зам. директора по УВР Директор МБОУ СОШ №2
Приказ №_____от ____________2017г. _________/___________/
учителя Каспаровой Л.А.
Рабочая программа по английскому языку для 10 класса разработана на основе требований Федерального компонента государственного образовательного стандарта, учебного плана МБОУ СОШ №2 на 2017 – 2018 учебный год, программы В.Г.Апалькова «Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебника «Английский в фокусе» авторов В.Эванс, Д.Дули, О.Подоляко, Д.Ваулиной, Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих аккредитацию образовательных программ среднего общего образования (утвержденных Министерством образования и науки РФ от 31.03.2014 года № 253).
Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Английский в фокусе. 10 класса» авторов Афанасьевой О.В., В.Эванс, Д.Дули, Михеевой И.В., Б.Оби., Москва Express Publishing «Просвещение» 2017 год из УМК «Английский в фокусе 10» авторов В.Эванс, Д.Дули, Афанасьевой О.В., Михеевой И.В.
К завершению обучения в старшей школе на базовом уровне учащиеся достигают уровень, приближающейся к общеевропейскому пороговому уровню (В1) подготовки по английскому языку. Рабочая программа МБОУ СОШ №2 выделяет на изучение данного курса 102 учебных часа в год при 3 часах в неделю.
Социально-бытовая сфера: взаимоотношения подростков в школе, вне школы, покупки, развлечения, характер, дружба. Идиомы по теме. Времена настоящее неопределённое, продолженное, перфектные времена настоящего времени
Социально-культурная сфера : жизнь подростков в Англии, их увлечения, времяпрепровождение, отношения с друзьями, взрослыми, покупки, мода, глобальные проблемы человечества. Проблемы экологии. Инфинитив – инговая форма глагола (правила употребления в речи).
Социально-культурная сфера : типы школ в Англии, в мире, способы получения образования, значение образования в жизни человека, карьера, профессии, виды занятости. Словообразование. идиомы по изучаемой теме.
Социально-культурная сфера : проблемы экологии, защита окружающей среды, экологические организации, их деятельность. Способы выражения будущего времени. Идиоматические выражения по теме «Экология».
Социально-культурная, социально-бытовая тематика: праздники в разных странах, география, экологические проблемы. Отпуск. Способы его проведения и организации. проблемы в отпуске. Пути их решения средствами языка. Модальные глаголы, артикли. Идиоматические выражения по теме.
Социально-бытовая тематика: здоровый образ жизни, правильное питание, занятия спортом для поддержания формы, диеты. Рецепты различных блюд, условные предложения в грамматике, все типы. Употребление в речи условных предложений. Английская литература. Оливер Твист. Письменная речь: написание доклада.
Социально-культурная тематика: музеи, театры, кино – виды развлечений, организация отдыха, заказ билетов в театр. Пассивный залог. Употребление в речи. Экологические проблемы.
Социально – культурная тематика: современная наука. Новейшие технологии, изобретения выдающихся умов человечества, современные гаджеты. Вклад российских учёных в развитие мировой науки. Наука и экология. Грамматика: косвенная речь. Употребление косвенной речи, развитие навыков написания сочинения в формате ЕГЭ.
- интерпретация языковых средств, отражающих особенности культуры англоязычных стран;
- участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием Интернета.
Совершенствование навыков диалогической речи: диалоги этикетного характера, диалоги-расспросы, диалоги-побуждения к действию, диалоги-обмен информацией, а также диалоги смешанного типа, включающие элементы разных типов диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.
Объем диалогов – до 6–7 реплик со стороны каждого учащегося.
Совершенствование навыков устной речи: выступления с сообщениями в связи с увиденным /прочитанным, высказывания по результатам работы над иноязычным проектом.
Объем монологического высказывания 12–15 фраз.
Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержание аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания до 3х минут:
понимания основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач в рамках изучаемых тем;
выборочного понимания необходимой информации в объявлениях и информационной рекламе;
относительно полного понимания высказываний собеседника в наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения.
Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей):
ознакомительного чтения – с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера;
изучающего чтения – с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);
просмотрового/поискового чтения – с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта.
Совершенствование навыков написания личного письма, заполнение анкеты, бланков; изложение сведений о себе в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография/резюме); составление плана, тезисов устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста.
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по заголовку / началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски); игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устного общения; мимику, жесты.
Дальнейшее развитие общеучебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний:
использовать двуязычный и одноязычный (толковый) словари и другую справочную литературу, в том числе лингвострановедческую, ориентироваться в письменном и аудиотексте на английском языке, обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную/основную информацию из различных источников на английском языке.
Дальнейшее развитие социокультурных знаний и умений происходит за счет углубления:
социокультурных знаний о правилах вежливого поведения в стандартных ситуациях социально-бытовой, социально-культурной и учебно-трудовой сфер общения в иноязычной среде (включая этикет поведения при проживании в зарубежной семье, при приглашении в гости, а также этикет поведения в гостях); о языковых средствах, которые могут использоваться в ситуациях официального и неофициального характера;
межпредметных знаний о культурном наследии страны/стран, говорящих на английском языке, об условиях жизни разных слоев общества в ней / них, возможностях получения образования и трудоустройства, их ценностных ориентирах; этническом составе и религиозных особенностях стран.
Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум базового уровня.
Совершенствование слухопроизносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах; ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений.
Лексический минимум выпускников полной средней школы составляет 1400 лексических единиц.
Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования. Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной и старшей школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры англоязычных стран; навыков использования словарей.
Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно и коммуникативно-ориентированная систематизация грамматического материала, усвоенного в основной школе.
| №№ раз делов | №№ Уро ков | Наименование разделов и тем | Лексика | Грамматика
| Тип урока | Контроль знаний
| Домашнее задание | Плано вые сроки прох. (учеб. нед.) | Скор. сроки |
| 1a | 1 | Модуль 1 «Крепкие узы». Подростковая деятельность. Инструкция по ТБ. | Teen activities, catch a film, likes and dislikes | A few, many/ most. some | Урок введения нового мат. |
| РТ 1а, У 6-11 | 1 |
|
| 1b | 2 | Черты характера. | Character qualities. | Words often confused. Suffixes. | Закрепление нового мат. Разв.уст. речи |
| РТ1b У11-13, слова. | 1 |
|
| 1c | 3 | Грамматическая практика: видо-временные формы группы Present. | Chat online, clubbing, surfing, surf the Net | Present Tenses | Повторение. | с\д | РТ 1с, правило. С.158 | 1 |
|
| 1c | 4 | Грамматическая практика: словообразование, фразеологические глаголы. | Look out for, look after, look Down on, look forward to, look up | -able, -ese, -ful, -ical, -ish, -ous, -ing, -y, -ed, -al, -ive. | Введение и закреп. нового матер. | п\р | РТ, Ус.16-17 | 2 |
|
| 1d | 5 | Чтение: «Маленькие женщины». | Twilight, bloomed, crackled, within, cut in, decisive, interrupt, awkward, bother, slippers. | Suffixes. | Комбиниров. |
| РТ1d, слова. | 2 |
|
| 1d | 6 | Чтение «Маленькие женщины». Работа со словами. Вопросно – ответные упражнения. | Fierce, content, delicate-looking, attractive, expressive, loose\flowing, stiff neck, sharp tongue. | Synonyms. Word-order. Conversion. | Урок развития речи. | с\д | РТ у.7-8 c/17 | 2 |
