Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с.Прималкинского»
Прохладненского муниципального района КБР
| РАССМОТРЕНО на заседании ШМО учителей географии, истории Руководитель ШМО ________/___________/ Протокол № ____ от «____» августа 2019 г. | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _______/Шкуратова И.В./
« » августа 2019 г. | УТВЕРЖДЕНО Директор МКОУ «СОШ ________/Крохмалёв А.Н./
Приказ № _____________ от «___» _________ 2019 г. |
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по Индивидуальному
проектированию
для 11-х классов
ТИХОНОВОЙ Л.Я.
Рабочая программа составлена в соответствии с программой «Учебные проекты с использованием Microsoft Office» (10 – 11 классы), Майкрософт. / Сборник: Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы / Сост.: М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.
.
Количество часов в год – 35
Количество часов в неделю –1
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ – 2019-2020 учебный год.
с.Прималкинское
Пояснительная записка
Рабочая программа элективного курса «Учебные проекты с использованием Microsoft Office» для 10-11 классов составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень) от 05.03.2004 №108) и на основе программы «Учебные проекты с использованием Microsoft Office», разработанной Майкрософт в рамках инициативы "Партнерство в образовании".
В последнее время особенно бурно на всем земном шаре идет процесс информатизации, связанный с общением и коммуникационными процессами, данный курс становится актуальным и востребованным. Современному человеку требуется не только определенный набор знаний, а умения самостоятельно приобретать недостающие, применять их в жизни. Одним из таких умений является умение работать с компьютером. Кроме того, почти все профессии в современном информационном обществе требуют уверенных навыков работы на персональном компьютере и знания офисных программ.
Курс осуществляет знакомство с офисными возможностями современной компьютерной техники в менеджменте; формирование уверенных пользовательских навыков при работе на персональном компьютере; ориентация на профессиональную деятельность в условиях автоматизированного производства; совершенствование познавательных и интеллектуальных умений и навыков учащихся.
Учащиеся изучают возможности современных ПК; получают устойчивые навыки при работе с офисных программ; учатся создавать, редактировать, форматировать, оформлять современные документы на персональном компьютере, а также осваивают основы работы с компьютерной графикой, компьютерного моделирования.
Информационные и Интернет технологии рассматриваются в этом курсе не просто как самостоятельный учебный предмет, а как универсальный инструмент, способный помочь в решении самых разнообразных проблем современного человека.
Курс посвящен методам и способам развития творческого мышления школьников и включает в себя творческое освоение и использование ППО (прикладного программного обеспечения); предлагаемый подход позволяет увидеть, изучаемые в школе, программы Microsoft Office «в действии», т. е. не как отвлеченный раздел из школьной программы, а как практически ориентированную и полезную систему. Информационные технологии рассматриваются в этом курсе как универсальный инструмент, способный помочь школьнику адаптироваться к будущей взрослой жизни.
Цели курса:
Обучение учащихся приёмам проектно-исследовательской деятельности;
Овладение информационными технологиями на основе коммуникативной и исследовательской деятельности
Задачи курса:
Изучить типологию учебных проектов;
Изучить стадии и план работы над проектом;
Учить работать с источниками информации (книги, периодическая печать, электронные издания, ресурсы Интернета);
Учить отбирать, анализировать информацию;
Использовать Microsoft Word для создания и форматирования документов, создания информационных бюллетеней;
Научить правильно оформлять проект;
Разрабатывать и оформлять документы в электронной таблице Microsoft Excel;
Научить создавать презентации, в которых используется графика, анимация, звук с помощью программы Microsoft PowerPoint;
Учить навыкам делового общения при работе.
Данный курс помогает формированию у обучающихся межпредметных умений, способствующих реализации способностей и в других предметных областях. Данный элективный курс дает возможность обучающимся самим создавать мультимедийные проекты, которые можно применять на уроках. Знание информационных технологий становится одним из факторов, способствующих востребованности человека в жизни.
Место предмета в базисном учебном плане
Курс проводится в качестве элективного предмета, за счет часов школьного компонента‚ изучается в течение двух лет в 10 - 11 классах с занятиями по 45 минут один раз в неделю (всего 69 часов) в компьютерном кабинете с выходом в Интернет и мультимедийным презентационным оборудованием. Этот курс учит учащихся создавать проекты и подразумевает активное взаимодействие с учителями - предметниками, библиотекарем, социальным педагогом школы, исследовательскую работу учащихся. Информационные технологии рассматриваются в этом курсе не просто как самостоятельный учебный предмет, а как универсальный инструмент, способный помочь в решении самых разнообразных проблем современного человека. При изучении данного курса учащимся предоставляются широкие возможности для межпредметных связей, что позволяет им расширять словарный запас, совершенствовать знание родного языка, усваивать научные понятия.
Исследования показывают, что проектно-ориентированное обучение — это технология, позволяющая индивидуально развивать творческую личность, навыки самостоятельного движения в информационном пространстве, формировать у обучающегося универсального умения ставить и решать задачи в профессиональной деятельности, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей.
