Рабочая программа Домоводство 9 кл. 2018-2019гг

Пояснительная записка

Адаптированная рабочая программа разработана в соответствии с:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 05.05.2014) «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

3. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.3286-15 (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от «10» июля 2015 г. № 26);

4. Устав ГБОУ «Новобрянская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа — интернат».

Рабочая программа по домоводству составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. И. М. Бгажноковой – М: Москва Просвещение, 2013. – 5-е издание. – 287с.

План предусматривает обучение в 9 классе в объеме 68 часов, по 2 часа в неделю по II варианту Базисного учебного плана специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений.

Целью предмета «Домоводство» специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида является формирование у каждого ребёнка того необходимого запаса знаний, навыков и умений, который позволит ему уверенно начинать самостоятельную жизнь после окончания школы, успешно адаптироваться в ней и интегрироваться в социум.

Основные задачи:

-знаний и умений бытового труда (личная гигиена, организация питания, уход за жилищем, одеждой и обувью и другими предметами обихода;

-знаний и умений ухода за домашними животными;

-умений общения;

-представлений и знаний о нормах культуры взаимоотношения с различными людьми (знакомыми и незнакомыми, старшими и младшими, педагогами, сверстниками и др.);

-эмоционально положительного отношения к окружающим;

-познавательной деятельности.

Формирование личности учащихся осуществляется через коррекционно-педагогическое воздействие, направленное на развитие познавательных интересов и психических процессов, на формирование системы потребностей и мотивов поведения, а также на коррекцию эмоционально-волевой сферы. Содержание программы носит ориентировочный характер, поэтому учитель, исходя из особенностей региона, географической местности, возможности обучающихся, вправе изменять последовательность изучения тем, распределять время на прохождения программного материала на своё усмотрение, дополнять или вносить необходимые изменения. Таким образом, в программу был включен раздел: «Питание», где даются элементарные сведения о посуде, кухонных принадлежностях, обучающиеся упражняются в приготовлении простейших блюд.

Материал программы включает в себя теоретический минимум по основным разделам программы, т.к. основная цель предмета – практическая направленность. Последовательное изучение тем обеспечивает воз­можность систематизировано формировать и совершенствовать у детей с нарушением интеллекта необходимые навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружа­ющем мире.

Кроме того, данные занятия должны способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выра­ботке навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса детей, мыслительной деятельности, общетрудовых навыков, воспитывать аккуратность, терпение, трудолюбие.

Формы и методы реализации программных задач.

Основными формами и методами обучения являются практические работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры, беседы; широко используются наглядные средства обучения. Для успешного усвоения учебного материала, а также развития интереса к предмету учитель проводит уроки-презентации с применением компьютерных средств.

В зависимости от задач урока и оснащенности кабинета могут использоваться разные формы организации практических работ, как коллективные, так и индивидуальные (выпол­нение обучающимся всех операций под руководством учителя).

На занятиях следует отводить время для изучения правил техники безопасности, формирова­ния умений пользоваться колющими и режущими инструментами, а также навыков обращения с посудой, кипятком и т. д. Ни один, даже самый незначительный случай наруше­ния правил техники безопасности нельзя оставлять без внимания. Необходимо постоянно при­учать детей к соблюдению санитарно-гигиенических требований во время выполнения различ­ных практических работ, доводя их до навыка.

Беседа на занятиях по домоводству является одним из основных методов обучения и применяется в сочетании с сюжетно-ролевыми играми, различными практическими работами: записями в тет­ради определенных правил, зарисовками, упражнениями и другими видами работ. В зависимости от задачи занятия беседа может иметь различное назначение и сопровождаться наглядностью. Например, она может носить информационный характер. В этом случае учитель выясняет имеющиеся у обучающихся знания и представления, и сообщает им новые необходимые сведения. В начале занятия проводятся краткие вводные беседы, а в конце занятия для закрепле­ния полученных знаний - заключительные беседы.

Сюжетно-ролевые игры применяются как один из ведущих методов обучения.

Их в основном рекомендуется проводить на этапе закрепления пройденного материала и для формирования навыков общения. Воспроиз­водя в игре конкретные жизненные ситуации, обучающиеся применяют усвоенные ими знания и прие­мы.