|
| 1e | 7 | Письменная практика: неформальное письмо. Техника написания. | Colloquial expressions, idioms, everyday vocabulary. | Word-order. Short forms. Linkers. | Урок развития пись. речи |
| РТ 1е, правило. | 3 |
|
| 1e | 8 | Письменная практика: рубрики, советы, электронная почта. | Drop a line, phrasal verbs, opening remarks, closing remarks. | Style. Paragraphs. General strategies. | Урок развит. пись. речи | п\р | РТ1е. у.8 с.20 | 3 |
|
| M1 | 9 | Спотлайт на экзамене: аудирование и чтение. | Update, rejection, passion, hang out, trustworth, sense, pals. | Past and Present Tenses. | Урок-закрепление. |
| У с.24 | 3 |
|
| M1 | 10 | Спотлайт на экзамене: говорение и письмо. | Alter, empire, Ottoman, contribution, rescue, |
| Урок развития уст. речи |
| С.25 диалог | 4 |
|
| Progre Check | 11 | Обобщающее повторение по модулю. | Moody, trusting, mean, jealous, grab, patient. | Prepositions. Present Tenses. Phrasal verbs. | Обобщающее повторение. |
| С.158, правило. слова | 4 |
|
|
| 12 | Контрольная работа по модулю. |
|
| Контроль знаний | к\р | Не задано. | 4 |
|
| 2a | 13 | Модуль 2 «Жизнь . Время. Деньги». Британские покупатели – подростки. | Consumer, dig deeper into pockets, make end meet, hand out, catch up. | Present Simple | Введ. и закреп. нового мат. |
| Слова РТ 2а С.29-7 | 5 |
|
| 2b | 14 | Досуг и личность. | Free-time activities, personalities. Idioms. | Enquiring about\expressing preferences. | Развитие устной речи | с\д | Слова РТ 2в с.31 | 5 |
|
| 2c | 15 | Грамматическая практика: инфинитив и герундий. | List of special verbs. | Infinitive and Gerund. | Комбинированный. |
| Правило, РТ 2с | 5 |
|
| 2c | 16 | Грамматическая практика: словообразование, фразеологизмы, слова с полилогами. | Take up, take in, take after, takeout, take over. Broke\debt, wages\salaries, exchange\change/ | Suffixes -ation, -ment, -ence, -ion, -y. | Комбинированный. | п\р | Правило, глаголы, с.33-10 РТ 2в | 6 |
|
| 2e | 17 | Письменная практика: записки и послания. | Informal linkers, opening\closing remarks. | Personal pronouns, Past participles, imperative, articles. | Урок развития пись. речи. |
| Правило, РТ 2е, слова и клише | 6 |
|
| 2e | 18 | Письменная практика: неформальная лексика. | Informal vocabulary. Sounds like, asap,. | Punctuation. Coherence. Shortforms. | Урок развития пись. речи. | п\р | правило, написать все виды коротких посланий | 6 |
|
| M2 | 19 | Спотлайт на экзаменах: чтение и аудирование. | Generous, expense, boldly, shine, crew, aliens, claim, traits, rank. | Present Simple. | Повторение. |
| Правило, слова, РТМ2 | 7 |
|
| M2 | 20 | Спотлайт на экзаменах: говорение и письмо. | Take part, give reason, come up, feature, demand, similar. | Infinitive. Gerund. | Повторение. |
| Правило РТ М2 | 7 |
|
| Progre Check | 21 | Обобщающее повторение по модулю. | Cash, save money, afford, lend\borrow, waste. | Infinitive, gerund, suffixes, prepositions. | Обобщающее повторение. |
| С.44 1-6 | 7 |
|
|
| 22 | Контрольная работа по модулю. |
|
| Контроль знаний. | к\р | Не задано | 8 |
|
|
| 23 | Анализ контрольной работы., |
|
| Комбинированный. |
| Дом .чт. | 8 |
|
| 3a | 24 | Модуль 3 «Школа и работа». Типы школ и школьная жизнь. | Boarding, single-sex, co-educational, state, private, specialist. | Linkers, prepositions, there is\are. | Введение и закреп. нового мат. |
| Слова РТ 3а, с.47-6 | 8 |
|
| 3b | 25 | Виды работ. Профессии. Временная занятость. | Dread, plumber, carpenter, beautician, naval clerk | Idioms, Present Tenses. | Урок развития устной речи. | с\д | Слова, РТ 2в, диалог свой | 9 |
|
| 3c | 26 | Грамматическая практика: видо – временные формы группы Future. | While, before, until, as soon as, if, after, when, tiring, plumber, estate. | Future Tenses. | Комбинированный. |
| Правило, РТ 3с, с.51-13 | 9 |
|
| 3c | 27 | Грамматическая практика: словообразование, степени сравнения, слова с полилогами. | Pick on, pick out, pick up, pick at.
