненной ситуации? Учитель и родители заинтересованы в том, чтобы быстрее и легче дети вошли в школьную жизнь, чтобы высокий уровень тревожности уступил место положительным эмоциям, связанным со школой. Современному учителю необходимо стать мудрее и ближе к ребенку, чтобы обучение стало ценным и позитивным и способствовало бы личностному развитию ребенка, а так же установлению положительного эмоционального контакта между будущим учеником и его первым учителем.

Таким образом, выбор содержания, методов и форм организации образования детей 6 лет должен учитывать, что воспитанник - дошкольник, то есть только ещё готовится к систематическому обучению.

СОЗДАНИЕ ПРОГРАММЫ ОБУСЛОВЛЕНО:

• Потребностью школы в адаптации к школе будущих первоклассников.

• Потребностью детей сориентироваться в пространстве школы, в умении осознавать и понимать новый статус школьника

• Потребностью родителей в психологическом сопровождении их детей при переходе на новую жизненную ступень – обучение в школе.

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ:

Формирующие:

• Формирование положительной мотивации учения через создание ситуации успеха для каждого ученика.

Обучающие

• Обучение и знакомство с основными школьными правилами.

• Создание положительного эмоционального климата в классе.

• Обучение детей способам снижения влияния своих страхов и стрессов.

• Развитие способностей мыслить, исследовать, анализировать.

Воспитывающие:

• Формирование способности принимать решения самостоятельно и в группе.

• Воспитание уважения чужого мнения, умения слышать другого.

ЗАДАЧИ:

• В игровой форме познакомить детей с правилами и нормами школьной жизни.

• Дать возможность получить новые впечатления, приобрести опыт общения друг с другом, формировать навык учебного сотрудничества.

• Развивать психические процессы ребёнка: внимание, мышление, память, воображение.

• Развивать мелкую моторику пальцев детей.

• Знакомить родителей с особенностями развития детей.

НАПРАВЛЕНИЯ:

1.Психологическая адаптация, или привыкание.

2. Освоение организационных навыков и умений для успешной учебы.

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ:

• учет индивидуальных особенностей и возможностей детей;

• уважение к личности ребенка, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;

• комплексный подход при разработке занятий,

• вариативность содержания и форм проведения занятий;

• систематичность и последовательность занятий;

• наглядность;

• учет особенностей и ценнос­тей дошкольного периода развития, акту­альность для ребенка чувственных впечат­лений, знаний, умений, личностная ори­ентированность процесса обучения и воспитания;

• учет потребностей данного возраста, опора на игровую деятельность - ведущую для этого периода развития;

• обеспечение необходимого уровня сформированности психических и соци­альных качеств ребенка, основных видов деятельности, готовности к взаимодействию с окружающим миром;

• обеспечение поступательности в раз­витии ребенка, его готовности к обучению в школе, к принятию новой деятельности; со­здание условий для единого старта детей в первом классе, обеспечение педагогичес­кой помощи детям с отставанием в развитии;

• развитие эрудиции и индивидуальной культуры восприятия и деятельности ре­бенка.

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ:

Ступень обучения, класс (классы), возраст – 6-7 лет,

Уровень – базовый

Основное учебное пособие – О.А. Холодова «За три месяца до школы», серия «Юным умникам и умницам», «РОСТкнига» 2009г.

Срок реализации программы – 1 год

Количество часов в неделю – 1 час, всего 34 часов (с сентября по май) учебного года

Занятия проводятся как специальный курс по развитию познавательных способностей дошкольника. Работа с дошкольниками - динамичная, не утомительная, с проведением различных физкультминуток, разминок для пальчиков, зарядки для глаз.

ОСНОВНЫЕ ПРОЦЕССЫ, НА КОТОРЫЕ НАПРАВЛЕНО РАЗВИТИЕ:

Восприятие (основной процесс, вокруг которого строится развитие учащегося, т.е. основной из трех познавательных процессов (восприятие, мышление, память)

Память (хорошая память обеспечивает скорость запечатления, длительность хранения и легкость воспроизведения заучиваемого материала)

Мышление (процесс познания нового; развивать мышление – значит развивать умение думать)

ПЛАН ЗАНЯТИЙ:

Каждое занятие проводится по определенному плану.

Отвечайка определяет умение ребенка быстро отвечать на вопросы, оценивает уровень общих знаний, кругозор.

Выполняйка поможет оценить уровень развития внимания, памяти, понять, насколько у ребенка развиты логика, абстрактное мышление, определить уровень лексического запаса ребенка.

Нарисуйка нацелена на развитие моторики, а также на умение воспринимать материал на слух, отражать услышанное графически, определяет готовность ребенка писать под диктовку.

Так же проводятся различные игры на развитие памяти, внимания, логического мышления и развития речи.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ

С учащимися:

- Учебные занятия, направленные на:

• формирование навыка произвольной деятельности (выполнение задания на протяжении 10 минут),

• формирование навыка наблюдения за объектом

• выделение существенных признаков объекта

• умения сравнивать объекты по признакам (форма, величина, цвет функции)

• умение найти лишнее

• умение определить наличие изменений;

• тренинг мелкой моторики (подготовки руки к письму),

• формирование навыка деятельности в группе,

• формирование навыков самоорганизации (поведение на уроке).

С родителями

• Консультации специалистов по обеспечению готовности детей к школе.

• Проведение родительских собраний.

• Проведение дня открытых дверей.

• Проведение праздников с приглашение родителей.

Дошкольник научится:

Календарно-тематическое планирование занятий по программе «Здравствуй, школа!»

на 2022-2023учебный год