Рабочая программа для учащихся с умеренной степенью интеллектуальных нарушений

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Математика»

2 класс

(для учащихся с умеренной степенью интеллектуальных нарушений)

г. Югорск, 2019 г.

Аннотация

Программа предназначена для учащихся с легкой степенью нарушения интеллекта и предусматривает необходимость дифференцированного подхода в обучении.

Рабочая программа по математике составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 0-4 классы под ред.М.Бгажноковой. - М., Просвещение, 2011.
Математика является одним из ведущих общеобразовательных предметов в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида, основная цель которого – социальная реабилитация и адаптация учащихся с интеллектуальным нарушением в современном обществе. 
Исходя из целей специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, математика решает следующие задачи:

• 
  формирование доступных учащимся математических знаний и умений практически применять их в повседневной жизни, при изучении других учебных предметов; подготовка учащихся к овладению трудовыми знаниями и навыками;

• 
  максимальное общее развитие учащихся средствами данного учебного предмета, коррекция недостатков развития познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

• 
  воспитание у школьников целеустремленности, трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности.

• План предусматривает обучение во 2 классе в объеме102 часа, по 3 урока в неделю.

Уровень умений и знаний учащихся по предмету оценивается в зависимости от индивидуальных особенностей потребностей учащегося. Критерии оценки данной категории учащихся ориентированы на опыт социального продвижения детей, т.е. на предметное и чувственное отражение окружающего мира, развитие личностного самосознания в обществе людей.

Основные требования к умениям учащихся по предмету:

При прохождении программы организуется контроль индивидуального усвоения знаний и умений каждым учащимся.

Проводятся текущие контрольные работы и итоговые контрольные работы за каждую четверть и учебный год. Оценка знаний производится в соответствии с утвержденным уровнем программы и может быть «5», «4», «3», «н/а» (не аттестован). Оценка «2» не ставится, так как она означает, что неправильно определен уровень программных требований. Оценка «н/а» (не аттестован) обозначает, что обучающийся по каким-либо причинам длительное время отсутствовал в школе. Назначение оценки – вознаграждать трудолюбие, отражать успех, то есть на первый план выдвигается этическая и стимулирующая функции оценки.

Обучение осуществляется по учебнику Т.В. Алышева, Математика, учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, в 2 частях, М., «Просвещение», 2012.

В основу содержания программы положены три основные принципа: доступность, практическая значимость и жизненная необходимость тех знаний, умений и навыков, которыми будут овладевать учащиеся.

Учебный материал максимально приближен к социальной среде, в которой находится ребенок в данный период его жизни. Принцип доступности лежит в основе учебного материала каждого урока: объем, последовательность прохождения тем, виды работ, форма предъявления, количество повторений и частота обращений к одной и той же теме, как для всего класса в целом, так и для каждого ребенка в отдельности. Такой подход позволяет эффективнее осуществлять дифференцированную работу на уроке.

Организация процесса обучения базируется на практической и наглядной основе. В качестве наглядной основы используются натуральные объекты и предметы (или их имитация) в натуральную величину (например, купюры, монеты и т. п.), а также использование ИКТ.

При отборе учебного материала учитываются разные возможности учащихся по усвоению математических представлений, знаний, умений применять их практически . В связи с тем, что учебный материал усваивается учащимися на различном уровне, программа предусматривает необходимость дифференцированного подхода в обучении.