| Suffixes –er, -ist, -or, -ian/ Prepositions. | Комбинированный. | п\р | Правило, РТ, стр.160 | 9 |
|
| 3d | 28 | Инструктаж по ТБ. Чтение «Душечка». Ознакомительное чтение. | Inspect, superfluous , tuck, abandoned, fix up, shove, arouse, affection, sorrow, misty, purr, beam. | Past Simple. Suffixes of nouns. | Комбинированный. |
| Слова, РТ 4д, с.53-7 | 10 |
|
| 3d | 29 | Чтение «Душечка». Работа со словами, вопросно – ответные упражнения, синонимия. | Irritation, annoy, dedicate, sympathy, push, awakened. | Synonyms. | Урок разв. устной речи. | с\д | Слова, РТ 3д | 10 |
|
| 3e | 30 | Письменная практика: формальное письмо. Резюме. Техника написания. | Apply for, advanced, position, edition, enclose, gain, available. | Passive. Full and short forms.
| Введение нового материала. |
| Правило, слова и клише, РТ 3е | 10 |
|
| 3e | 31 | Письменная практика: официальное письмо. | Opening and closing remarks. | Formal style. | Закрепление нов. мат. | п\р | Правило, слова , оф.письмо | 11 |
|
| M3 | 32 | Спотлайт на экзаменах: чтение и аудирование. | Seeks, attendant, willingness, essential, demand, due, require, pressure, handle, desirable, temporary, previous. |
| Комбинированный. |
| РТ М3 | 11 |
|
| M3 | 33 | Спотлайт на экзаменах: говорение и письмо. | Rare, averaged, refer. |
| Урок развития устной речи. |
| РТ М3 | 11 |
|
| Progre Check | 34 | Обобщающее повторение по модулю. | Resign, shift, runs, freelancer. | Prepositions. Will, will not, going to. | Обобщающее повторение. |
| С.62-1-6 | 12 |
|
|
| 35 | Контрольная работа по модулю. |
|
|
| к\р | Не задано | 12 |
|
|
| 36 | Анализ контрольной работы. |
|
| Комбинированный. |
| Дом. чт. | 12 |
|
| 4a | 37 | Модуль 4 «Живая земля». Защита окружающей среды. | Amount, substance, decompose, wrap, pollute. | Imperative. Conditional. | Введение и закрепление нов. Мат. |
| Слова, РТ 4а, с.64-6 | 13 |
|
| 4b | 38 | Экологические проблемы. | Cause, increase, habitat, provide, pollutant, conservation, adoption, endangered, species, in return for. | Modals. | Урок разв. уст. речи. | с\д | Слова, РТ 4в, диалог | 13 |
|
| 4b | 39 | Экологические проблемы. | Support, idioms, update. | Modals. | Урок разв. уст. речи. | п\р по диалог речи | Слова РТ 4в, свой диалог | 13 |
|
| 4c | 40 | Грамматическая практика: модальные глаголы, словообразование, слова с полилогами. | Phrasal verbs, dependent prepositions, whether, loose\lose, affect\effect, dessert\desert. | Modals: might, have to, ought to, must. Prefixes : un-, il-, dis-, in-, mis-, im-. Suffixes: -less. | Введение и закр. нов. мат. | п\р | Правило, РТ 4с | 14 |
|
| 4d | 41 | Ознакомительное чтение «Затерянный мир». | Track, swamp, upright, slate, glitter, comrade, shimmer, clumsy, thuds, hop, specimen, fake. | Past Simple: regular, irregular. | Комбинированный. |
| Слова, РТ 4д, с.71-8 | 14 |
|