Для прочного закрепления знаний и умений следует постоянно осуществлять повторение пройденного. Для повторения при­влекается пройденный материал из других разделов, логично связанный с изучаемой темой. На занятиях по домоводству следует уделять вни­мание обогащению словарного запаса, использовать пословицы, поговорки, загадки для развития устной и письменной речи, практического применения знаний, умений и навыков, полученных на уроках родного языка.

Занятия по домоводству проводятся в специальном кабинете, в котором отведены места для обучающих­ся и для оборудования, обеспечивающего выполнение в полном объеме всех видов практических работ, предусмотренных программой. При организации кабинета необходимо учитывать сани­тарно-гигиенические нормы и правила техники безопасности.

Обучающиеся ведут тетрадь для кратких записей основных сведений и зарисовок.

По предмету «Домоводство» итоговый контроль проводится в форме письменного опроса (контрольно-измерительная работа за полугодие и за год) или тестировании.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

1-й уровень

Учащиеся должны иметь представление:

• об основных положениях (законах) о семье и браке.

Учащиеся должны знать:

• главные предпосылки, необходимые для создания семьи;

• основы нравственных устоев семьи;

• ролевые и половые функции мужчины и женщины (отца и матери) в семье.

2-й уровень

Учащиеся должны иметь представление о:

• семье и браке;

• нравственных правилах создания семьи, ее финансового обеспечения;

• роли отца и матери в воспитании детей.

1-й и 2-й уровни

• по результатам практических видов деятельности с учетом индивидуальных возможностей учащихся.

Критерии и нормы оценки знаний учащихся.

Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность

применявшихся им практических действий (анализ работы).

Прилежание ученика во время работы.

Степень умственной отсталости.

Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.

Уровень физического развития ученика.

Оценивание устного ответа учащихся.

Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминологии.

Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка выполнения практических работ.

Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.

Итоговый контроль.

Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ и анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения. Оценка самостоятельных работ.

Отметка «5» ставится, если ученик:

Выполнил практическую работу без ошибок и недочетов.

Допустил не более одной ошибки и одного недочета.

Отметка «4» ставится, если ученик выполнил практическую работу полностью, но допустил в ней:

Не более двух негрубых ошибок и одного недочета.

Или не более двух недочетов.

Отметка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 практической работы или допустил:

Не более трёх грубых ошибок.

Или не более двух грубых и одной негрубой ошибки и одного недочета.

Или не более двух-трех негрубых ошибок.

Оценка тестовых работ.

Тесты, состоящие из пяти вопросов можно использовать после изучения

каждого материала (урока). Тест из 10—15 вопросов используется для

периодического контроля или итогового контроля. При оценивании

используется следующая шкала:

Тест из пяти вопросов:

Отметка «5» ставится, если ученик:

1 .Выполнил работу без ошибок.

2.Допустил не более одной ошибки.

Отметка «4» ставится, если ученик допустил в ней:

1 .Не более двух ошибок.

Отметка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы

или допустил: ш

1 .Более трёх ошибок.

Тест из десяти-пятнадцати вопросов:

Отметка «5» ставится, если ученик;

1 .Выполнил работу без ошибок;

2.Допустил не более одной (двух) ошибки.

Отметка «4» ставится, если ученик допустил в ней:

1 .Не более трёх (четырёх) ошибок.

Отметка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил:

1 .Более четырёх (пяти) ошибок.

Характеристика 9 класса по предмету: Домоводство

№	Ученики	1 уровень	2 уровень
В подгруппе 5 учеников, 3 девочки и 2 мальчика. Учащиеся, обучающиеся по 1 уровню усваивают программный материал.
1	Иванова Настя	Занимается с интересом, хорошо справляется с индивидуальным заданием
2	Кедрова Татьяна	Занимается с интересом, хорошо справляется с индивидуальным заданием.
3	Коновалов Алексей	Занимается с интересом, на уроках активен, хорошо справляется с индивидуальным заданием.
4	Паршиков Никита	Занимается с интересом, на уроках активен, хорошо справляется с индивидуальным заданием
5	Рамская Яна	Занимается с интересом, на уроках активна, хорошо справляется с индивидуальным задание

Содержание программы.