Основу курса составляют четыре проекта, каждый из которых достаточно полноценно разработан и готов к реализации в рамках учебного процесса или в дополнительном образовании. Все проекты основаны на стратегии интеграции предметов обучения и внедрении информационных и коммуникационных технологий в общеобразовательный процесс.
Структура учебного предмета.
10 класс
Проект 1. Информационный бюллетень (15 часов)
Состоит из трех модулей:
Модуль 1. Что следует публиковать в СМИ.
Что следует публиковать в СМИ. Примеры информационных бюллетеней. Статьи, достойные публикации в СМИ.
Модуль 2. Работа журналистов и редакторов
Журналистская этика и плагиат. Содержание информационного бюллетеня. Основы написания статьи Интервьюирование и написание статьи. Редактирование статьи.
Модуль 3. Макет информационного бюллетеня
Интеллектуальная собственность и авторское право. Разработка макета бюллетеня. Макет информационного бюллетеня
Задачи проекта:
изучить этические вопросы, связанные с издательской деятельностью: авторское право, плагиат и цензуру;
изучить вопросы по темам некоторых школьных предметов; изучить рекомендации по написанию статей и журнальные стили; создать структуру и оформление информационного бюллетеня.
Проект 2. Маркетинговый план (15 часов)
Модуль 1. Рыночная конкуренция
Маркетинговое исследование и конкурентный анализ. Название и логотип компании. Целевой потребитель: молодежь.
Модуль 2. Эффективный маркетинговый план
Что такое 5Р? Товар (услуга). Упаковка. Позиционирование (место) товара на рынке. Цена.
Продвижение товара.
Модуль 3. Убедительная презентация плана сбыта
Убедительная презентация плана сбыта
Задачи проекта:
проанализировать молодежный рынок;
создать опросный лист; выбрать товар для рекламы;
составить план ценообразования; изучить вопрос правдивости в рекламе; создать различные рекламные материалы;
создать презентацию, убеждающую «совет директоров компании» в необходимости выбора данного товара для продвижения на рынок. Собственный мини-проект (5 часов)
11 класс
Проект 3. Портфолио для успешной карьеры (15 часов) Модуль 1. Оценка профессиональной предрасположенности Самооценка профессиональных характеристик. Идеальная работа. Модуль 2. Группы профессий и подготовка к профессии
Группы профессий. Детальное изучение профессии. Обучение и подготовка к профессии. Краткое введение в базу профессий.
Модуль 3. Подготовка карьерного портфолио
Что такое резюме. Составление резюме. Собеседование. Обзор профессии. Задачи проекта:
начать формировать цели карьеры и определить интересующие профессии; изучить интересные профессии;
собрать, классифицировать и рассортировать данные в базе профессий; составить резюме для приема на работу; составить и подготовить портфолио собственной карьеры в электронном виде.
Проект 4. Грамотный покупатель (9 часов)
Модуль 1. Что должен знать покупатель Права в обязанности покупателя.
Модуль 2. Анализ покупки
Составление меню недорогого и вкусного обеда. Типы продуктовых магазинов. Определение категорий продуктов и их количества.
Модуль 3. Анализ результатов исследований Анализ результатов исследований.
Задачи проекта:
понять принципы, лежащие в основе прав и обязанностей покупателей; провести анализ цен на продовольственные товары;
подвести итог результатов исследований и создать презентацию.
Проект 5 Собственный проект (10 часов)
Выбор темы проекта, составление плана работы. Сбор информации, отбор, сортировка, анализ.
Оформление проекта в печатном виде. Оформление рекламных буклетов, электронных таблиц.
Оформление презентации по проекту. Защита проекта.
Задачи проекта:
разработать и оформить проект на выбранную тему;
подготовить рекламные буклеты и презентацию по проекту.
Основные образовательные технологии.
Основным методом обучения в данном элективном курсе является метод проектов. Проектная деятельность позволяет развить исследовательские и творческие способности учащихся. Роль учителя состоит в кратком по времени объяснении нового материала и постановке задачи, а затем консультировании учащихся в процессе выполнения практического задания.
Разработка каждого большого проекта реализуется в форме выполнения работы с использованием программ из пакета Microsoft Office, а также дополнительных программ для работы в Интернете, обработки графической информации.
Элективный курс предусматривает применение следующих технологий:
уровневая дифференциация;
проблемное обучение;
информационно-коммуникационные технологии; элементы здоровьесберегающих технологий;
коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава);
и методов обучения:
словесные методы обучения (рассказ, объяснение, лекция, беседа, работа с учебником на печатной основе или электронным);
наглядные методы (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентаций);
практические методы (устные и письменные упражнения, практические компьютерные работы);
активные методы (метод проблемных ситуаций, метод проектов, ролевые игры и др.). При обучении используются следующие формы организации учебного процесса:
индивидуальные; групповые;
индивидуально-групповые; фронтальные; практикумы.