| 4d | 42 | Чтение «Затерянный мир». Работа со словами. | Put up with, cry out, conceal, motionless, ecstasy, yelp, endure, gleam. | Synonyms. Adjectives. | Комбинированный. | с\д | Слова, РТ 4д | 14 |
|
| 4e | 43 | Письменная практика: эссе «за и против». Обучение. | Ban, exhausted. Drastically, inconvenience, fix, route, consider. | Word-order. Paragraphs. Linkers. Introductive words. | Урок разв. пись. речи. |
| Правило, слова и клише, РТ 4е | 15 |
|
| 4e | 44 | Письменная практика: написание эссе. | Request, topic, issue, valid, in favour. Beginning and ending. |
| Урок разв. пись. речи | п\р | Правило слова, эссе | 15 |
|
| M4 | 45 | Спотлайт на экзамене: чтение и аудирование. | Giant, endangered, female, male, captivity, acre, collar, release, reintroduce, bark. | Modals, passive, future simple. | Комбинированный. |
| РТ 4е | 15 |
|
| M4 | 46 | Спотлайт на экзамене: говорение и письмо. | Roar, indigenous, fierce, predators, elk, roam, stealthily, camouflage, leap, bound, prey. | Word-order. Rules of writing. | Урок развития уст. речи. | п\р по диал.речи. | РТ М4 | 16 |
|
| Progre Check | 47 | Обобщающее повторение по модулю. | Congest, emission, extinction. | Modals. Prepositions. | Обобщающее повторение. |
| Слова, с. 80-1-6 | 16 |
|
|
|
| Урок обобщающего повторения. |
|
| Комбинированный. |
| Под к к\р |
|
|
|
| 48 | Контрольная работа по модулю. |
|
| Контроль знаний. | к\р | Не задано | 16 |
|
| 5a | 49 | Инструктаж по ТБ. Модуль 5 «Отдых. Каникулы. Отпуск». Путешествие в Непал. | Delay, beggar, peak, put up, shade, trek, drums, craftsmen, contest, backpack. | Past Simple. Synonyms. | Введение и закр. нового мат. |
| Слова, РТ 5а, с.83-8 | 17 |
|
| 5b | 50 | Отпуск. Проблемы. | Self-catering, hostel, boiling hot, make matters, nightmare, look on the bright side, for a start. | Passive Voice. Past Simple. | Урок развития уст. речи. | с\д | Слова, РТ 2в | 17 |
|
| 5b | 51 | Отдых. Жалобы. | Bad experience, hurricane, accommodation, belonging, fetch, disappointed. | Word-order in questions. | Урок развития уст. речи. | п\р по диал.речи. | Слова и клише, с.85-9 | 17 |
|
| 5c | 52 | Грамматическая практика: артикли, союзы, прошедшее время. | Make up, region, link, pick up, repellent, highland, highchair, transfer, get by, get off, get around, get in, get on(with) | Articles. Linkers. Word formation. Prepositions. Past Tenses. | Введение и закреп. нового мат. | п\р | Правило, РТ 5с | 18 |
|
| 5d | 53 | Чтение «Вокруг света за 80 дней». Работа с лексикой. Синонимия. | Despair, soil, set foot, steamer, have in mind, purchase, descend travelling cloak, due. | Past Tenses. | Комбинированный. |
| Слова, РТ 5д, с.89-7 | 18 |
|
| 5e | 54 | Письменная практика: рассказ. Техника написания. | Towards, spot, stall, float, funky, in sight. | Past Tenses. Word-order. | Урок развития пись. речи |
| Правило, РТ 5е | 18 |
|
| 5e | 55 | Письменная практика: написание рассказа.