Программа разбита по четвертям, в каждой четверти содержится определённое количество разделов.

Первая четверть состоит из 2 разделов:

Раздел 1: Я и моя будущая семья – 10 часов;

Раздел 2: Культура поведения – 8 часов;

Вторая четверть состоит из 1 раздела:

Раздел 1: Питание – 14 часов;

Третья четверть состоит из 2 раздела:

Раздел 1: Планирование семьи - 10 часов;

Раздел 2: Медицина - 10 часов;

Четвёртая четверть состоит из 1 раздела:

Раздел 1: Трудоустройство – 16 часов;

Календарно-тематическое планирование

по предмету Домоводство 9 класс

I четверть -18 часов
№	Наименование темы, раздела	Кол-во часов	Дата
Раздел I: Я и моя будущая семья - (10 ч)
1	Урок 1. «Вводное занятие» Анкета о семье	2	4.09
2	Урок 2. Закон о семье и браке	2	11.09
3.	Урок 3. Когда создается семья	2	18.09
4.	Урок 4. Сиротство	2	25.09
5.	Урок 5. Бюджет молодой семьи	2	2.10
Раздел II:Культура поведения (8ч)
1.	Урок 1. Адекватное поведение в обществе	2	9.10
2.	Урок 2. Прием гостей и правила хорошего тона	2	16.10
1.	Урок 3. Подготовка к поездке в гости	2	23.10
4.	Урок 4. Сюжетная игра «Встреча молодых людей» Контрольная тест за I четверть	2	30.10
II четверть -14 часов
Раздел I:«Питание» (14 часов)
1	Урок 1. Вводное занятие Виды теста. Приготовление изделий из теста	2	13.11
2.	Урок 2.Диетическое питание	2	20.11
3	Урок 3.Питание детей ясельного возраста	2	27.11
4.	Урок 4. Приготовление национальных блюд - плов	2	4.12
5.	Урок 5. Приготовление печенья (на рассоле)	2	11.12
6.	Урок 6. Приготовление салата	2	18.12
7.	Урок 7. Составление меню сервировка праздничного стола	1	25.12
8.	Урок 8. Контрольный тест за II четверть	1	25.12
III четверть -20 часов
Раздел I:«Планирование семья» (10 часов)
1	Урок 1.Вводное занятие. Ответственность отца и матери за жизнь и здоровье будущих детей	2
2.	Урок 2. Подготовка семьи к рождению ребенка	2
3.	Урок 3. Семейный уклад с появлением новорожденного в доме	2
4.	Урок 4. Уход за новорождённым	2
5.	Урок 5. Развитие ребенка первого года жизни	2
Раздел II:«Медицина» - (10 часов)
1.	Урок 1. Инфекционные заболевания и меры по их предупреждению	2
2.	Урок 2. Виды доврачебной помощи	2
3.	Урок 3. Уход за больным	2
4.	Урок 4. Первая помощь при несчастном случае	2
5.	Урок 5. Документы, подтверждающие нетрудоспособность: справка и листок нетрудоспособности	1
6.	Урок 6. Контрольный тест за III четверть	1
IV четверть(16 часов)
Раздел I:« Трудоустройство» (16 часов)
1	Урок 1.Учреждения и отделы по трудоустройству	2
2	Урок 2. Отдел кадров	2
3.	Урок 3. Биржа труда	2
4.	Урок 4. Постоянная работа	2
5.	Урок 5. Работа по контракту	2
6.	Урок 6. Правила перехода на другую работу	2
7.	Урок 7. Документы для поступления на работу	2
8.	Урок 8. Деловые бумаги: анкета, заявление, заявка, расписка.	1
9.	Урок 9. Контрольный тест за IV четверть	1

Перспективно тематический план по предмету Домоводство Поурочное планирование 9 класс I четверть(18 часов)

№

Наименование темы, раздела

Основные знания

Основные умения

Время

Кол-во часов

Тип урока

Методы, средства

Формы

Раздел I: Я и моя будущая семья - (10 ч)

1

Урок 1. «Вводное занятие» Анкета о семье

Рассказать план работы на четверть, ознакомить с предметом «Домоводство», его связь с другими предметами Знакомство с кабинетом, правила поведения в нем соблюдение Т.Б. Распределение учащихся по рабочим местам.