1.СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
Нумерация
Отрезок числового ряда 11-20.
Образование, чтение, запись чисел в пределах 20. Цифры, их количество. Числа первого и второго десятков. Числа однозначные и двузначные. Единицы, десятки. Умение отложить любое число в пределах 20 на счётах.
Сравнение чисел. Знаки , =.
Разложение двузначныхчисел на разрядные слагаемые (15=10+5). Счёт по единице, по 2, по 5,по 3, по 4 в пределах 20 в прямом и обратном порядке.
Единицы измерения и их соотношения
Единицы измерения длины: сантиметр, дециметр. Обозначения: 1 см,1 дм. Соотношение:
1 дм=10 см.
Единицы измерения времени: час, месяц. Обозначения: 1 ч, 1 мес.
Часы. Циферблат. Определение времени с точностью до часа.
Запись чисел, выраженных одной единицей измерения — стоимости, длины, времени.
Арифметические действия
Называние компонентов и результатов действий сложения и вычитания (в речи учителя).
Сложение десятка и однозначного числа и соответствующие случаи вычитания.
Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд. Вычитание из 20 однозначных и двузначных чисел.
Действия с числами, выраженными одной единицей измерения (длины, стоимости, времени).
Понятия больше на ..., меньше на ... .Решение примеров на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.
Арифметические задачи
Простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц. Задачи в два действия, составленные из ранее изученных простых задач. Запись ответа.
Геометрический материал 
Овал. Луч. Построение луча.
Угол. Угол прямой, тупой, острый. Вершины, стороны углов.
Чертёжный угольник, его использование при различении видов углов.
Вершины, стороны, углы в треугольнике, квадрате, прямоугольнике.
Измерение и построение отрезков заданной длины (одной единицей измерения).
Построение произвольных углов разных видов. Построение прямого угла с помощью чертёжного угольника.
Построение геометрических фигур по их вершинам.
Рекомендуемые практические упражнения
Получение любого числа в пределах 20. Сложение чисел в пределах 20 с помощью раздаточного материала («бусы», «кораблики», «кубики», «бруски» и др.).
Тематические экскурсии в магазин, отделы: хлебный, бакалейный, кондитерский, молочный, канцтовары. Ценники. Определение и сравнение цен молочных, хлебобулочных и кондитерскихизделий, канцелярских товаров.
Определение массы бакалейных товаров (упаковки по 1кг, 3 кг, 5 кг, 10 кг).
Экскурсия на рынок. Упаковка овощей (картофель, лук, сладкий перец, баклажаны и др.) - сетка по 5 кг, 10 кг.
Устройство часов. Циферблат, стрелки. Движение стрелок. Определение времени с точностьюдо 1 часа, получаса. Режимные моменты в школе: определение по часам начала завтрака, обеда,прогулки.\
Нахождение прямых углов в окружающих предметах.
Учащиеся должны усвоить следующие базовые представления:
об отрезке числового ряда от 11 до 20;
о счёте в пределах 20 (количественный, порядковый);
об однозначных и двузначных числах;
о компонентах и результатах сложенияи вычитания;
о геометрических фигурах: овале, луче, угле; о видах углов: прямом, тупом, остром;
об элементах треугольника, квадрата, прямоугольника: углах, сторонах, вершинах.

2.Планируемые образовательные результаты

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 2 класса:

Учащиеся должны уметь:

1-ый уровень:

• Образовывать, читать, записывать, откладывать на счётах числа второго десятка;

• Считать по единице и равными числовыми группами (по 2, по 3, по 5, по 4) в пределах 20 в прямом и обратном порядке;

• Сравнивать числа в пределах 20, использовать при сравнении нужные знаки;

• Пользоваться таблицей состава чисел второго десятка из десятков и единиц;

Записывать числа, выраженные одной единицей измерения (стоимости, длины, времени);

• Определять время по часам с точностью до часа;

• Складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через разряд;

• Решать простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц;

• Решать задачи в два действия;

• Показывать, называть стороны, углы, вершины в треугольнике, квадрате, прямоугольнике;

• Измерять отрезки и строить отрезки заданной длины;

• Строить луч, произвольные углы, прямой угол с помощью чертёжного угольника;

• Строить треугольники, квадраты, прямоугольники по точкам (вершинам).

2-ой уровень:

• Образовывать, читать, записывать, откладывать на счётах числа второго десятка;

• Считать по единице и равными числовыми группами (по 2, по 4) в пределах 20 в прямом и обратном порядке;

• Сравнивать числа в пределах 20, использование знаков необязательно;

• Пользоваться таблицей состава чисел второго десятка из десятков и единиц;

• Записывать числа, выраженные одной единицей измерения (стоимости, длины, времени);

• Определять время по часам с точностью до часа;

• Складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через разряд (возможно с помощью счётного материала);

• Решать простые текстовые задачи на нахождение суммы и разности;

• Решать простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц ( с помощью учителя);

• Показывать стороны, углы, вершины в треугольнике, квадрате, прямоугольнике;

• Измерять отрезки и строить отрезки заданной длины;

• Строить луч, произвольные углы, прямой угол с помощью чертёжного угольника (возможна помощь учителя);

• Строить треугольники, квадраты, прямоугольники по точкам (вершинам) с помощью учителя.

3.Учебно-тематический план

2 класс (102 ч)

Календарно - тематический план (математика 2 класс)

3 часа в неделю (102 часа)

УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Счеты.
2.Весы 
3.Часовые циферблаты.
4. Дидактический раздаточный материал для 1-4 классов.
5. Плакат «Цифры»
6. Плакат «Таблица умножения» 
7. Таблицы демонстрационные:
«Формы и цвета» 
«Больше, меньше».
«Сложение» 
«Вычитание» 
8.Набор цифр и предметных картинок.
9.Числовой ряд
10. Счетный раздаточный материал
11. Карточки с индивидуальными заданиями по темам.
12. Презентации по темам.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

1. Т.В. Алышева. «Математика». Учебник для специальных (коррекционных) образовтельных учреждений VIII вида. 2 класс. В 2-х частях. М., Просвещение, 2011.

2. Т.В. Алышева Рабочие тетради по математике (в двух частях). 2 класс. (К учебнику Т.В. Алышевой «Математика»). М., Просвещение, 2011.

3. Марченко И.С. Математика: 2 класс. Найди ошибку. Занимательные задания. –
М.: Эксмо, 2010.- 96 с. – (Самостоятельные работы)

2