| Beginning and Ending the story. Thrilled, anxious, miserable. | Synonyms. Verbs. Participles. | Урокразвития пись. речи. | п\р | Правило, с.163, слова и клише. | 19 |
|
| M5 | 56 | Спотлайт на экзамене: чтение и аудирование. | Ancient, treasure, limestone, underneath, mastaba, ramps, hieroglyphics, a great deal. | Passive Voice. Past Tenses. | Комбинированный. |
| Написание рассказа. | 19 |
|
| M5 | 57 | Спотлайт на экзамене: говорение и письмо. | Farewell, transfer, spectacle, on board. | Word-order. Rules of writing. | Урок развития уст. речи. | п\р по диал.речи. | РТ М2 | 19 |
|
| Progre Check | 58 | Обобщающее повторение по модулю. | Appalling, candlelit, guided, breathtaking. | Prepositions. Past Tenses. Compound nouns. | Обобщающее повторение. |
| Слова и правило. С.100-1-6 | 20 |
|
|
| 59 | Контрольная работа по модулю. |
|
| Контроль знаний. | к\р | Не задано | 20 |
|
|
| 60 | Анализ контрольной работы. |
|
| Комбинированный. |
| Дом. Чтение | 20 |
|
| 6a | 61 | Модуль 6 «Еда и здоровье». Пищевая радуга. | Raw, steamed, eyesight, cinnamon, bitter, greedy, starving, brain, soothing, complain, tummy, rumbling, handful. | Imperative. Passive Voice. | Введение и закрепление нов. мат. |
| Слова, РТ 6а | 21 |
|
| 6b | 62 | Диета и здоровье. | Boost, lack of, indigestion, decay, snack, iron-rich, catch a cold, ache, stomach, wander. | Rules of Speaking. Word-order. Idioms. | Урок развития уст. речи. | с\д | Слова, РТ 6в, с.103-9 | 21 |
|
| 6c | 63 | Грамматическая практика: условное наклонение. | Set out, ache\pain, prescription\recipe, rotten\sour, treated\cured, cure\heal. | Conditional 0 and 1. Word-formation. | Введение и закрепление нового матер. |
| Правило, РТ 6с | 21 |
|
| 6c | 64 | Грамматическая практика: словообразование, слова с полилогами, фразеологические глаголы. | Phrasal verbs. Grain, skimmed, suffer, recover, cope. | Conditional 2 and 3. Prefixes: super-, re-, over-, semi-, pre-, multi-, under-, co-. | Введение и закрепление нов. мат. | п\р | Правило, слова и клише, РТ 6с | 22 |
|
| 6d | 65 | Ознакомительное чтение «Оливер Твист». |
|
| Комбинированный. |
| РТ 6д | 22 |
|
| 6d | 66 | Чтение «Оливер Твист». Идиомы, синонимия. | Wonder, shrieked, wink, gruel, ladled, workhouse, copper, nudged, entirely, ounce. | Past Tenses. Passive Voice. | Урок развития уст. речи. | с\д | Слова, с. 109-7 | 22 |
|
| 6e | 67 | Письменная практика: репортаж. Техника написания. | Glance, gaze, stare, glare, peer, peep, catch sight of, catch a glimpse of. Trendy, consideration, adequate, superior, merits, hesitate. | Idioms. Synonyms. | Урок развития пись.речи. |
| Правило, слова и клише, РТ 6е | 23 |
|
| РТ М66e | 68 | Письменная практика: написание репортажа. | Judgement, subhead, ethnic, assess, court, reasonable, particular, in terms of. | Present and past passive voice. | Урок развития пись.речи. | п\р | Написание репортажа. | 23 |
|
| M6 | 69 | Спотлайт на экзаменах: чтение и аудирование. | Zest, minced, on the run, wholesome, for a break, brand, refurbished, satisfying, efficient. | Present Simple. Imperative. | Комбинированный. |
| РТ М6 | 23 |
|
| M6 | 70 | Спотлайт на экзаменах: говорение и письмо. | Pickled, shredded, to the flavor, delightful. | Word-order in questions. Rules of writing a report. | Урок развития устной речи. | п\р по диал.речи | РТ М6, свой диалог | 24 |
|