Соблюдать правила безопасности Бережно относится к предметам.

5.09

2

Урок изучения новых знаний

Беседа, объяснения Таблица по ТБ

Бригадная, индивидуальная

2.

Урок 2. Закон о семье и браке

Рассказать о семейном праве, семейном кодексе

Знать, закон о семье

12.09

2

Урок изучения новых знаний

Беседа практическая работа Наглядные материалы

индивидуальная коллективная

3.

Урок 3. Когда создается семья

Рассказать, для чего создается семья Объяснить, как строит семейную жизнь

Знать, когда приходит время создавать семью

19.09

2

Урок обобщения и систематизации знаний

Беседа Наглядные материалы

индивидуальная коллективная

4.

Урок 4. Сиротство

Рассказать понятие о Сиротство Объяснить, где воспитываются дети, оставшиеся без родителей

Знать, причины сиротства Знать, почему таких детей относят к группе риска

26.09

2

Урок обобщения и систематизации знаний

Беседа Наглядные материалы

индивидуальная коллективная

5.

Урок 5. Бюджет молодой семьи

Рассказать способы пополнения бюджета молодой семьи надомной деятельностью

Знать, способы пополнения бюджета молодой семьи надомной деятельностью

3.10

2

Урок обобщения и систематизации знаний

Беседа Наглядные материалы

индивидуальная коллективная

Раздел II:Культура поведения (8ч)

1.

Урок 1. Адекватное поведение в обществе

Рассказать о понятие адекватность. Объяснить правила поведения в обществе

Знать правила поведения в обществе. Уметь анализировать поступки людей

10.10

2

Урок изучения новых знаний

Инструкт. ТБ. Беседа объяснение Наглядный материал

коллективная индивидуальная

2.

Урок 2. Прием гостей и правила хорошего тона

Рассказать о правилах приема гостей. Объяснить поведение хозяев при приеме гостей, во время визита и расставания

Знать правила приема гостей

17.10

2

Урок изучения новых знаний

Наглядный материал беседа, объяснение

коллективная индивидуальная

1.

Урок 3. Подготовка к поездке в гости

Рассказать о подготовке к поездке в гости (внешнем виде, подарки)

Уметь выбирать подарки для друзей

24.10

2

Урок изучения новых знаний

Наглядный материал беседа, объяснение

коллективная индивидуальная

4.

Урок 4. Сюжетная игра «Встреча молодых людей» Контрольная тест за I четверть

Научить учащихся самостоятельно ориентироваться в задание.

Научиться правильно, планировать выполнение работы

24.10

2

Урок проверки, оценки, коррекции ЗУН

Практический Карточки задания

Индивидуальный

Перспективно тематический план по предмету Домоводство Поурочное планирование 9 класс II четверть(14 часов)

№	Наименование темы, раздела	Основные знания	Основные умения	Время	Кол-во часов	Тип урока	Методы Средства	Формы
Раздел I:«Питание» (14часов)
1	Урок 1. Вводное занятие Виды теста. Приготовление изделий из теста	Повторение Т.Б. в мастерской Рассказать о видах теста	Уметь заводить теста для оладьи		2	Урок изучения новых знаний	Беседа Инструктаж по ТБ	бригадная
2.	Урок 2.Диетическое питание	Объяснить значение диетического питания. Рассказать о наборе продуктов, которые входят в рацион диетического питания	Уметь подбирать продукты для диетического питания		2	Урок изучения новых знаний	Беседа Инструктаж по ТБ Таблица диетических продуктов	бригадная
3	Урок 3.Питание детей ясельного возраста	Объяснить особенности и важность правильного питания детей ясельного возраста	Уметь выбирать продукты для детей ясельного возраста		2	Урок изучения новых знаний	Беседа, объяснение Брошюры по детскому питанию	Индивидуальная бригадная
4.	Урок 4. Приготовление национальных блюд - плов	Рассказать виды круп. Объяснить приготовление плова	Уметь готовить блюдо из круп (варить плов)		2	Урок изучения новых знаний	Объяснение беседа ТБ практическая работа Таблица посуда, кухонные инструменты	Бригадная
5.	Урок 5. Приготовление печенья (на рассоле)	Объяснить приготовление печенья	Уметь готовить печенья		2	Урок изучения новых знаний	Объяснение, практическая работа Инструктаж по ТБ Таблица посуда, кухонные инструменты	бригадная
6.	Урок 6. Приготовление салата	Объяснить приготовление салата. Рассказать какие ингредиенты необходимы для салата	Знать, как можно нарезать ингредиенты для салата. Уметь готовить Салат		2	Урок изучения новых знаний	Объяснение. практическая работа Инструктаж по ТБ Посуда, кухонные инструменты	бригадная
7.	Урок 7. Составление меню сервировка праздничного стола	Рассказать, как правильно составить праздничное меню. Объяснить правила сервировки праздничного стола.	Уметь выполнять сервировку праздничного стола		2	Урок обобщения и систематизации знаний	Объяснение. практическая работа Инструктаж по, ТБ Таблица Блюда для праздника, виды сложения салфеток	Бригадная индивидуальная
8.	Урок 8. Повторение. Контрольный тест за II четверть	Научить учащихся самостоятельно ориентироваться в задание.	Научиться правильно, планировать выполнение работы		2	Урок проверки, оценки, коррекции ЗУН	Практический Карточки задания	Индивидуальный

