РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «Актуальные вопросы обществознания»

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

Отдел образования Администрации Верхнедонского района

МБОУ Шумилинская СОШ

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

Руководитель ШМО педагогическом совете Директор

гуманитарного цикла протокол №2 МБОУ Шумилинской СОШ

_________Любимова С.Н. от 29.08.2024г. __________Сакменнова В.В.

протокол №1 от 28.08.2024г. приказ №78 от 30.08.2024г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

«Актуальные вопросы обществознания»

уровень среднего общего образования

(10 КЛАСС)

Составитель: Любимова С.Н

ст. Шумилинская,2024г

Пояснительная записка

Программа курса составлена на основе Федеральной рабочей программы по обществознанию 2023года

Актуальность программы обусловлена тем, что жизнь общества многообразна и сложна. Она складывается из многочисленных и разнообразных видов деятельности человека. Разобраться в этом многообразии помогает предмет обществознание. Предмет обществознания чрезвычайно сложен и многомерен, требует неординарного поиска ответов на поставленные вопросы, оперирования понятиями об обществе.

Курс направлен на создание условий для отработки способов учебно-познавательной деятельности, заложенных в учебной программе, и на выработку умений применять знания на практике через создание практических ситуаций, с помощью которых прослеживается детерминирующее влияние общества через различные социальные общности, социальные институты на мировоззрение.

Программа знакомит с инструментом познания, конструирования социальной действительности и рефлексии собственного социального опыта, помогает достичь понимания объективных и субъективных элементов социальных тенденций, расширить горизонты индивидуального социального опыта и занять в будущем активную социальную позицию.

Важное место в элективном курсе уделяется личностно-ориентированным аспектам преподавания и практической ориентации конкретного обучающегося на конкретные цели. Тематика и характер курса предопределяют следующие особенности его изучения:

- проблемное изложение и изучение материала (выделение ключевых вопросов, проблемный, эвристический характер их рассмотрения);

- создание открытых, проблемных, познавательных ситуаций;

-большая часть времени отводится для самостоятельной поисковой, творческой работы учащихся;

- в ходе изучения курса актуализируется ранее изученный материал.

Формы и приёмы работы:

- лекции с последующим опросом;

-лекции с обсуждением документов;

- беседы;

- практические занятия;

- анализ альтернативных ситуаций;

- работа в парах, группах, индивидуально;

-выполнение работ по заданному алгоритму;

- решение экзаменационных заданий, тестов.

Формы контроля:зачет-незачет.

Цель курса - углубление и обобщение знаний и умений старшеклассников по курсу «Обществознание» и формирование опыта их применения для решения типичных задач в основных сферах общества на основе российской современной действительности.

Задачи курса:

Развивающие:

-выявление существенных признаков социальных объектов и явлений;

- развитие способности устанавливать связи между фактами, ситуациями из жизни людей и широкими общественными тенденциями и структурами;

-развитие критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в её потоке;

-получение и осмысление социальной информации, систематизация полученных данных;

-освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности в характерных социальных ролях;

- применение учащимися методов самостоятельного познания, конструирования социальной реальности и рефлексии собственного социального опыта;

-преобразование содержания теоретического материала в более доступную для восприятия форму;

-применение социально-гуманитарных знаний в процессе решения познавательных и практических задач.

Воспитательные:

-развитие познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин;

-воспитание гражданской и правовой, социальной ответственности, патриотизма, трудолюбия и умения преодолевать трудности.

Образовательные:

-повторение, расширение и закрепление системы знаний, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной, экономической, политико-правовой и духовной сферами жизни общества;

-раскрытие и понимание сущности обществоведческих понятий разной степени сложности.

Основные принципы методики обучения:

-персонификация обучения посредством опоры на имеющийся у учащихся жизненный опыт, знания, накопленные в 6-9 классах, и обыденное социальное мышление;

-обращение к субъективному опыту как условию реализации рефлексивного потенциала обществоведческого знания;

-совместное конструирование и моделирование учебного процесса, которое предполагает форму диалога, своеобразного «коммуникативного дискурса»;

-ориентация на проблемы современной России и способы их решения.