| Progre Check | 71 | Обобщающее повторение по модулю. | Sprinkle, raw, recipe, rumbling, fizzy, grated. | Prefixes. Conditional. Prepositions. | Обобщающее повторение. |
| Слова и правило, с. 120-1-6 | 24 |
|
|
| 72 | Контрольная работа по модулю. |
|
| Контроль знаний. | к\р | Не задано | 24 |
|
|
| 73 | Анализ контрольной работы. |
|
| Комбинированный. |
| Дом\чт | 25 |
|
| 1a | 74 | Модуль 7 «Давайте хорошо проведем время». Подростки сегодня. | Predictable, cannot bear, blare, malls, incredible, addict, admit, catchy, gripping, pointless, repetitive. | Present Continuous and Present Simple. Rules of survey. | Введение и закрепление нового мат. |
| Слова, РТ 7а, с.123-7 | 25 |
|
| 1b | 75 | Посещение представления. | Surround, fully booked, further down is about to, accept, decline, invite, idioms. | Idioms. | Урок развития устной речи. | с\д | РТ 7в, свой диалог | 25 |
|
| 1c | 76 | Грамматическая практика: страдательный залог. Словообразование. | Idioms. Turn on, turn up, turn down, turn over. Applaud, audience, viewer, act, play, set, setting. | Passive Voice in different tenses. Compound adjectives. Prepositions. | Введение и закрепление нового мат. | тест | Правило, РТ 7с | 26 |
|
| 7d | 77 | Ознакомительное чтение «Призрак оперы». | Retirement, invade, rush, brat, tremble, resign, engrave, locks, undertaker, spectre, dare, peculiar, superstitious. | Past tenses. Past passive voice. Punctuation in direct speech. | Комбинированный. |
| Слова и клише, РТ 7д, с.129-7 | 26 |
|
| 7d | 78 | Чтение «Призрак оперы». Работа с лексикой, синонимия, вопросно-ответные упражнения.. | Fled, at ease, vanish, stalk, in a stiff, pretend, stage, smack, in terror, glory, stretch, passage, forehead, cellar, betray. | Synonyms. Word-order . | Урок развития устной речи. | Сч\д | Слова, РТ 7д, диалог с фантомом | 26 |
|
| 7e | 79 | Письменная практика: ревю, Техника написания. Специальный словарь. | Review, background, complicated, dull, stunning, dreadful, irritate, | Word-order. Present Simple. Synonyms. Strong adjectives. | Урок развития пись.речи. |
| Слова и клише, правило, РТ 7е | 27 |
|
| 7e | 80 | Письменная практика: написание ревю. | State-of-the-art, settle, explore, courage, bump into, life-sized, seek. | Rules of writing. | Урок развития пись.речи. | п\р | Написание ревю | 27 |
|
| M7 | 81 | Спотлайт на экзамене: чтение и аудирование. | Warrior, reveal, threaten, fearless, escape, alien. | Imperative. Present tenses. | Комбинированный. |
| РТ М7 | 27 |
|
| M7 | 82 | Спотлайт на экзаменах: говорение и письмо. | Complete, educate, immediate, baritone, beat, prominence, recital, rehearsal. | Rules of writing. Questions word-order. | Урок развития устной речи. | п\р по диал.речи | РТ м7, ревю и диалог | 28 |
|
| Progre Check | 83 | Инструктаж по ТБ. Обобщающее повторение по модулю. | Reserved, miss, daylight, couch. Phrasal verbs. | Prepositions. Passivevoice. | Обобщающее повторение. |
| Слова и правило, с. 138-1-6 | 28 |
|
|
| 84 | Контрольная работа по модулю. |
|
| Контроль знаний. | к\р | Не задано | 28 |
|
|
| 85 | Анализ контрольной работы. |
|
| Комбинированный. |
| Дом.чт | 29 |
|
| 8a | 86 | Модуль 8 «Технологии». Высоко-технологичные гаджеты. | Record, edit, research, device, admit, hook, keen on, extent, apart from, store, it goes without saying. | Synonyms. Participles: past and present. | Введение и закрепление нового мат. |
| Слова, РТ 8а | 29 |
|