Перспективно тематический план по предмету Домоводство Поурочное планирование 9 класс III четверть(20 часов)

№	Наименование темы, раздела	Основные знания	Основные умения	Время	Кол-во часов	Тип урока	Методы и средства	Формы
Раздел I:«Планирование семья» (10 часов)
1	Урок 1.Вводное занятие. Ответственность отца и матери за жизнь и здоровье будущих детей	Рассказать какова мера ответственности родителей за жизнь и здоровье своих детей	Знать, почему родители, осуществляющие родительские права в ущерб правам и интересам детей, несут ответственность в установленном законом порядке	16.01	2	Урок изучения новых знаний	Беседа, объяснение Мини-плакаты	коллективная
2.	Урок 2. Подготовка семьи к рождению ребенка	Рассказать о подготовке семьи к рождению ребенка	Знать, как должна подготовиться семья к рождению ребенка	23.01	2	Урок изучения новых знаний	Беседа, объяснение Мини-плакаты	коллективная
3.	Урок 3. Семейный уклад с появлением новорожденного в доме	Рассказать, как меняется уклад семьи с появлением ребенка	Знать, распределение обязанностей в семье с появлением ребенка	30.01	2	Урок изучения новых знаний	Беседа, объяснение Мини-плакаты	коллективная
4.	Урок 4. Уход за новорождённым	Рассказать, как ухаживать за ребенком, какой пищей кормить, как он должен развиваться	Знать правила и последовательность пеленания. Знать правила купания ребенка	6.02	2	Урок изучения новых знаний	Беседа, объяснение Мини-плакаты	коллективная
5.	Урок 5. Развитие ребенка первого года жизни	Рассказать о развитие ребенка в первый год жизни	Знать, что должны уметь родители для развития ребенка	13.02	2	Урок изучения новых знаний	Беседа, объяснение Мини-плакаты	коллективная
Раздел II:«Медицина» - (10 часов)
1.	Урок 1. Инфекционные заболевания и меры по их предупреждению	Рассказать о инфекционных заболеваниях, их главные симптомы и способы распространения	Знать способы распространения инфекционных заболеваний Уметь соблюдать гигиенические требования	20.02	2	Урок изучения новых знаний	Рассказ. Беседа.	Памятки
2.	Урок 2. Виды доврачебной помощи	Рассказать о видах доврачебной помощи	Уметь записываться на прием к врачу.	27.02	2	Урок изучения новых знаний	Рассказ. Беседа.	Памятки
3.	Урок 3. Уход за больным	Рассказать о проведении медицинских процедур	Знать правила ухода за больным Уметь измерить температуру поставить горчичники	6.03	2	Урок изучения новых знаний	Рассказ. Беседа.	Памятки
4.	Урок 4. Первая помощь при несчастном случае	Объяснить, как вызвать скорой помощи на дом.	Уметь обрабатывать раны и накладывать повязки; накладывать временные шины.	13.03	2	Урок изучения новых знаний	Беседа. Объяснение Самостоятельная работа	Картинки, задания
5.	Урок 5. Документы, подтверждающие нетрудоспособность: справка и листок нетрудоспособности	Рассказать об условиях освобождения от работы	Знать условия освобождения от работы Уметь различать документы по нетрудоспособности	2 20.03	1	Урок изучения новых знаний	Беседа. Объяснение Самостоятельная работа	Картинки, задания
	Контрольный тест за III четверть	Научить учащихся самостоятельно ориентироваться в задание.	Научиться правильно, планировать выполнение работы	20.03	1	Урок проверки, оценки, коррекции ЗУН	Практический Карточки задания	Индивидуальный