Рабочая программа воспитания МБОУ Шумилинской СОШ реализуется в том числе и через использование воспитательного потенциала элективного курса «Актуальные вопросы обществознания». Эта работа осуществляется в следующих формах:

• Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации.

• Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках предметов, явлений, событий через:

— обращение внимания на нравственные аспекты научных открытий, которые изучаются в данный момент на уроке; на ярких деятелей культуры, ученых, политиков, связанных с изучаемыми в данный момент темами, на тот вклад, который они внесли в развитие нашей страны и мира, на достойные подражания примеры их жизни, на мотивы их поступков;

— использование на уроках информации, затрагивающей важные социальные, нравственные, этические вопросы

• Использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета для формирования у обучающихся российских традиционных духовно-нравственных и социокультурных ценностей через подбор соответствующих текстов для чтения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе, объектов для выполнения.

• Инициирование обсуждений, высказываний своего мнения, выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам, произведениям искусства.

• Включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока.

•применение на уроке интерактивных форм работы, стимулирующих познавательную мотивацию обучающихся.

• Применение групповой работы или работы в парах, которые способствуют развитию навыков командной работы и взаимодействию с другими обучающимися.

• Выбор и использование на уроках методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное воздействие на личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и задачами воспитания:

- методы контроля и самоконтроля,

- методы самовоспитания,

- методы поощрения,

- методы формирования сознания,

- методы убеждения.

• Инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в форме организации групповых и индивидуальных исследований (мини-исследований), включение в урок различных исследовательских заданий и задач, что дает возможность обучающимся приобрести навыки самостоятельного решения теоретической проблемы, генерирования и оформления собственных гипотез, уважительного отношения к чужим идеям, публичного выступления, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.

• Установление уважительных, доверительных, неформальных отношений между учителем и учениками, создание на уроках эмоционально-комфортной среды.

Содержание курса

Раздел 1. Общество. (14 ч)

Общая характеристика содержания предмета, особенностей КИМов по обществознанию, спецификой проведения экзамена.

Системное строение общества. Общество и природа. Понятие «общество» в узком и широком смысле. Функции общества. Общественные отношения. Общество – динамическая система. Сферы общественной жизни. Специфические черты общества. Понятие «природа» в узком и широком смысле. «Вторая природа».

Взаимодействие общества и природы. Противоречия общества и природы. Представления о взаимосвязи общества и природы.Общество и культура. Понятие «культура». Система взаимоотношений общества и культуры.

Взаимосвязь сфер общества. Социальные институты. Взаимосвязь сфер общественной жизни общества. Взаимовлияние сфер. Социальный институт.

Основные комплексы социальных институтов. Функции социальных институтов.

Многовариантность общественного развития. Типология обществ. Общественное развитие. Реформа и ее виды. Революция и её виды. Модернизация. Традиционное общество. Индустриальное общество.

Постиндустриальное общество. Формационный и цивилизационный подходы к изучению общества. Западная и восточная цивилизации.

Понятие общественного прогресса. Различные взгляды на направленность общественного развития. Сущность понятий «прогресс» и «регресс». Особенности прогресса и его критерии. Стагнация.

Процессы глобализации. Глобальные проблемы. Глобализация. Основные направления глобализации. Последствия процесса глобализации. Единство современного мира. Основные факторы единства современного человечества

Термин «глобальные проблемы». Причины возникновения. Общие черты. Главные (приоритетные) глобальные проблемы. Основные направления разрешения глобальных проблем. Социальные прогнозы перспектив человечества.

Практическая работа. Решение тестов.Проверка уровня знаний и умений по пройденной теме.

Раздел 2. Духовная жизнь общества.( 8ч ).

Культура и духовная жизнь. Подходы к пониманию культуры как явления общественной жизни. Понятие «культура». Материальная культура. Духовная культура. Основные функции культуры. Структура духовной жизни общества.

Формы и разновидности культуры. Молодёжнаясубкультура. Типология культур. Основные формы: элитарная, народная, массовая. Разновидности культуры: субкультура, контркультура. Влияние массовой культуры на духовную жизнь общества.Искусство, его формы и направления. Средства массовой информации. Понятие «искусство». Теории происхождения искусства. Предметискусства. Виды и жанры. Специфические черты искусства. Функции искусства. СМИ и их роль в духовной жизни общества. Функции СМИ.Наука. Понятие «наука». Виды наук. Модели развития научного знания. Функции современной науки.

Социальная и личностная значимость образования. Образование. Цель образования. Функции образования. Система образования в России. Сеть образовательных учреждений. Комплекс принципов, определяющих функционирование системы образования. Общие тенденции в развитии образования. Религия. Роль религии в жизни общества. Определение «религия».Происхождение религии. Религиозная вера. Культ. Атрибуты религиозного культа. Ранние формы религии: тотемизм, анимизм, фетишизм, магия. Национально- государственные религии. Мировые религии: буддизм, христианство, ислам.Основные функции религии.Мораль. Нравственная культура. Понятие «мораль». Развитие норм морали: табу, обычай, традиция, моральные правила. Происхождение морали.

Понятие «нравственность». Мораль и право: общее и различия. Важнейшие функции морали в обществе. Нравственная культура личности. Важнейшие принципы современной нравственной культуры личности.Тенденции духовной жизни современной России. Основные проблемы и тенденции современной культурной ситуации в России.

Практическая работа. Решение тестов. Проверка уровня знаний и умений по пройденной теме.

Раздел 3.Экономика(13ч)

Экономика и ее роль в жизни общества. Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (Цена выбора).Главные вопросы экономики: что, как и для кого производить. Функции экономической системы. Модели экономических систем. Собственность Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности. Рыночная экономика. Рынок. Рыночный механизм регулирования экономики . Спрос и предложение. Рыночное равновесие. Производство- основа экономики. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация. Предпринимательская деятельность. Цели фирмы., её основные организационные формы. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, уплачиваемые гражданами. Распределение доходов. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения. Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителей. Реальные и номинальные доходы. Инфляция и семейная экономика. Банковские услуги , предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Потребительский кредит. Безработица, ее причины и последствия. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости. Мировое хозяйство и международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика.

Раздел 4. Политика. (9 ч).

Олитика.Подходы к решению вопроса о природе власти. Компоненты власти. Классификации (типологии) власти. Политическая власть, её признаки и разновидности. Типы политической власти. Государственная власть. Теория разделения властей.Политическая система. Политическая система общества. Структурные компоненты (подсистемы) политической системы общества. Функции политической системы. Основные теории происхождения государства. Государство. Признаки государства. Функции государства. Формы правления: монархия, республика. Формы государственно-территориального устройства: унитарное, федеративное,конфедерация.Политический режим. Политическая идеология. Политический режим. Типы политических режимов: демократический, тоталитарный, авторитарный.Политическая идеология. Основные этапы формирования идеологии. Уровни политической идеологии и функции. Типы политических идеологий.Политические партии и движения. Становление многопартийности в России. Избирательные системы. Политическая партия и её черты. Виды политических партий. Партийная система, типы партийных систем. Политические движения. Виды политических движений. Основные этапы становления многопартийности в России.Гражданское общество. Правовое государство. Основные подходы к определению сущности гражданского общества. Соотношение государства игражданского общества. Предпосылки гражданского общества. Структура и функции гражданского общества. Правовое государство. Признаки (принципы) правового государства. Предпосылки создания правового государства. Пути формирования правового государства.Политическая культура. Политическая культура. Компоненты политической культуры. Функции политической культуры.Человек в политической жизни. Политическое участие. Содержание политической жизни. Политический статус личности. Политическая роль личности. Типы политических ролей. Политический лидер. Особенности политическо

лидерства. Классификация типов политических лидеров. Политическое участие. Виды политического участия. Основные типы политической деятельности.Практическая работа. Решение тестов. Проверка уровня знаний и умений по пройденной теме.

Раздел 8. Социальные отношения (10ч)

Социальная структура и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальная мобильность, виды социальной мобильности в современном обществе. Каналы социальной мобильности. Социальные группы, их типы.Этнические общности. Национальное самосознание. Нации. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

Социальные взаимодействия и общественные отношения. Социальный конфликт.Виды социальных конфликтов, их причины. Пути и средства их разрешения. Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль. Отклоняющееся поведение, его типы. Наркомания, преступность, их социальная опасностьСемья как социальный институт. Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей.

Раздел 9. Право(12ч)

Правовое регулирование общественных отношений . Современные подходы к пониманию права. Нормативный подход. Теория естественного права. Естественное право как юридическая реальность. Взаимосвязь естественного и позитивного права. Принципы, презумпции, аксиомы.

Основные признаки права. Право и мораль. Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Публичное и частное право.

Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов. . Законотворческий процесс в Российской Федерации,

Правоотношения и правонарушения. Виды юридической ответственности. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России.

Предпосылки правомерного поведения. Правосознание. Правовая культура.

Гражданство РФ. Права и обязанности гражданина России. Воинская обязанность Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика.

Современное российское законодательство. Основы государственного, административного, гражданского, трудового, семейного и уголовного права. Правовая защита природы.

Экологическое право. Право граждан на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения в РФ.

Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.Семейное право. Порядок и условия заключения брака. Порядок и условия расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов.Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключение и расторжение трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг. Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотрения. Особенности административной юрисдикции. Гражданский процесс: основные правила и принципы. Особенности уголовного процесса. Суд присяжных. Конституционное судопроизводство. Международная защита прав человека. Международная система защиты прав человека в условиях мирного времени. Международная защита прав человека в условиях военного времени. Международное гуманитарное право.

Итоговое обобщение (2 ч)

Обобщение пройденного материала по темам: « Человек», « Общество», « Духовная сфера общества», « Социальные отношения», «Политика», « Познание

Планируемые результаты освоения курса :

Личностные результаты:

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению;

• сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

• выработка системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание;

• способность ставить цели и строить жизненные планы;

• способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;

• осуществление выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Метапредметные результаты:

• освоение обучающимися межпредметных понятий и универсальных учебных действий УУД (регулятивных, познавательных, коммуникативных);

• способность использования понятий и УУД в учебной, познавательной и социальной практике,

• самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками;

• построение индивидуальной образовательной траектории;

• определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

• самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

• использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;

• исследование реальных связей и зависимостей;

• умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

• объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;

• поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд);

• отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации;

• передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

• перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

• уверенная работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

• самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

• участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно- исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки,

владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдёт, если...»);

• создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств, умение импровизировать;

• владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог,

дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута);

• решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

• применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях.

Предметные результаты:

• освоение обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфических для данной предметной области видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях;

• формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений;

• формирование у обучающихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

• понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития;

• приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, возрастов и социальных групп;

• формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законодательством Российской Федерации, убеждённости в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами, умений реализовывать основные социальные роли в пределах своей дееспособности;

• владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами;

• освоение приемов работы с социально значимой информацией, её осмысление; развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам.

Тематическое планирование

Приложение №1

Календарно- тематическое планирование

Приложение № 2

Лист корректировки

В соответствии с календарным учебным графиком МБОУ Шумилинской СОШ на2024-2025 учебный год учебная программа по курсу «Актуальные вопросы обществознания» в 10 классе (2 часа неделю, 68 часов в год) будет реализована за 66 часов.

Урок 67 будет реализован в уроке 64

Урок 68 будет реализован в уроке 66

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УВР Директор школы

___________(Е.В.Осадчая ) _________(С,В.Суярова )