| 8b | 87 | Электронное оборудование и проблемы. | On the move, fully charged, guarantee, certificate, digital, product, provide. | Politerequest. Responses. Questions. | Урок развития устной речи. | с\д | Слова, РТ 8в, с. 141-6 | 29 |
|
| 8c | 88 | Грамматическая практика: косвенная речь. | Petition, depressed, set up, hand in, bring on, bring about, bring up, bring back, reason. | Indirect speech. Sequence of tenses. | Введение и закрепление нового мат. |
| Правило, РТ 8с | 30 |
|
| 8c | 89 | Грамматическая практика: словообразование, предлоги, фразеологизмы. | Cause\reason, learn\teach, problem\trouble, discover\invent. | Relative clauses. Word-formation: en-, -ise, -en. | Введение и закрепление нового мат. | п\р | Правило, РТ 8с, идиомы | 30 |
|
| 8d | 90 | Ознакомительное чтение «Машина времени». Биография Уэльса. | Hop, swiftly, ivory, travel-worn, brass rail, saddle, quartz rod, lever, arch, twilight, leap, whirl, scaffold, streak, flicker. | Past tenses. Indirect speech/ tell\say\report. | Комбинированный. |
| Слова и клише, РТ 8д | 30 |
|
| 8d | 91 | Чтение «Машина времени». Работа с лексикой, синонимия. | Hazy, dash, anticipation, merged, imminent, convey, murmur. | Synonyms. reported speech. | Урок развития устной речи. |
| РТ 8д, с. 147-9 | 31 |
|
| 8e | 92 | Письменная практика: эссе (мнение). Техника написания. | Opinion, conclude, concentrate on, in case of, distraction, possessions, welfare, emergency. | Linkers. Beginnings. Endings. | Урок развития пись. речи. |
| Правило, слова и клише РТ 8е | 31 |
|
| 8e | 93 | Письменная практика: союзы, вводные слова, начало и окончание. | It seems to me, as far as I am concerned, totally against, the way I see. | Linkers. Introductory. Conclusion. | Урок развития пись. речи. |
| РТ 8е | 31 |
|
| 8e | 94 | Письменная практика: написание эссе. |
| Rules of writing. | Урок развития пись. речи. | П\р | Написание эссе | 32 |
|
| M8 | 95 | Спотлайт на экзаменах: чтение и аудирование. | Exact, heaps, biodegradable, damage, vehicle, a bit, rocky slopes. | Imperative. Abbreviations. | Комбинированный. |
| РТ М8 | 32 |
|
| M8 | 96 | Спотлайт на экзаменах: говорение и письмо. | Sketch, design, submarine, argument, spare, basement. | Rules of wring and speaking. | Урок развития устной речи. | с\д | РТ М8, письмо и диалог | 32 |
|
| Progre Check | 97 | Обобщающее повторение по модулю | Cracked, renewable, solar, social, alternative, able. | Indirect speech. Prepositions. Phrasal verbs. | Обобщающее повторение. |
| Слова и правило, с. 156 1-6 | 33 |
|
|
| 98 | Контрольная работа по модулю. |
|
| Контроль знаний. | к\р | Не задано | 33 |
|
|
| 99 | Анализ контрольной работы. |
|
| Комбинированный. |
| Дом. Чт | 33 |
|
| M2 Word Prefect | 100 | Повторение по теме «Шопинг». | Words connected with shopping, splash out, shopping spree. | Modals. Conditional. | Повторение. | Тест | С. 159 |
|
|
| M3 Word Perfect | 101 | Повторение по теме «Образование и карьера». | Words connected with education and career. | Passive. Indirect Speech. | Повторение. | тест | С. 160 | 34 |
|
|
| 102 | Подведение итогов. |
|
| Об. повторение. |
| Не задано | 34 |
|
Учебник «Английский в фокусе» под редакцией О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – 2-е изд. – М.: Express Publishing
Рабочая тетрадь к учебнику «Английский в фокусе».
Книга контрольных тестовых заданий.
Книга для учителя.
Аудиосопровождение к курсу «Английский в фокусе».
Компьютер.
Мультимедийный проектор.
2 472
29 519 