Знания, умения, навыки, приобретаемые учащимися в процессе изучения данного курса:
Закрепить навыки работы с пакетом программ Microsoft Office;
Уметь оформлять проект в печатном виде;
Уметь оформлять презентацию к проекту;
Уметь составлять резюме;
Уметь составлять профессиональное портфолио;
Знать права и обязанности покупателя;
Требования к уровню подготовки учащихся:
По окончании изучения данного курса учащиеся должны знать:
основные возможности современной компьютерной техники и перспективы ее развития в сфере менджмента;
возможности офисных программ;
основные виды и стандарты оформления презентаций своих проектов;
приемы работы по презентации своих достижений;
основные этапы работы над проектом;
уметь:
создавать учебные проекты из различных предметных областей;
формулировать цели проекта, гипотезу, проводить анализ полученных результатов;
применять информационные технологии и программные средства для решения практических задач;
работать с различными источниками информации;
оформлять проект в печатном виде;
оформлять презентацию к проекту;
составлять резюме и профессиональное портфолио.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Учебно-методический комплект:
Программа элективного курса «Учебные проекты с использованием Microsoft Office» (10 – 11 классы), автор: корпорацией Майкрософт. / Сборник: Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы / Сост.: М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.
Учебные проекты с использованием Microsoft Office: Методическое пособие для учителя. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.
Средства ИКТ, необходимые для реализации программы
Аппаратные средства
Компьютер
Проектор
Принтер
Модем
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами— клавиатура и мышь.
Программные средства
Операционная система– Windows 7, 8, 10;
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Пакет Microsoft Office, Программы для обработки графики.
Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Календарно-тематическое планирование курса
класс
|
| Тема занятия | Кол-во часов по плану | Дата проведения |
|
| Проект 1. Информационный бюллетень | 8 |
|
|
| Модуль 1. Что следует публиковать в СМИ | 2 |
|
| Инструктаж по технике безопасности. Что следует публиковать в СМИ | 1 | 2-6.09 |
| Примеры информационных бюллетеней. Статьи, достойные публикации в СМИ | 1 | 9-13.09 |
|
| Модуль 2. Работа журналистов и редакторов | 3 |
|
| Журналистская этика и плагиат | 1 | 16-20.08 |
| Содержание информационного бюллетеня Основы написания статьи | 1 | 23-27.09 |
| Интервьюирование и написание статьи. Редактирование статьи | 1 | 30.09-4.10 |
|
| Модуль 3. Макет информационного бюллетеня | 3 |
|
| Интеллектуальная собственность и авторское право | 1 | 7-11.10 |
| Разработка макета бюллетеня | 1 | 14-18.10 |
| Макет информационного бюллетеня | 1 | 21-25.10 |
|
| Проект 2. Маркетинговый план | 9 |
|
|
| Модуль 1. Рыночная конкуренция | 3 |
|
| Маркетинговое исследование и конкурентный анализ | 1 | 5-8.11 |
| Название и логотип компании. Целевой потребитель: молодежь | 1 | 11-15.11 |
|
| Модуль 2. Эффективный маркетинговый план | 6 |
|
| Что такое 5Р? | 1 | 18-22.11 |
| Товар (услуга) | 1 | 25-29.11 |
| Упаковка | 1 | 2-6.12 |
| Позиционирование (место) товара на рынке | 1 | 9-13.12 |
| Цена | 1 | 16-20.12 |
| Модуль 3. Убедительная презентация плана сбыта. Убедительная презентация плана сбыта | 1 | 23-27.12 |
|
| Проект 3. Портфолио для успешной карьеры | 15 |
|
|
| Модуль 1. Оценка профессиональной предрасположенности | 4 |
|
| Самооценка профессиональных характеристик | 2 | 13-17.01 |
| Идеальная работа | 2 | 20-24.01 |
|
| Модуль 2. Группы профессий и подготовка к профессии | 4 |
|
| Группы профессий | 1 | 27-31.01 |
| Детальное изучение профессии | 1 | 3.02-7.02 |
| Краткое введение в базу профессий | 1 | 10-14.02 |
|
| Модуль 3. Подготовка карьерного портфолио | 4 |
|
| Что такое резюме | 1 | 17-22.02 |
| Составление резюме | 1 | 25-28.02 |
| Собеседование | 1 | 2-6.03 |
| Обзор профессии | 1 | 10-13.03 |
| Собственный проект |
| 16-20.03 |
| Собственный проект |
| 1-3.04 |
| Собственный проект |
| 6-10.04 |
|
| Проект 4. Грамотный покупатель | 5 |
|
|
| Модуль 1. Что должен знать покупатель | 1 |
|
| Права в обязанности покупателя |
| 13-17.04 |
|
| Модуль 2. Анализ покупки | 3 |
|
| Составление меню недорогого и вкусного обеда | 1 | 20-24.04 |
| Типы продуктовых магазинов | 1 | 27-30.04 |
| Определение категорий продуктов и их количества | 1 | 6-8.05 |
|
| Модуль 3. Анализ результатов исследований | 1 | 12-15.05 |
| Анализ результатов исследований | 1 |
|
|
|
| 18-22.05 |
4 754
13 924 