Перспективно тематический план по предмету Домоводство Поурочное планирование 9 класс IV четверть(16 часов)

№	Наименование темы, раздела	Основные знания	Основные умения	Время	Кол-во часов	Тип урока	Методы	Средства	Формы
Раздел I:« Трудоустройство» (16 часов)
1	Урок 1.Учреждения и отделы по трудоустройству	Рассказать об учреждениях по трудоустройству.	Уметь выбирать предложения работы		2	Урок изучения новых знаний	Беседа.		коллективная индивидуальна я
2	Урок 2. Отдел кадров	Рассказать о функции отдела кадров. Объяснить порядок трудоустройства	Уметь обращаться в отдел кадров		2	Урок изучения новых знаний	Беседа. Объяснение. Практ. раб	Бланк заявления	коллективная индивидуальна я
3.	Урок 3. Биржа труда	Рассказать о бирже труда ее назначении	Знать порядок обращения на биржу труда		2	Урок изучения новых знаний	Беседе. Объяснения.	Бланки	коллективная индивидуальна я
4.	Урок 4. Постоянная работа	Рассказать об оформление на постоянную работу Объяснить, что такое трудовой стаж и его значение	Знать порядок оформления на постоянную работу		2	Урок изучения новых знаний	Беседе. Объяснения. Практическая работа	Бланки	коллективная индивидуальна я
5.	Урок 5. Работа по контракту	Рассказать о правилах работы по контракту	Знать, как заполняется контракт		2	Урок изучения новых знаний	Беседе. Объяснения. Телефон	Образцы контрактов	коллективная индивидуальна я
6.	Урок 6. Правила перехода на другую работу	Рассказать о правилах перехода на другую работу. Объяснить понятие работа по совместительству	Уметь составлять заявление о переходе с одной на другую работу		2	Урок изучения новых знаний	Беседа	Образцы заявлений	коллективная индивидуальна я
7.	Урок 7. Документы для поступления на работу	Объяснить, какие документы необходимы для поступления на работу	Знать виды документов необходимых для поступления на работу		2	Урок обобщения и систематизации знаний	Рассказ. Объяснение	Образцы документов	коллективная индивидуальна
8.	Урок 8. Деловые бумаги: анкета, заявление, заявка, расписка.	Рассказать, что относится к деловым бумагам	Уметь заполнять анкету, заявления и заявку. Знать, как пишется расписка		1	Урок обобщения и систематизации знаний	Рассказ. Объяснение	Образцы анкеты, заявления заявки, расписки	коллективная индивидуальна
9.	Урок 9. Контрольный тест за IV четверть	Научить учащихся самостоятельно ориентироваться в задание.	Научиться правильно, планировать выполнение работы		1	Урок проверки, оценки, коррекции ЗУН	Практический	Карточки задания	Индивидуальный

Контрольный тест по предмету Домоводство 1 четверть 9 класс

Фамилия имя ученика(цы)___________________________

Задание1. По закону РФ семья создаётся:

а) с 16 лет

б) с18 лет

в) с18 лет

Задание 2. Люди, которые живут вместе и ведут общее хозяйство-это

а) сожители

б) семья

в) чужие люди

Задание 3.Родители обязаны:

а) растить и воспитывать детей

б) не обращать на детей внимание

в) не следить за их здоровьем

Задание 4. Новорождённого ребёнка необходимо кормить через

а) 2 часа

б) 3 часа

в) 4часа

Задание 5.К правилам экономии относится:

а) рациональное ведение домашнего хозяйства

б) необдуманные покупки

в) не экономный расход электроэнергии, воды

Задание 6.К источникам дохода в семье относится:

а) заработная плата членов семьи

б) накопительный вклад в банке

в) взять в банке кредит

Задание 7. К ремонту одежды относится

а) утюжка белья

б) химчистка

в) пришивание заплат, пуговиц

Задание 8. К нательному белью относится

а) майка

б) наволочка

в) футболка

Задание 9. Пуговицы пришивают

а) в одну нить

б) в 2 сложения

в) в 3 сложения

Задание 10. Периодичность уборки квартиры

а) ежечасная

б) ежемесячная

в) еженедельная.

оценка:

Контрольный тест по предмету Домоводство

Питание. 2 четверть 9 класс

Фамилия имя ученика(цы)___________________________

Задание1. Составь план работы. Гигиена на кухне.

__ приступить к работе.

__ убрать волосы под косынку, колпак.

__ вымыть руки

__ надеть фартук.

__ достать продукты.

Задание 2. Что ты считаешь кухонной мебелью( отметь цифрой 1)?

что ты считаешь кухонным оборудованием( отметь цифрой 2)?

холодильник микроволновая печь

кухонный гарнитур чайник

электропечь электромясорубка

кухонная зона

посудомойка

Задание 3. Какие продукты нужны для приготовления салата «Оливье».

1. горошек. 5.яйцо 9. картофель

2. майонез 6. морковь 10. колбаса

3. кукурузу 7. фасоль

4. огурцы солёные 8. лук

Задание 4. Что такое диетическое питание?

• это специально установленный режим питания для больных людей

• название блюда.

• свой ответ

Задание 5. Что называют сервировкой?

подготовка инвентаря к работе

подготовка стола к приёму пищи

подготовка посуды к мытью

Задание 6. Как называется краткая запись состава и способа приготовления блюда?
сервировка;
рецепт;
нарезка;

Задание 7. Что такое меню?

1. это набор блюд, напитков входящих в завтрак, обед и ужин

2. это набор кухонной посуды для сервировке стола

Задание 8. Что такое сервировка стола?

1. это подготовка к приёму пищи

2. это подготовка и оформление стола для приёма пищи, это красиво убранный стол

Задание 9. Выбери продукты, из которых можно приготовить плов.

• мука рис чеснок лук

• морковь молоко томатная паста раст. масло

• соль хлеб мясо

Задание 10. Что такое национальное блюдо?

• Название блюда

• Блюдо основное для какой-либо страны

Задание 11. Какое питание должно быть у детей ясельного возраста?

• жирное

• солёное

• разнообразное, богато витаминами, белками, углеводами

• острое

Задание 12. Выберете диетические блюда

Молочный суп

Жареное мясо

Котлеты паровые

Вареное куриное мясо

Задание 13. Выбери правильные выражения и получится ключевое слово

«Р» - руки и посуду надо мыть горячей водой.

«У» - руки и посуду надо мыть холодной водой.

«Е» - надень фартук, подбери волосы, сними с пальцев украшения.

«Х» - если пригорела посуда, вымой ее сразу.

«Ц» - если пригорела посуда, вымой ее через 4-5 часов после замачивания водой.

«Е» - посуду после еды вымой сразу же.

«Р» - посуду после еды мыть не торопись, сначала отдохни.

«П» - при пользовании эл. плитой вставай на резиновый коврик.

«С» - 1 раз в неделю убирайся на кухне.

«Т» - ежедневно вечером убирайся на кухне.

Ключевое слово – « »

Задание 14. Ясельный возраст - это

От 1 до 2

От 2 до 4

От 3 до 6

оценка______

Контрольный тест по предмету Домоводство 3 четверть 9 класс

Ф.И. ученика(цы) 9кл.

_____________________

Задание1.Что такое семья?

1.Это союз лиц, основанный на браке или родственных отношениях.

2.Это случайные люди.

Задание 2.С какого возраста можно вступать в брак?

1. С 14 лет.

2. С 20 лет.

3. С 18 лет.

 Задание 3. Какие вещи необходимы грудному ребенку.

Пеленки, погремушки, сладости, коляска , кроватка, памперсы, диван, распашонки

   Задание 4.Какое питание необходимо грудному ребенку в первый месяц жизни?

