Рабочая программа коррекционного курса "Черчение"

Государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Богородская школа №8»

Утверждена

приказом ГКОУ «Богородская школа №8»

№ 298 от 27.08. 2025г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по коррекционному курсу

«Черчение»

АООП О УО (ИН) вариант 1

8 - 9 классы

Программа разработана:

Моисеенко Е.Л., учителем математики первой квалификационной категории

Терхановой С.М

Принята на заседании педагогического совета протокол № 1

от 27.08. 2025г.

2025

Пояснительная записка

Рабочая программа по коррекционному курсу «Черчение» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

• Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014г. № 1599;

• Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ГКОУ «Богородская школа №8»

Цель коррекционного курса «Черчение»: развитие графической культуры обучающихся, формирование у них умения «читать» и выполнять несложные чертежи.

Задачи:

• дать обучающимся понятие о способах изображения несложных по форме предметов в системе прямоугольных проекций;

• научить школьников снимать размеры с «плоских» и объемных предметов несложной формы при выполнении эскизов, чертежей; правильно наносить размеры;

• ознакомить с основными правилами, условными изображениями и обозначениями, предусмотренными единой системой конструкторской документации (ЕСКД);

• научить воссоздавать образ предмета по чертежу

• научить рациональным приемам работы чертежными инструментами;

• научить применять знания, умения и, навыки, полученные на занятиях, в процессе выполнения практических работ, а также при изучении других дисциплин;

• воспитать трудолюбие, бережливость, аккуратность, целеустремленность, предприимчивость, ответственность за результаты своей деятельности, уважительное отношение к людям различных профессий и результатам их труда

ёё

Ведущим началом, определяющим содержание, организацию и методы преподавания черчения, является тесная связь обучения с жизнью. Межпредметные связи осуществляются с уроками математики и труда (технологии), что дает возможность эффективно развивать интеллектуальные возможности обучающихся. Основной формой работы являются учебные занятия. Большая часть учебного времени при освоении коррекционного курса выделяется на выполнение графических и практических работ.

Место коррекционного курса в учебном плане

Черчение относится к коррекционно-развивающей области «Коррекционные занятия» и является обязательной частью учебного плана. В соответствии с учебным планом рабочая программа коррекционного курса «Черчение» в 8 и 9 классах рассчитана на 34 часа (34 учебные недели) и составляет 1 час в неделю.

Содержание обучения

Содержание обучения черчению для детей  с интеллектуальными нарушениями включает развитие графической культуры, формирование умений читать и выполнять несложные чертежи, а также коррекцию недостатков умственного развития обучающихся. Изучение материала планируется с учётом умственных и физических возможностей учеников, их подготовленности к изучению черчения на основе знаний и умений, полученных на уроках математики, труда (технологии), изобразительного искусства и других предметов

Программа обучения черчению включает:

• Теоретические сведения: инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей, рациональные приёмы работы инструментами

• Практические работы и упражнения: чтение размеров на чертежах плоской детали, снятие размеров плоских деталей с прямоугольными или круглыми отверстиями, нанесение размеров на чертёж плоской детали прямоугольной или круглой формы.

• Задания на выполнение геометрического орнамента — он может быть выполнен в полосе, квадрате или в круге. Такая работа требует сообразительности в подборе линий, фигур, цветового решения, способствует коррекции умственных недостатков обучающихся. 

Последовательность обучения осуществляется по принципу постепенного усложнения объектов и повышения требований к качеству выполняемых работ

Содержание разделов

Планируемые результаты

Личностные:

8 класс

У обучающегося будут сформированы:

– проявление учебной мотивации при изучении курса, положительное отношение к обучению в целом;

– умение организовать собственную деятельность по выполнению задания в соответствии с данным образцом с использованием знаковой символики или инструкцией учителя и с соблюдением усвоенного алгоритма операции;

– умение использовать терминологию в устной речи при воспроизведении алгоритма выполнения операции (измерений, построений) в виде отчета о выполненной деятельности и плана предстоящей деятельности;

– навыки позитивного, бесконфликтного межличностного взаимодействия на уроке с учителем и одноклассниками; элементарные навыки адекватного отношения к ошибкам или неудачам одноклассников, возникшим при выполнении учебного задания;

– элементарные навыки сотрудничества с учителем и одноклассниками; умение оказать помощь одноклассникам в организации их деятельности; при необходимости попросить о помощи в случае возникновения собственных затруднений в выполнении задания и принять ее;

– умение корригировать собственную деятельность на уроке в соответствии с высказанными учителем и одноклассниками замечаниями (мнением), а также в результате элементарных навыков самоконтроля;

– понимание связи получаемых знаний с жизненными и профессионально-трудовыми ситуациями, умение применять эти знания для решения доступных жизненных задач и в процессе овладения профессионально-трудовыми навыками на уроках обучения профильному труду;

– элементарные представления о здоровом и безопасном образе жизни

1. класс

У обучающегося будут сформированы:

- способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих ценностей и социальных ролей;

- целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве природной и социальной частей;

- установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

- навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;

- готовности к самостоятельной жизни.

Предметные

(на конец обучения в 9 классе)

Достаточный уровень:

• знать рациональные приёмы пользования чертёжными инструментами и принадлежностями;

 иметь понятие о построении плоских геометрических фигур;

 иметь понятие о масштабах, уметь пользоваться масштабами увеличения и уменьшения в практической деятельности;

 иметь понятие о видах на чертежах;

 знать приёмы построения основных сопряжений;

 знать правила выполнения чертежей и эскизов деталей прямоугольной формы;

 вычерчивать несложные технические детали прямоугольной и круглой формы, имеющие небольшую толщину, по чертежам и с натуры;

 снимать размеры с плоских технических деталей несложной прямоугольной и круглой форм;

 оформлять чертежи, выполняя рамку и основную надпись.

.

Минимальный уровень:

• пользоваться чертёжными инструментами и принадлежностями;

 иметь понятие о построении плоских геометрических фигур;

 иметь понятие о масштабах;

 иметь понятие о видах на чертежах;

 знать приёмы построения основных сопряжений;

 знать правила выполнения чертежей деталей прямоугольной формы;

 вычерчивать несложные технические детали прямоугольной и круглой формы, имеющие небольшую толщину, по чертежам с помощью педагога;

 снимать размеры с плоских технических деталей несложной прямоугольной и круглой с помощью педагога

Тематическое планирование

8 класс

Введение. Основные чертежные инструменты и принадлежности - 2 ч.

Ознакомление со способами изображений (рисунками и чертежами),

Значение черчения в практической деятельности человека.

Краткие сведения об истории развития чертежа.

Цель и задачи изучения черчения в коррекционной школе.

Демонстрация чертежей и изделий, выполненных в учебных мастерских.

Связь черчения с общеобразовательными предметами и с профессиональной, трудовой подготовкой.

Ведение тетради по черчению (для выполнения эскизов и записей).

Инструменты, принадлежности и материалы, необходимые для занятий. Их назначение.

Карандаши (Т, ТМ, 2Т), выбор их по твёрдости графита. Резинка.

Линейка с делениями (300 мм). Чертёжные угольники с углами 45, 45, 90 и 30, 60, 90, их назначение (для проведения перпендикулярных и наклонных линий).

Циркуль, его устройство и назначение. Правила безопасности при работе с циркулем.

Бумага.

Правила организации рабочего места.

Прикладные геометрические построения – 8ч.

Миллиметр - основная единица измерения размеров на чертежах. Свойства геометрических фигур: квадрата, прямоугольника, треугольника, круга.

Линии чертежа: сплошная толстая – основная (видимого контура), сплошная тонкая (размерные и выносные линии сгиба на развёртках).

Деление окружности на равные части и построение правильных многоугольников – 7 ч.

Окружность. Радиус и диаметр окружности. Обозначение радиуса (R) и диаметра (Ø) на чертежах.

Дуга – часть окружности. Разница между окружностью и кругом. Осевые и центровые линии.

Необходимость в практике деления окружности на равные части. Деление окружности на 4, 8, 6, 3 равные части.

Изображение линий, фигур, «плоских» предметов – 10 ч.

Углы (прямой, тупой, острый).

Правила нанесения размеров на чертеже.

Снятие размеров с моделей плоских деталей несложной формы.

Понятие о разметке детали. Знакомство с написанием цифр чертёжного шрифта.

Правила выполнения чертежа. Рамка и основная надпись чертежа – 7 ч.

Формат. Рамка и основная надпись чертежа.

Чертёжный шрифт. Буквы. Заполнение основной надписи чертежа.

9 класс

Понятие о масштабе – 5 ч.

Значение масштаба.

Масштабы увеличения и уменьшения.

Обозначения масштабов.

Практическое применение чертежей, выполненных в определённом масштабе, на производстве.

Сопряжения – 11 ч.

Понятие о сопряжениях.

Применение сопряжений в технике.

Различные виды сопряжений: окружности и прямой дугой заданного радиуса; параллельных прямых дугой заданного радиуса; скругление прямого, тупого и острого углов.

Ознакомление с внешним и внутренним сопряжением двух окружностей дугой заданного радиуса.

Точки сопряжения, центр дуги сопряжения.

Прямоугольное проецирование – 10 ч.

Проецирование. Плоскости проекций. Оси проекций. Прямоугольные проекции. Расположение видов (проекций) на чертеже и их названия: вид спереди (главный вид), вид сверху, вид слева.

Выбор главного вида.

Штриховая линия – линия невидимого контура. Прямоугольное проецирование куба.

Прямоугольное проецирование параллелепипеда.

Изображение предметов на одной или двух-трёх взаимно перпендикулярных плоскостях проекций.

Эскиз – 8 ч.

Определение эскизов, их назначение. Отличие эскиза от чертежа. Последовательность выполнения эскиза.

Измерительные инструменты для снятия размеров деталей при выполнении эскизов с натуры: штангенциркуль, кронциркуль, линейка.

Выполнение эскизов различных деталей

Тематическое планирование 8 класс

Тематическое планирование 9 класс