1.шоколад

2.грудное молоко

3.соки

4.вода

5. молочные смеси

Задание 5. В какой последовательности нужно пеленать грудного ребёнка?

1.Подгузник, тонкая пелёнка, тёплая пелёнка

2.Тонкая пелёнка, подгузник, теплая пеленка

3.Тонкая пелёнка, клеёнка, тёплая пелёнка

Задание 6. Детские игры – это…

1. Прятки,

2. жмурки,

3. лото,

4. Шахматы,

5. домино,

6. карты

Задание 7.В каких случаях требуется медицинская помощь?

1. Когда человек спокойно отдыхает

2. Когда человек заболел

3. Когда у человека покраснели щеки

Задание 8. Отметьте, инфекционные заболевания

1. Грипп

2. Дизентерия

3. Солнечный удар

4. Чесотка

Задание 9.Какое заболевание передаётся через контакт с больным?

1. Грипп

2. Дизентерия

3. Солнечный удар

4. Чесотка

Задание 10. Условие освобождения от учёбы или работы

1. Праздник

2. День рождения

3. Болезнь

4. Уход за больным

5. Декретный отпуск

Задание 11. Какие документы подтверждают нетрудоспособность?

1. Докладная

2. Справка из медицинского учреждения

3. Записка от мамы

4. Листок нетрудоспособности (больничный)

Задание 12.«Ребёнок в семье» Вычеркни лишнее:

1.Грудной ребёнок нуждается в любви

2. Играть

3. Мало гулять

4. Не брать на руки

5. Вовремя кормить

6.Переодевать

7 Туго пеленать

8. Разговаривать

Оценка:

Контрольное тест по предмету Домоводство 4 четверть 9 класс

Ф.И. ученика(цы) 9 кл______________________

Задание 1.Какие документы должны быть у вас при поступлении на работу?

1.Удостоверение личности или паспорт ;

2. документ об образовании;

3.трудовую книжку (для лиц, имеющих трудовой стаж);

4.документ воинского учета ;

5.документ о прохождении предварительного медицинского освидетельствования (для лиц, обязанных проходить такое освидетельствование в соответствии с законодательством);

6.копии свидетельств о присвоении регистрационного номера налогоплательщика (ИНН)

7.биография

Задание 2. Что такое общий трудовой стаж?

Это-

Задание 3.Из скольких слов состоит это слово ТРУДОУСТРОЙСТВО?

Задание 4. Что такое труд?

Труд-

Задание 5.А что такое устроить?

Устроить -

Задание 6. А что такое трудоустройство?

Трудоустройство-

Задание 7. Напишите значение этих слов .

Вакансия – должность, место.

Работодатель –

Резюме –

Диплом –

Стиль (одежды) –

Информация –

Способность –

Склонность –

Задание 8. О чем надо помнить, когда идешь трудоустраиваться?

1. о стиле

2.

3.

Задание 9 . Изменив, одно или два слова верните пословицам и поговоркам прежнее звучание.

1.Одна голова –хорошо, а две - некрасиво ( ).

2.Без клещей стоматолог ( ), что без рук.

3.Ни кола, ни двойки ( ).

4.Труд человека кормит, а сон ( ) портит.

5.Кто мало говорит, тот много съедает ( ).

6 .Будешь лениться - узнаешь директора ( ).

7.Скучен день до вечера, коли делать уроки ( ).

8.Мало хотеть, надо просить ( ).

9.Землю красит солнце, а человека парикмахер ( ).

10.Делу время – еде ( ) час

Задание 10.Назовите характеристики профессий.

1. самая зелёная профессия (садовник, лесник)

2. самая сладкая ( )

3. самая волосатая ( )

4. самая детская ( )

5. самая ответственная ( )

6. самая смешная ( )

7. самая серьёзная ( )

8. самая умная ( )

9. самая белая ( )

10. самая зубастая ( )

11. самая начитанная ( )

12. самая требовательная ( )

13. самая высокая ( )

14. самая быстрая ( )

15. самая техническая ( )

16. самая свободная ( )

17. самая смелая ( )

18. Самая общительная (

19. Самая серьезная ( .

Оценка: