СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по географии для обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Категория: География

Нажмите, чтобы узнать подробности

Рабочая программа  по географии разработана в соответствии с учебным планом для ос­новного специального (коррекционного) общего образования в школах VIII вида.

Учебники географии для 6-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида автора Лифановой Т.М.(М.: «Просвещение», 2013)

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по географии для обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КОТОВСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»

«Рассмотрено»

на заседании МО учителей естественно-математического цикла

Протокол № 1

от « » _________ 2018 г.

Руководитель МО

___________ С.А.Гончарова

«Согласовано»

Заместитель директора

по УР

________Т.М.Семенникова

от «___» _______________2018 г.

«Утверждаю»

Директор ГКОУ

«Котовская школа-интернат»

_________В.П.Алатарцев

от «___» _________________2018 г.



Рабочая программа

для обучающихся с лёгкой умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями)


по предмету: «География»

предметная область: «Естествознание»

класс: 6-9





2018 -2019 учебный год

Разработала: учитель Леонтьева Е.В.

г. Котово

Пояснительная записка

Программа курса географии специальной коррекционной школы разработана на основе:

  • Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

  • годового учебного календарного графика на текущий учебный год;

  • адаптированной основной образовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

  • санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.4.2.3286-15, утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ 10 июля 2015года №26;

  • Устава государственного казенного образовательного учреждения «Котовская школа-интернат» осуществляющего деятельность по адаптированным основным образовательным программам» (далее – ОУ).

  • программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов под редакцией В.В Воронковой (Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. Сб.1./под ред. Воронковой В.В./М.: «Владос», 2011 раздел «География 6-9 классы» автор Т.Г. Лифанова)

  • учебники географии для 6-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида автора Лифановой Т.М.(М.: «Просвещение», 2013)

  • требований к результатам освоения специального (коррекционного) образования;

  • идеи и положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.


География — учебный предмет, формирующий у уча­щихся комплексное, системное и социально-ориентированное представление о Земле как о планете людей, объединяющий многие компоненты как естественнонаучного, так и общественно-научного знания о мире. В этой дисциплине реали­зуются такие важные сквозные направления современного образования, как гуманизация, экологизация и экономизация, социологизация, культурологическая и практическая направ­ленность, которые должны способствовать формированию географической и общей культуры молодого поколения.


Вклад географии в достижение целей общего образования огромен.


Основная цель географии в системе специального (коррекционного) образова­ния — познание многообразия современного географического пространства, что позволяет opиентироваться в мире и пред­ставлять его географическую картину, и формирование у уча­щихся умения использовать географические знания и навыки в повседневной жизни для объяснении природных, экологических процессов и явлений, адаптации к условиям окружающей среды и обеспечения безопасности жизнедеятельности, а так­же экологически грамотного поведения в окружающей среде.



Изучение предмета географии в специальной (коррекционной) школе VIII вида обес­печивает:

  • понимание роли географической среды (жизненного про­странства человечества) как важного фактора развития общества и отдельной личности;

  • понимание главных особенностей взаимодействия при­роды и общества на современном этапе его развития, значения охраны окружающей среды и рационального природопользования;

  • формирование посредством содержания курса школьной географии мировоззренческой ценностно-смысловой сферы личности учащихся на основе общемировых и на­циональных ценностей, социальной ответственности и то­лерантности;

  • приобретение опыта применения географических знаний и умений в производственной и повседневной бытовой деятельности в целях адекватной ориентации в окру­жающей среде и выработке способов адаптации в ней;

  • формирование навыков работы с различными источни­ками географической информации, умение использовать информационно-коммуникационные технологии и на­выки моделирования и прогнозирования.


Содержание курса географии в коррекционной школе ориен­тировано на формирование таких учебных действий учащихся, как:

  • умение пользоваться одним из «языков» международного общения — географической картой;

  • умение пользоваться современными информационными технологиями;

  • владеть научными географическими понятиями;

  • видеть проблемы;

  • анализировать информацию;

  • наблюдать и исследовать местность, делать выводы, составлять описания и характерис­тики, сравнивать.


В процессе освоения школьниками предметного геогра­фического содержания формируемые в процессе обучения знания и виды деятельности должны стать основой для до­стижения предметных, метапредметных и личностных ре­зультатов каждого учащегося.


Содержание примерной программы по географии струк­турировано в два блока «География Земли» и «География России». В таком подходе реализован принцип логической целостности, от общего к частному, т. е. от общей модели устройства Земли к рассмотрению природы, населения и хо­зяйства крупных регионов и стран.

В программе Издательского центра «Владос» со­храняются некоторые традиционные подходы к структуре географии в школе VIII вида, хорошо освоенные в практике работы учителей. Блок «География Земли» традиционно разделён на две части — «Начальный курс физической географии» и «География материков и океанов», «Государства Евразии». К каждой части помещены по­яснительные записки, изложены цели и задачи, требования к результатам обучения.

Сроки реализации программы .

Обучение географии рассчитано на четыре года — с 6 по 9 класс по 2 урока в неделю.

Учебный материал расположен по годам обучения: 6 класс — «Начальный курс физической географии» (68 ч), 7 класс — «География России» (68 ч), 8 класс — «География материков и океанов» (68 ч), 9 класс — «География. Евразия» (68 ч).

Данная программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Общая характеристика учебного предмета

География в специальной (коррекционной) школе VIII вида— учебная дисциплина, формирующая у школьников комплексное, системное и социально-ориентированное представление о Земле как планете людей, о закономерностях природных процессов, об особен­ностях населения и хозяйства, о проблемах взаимодействия общества и природы, об адаптации человека к географиче­ским условиям окружающей среды.


Задачами изучения географии в специальной (коррекционной) школе VIII вида яв­ляются:

  • формирование системы географических знаний как эле­мента научной картины мира;

  • познание на конкретных примерах многообразия совре­менной географической среды на разных уровнях, что позволяет школьни­кам ориентироваться в мире и представлять его геогра­фическую картину;

  • познание характера и динамики главных природных, экологических, экономических, социальных, и иных процессов, происходящих в географиче­ском пространстве России и мира;

  • понимание главных особенностей взаимодействия при­роды и общества на современном этапе его развития, значения охраны окружающей среды и рационального природопользования;

  • глубокое и всестороннее изучение географии России, включая её положение, природу, насе­ление, хозяйство, регионы, особенности природопользо­вания и их взаимозависимости;

  • формирование у школьников познава­тельного интереса к географии;

  • формирование умений и навыков безопасного и экологи­чески грамотного поведения в окружающей среде.


Умственно отсталые школьники отличаются от своих нормальных сверстников ограниченным, несистематизированным багажом конкретных представлений об объектах и явлениях реальной действительности, в том числе и географического характера.

Учитывая, что без достаточного запаса правильных и четких представлений невозможно осуществить адекватные мыслительные операции, следует выделить как специальную коррекционную задачу уроков географии работу по формированию, упорядочению и систематизации представлений о географических объектах и явлениях.

Для достижения коррекционной цели по созданию у учеников вспомогательной школы четких и адекватных географических представлений нужно соблюдать специальные методические условия:

1. Выяснить особенности знаний учащихся об изучаемом объекте или явлении, особенности их непосредственных чувственных впечатлений, полученных от житейских встреч с этими объектами и явлениями. Привлечение этих сформировавшихся образов географических объектов и явлений помогает целенаправленно формировать представления и дает положительный результат. Приступая к созданию у учащихся зрительного образа, например, представления о степной местности, учитель выясняет, как ее представляют себе дети, какие знания у них уже имеются.

2. Программой по географии для вспомогательной школы предусмотрено изучение и таких географических объектов, которые не могут быть восприняты школьниками непосредственно в ближайшем окружении. В формировании представлений о таких отдаленных объектах главную роль играют различные наглядные пособия, особенно географические картины и иллюстрации, а также рисунки учебника, журнальные иллюстрации, фотографии, открытки, экранные средства обучения —презентации, слайды, видеоматериалы.

Программа составлена с учётом психофизических особенностей учащихся с интеллектуальной недостаточностью.


Формы, методы и приемы обучения:

форма обучения – урок

методы обучения - наблюдения, беседа, объяснение, работа с учебником, сравнения, дидактические игры частично-поисковые или эвристические методы, исследовательские методы, самостоятельная работа с литературой по предмету, ролевые игры, экскурсии, коллективные творческие дела, акции по охране природы, практические методы учения: упражнения, наблюдения, опыты, исследовательская деятельность, имитационные упражнения.

приёмы обучения – осуществление индивидуального и дифференцированного подхода с учетом возрастных особенностей, уровня развития и интеллектуальных возможностей.


Формы учебной деятельности:

  • коллективная;

  • групповая;

  • индивидуальная.


Типы уроков:

  • урок сообщения новых знаний;

  • урок формирования и закрепления знаний и умений;

  • урок обобщения и систематизации знаний;

  • урок проверки и оценки знаний, умений и навыков;

  • комбинированный урок.




Технологии обучения предмету:

  • проблемное обучение,

  • дифференцированное обучение,

  • игровые,

  • ИКТ,

  • коммуникативное обучение,

  • элементы технологии совместной продуктивной деятельности,

  • элементы технологии уровневой дифференциации,

  • личностно-ориентированные.


Содержание курса

Познание мира предполагает изучение системы взаимосвязанных дисциплин, обеспечивающих преемственность содержания. Курс географии имеет много смежных тем с биологией, историей, русским языком, чтением, математикой, изобразительным искусством, СБО и другими предметами.

Учитывая общие и специальные задачи коррекционной школы, данная рабочая программа предусматривает повторяемость материала (в разных формах и объеме). Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более прочному усвоению элементарных географических знаний умственно отсталыми учащимися.

Данную программу реализуют следующие учебники.

География. Начальный курс физической географии. 6 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Автор Т.М.Лифанова.

География России. 7 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Автор Т.М.Лифанова.

География материков и океанов. 8 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Автор Т.М.Лифанова.

География материков и океанов. Государства Евразии. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Автор Т.М.Лифанова.

Для проведения уроков географии в кабинете имеются все необходимое оборудование (для практической и теоретической работы), перечень которого представлен в паспорте кабинета.






Место курса в базисном учебном плане

Программа линии УМК Издательского центра «ВЛАДОС» разработана в соответствии с учебным планом для ос­новного специального (коррекционного) общего образования в школах VIII вида.

Построение содержания курса географии для коррекционной школы опирается на пропедевтический курс «Знакомство с окружающим миром», который изучается в начальной школе. В его содержа­нии присутствуют некоторые географические сведения, усвоение которых подготавливает школьников к изучению географии.


Учебный материал расположен по годам обучения следующим образом:

6 класс – «Начальный курс физической географии»;

7 класс – «География России»;

8 класс – «География материков и океанов»;

9 класс – «География материков и океанов» (продолжение), «Наш край».


Рабочая программа в соответствии с учебным планом в 6-9 классах и рассчитана на 34 учебные недели.

6 класс – 68 часов в неделю

7 класс – 68 часов в неделю

8 класс – 68 часов в неделю

9 класс – 68 часов в неделю

Общее число учебных часов за 4 года обучения -272 (68 часов, по 2 часа в неделю в соответствии с расписанием).


Содержание учебного предмета

Предлагаемое в рабочей программе распределение часов по темам соответствует авторской программе Т.Г. Лифановой «География 6-9 классы».

Распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов по программе осуществляется следующим образом:


6 класс

  1. Вводный урок. ТБ – 1ч

  2. Введение – 4 ч

  3. Ориентирование на местности – 5 ч

  4. Фомы поверхности Земли – 4 ч

  5. Вода на Земле – 10 ч

  6. План и карта – 9 ч

  7. Земной шар – 14 ч

  8. Карта России – 20 ч


7 класс

  1. Вводный урок. ТБ – 1ч

  2. Особенности природы и хозяйства России –11 ч

  3. Природные зоны России - 2 ч

  4. Зона арктических пустынь – 5 ч

  5. Зона тундры – 8 ч

  6. Лесная зона – 18 ч

  7. Степи – 8 ч

  8. Полупустыни и пустыни – 6 ч

  9. Субтропики – 2 ч

  10. Высотная поясность в горах – 6 ч


8 класс

  1. Вводный урок. ТБ – 1 ч

  2. Введение – 2 ч

  3. Мировой океан -5 ч

  4. Африка – 11 ч

  5. Австралия – 8 ч

  6. Антарктида – 6 ч

  7. Америка – 20 ч

  8. Евразия – 1 4 ч


9 класс

  1. Вводный урок. ТБ – 1 ч

  2. Политическая карта Евразии – 1 ч

  3. Западная Европа – 6 ч

  4. Южная Европа – 4 ч

  5. Северная Европа – 3 ч

  6. Восточная Европа – 10 ч

  7. Центральная Азия – 5 ч

  8. Юго-Западная Азия – 7 ч

  9. Южная Азия – 2 ч

  10. Восточная Азия – 6 ч

  11. Юго-Восточная Азия – 2 ч

  12. Россия – 6 ч

  13. Свой край – 14 ч

На реализацию национально-регионального компонента в соответствии с требованиями ОБУП отводится 10-15% учебного времени в рамках учебного предмета. Содержание регионального компонента равномерно распределено по урокам, что позволяет систематически обращаться к местному материалу.

Сущность регионального подхода заключается в отражении специфических проблем региона в содержании географического образования, использованию краеведческого материала. Включение регионального содержания является важным средством воспитания и обучения, источником разносторонних знаний о жизни Волгоградской области.

В календарно-тематическом планировании представлены поурочные темы реализации НРК.

6 класс

Учащиеся научатся ориентироваться на местности, познакомятся с физической картой России, ее географическим положением, границами, формами земной поверхности, водоемами. Этот раздел предполагает проведение экскурсий с целью формирования более точных географических представлений о формах земной поверхности и водоемах своей местности. Изучаются темы «Явления природы», «Краткие сведения о Земле, Солнце и Луне», «Освоение космоса». Это позволит своевременно начать формирование элементарных географических знаний и тесной связи с физическими и астрономическими, что создает наиболее полное представление о планете Земля и ее оболочках.


Практические работы:

  • Упражнение в определении направлений на местности, плане и карте.

  • Упражнения в умении обозначать направления на плане и контурной карте.

  • Упражнения в измерении расстояний на местности и изображение их на плане (чертеже) в масштабе.

  • Вычерчивание простейших планов (нескольких предметов, класса).

  • Изготовление в столярной мастерской во внеклассное время съемного плана-макета школьного участка.

  • Зарисовка в тетрадях и изготовление таблицы условных знаков плана, условных знаков и цветов физической карты.

  • Чтение простейших планов по условным знакам (школьного участка, местности).

  • Изготовление топографического лото.

  • Моделирование из пластилина и воды реки, озера, острова, полуострова или изготовление макетов.

  • Зарисовка схем реки, озера, колодца, острова, полуострова.

  • Проведение опытов, доказывающих:

  • растворение морской соли в воде и сравнение ее по вкусу с пресной водой;

  • очистка воды фильтрованием.

  • Упражнение в определении направления течения реки, различение берегов и других ее частей.

  • Изготовление из пластилина модели земного шара с обозначением экватора и полюсов.

  • Показ с помощью теллурия смены дня и ночи.

  • Оформление таблицы океанов и материков.

  • Обозначение на контурной карте материков и океанов, первых кругосветных путешествий.

  • Вычерчивание в тетради схемы расположения поясов освещенности на земном шаре.

  • «Опоясывание» глобуса лентами красного, зеленого и белого цветов. Прикрепление контуров растений и животных к соответствующим поясам освещенности.

  • Обозначение границ нашей Родины, пограничных государств, нанесение названий изученных географических объектов на контурную карту России.

  • Изготовление условных знаков полезных ископаемых и прикрепление их к магнитной карте.

  • Изготовление планшетов: условный знак полезного ископаемого – образец из коллекции – его название – основные месторождения.

  • Путешествия (на карте) по нашей стране.


7 класс

Учащиеся знакомятся с природой и хозяйством России. Изучение вопросов физической, элементов экономической и социальной географии своей страны должно рассматриваться в тесной взаимосвязи, а природа изучаться как среда обитания и жизнедеятельности людей, как источник ресурсов для развития народного хозяйства. Значительное внимание уделено экологическим проблемам. Необходимо раскрыть причины обострения экологических ситуаций в районах южных морей, Волго-Каспийского бассейна, Прибайкалья и Забайкалья, районов Севера. На изучение «Географии России» отведен 7 класс, в содержании учебного материала выделены два основных блока:

Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика).

Природные зоны России.

Требуют особого внимания вопросы геополитического и экономико-географического положения России после распада СССР. Необходимо разъяснить направления экономической реформы в России, ее целям и приоритетам.

При изучении курса необходимо констатировать новые национально-территориальные образования, подчеркивая культурные и этнографические особенности населения.

При изучении природных зон России следует обратить внимание на географическое положение каждой природной зоны, ее рельеф, месторождения полезных ископаемых, экологические проблемы. Изучаются климат, водоемы, растительный и животный мир; города, занятия населения, заповедники и заказники каждой природной зоны.


Практические работы:

  • Работа с физической картой и картой природных зон России.

  • Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий.

  • Запись названий и зарисовка в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

  • Изготовление из картона условных знаков полезных ископаемых.

  • Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих причинно-следственные зависимости.

  • Изготовление несложных макетов по различным природным зонам.


8 класс


Три четверти 8 класса отводится на изучение Мирового океана, Африки, Австралии, Антарктиды, Северной и Южной Америки. Учащиеся знакомятся с природой континентов, населением, особенностями хозяйственной деятельности, бытом, культурой людей, отдельными государствами. В четвертой четверти дается общий обзор природных условий Евразии.


Практические работы:

  • Обозначение океанов на контурной карте полушарий.

  • Составление схемы хозяйственного использования океанов.

  • Обозначение на контурной карте острова Мадагаскар, полуострова Сомали, рек Нил, Нигер, Заир, Атласских гор, Суэцкого канала, изученных государств Африки.

  • Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных Африки.

  • Обозначение на контурной карте островов Новая Гвинея, Тасмания, реки Муррей, городов Канберра, Сидней и Мельбурн.

  • Обозначение на контурной карте Антарктиды.

  • Обозначение на контурной карте Карибского моря, Гудзонова и Мексиканского заливов, островов Гренландия и Куба, полуостровов Аляска, Флорида, Калифорния, гор Кордильеры, рек Миссисипи и Миссури Великих озер. Нанесение изученных государств Северной Америки и их столиц.

  • Обозначение на контурной карте острова Огненная Земля, Панамского канала, Амазонской равнины, гор Анд, реки Амазонки, озера Титикака, Магелланова пролива.

  • Нанесение изученных государств Южной Америки и их столиц.

  • Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных Южной Америки.

  • Обозначение на контурной карте Евразии морей (Норвежское, Северное, Балтийское, Средиземное, Красное, Аравийское, Южно-Китайское, Восточно-Китайское, Желтое, Японское, Черное, Каспийское), заливов (Финский, Бенгальский, Персидский), островов (Великобритания, Шри-Ланка, Индонезия, Японские), полуостровов (Скандинавский, Пиренейский, Апеннинский, Балканский, Малая Азия, Аравийский, Индостан, Индокитай, Корея, Крымский), гор (Альпы, Пиренеи, Апеннины, Гималаи, Тянь-Шань, Кавказ), рек (Висла, Дунай, Эльба, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг, Днепр, Дон, Сырдарья, Амударья), озера Балхаш, пустынь (Гоби, Каракум, Кызылкум). Проведение границы между Европой и Азией.

  • Запись в тетради названий типичных растений и животных Евразии.



9 класс


На изучение стран Евразии выделено три четверти. Деидеологизирована тематика данного раздела: изучаемые страны сгруппированы не по принадлежности к той или иной общественной системе, а по типу географической смежности. Бывшие союзные республики изучаются во второй четверти в разделах «Восточная Европа», «Центральная и Юго-Западная Азия». Компактное изучение этих стран дает возможность рассказать о распаде монополизированного государства, на данном материале проанализировать последствия, повлиявшие на углубление экономического кризиса и на усугубление национальных проблем. Следует отметить на экономические и культурные контакты с этими государствами.

В процессе изучения стран Евразии предусматривается просмотр видеофильмов о природе, достопримечательностях изучаемой страны, культуре и быте ее народа.

Изучение стран Евразии строится по плану:

Географическое положение.

Государственный строй, символика.

Климат, рельеф, флора и фауна.

Хозяйство, население.

Столица, крупные города.

Достопримечательности.

Заканчивается курс географии региональным обзором. В процессе изучения Челябинской области учащиеся систематизируют знания о природе края, знакомятся с местными экономическими проблемами, узнают о профессиях, на которые имеется спрос в нашей области. Уделяется внимание изучению социальных, экологических и культурных аспектов. Рассмотрение вопросов истории, этнографии, национальных и региональных культурных традиций будет способствовать воспитанию у учащихся патриотических чувств.


Практические работы:

  • Обозначение на контурной карте государств Евразии, их столиц и изученных городов.

  • Нанесение границы Европы и Азии.

  • Обозначение на контурной карте России своей области.

  • Обозначение на карте Волгоградской области условными знаками месторождений полезных ископаемых, областного и районных центров.

  • Прикрепление к карте Волгоградской области контуров наиболее распространенных растений и животных, отметить заповедники и заказники.

  • Вычерчивание простейшей схемы структуры народного хозяйства области.

  • Зарисовка растений и животных, занесенных в Красную книгу области. Запись в тетрадь названий водоемов, форм земной поверхности, фамилий известных людей края.

Требования к результатам обучения географии


Личностными результатами обучения географии является формирование образованной, инициа­тивной и успешной личности, обладающей системой совре­менных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

Изучение географии в коррекционной школе обусловливает достижение следующих результатов личностного развития:

  • воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; осознание своей этниче­ской принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия наро­дов России; усвоение гуманистических, демо­кратических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

  • формирование ответственного отношения к учению, а также формирования уважительного отноше­ния к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

  • формирование целостного мировоззрения, соответ­ствующего современному уровню развития науки и обще­ственной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

  • формирование осознанного, уважительного и добро­желательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской пози­ции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, цен­ностям народов России и народов мира;

  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми стар­шего и младшего возраста, взрослыми в процессе образова­тельной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

  • формирование основ экологической культуры, соот­ветствующей современному уровню экологического мышле­ния.


Метапредметными результатами освоения программы ос­новного специального (коррекционного) образования являются:

  • умение самостоятельно определять цели своего обу­чения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

  • умение самостоятельно планировать пути достиже­ния целей;

  • умение соотносить свои действия с планируемыми ре­зультатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы дей­ствий в рамках предложенных условий и требований, кор­ректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

  • владение навыками самоконтроля, самооценки, приня­тия решений;

  • умение определять понятия, создавать обобщения и делать выводы;

  • умение создавать, применять и преобразовывать зна­ки и символы, модели и схемы для решения учебных и позна­вательных задач;

  • смысловое чтение;

  • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты

  • умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регу­ляция своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической речью;

  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных техно­логий (далее ИКТ — компетенции);

  • формирование и развитие экологического мышле­ния, умение применять его в познавательной, коммуника­тивной, социальной практике.


Предметными результатами освоения программы ос­новного специального (коррекционного) образования по географии являются:

    • формирование представлений о географии, её роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях, как компоненте для решения задачи охраны окружающей сре­ды и рационального природопользования;

    • формирование представлений о Земле, как планете людей, ос­новных этапах её географического освоения, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и в отдельных странах;

    • овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды, в том числе её экологических пара­метров;

    • овладение основами картографической грамотности;

    • овладение основными навыками нахождения, исполь­зования и презентации географической информации;

    • формирование умений и навыков использования раз­нообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки явлений и процессов, самостоятель­ного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации и условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

    • формирование представлений об особенностях дея­тельности людей, ведущей к возникновению и развитию или решению экологических проблем на различных территориях и акваториях, умений и навыков безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.







Основные знания, умения, навыки, которыми должен овладеть обучающийся в процессе изучения курса географии.


6 класс

Планирование содержит обязательный минимум содержания основных образовательных программ и направлено на достижение следующих целей:

  • Освоение знаний об основных географических понятий, о природе Земли, России и её географическое положение, границы, формы земной поверхности, водоемы.

  • Овладение умениями ориентироваться на местности по солнцу, компасу и местным признакам в природе, читать географическую карту.

  • Формирование навыков к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни.

  • Воспитание любви к своей местности, своей стране; экологической культуре.

  • Получение знаний учат абстрагироваться, развивают воображение учащихся.


Предметные результаты:

по итогам изучения учащиеся должны знать:

  • Что изучает география.

  • Горизонт, линию и стороны горизонта.

  • Основные формы земной поверхности.

  • Виды водоемов, и их различия.

  • Меры по охране воды от загрязнения.

  • Правила поведения в природе.

  • Отличие плана от рисунка и географической карты.

  • Масштаб и его обозначение.

  • Основные направления на плане, географической карте.

  • Условные цвета и знаки географической карты.

  • Распределение суши и воды на Земле.

  • Материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий.

  • Солнце как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на Земле.

  • Кругосветное путешествие доказывающее шарообразность Земли.

  • Значение запусков в космос искусственных спутников Земли и полетов людей в космос , имена первых космонавтов.

  • Различия в нагревании и освещении земной поверхности солнцем.

  • Географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий.


Учащиеся должны уметь:

  • Определять стороны горизонта, ориентироваться по солнцу, компасу и местным признакам в природе.

  • Выявлять на местности особенности рельефа, водоемов.

  • Делать схематические зарисовки, простейшие модели и макеты изучаемых форм земной поверхности.

  • Читать планы местности.

  • Ориентироваться по плану, на географической карте, глобусе.

  • Читать географическую карту.

  • Составлять описание изучаемых объектов с опорой на карту и картины.

  • Показывать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их на контурной карте.


7 класс

Планирование содержит обязательный минимум содержания основных образовательных программ и направлено на достижение следующих целей:

  • Освоение знаниями об основных географических понятий природы, населения, хозяйства и экологическим проблем России

  • Овладение умениями показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и природных зон России, давать элементарное описание природной зоны, пользуясь картами.

  • Формирование навыков к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни.

  • Воспитание любви к своей местности, своей стране; экологической культуре.

  • Получение знания учат абстрагироваться и развивают воображение учащихся.


Предметные результаты:

по итогам изучения учащиеся должны знать:

  • Положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе.

  • Пояса освещенности, в которых расположена наша страна.

  • Природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря.

  • Природные условия и богатства России, возможность использования их человеком.

  • Типичные представители растительного и животного мира в каждой природной зоне.

  • Хозяйство, основное население и его занятия и крупные города в каждой природной зоне.

  • Экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России.

  • Правила поведения в природе.

  • Расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.


Учащиеся должны уметь:


  • Показать по картам (физической и природной зон России) географические объекты, указанные в программе, наносить их названия на контурную карту.

  • Устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения.

  • Делать не сложные макеты изучаемых зон.

  • Принимать простейшие меры по охране окружающей среды, правильно себя вести в природе.



8 класс

Планирование содержит обязательный минимум содержания основных образовательных программ и направлено на достижение следующих целей:

  • Освоение знаниями географического положения, природы, населения и хозяйственного освоения материков и океанов.

  • Овладение умениями показывать на географической карте полушарий географическое положение очертание берегов каждого материка и океана

  • Формирование навыков к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни

  • Воспитание любви к своей местности, своей стране; экологической культуре.

  • Получение знаний учат абстрагироваться, развивает воображение учащихся.


Предметные результаты:

по итогам изучения учащиеся должны знать:

Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский океаны. Географическое положение и их хозяйственное значение.

Особенности географического положения, очертание берегов и природные условия, каждого материка, населения и особенности размещения.


Учащиеся должны уметь:

Показывать на географической карте полушарий географическое положение очертание берегов каждого материка, давать элементарное описание их природных условий.


9 класс

Планирование содержит обязательный минимум содержания основных образовательных программ и направлено на достижение следующих целей:

  • Освоение знаниями географического положения, природы, экономики, населения, культуры, обычаев и традиций государств Евразии.

  • Овладение умениями находить на политической карте Евразии, изучаемые государства и их столицы, показать Россию на политических картах мира и Евразии.

  • Формирование навыков к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни

  • Воспитание любви к своей местности, своей стране; экологической культуре.

  • Получение знаний учат абстрагироваться, и развивает воображение учащихся.


Предметные результаты:

по итогам изучения учащиеся должны знать:


  • Географическое положение, столицы и характерные особенности изучаемых государств Евразии.

  • Границы, государственный строй и символику России.

  • Особенности географического положения своей местности, типичных представителей растительного и животного мира, основные мероприятия по охране природы в своем крае, правила поведения в природе, меры безопасности при стихийных бедствиях.

  • Медицинские учреждения и отделы социальной защиты своей местности.


Учащиеся должны уметь:


  • Находить на политической карте Евразии, изучаемые государства и их столицы.

  • По иллюстрациям характерных достопримечательностей узнавать отдельные города Евразии.

  • Показать Россию на политических картах мира и Евразии.

  • Находить свою местность на карте России (политико-административной, физической и карте природных зон)

  • Давать не сложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своей местности , давать краткую историческую справку о прошлом своего края.

  • Называть и показывать на иллюстрациях изученные культурные и исторические памятники своего края.

  • Правильно вести себя в природе.








Характеристика классов по учебным ЗУНам


По ЗУНам учащиеся класса делятся на 4 группы:


1 группа - дети, которые в целом правильно справляются с поставленными задачами, наиболее активны и самостоятельны в усвоении программного материала.


2 группа – дети, которым характерен замедленный темп усвоения учебного материала. Они успешнее реализуют знания в конкретно заданных условиях, самостоятельный анализ и планирование своей деятельности у них затруднены, хотя с основными требованиями программы они справляются.


3 группа – учащиеся, отличающиеся пассивностью, инертностью психических процессов, нарушением внимания, что приводит к различным трудностям при усвоении учебного материала.


4 группа – дети, которые занимаются по индивидуальным программам.


Класс

№

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

7 «а»

1

Карпов Сергей

Автономов Максим

Скворцов Максим


2

Курзаев Олег

Бородаенко Илья



3

Файзулин Руслан

Матвеев Максим



4


Майленгер Владислав



5


Трошкин Евгений



7 «б»

1

Швецов Дмитрий

Воротников Иван

Жидков Святослав


2

Харахоркин Костя

Данилов Александр

Зеленов Никита


3


Назарова Анастасия

Матвиенко Руслан


4


Засухин Степан

Кондрашев Евгений


8 «а»

1

Вильдман Екатерина


Щербакова Виктория


2

Водолагин Артём




3

Гебгардт Павел




4

Серпутько Наталья




5

Тонких Артём




6

Чертинова Ангелина




8 «б»

1

Эгель Иван

Годорожева Виктория

Вержбицкая Виктория


2

Ивахненко Галина

Кухленко Руслан

Ковалев Сергей



3

Сухолозова Елена

Майорова Анастасия



4


Шматков Александр





9 «а»

1

Буянов Иван

Савенков Владимир



2

Овчарова Мария

Сисина Кристина



3

Приорова Ал-дра




4

Щербакова Анна




5

КулдубаевМендыгали




6

Моисеев Алексей




9 «б»

1

Иванова Анастасия

Ляткин Иван

Яцук Дмитрий


2

Клёстер Иван

Водолагин Данил



3

Белоусов Максим




4

Засухин Данил




5

Засухина Ангелина




9 «в»

1

Кубай Андрей

Бушмин Вадим

Изак Алиса


2

Миллер Роман

Рыбин Сергей



3

Харинина Дарья




4

Казаков Антон




















Требования к уровню подготовки обучающихся

6 класс

Обучающиеся должны

1 -2 группа

3 группа

знать

  • Что изучает география.

  • Горизонт, линию и стороны горизонта.

  • Основные формы земной поверхности.

  • Виды водоемов, и их различия.

  • Меры по охране воды от загрязнения.

  • Правила поведения в природ.

  • Отличие плана от рисунка и географической карты.

  • Масштаб и его обозначение.

  • Основные направления на плане, географической карте.

  • Условные цвета и знаки географической карты.

  • Распределение суши и воды на Земле.

  • Материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий.

  • Солнце как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на Земле.

  • Кругосветное путешествие доказывающее шарообразность Земли.

  • Значение запусков в космос искусственных спутников Земли и полетов людей в космос , имена первых космонавтов.

  • Различия в нагревании и освещении земной поверхности солнцем.

  • Географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий.

  • Что изучает география.

  • Горизонт, линию и стороны горизонта.

  • Формы земной поверхности.

  • Виды водоемов.

  • Меры по охране воды от загрязнения.

  • Правила поведения в природе.

  • Что такое план и географическая карта.

  • Понятие масштаба.

  • Условные цвета и знаки географической карты.

  • Распределение суши и воды на Земле.

  • Материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий.

  • Солнце как ближайшую к Земле звезду.

  • Имена первых космонавтов.

  • Географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий.

уметь

  • Определять стороны горизонта, ориентироваться по солнцу, компасу и местным признакам в природе.

  • Выявлять на местности особенности рельефа, водоемов.

  • Делать схематические зарисовки, простейшие модели и макеты изучаемых форм земной поверхности.

  • Читать планы местности.

  • Ориентироваться по плану, на географической карте, глобусе.

  • Читать географическую карту.

  • Составлять описание изучаемых объектов с опорой на карту и картины.

  • Показывать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их на контурной карте.

  • Определять стороны горизонта, ориентироваться по солнцу, компасу и местным признакам в природе.

  • Ориентироваться по плану.

  • Читать географическую карту.

  • Показывать на карте основные географические объекты, обозначать их на контурной карте.

7 класс

Обучающиеся должны

1-2 группа

3 группа

знать

  • Положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе.

  • Пояса освещенности, в которых расположена наша страна.

  • Природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря.

  • Природные условия и богатства России, возможность использования их человеком.

  • Типичные представители растительного и животного мира в каждой природной зоне.

  • Хозяйство, основное население и его занятия и крупные города в каждой природной зоне.

  • Экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России.

  • Правила поведения в природе.

  • Расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.

  • Положение России на физической карте, и глобусе.

  • Природные зоны России.

  • Природные условия и богатства России.

  • Типичные представители растительного и животного мира в каждой природной зоне.

  • Основные мероприятия по охране природы в России.

  • Правила поведения в природе.

  • Основные географические объекты России.

уметь

  • Показать по картам (физической и природной зон России) географические объекты, указанные в программе, наносить их названия на контурную карту.

  • Устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения.

  • Делать не сложные макеты изучаемых зон.

  • Принимать простейшие меры по охране окружающей среды, правильно себя вести в природе.

  • Показать по физической карте основные географические объекты, наносить их названия на контурную карту.

  • Правильно себя вести в природе.

8 класс

Обучающиеся должны

1-2 группа

3 группа

знать

  • Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский океаны.

  • Географическое положение и их хозяйственное значение.

  • Особенности географического положения, очертание берегов и природные условия, каждого материка, населения и особенности размещения.

  • Географическое положение Атлантического, Северного Ледовитого, Тихого, Индийского океанов.

  • Географического положения, природные условия, каждого материка.

уметь

Показывать на географической карте полушарий географическое положение и очертание берегов каждого материка и океанов, давать описание их природных условий.

Показывать на географической карте материки и океаны, давать элементарное описание их природных условий.

9 класс

Обучающиеся должны

1-2 группа

3 группа

знать

  • Географическое положение, столицы и характерные особенности изучаемых государств Евразии.

  • Границы, государственный строй и символику России.

  • Особенности географического положения своей местности, типичных представителей растительного и животного мира, основные мероприятия по охране природы в своем крае, правила поведения в природе, меры безопасности при стихийных бедствиях.

  • Медицинские учреждения и отделы социальной защиты своей местности.

  • Географическое положение и характерные особенности изучаемых государств Евразии.

  • Границы, государственный строй и символику России.

  • Особенности географического положения своей местности, типичных представителей растительного и животного мира, правила поведения в природе, меры безопасности при стихийных бедствиях.

уметь

  • Находить на политической карте Евразии, изучаемые государства и их столицы.

  • По иллюстрациям характерных достопримечательностей узнавать отдельные города Евразии.

  • Показать Россию на политических картах мира и Евразии.

  • Находить свою местность на карте России (политико-административной, физической и карте природных зон)

  • Давать не сложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своей местности , давать краткую историческую справку о прошлом своего края.

  • Называть и показывать на иллюстрациях изученные культурные и исторические памятники своего края.

  • Правильно вести себя в природе.

  • Находить на политической карте Евразии, изучаемые государства и их столицы.

  • По иллюстрациям характерных достопримечательностей узнавать отдельные города Евразии.

  • Показать Россию на карте мира.

  • Находить свою местность на карте

  • Называть изученные культурные и исторические памятники своего края.

  • Правильно вести себя в природе.

Критерии и нормы оценки достижения планируемы результатов освоения программы учебного предмета (курса)


Контроль за знаниями, умениями и навыками обучающихся осуществляется в ходе устных опросов, проведения тестов, контрольных работ. Тексты контрольно-измерительных материалов создает учитель в соответствии с психофизическим особенностями каждого класса. Контроль осуществляется в конце каждой четверти (промежуточный контроль). В конце года проводится итоговая контрольная работа (итоговый контроль) по изученному материалу.


Оценку «5» получает ученик, если устный ответ, письменная работа, ПР в полном объеме соответствует учебной программе, допускается один недочет, объем ЗУНов составляет 90-100% содержания ( правильный ответ, представляющий собой связное, логически последовательное сообщение на определенную тему, умение применять определения понятий, обосновывать свои суждения, применять знания на практике, приводить собственные примеры). Ориентируется на карте, находит и показывает географические объекты самостоятельно. В тетради самостоятельно выполняет рисунки, схемы, таблицы в полном объеме. Тестовые задания выполняет в объеме 80-100%.


Оценку «4» получает ученик, если его ответ, в общем, соответствует учебной программе, но имеются одна или две негрубые ошибки, или три недочета и объем ЗУНов составляет 70-90% содержания (правильный ответ, но не совсем точный). Ориентируется на карте, но имеются неточности при нахождении и показе объекта. Рисунки, схемы, таблицы в тетради выполняет в полном объеме, но имеются неточности, исправления. Тестовые задания выполняет в объеме 65-80%.


Оценку «3» получает ученик, если его ответ, в основном, соответствует учебной программе, однако имеются одна грубая ошибка и два недочета, или одна грубая и одна негрубая, или две – три грубых ошибки, или одна грубая и три недочета, или четыре – пять недочетов. Обучающийся владеет ЗУНами в объеме 50-70% содержания (правильный, но неполный ответ, допускаются неточности в определении понятий, недостаточно глубоко и доказательно ученик обосновывает свои суждения, не умеет приводить примеры, излагает материал непоследовательно). Испытывает затруднения в правильном показе изученных объектов на карте. Рисунки, схемы , таблицы в тетради выполняет небрежно( если это не связано с нарушением моторики у детей). Задание выполнено на половину. Тестовые задания выполняет в объеме 50-65%.

Оценка «2» ставится ученику, если его ответ частично соответствует учебной программе, имеются существенные недостатки и грубые ошибки, объем ЗУНов составляет 20-50% содержания (неполный ответ). Не умеет ориентироваться на карте. Не находит и не показывает объекты на карте. Неправильно заполняет таблицы, схемы в тетради. Тестовые задания выполняет в объеме менее 50%.

Оценка «1» за устные ответы не ставится.


6 класс

№

Тема урока

Кол-во час

Дата

Примечание

1

Вводный урок. ТБ

1


Инструкции по ТБ.


Введение

4



2

География – наука о природе Земли, населении и его хозяйственной деятельности.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России

С.4-6

3

Наблюдения за изменениями высоты солнца и погоды.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.7-13

4

Явления природы.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, карточки для проверки усвоенного материала

С.13-16

5

Географические сведения о нашей местности и труде населения.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, раздаточный материал

С.17


Ориентирование на местности

5



6

Горизонт. Линия горизонта.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

с.18-19

7

Стороны горизонта.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, видеоматериал

с.20-21

8

Компас и правила им пользования.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, компасы, раздаточный материал

с.22-24

9

Ориентирование по местным признакам природы.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта план местности, таблицы, раздаточный материал

С.24-27

10

Закрепление по теме горизонт и основные стороны горизонта. (экскурсия)

1


таблицы, раздаточный материал, тестовые задания


Формы поверхности Земли

4



11

Рельеф местности и его основные формы. Равнины, холмы.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблица - формы поверхности земли, раздаточный материал

С.28-30

12

Овраги и их образование.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, таблица – овраг и его образование, раздаточный материал

С.31-32

13

Горы.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблица - горы, раздаточный материал

С.33-34

14

Вулканы. Понятие о землетрясениях и извержениях вулканов.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблица -вулканы, раздаточный материал, видеоматериал

С.34-38


Вода на Земле

10



15

Вода на Земле.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.39-42

16

Родник и его образование.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, таблица - родник, раздаточный материал

С.43-44

17

Колодец, водопровод.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.45-47

18

Части реки. Равнинные и горные реки.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.47-51

19

Как люди используют реки.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, презентация

С.51-53

20

Озёра. Водохранилища. Пруды.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Волгоградской области, таблицы, раздаточный материал

С.54-57

21

Болота, их осушение.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблица - болота, раздаточный материал

С.57-60

22

Океаны и моря.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.60-63

23

Острова и полуострова.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.64-66

24

Водоемы нашей местности. Охрана вод от загрязнения.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Волгоградской области, таблицы, раздаточный материал

С.66-68


План и карта

9



25

Рисунок и план предмета.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, таблица – план и карта, раздаточный материал

С.69-72

26

План и масштаб.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, масштабные листы, карандаши, линейки

С.72-74

27

План класса.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, масштабные листы, карандаши, линейки

С.74-76

28

План школьного участка.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, масштабные листы, карандаши, линейки

С.76-78

29

Условные знаки плана местности.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблица – план местности, раздаточный материал,

С.78-80

30

План и географическая карта.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал,

С.81-83

31

Условные цвета физической карты.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.83-86

32

Условные знаки физической карты.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.86-88

33

Физическая карта России. Значение географической карты в жизни и деятельности людей.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.88-90


Земной шар

14



34

Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.91-93

35

Планеты.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.93-96

36

Земля – планета. Доказательства шарообразности Земли. Освоение космоса.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.96-100

37

Глобус – модель земного шара.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, глобус, раздаточный материал

С.100-102

38

Физическая карта полушарий.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта полушарий, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.103-104

39

Распределение воды и суши на Земле.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.104-105

40

Океаны на глобусе и карте полушарий.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, глобус, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.106-108

41

Материки на глобусе и карте полушарий.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, глобус, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.109-112

42

Первые кругосветные путешествия.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, глобус, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал, портреты

С.112-116

43

Значение Солнца для жизни на Земле.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, глобус, таблицы, раздаточный материал, презентация

С.116-118

44

Климат, его отличие от погоды. Основные типы климата.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, глобус, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.119-122

45

Пояса освещённости: жаркие, умеренные, холодные.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, глобус, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.122-125

46

Природа тропического пояса.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, глобус, таблицы, раздаточный материал

С.125-128

47

Природа умеренных и полярных поясов.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, глобус, таблицы, раздаточный материал,

С.128-131


Карта России

20



48

Географическое положение России на карте, глобусе. Столица России – Москва.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, глобус, таблицы, раздаточный материал, презентация

С.132-138

49

Границы России. Сухопутные границы России на западе и юге.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России таблицы, раздаточный материал,

С.138-140

50

Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега России. Моря Северного Ледовитого океана.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.140-143

51

Моря Тихого и Атлантического океанов.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.143-147

52

Острова и полуострова России.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.148-152

53

Работа с картой и контурными картами.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, раздаточный материал, контурные карты

54

Поверхность нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.152-155

55

Работа с картой и контурными картами.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, раздаточный материал, контурные карты

56

Горы: Кавказ, Урал, Саяны.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.155-158

57

Крупнейшие месторождения полезных ископаемых.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал, коллекция полезных ископаемых

С.159-161

58

Работа с картой и контурными картами.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, раздаточный материал, контурные карты

59

Реки: Волга с Окой и Камой.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.162-165

60

Реки: Дон, Днепр, Урал.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.166-168

61

Реки Сибири: Обь, Енисей.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.168-171

62

Реки: Лена и Амур.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.172-174

63

Озёра России.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.175-177

64

Работа с картой и контурными картами.

2


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, раздаточный материал, контурные карты

65

Наш край на карте России. Город Котово.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, карта Котово, презентация

С.178

66

Повторение начального курса физической географии.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России,

раздаточный материал









7 класс

№

Тема урока

Кол-во

час

Дата

Примечание

1

Введение. ТБ

1


Инструкции.


Особенности природы и хозяйства России

11



2

Географическое положение России на карте мира. Морские и сухопутные границы.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, карта мира, видеоматериал

С.4-6

3

Европейская и Азиатская части России.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.6-9

4

Административное деление России.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.9-11

5

Разнообразие рельефа. Острова и полуострова России.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблица рельеф, формы рельефа, раздаточный материал, видеоматериал

С.11-13

6

Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути рационального использования.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, коллекции полезных ископаемых

С.14-16

7

Типы климата. Сравнительная характеристика климатических условий, жизнедеятельности людей в разных частях России.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.17-19

8

Водные ресурсы России, их использование. Экологические проблемы.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, презентация

С.19-23

9

Население России. Народы России.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.23-25

10

Промышленность - основа хозяйства, её отрасли.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, раздаточный материал

С.25-27

11

Особенности развития сельского хозяйства и транспорта. Экологические проблемы.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.27-30

12

Транспорт. Уровни экономического развития Европейской и Азиатской части России.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.30-32







Природные зоны России

2



13

Размещение природных зон на территории России. Значение зональных различий для специализации сельского хозяйства и жизни людей.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта природных зон России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.33-35

14

Карта природных зон России.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта природных зон России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.35-36


Зона арктических пустынь

5



15

Положение на карте. Моря и острова.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.37-39

16

Климат. Особенности природы.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.40-41

17

Растительный и животный мир. Охрана природы.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.41-45

18

Население и его основные занятия.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.45-46

19

Северный морской путь.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.47-48


Зона тундры

8



20

Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность. Полезные ископаемые.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, презентация

С.49-51

21

Климат. Водоёмы тундры.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.51-53

22

Особенности природы. Растительный мир.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, презентация

С.53-55

23

Животные тундры.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, презентация

С.56-58

24

Хозяйство. Население и его основные занятия.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.58-61

25

Города тундры: Нарьян - Map, Норильск, Анадырь, Мурманск, Архангельск.

2


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.61-65

25

Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.65-66


Лесная зона

18



27

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Экологические проблемы.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.67-70

28

Климат. Особенности природы.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.70-72

29

Реки, озёра, каналы. Экологические проблемы водных ресурсов.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.72-75

30

Природные богатства лесной зоны. Растительный мир. Хвойные леса.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, презентация

С.75-77

31

Смешанные и лиственные леса.

2


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, презентация

С.78-81

32

Животный мир лесной зоны.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.81-85

33

Пушные звери.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.85-88

34

Значение леса. Лесной промысел, охота.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, презентация

С.88-89

35

Промышленность и сельское хозяйство Центральной России.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.90-92

36

Города Центральной России.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.93-96

37

Особенности развития хозяйства Северо - Западной России.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.96-98

38

Города: Санкт - Петербург, Новгород, Псков, Калининград.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.98-101

39

Западная Сибирь.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.101-103

40

Восточная Сибирь.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.103-106

41

Дальний Восток.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.106-109

42

Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Правила поведения в лесу.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, игровой материал, презентация

С.109-112

43

Обобщение по лесной зоне

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, игровой материал


Зона степей

8



44

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Климат. Реки. Проблемы водоснабжения.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.113-115

45

Растения зоны степей.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, слайды

С.116-117

46

Животный мир степей.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, слайды

С.118-119

47

Хозяйство. Население и его основные занятия.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.119-121

48

Города лесостепной и степной зон: Воронеж, Курск, Оренбург, Омск.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.121-124

49

Города степной зоны: Ростов - на - Дону, Краснодар, Ставрополь.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.124-126

50

Города степной зоны: Самара, Саратов, Волгоград.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.126-128

51

Охрана природы зоны степей.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, презентация

С.129-130


Зона полупустынь и пустынь

6



52

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.131-132

53

Климат. Реки. Охрана природы.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.133-135

54

Растительный мир и его охрана.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, слайды

С.135-137

55

Животный мир. Охрана животных.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, слайды

С.138-140

56

Хозяйство. Население и его основные занятия.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.140-142

57

Города зоны полупустынь и пустынь.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, презентация

С.142-142


Зона субтропиков

2



58

Положение на карте. Поверхность. Климат. Растительный и животный мир влажных субтропиков. Охрана природы.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.144-148

59

Курортное хозяйство. Население и его основные занятия. Города - курорты.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, презентация

С.148-150







Высотная поясность в горах

6



60

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Климат. (Северный Кавказ, Урал, Саяны, Алтай.)

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.151-155

61

Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал

С.156-159

62

Хозяйства, города и экологические проблемы Урала. (Екатеринбург, Челябинск)

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.159-163

63

Алтайские горы. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города: Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.163-165

64

Восточная Сибирь. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города. Охрана природы.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал

С.166-169

65

Проверочная работа.

1


Тестовые задания


66

Обобщение по курсу.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта России, таблицы, раздаточный материал, видеоматериал













8 класс

№

Тема урока

Кол-во

час

Дата

Оборудование и

методическое оснащение

1

Вводный урок. ТБ

1


Инструкции.

2

Введение.

Материки и части света на глобусе и физической карте полушарий. Мировой океан

2


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, глобус

С.4-5


Океаны.

5



3

Атлантический океан. Хозяйственное значение. Судоходство.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, видеоматериалы, раздаточные материалы

С.8-12

4

Северный Ледовитый океан. Хозяйственное значение. Судоходство.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, видеоматериалы, раздаточные материалы

С.12-16

5

Тихий океан. Хозяйственное значение. Судоходство.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, видеоматериалы, раздаточные материалы

С.16-19

6

Индийский океан. Хозяйственное значение. Судоходство.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, видеоматериалы, раздаточные материалы

С.19-21

7

Современное изучение Мирового океана.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, видеоматериалы, раздаточные материалы

С.21-23


Африка

11



8

Географическое положение, очертания берегов, острова и полуострова.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Африки, видеоматериалы, раздаточные материалы

С.24-26

9

Разнообразие рельефа, климат, реки и озёра.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Африки, видеоматериалы, раздаточные материалы

С.27-29

10

Природные зоны. Растительность тропических лесов.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Африки, видеоматериалы, плакаты

С.30-33

11

Животные тропических лесов.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Африки, видеоматериалы, слайды

С.33-36

12

Растительный мир саванн.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Африки, видеоматериалы, презентация

С.37-40

13

Животный мир саванн.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Африки, видеоматериалы, слайды

С.40-44

14

Растительный и животный мир пустынь.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Африки, плакаты, презентация

С.45-48

15

Население. Жизнь и быт народов

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Африки, видеоматериалы

С.48-52

16

Государства, их столицы: Египет, Эфиопия, Танзания, Нигерия, Демократическая Республика Конго, Южно - Африканская Республика.

2


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Африки, видеоматериалы, раздаточные материалы

с.52-69

17

Обобщение

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, видеоматериалы, раздаточный материал


Австралия

8



18

Географическое положение, очертания берегов, острова.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Австралии, видеоматериалы, раздаточный материал

С.70-72

19

Разнообразие рельефа, климат, реки и озёра.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Австралии, видеоматериалы, раздаточный материал

С.73-75

20

Растительный мир.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Австралии, слайды, плакаты

С.75-77

21

Животный мир. Охрана природы.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Австралии, презентация, раздаточный материал

С.77-80

22

Население (коренное и пришлое ).

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Австралии, раздаточный материал

С.80-82

23

Государство Австралийский Союз.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Австралии, видеоматериалы, раздаточный материал

С.83-85

24

Океания. Остров Новая Гвинея.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Австралии, видеоматериалы, раздаточный материал

5С.85-87

25

Обобщение

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, видеоматериалы, раздаточный материал


Антарктида

6



26

Географическое положение, очертания берегов. Южный полюс.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Антарктиды, видеоматериалы, раздаточный материал

С.88-91

27

Открытие Антарктиды русскими мореплавателями.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Антарктиды, видеоматериалы, портреты путешественников

С.91-93

28

Разнообразие рельефа. Климат.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Антарктиды, раздаточный материал

С.93-95

29

Растительный и животный мир. Охрана природы.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Антарктиды, видеоматериалы, раздаточный материал

С.95-97

30

Современные исследования Антарктиды.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Антарктиды, видеоматериал, контурные карты

С.98-100

31

Обобщение

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, видеоматериалы, раздаточный материал


Америка

20



32

Открытие Америки.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, видеоматериалы, раздаточный материал

С.101-104


Северная Америка

9



33

Географическое положение, очертания берегов. Острова и полуострова.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Америки, видеоматериалы, раздаточный материал

С.104-107

34

Разнообразие рельефа, климат.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Америки, раздаточный материал

С.107-109

35

Реки и озёра.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Америки, видеоматериалы, раздаточный материал

С.110-112

36

Растительный и животный мир.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Америки, видеоматериалы, раздаточный материал

С.113-118

37

Население и государства.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Америки, атласы

С.118-121

38

Соединённые Штаты Америки.

2


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Америки, видеоматериалы, контурные карты

С.121-124

39

Канада.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Америки, видеоматериалы, контурные карты

С.125-128

40

Мексика. Куба.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Америки, видеоматериалы, контурные карты

С.128-132


Южная Америка

10



41

Географическое положение. Очертания берегов.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Америки, видеоматериалы, контурные карты

С.133-135

42

Природные условия. Разнообразие рельефа. Климат.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Америки, видеоматериалы

С.136-138

43

Реки и озёра.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Америки, видеоматериалы, контурные карты

С.138-140

44

Растительный мир тропических лесов.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Америки, презентация, раздаточный материал

С.140-143

45

Животные тропического леса.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Америки, слайды, раздаточный материал

С.147-149

46

Растительный мир пустынь, саванн, горных районов.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Америки, презентация, раздаточный материал

С.149-151

47

Животные саванн, пустынь, степей и горных районов.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Америки, презентация, раздаточный материал

С.143-146

48

Население (коренное и пришлое ).

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Америки, раздаточный материал

С.152-155

49

Крупные государства: Бразилия, Аргентина, Перу.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта Америки, видеоматериал, раздаточный материал

С.155-164

50

Обобщение

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, видеоматериалы, раздаточный материал


Евразия

14



51

Географическое положение. Части света: Европа и Азия.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, контурные карты

С.165-168

52

Очертания берегов Евразии. Крупнейшие острова и полуострова. Моря Северного Ледовитого и Атлантического Океанов.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, контурные карты

С.169-171

53

Очертания берегов. Моря Тихого и Индийского океанов. Крупнейшие острова и полуострова.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, контурные карты

С.171-173

54

Разнообразие рельефа и полезные ископаемые Европы.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, раздаточный материал

С.173-175

55

Разнообразие рельефа и полезные ископаемые Азии.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, раздаточный материал

С.176-178

56

Климат Евразии.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, раздаточный материал

С.179-181

57

Водные ресурсы Европы, их использование. Экологические проблемы.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, раздаточный материал

С.181-183

58

Реки и озёра Азии, их использование. Экологические проблемы.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, контурные карты

С.184-185

59

Растительный и животный мир Европы.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, слайды, раздаточный материал

С.186-190

60

Растительный и животный мир Азии. Международное сотрудничество в охране природы.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, слайды, раздаточный материал

С.191-195

61

Население Евразии. Народы Евразии. Различие по плотности населения.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, раздаточный материал

С.195-199

62

Культура и быт народов Европы и Азии.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, раздаточный материал

С.200-203

63

Проверочная работа.

1


Тестовые задания


64

Обобщение по курсу.

1


УМК для учащихся, рабочие тетради, карта мира, видеоматериал





























9 класс

№

Тема урока

Кол-во

час

Дата

Примечание

1

Введение. ТБ

1


Инструкции.

2

Политическая карта Евразии.

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал

С.3-4


Западная Европа

6



3

Великобритания: географическое положение, природа, экономика.

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.5-11

4

Великобритания: население, культура, обычаи, традиции.

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.11-14

5

Франция (Французская Республика): географическое положение, природа, экономика.

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.15-18

6

Франция: население, культура, обычаи, традиции.

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.18-22

7

Германия (Федеративная республики Германия).

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.22-26

8

Австрия (Австрийская Республика). Швейцария (Швейцарская Конфедерация).

2


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.27-30

Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.31-33







Южная Европа

4



9

Испания (Королевство Испания)

Португалия (Португальская Республика)

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.36-39 С.39-41

10

Италия (Итальянская республика): географическое положение, природа, экономика.

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.42-44

11

Италия: население, культура, обычаи, традиции.

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.44-48

12

Греция (Греческая республика)

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.48-52


Северная Европа

3



13

Норвегия (Королевство Норвегия)

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.55-58

14

Швеция (Королевство Швеция)

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.58-61

15

Финляндия (Финляндская республика)

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.62-65







Восточная Европа

10



16

Польша (Республика Польша)

Чехия (Чешская Республика).

Словакия

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.68-71 С.71-74

17

Венгрия (Венгерская Республика)

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.74-77

18

Румыния (Республика Румыния).

Болгария (Республика Болгария)

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.78-81

19

Сербия и Черногория

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.82-84

20

Эстония (Эстонская Республика).

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.84-87

21

Латвия (Латвийская Республика).

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.87-91

22

Литва (Литовская Республика).

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.91-94

23

Белоруссия (Республика Беларусь).

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.95-98

24

Украина.

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.99-102

25

Молдавия (Республика Молдова).

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.103-105


Центральная Азия

5



26

Казахстан (Республика Казахстан).

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.108-111

27

Узбекистан (Республика Узбекистан).

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.112-115

28

Туркмения (Туркменистан).

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.116-119

29

Киргизия (Кыргызская Республика).

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.120-123

30

Таджикистан (Республика Таджикистан).

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.123-127


Юго-Западная Азия

7








31

Грузия (Республика Грузия).

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.127-132

32

Азербайджан (Азербайджанская Республика).

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.133-136

33

Армения

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.136-139

34

Турция (Республика Турция).

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.140-143

35

Ирак (Республика Ирак)

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.144-146

36

Иран (Исламская Республика Иран).

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.147-149

37

Афганистан (Исламская Республика Афганистан).

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.149-151


Южная Азия

2



38

Индия (Республика Индия): географическое положение, природа, экономика.

1








39

Индия: население, культура, обычаи, традиции.

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.157-161


Восточная Азия

6



40

Китай (Китайская Народная Республика): географическое положение, природа, экономика.

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.162-166

41

Китай: население, культура, обычаи, традиции.

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.167-170

42

Монголия (Монгольская Народная Республика).

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.171-174

43

Корейская Народно-Демократическая Республика (КНДР). Республика Корея

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.175-179

44

Япония: географическое положение, природа, экономика.

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.179-182

45

Япония: население, культура, обычаи, традиции.

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.183-185


Юго-Восточная Азия

2



46

Таиланд (Королевство Таиланд)

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.188-190

47

Вьетнам (Социалистическая Республика Вьетнам). Индонезия (Республика Индонезия)

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, карточки для самоконтроля, контурные карты, справочная литература

С.190-193


Россия

6



48

Россия - Крупнейшее государство Евразии.

1


Карта России, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, контурные карты,

С.196-198

49

Сухопутные и морские границы России. Работа с картой

1


Политическая карта мира, УМК для учащихся, раздаточный материал, презентация, карточки для самоконтроля, контурные карты

С.194-196

50

Административное деление России.

1


Карта России, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал

С.199-200

51

Столица и крупные города России.

1


Карта России, УМК для учащихся, раздаточный материал, видеоматериал, контурные карты

С.200-202

52

Проверочная работа.

1


Тестовые задания.

53

Обобщение по курсу.

1




Наш край

14



54

История возникновения нашего края.

1


Карта Волгоградской области, УМК для учащихся, дополнительная литература

55

Положение на карте. Равнины. Поверхность.

1


Карта Волгоградской области, УМК для учащихся, дополнительная литература

56

Климат. Предсказания погоды по местным признакам. Народные приметы.

1


Карта Волгоградской области, УМК для учащихся, дополнительная литература

57

Полезные ископаемые и почвы нашей местности.

1


Карта Волгоградской области, УМК для учащихся, дополнительная литература, коллекция полезных ископаемых

58

Реки, пруды, озёра, каналы. Охрана водоёмов. Водоснабжение нашего района питьевой водой.

1


Карта Волгоградской области, УМК для учащихся, дополнительная литература, контурные карты

59

Растительный мир нашего края.

1


Карта Волгоградской области, УМК для учащихся, дополнительная литература, презентация

60

Животный мир нашей местности.

1


Карта Волгоградской области, УМК для учащихся, дополнительная литература, презентация

61

Население нашего края. Его состав. Национальные обычаи, традиции, костюмы, фольклорные песни и танцы, национальная кухня.

1


Карта Волгоградской области, УМК для учащихся, дополнительная литература, видеоматериал

62

Промышленность нашей местности.

1


Карта Волгоградской области, УМК для учащихся, дополнительная литература

63

Специализация сельского хозяйства.

1


Карта Волгоградской области, УМК для учащихся, дополнительная литература

64

Транспорт нашего края (наземный, авиационный, речной, железнодорожный).

1


Карта Волгоградской области, УМК для учащихся, дополнительная литература


65

Архитектурно - исторические и культурные памятники нашего края.

1


Карта Волгоградской области, УМК для учащихся, дополнительная литература, слайды


66

«Наш город»

1


Карта Волгоградской области, УМК для учащихся, контурные карты

67

Обобщающий урок по курсу

«Моя малая Родина» .

1



68

Обобщающий урок по курсу

1






















Учебно-методическое материально-техническое обеспечение образовательного процесса


6 класс

Учебно-дидактический материал для учащихся

Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. Начальный курс физической географии: 6 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2013

Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по физической географии 6 класс. М.: Просвещение, 2013Атлас 6 класс

Методические пособия для учителя

География. Энциклопедия для детей. М.: «Махаон», 2000

Петрова Н.Н. География начальный курс: 6 класс. М.: Дрофа, 1997

Воробьёва Т.Н. География 6 класс : поурочное планирование к учебнику. Волгоград, «Учитель – АСТ»2002

Чичерина О.В. Тематический тестовый контроль по начальному курсу географии 6 класс. М.: Сфера, 2000

Каткова Е.Г. Сборник тестовых заданий и итогового контроля природоведения 4 класс. М. : «Интеллект – Центр», 2001


7 класс

Учебно-дидактический материал для учащихся

Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География материков и океанов 7 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2013

Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по физической географии России. М.: «Просвещение», 2007

Атлас 7 класс

Методические пособия для учителя

Митрофанов И.В. Тематические игры по географии. Методика проведения игр: вопросы, задания, ключи. М.: «Сфера», 2002

Григорьева Е.В. Природа Южного Урала. Челябинск, 2001


8 класс

Учебно-дидактический материал для учащихся

Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География материков и океанов 8 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2013

Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по физической географии 8 класс. М.: Просвещение, 2007

Атлас 8 класс

Методические пособия для учителя

География. Энциклопедия для детей. М.: «Махаон», 2000

Новенко Д.В. Тематическое и поурочное планирование. География 7 класс. М.: «Просвещение», 1997

Крылова О.В. Методическое пособие по географии материков и океанов. 7 класс. М.: «Просвещение», 1997

Лазаревич К.С. Я иду на урок географии: Физическая география материков и океанов: книга для учителя. М.: «Первое сентября», 2000


9 класс

Учебно-дидактический материал для учащихся

Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина География материков и океанов. Государства Евразии. 9 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2017

Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по физической географии 9 класс. М.: Просвещение, 2017

Атлас 9 класс

Методические пособия для учителя

География. Энциклопедия для детей. М.: «Махаон», 2000

Новенко Д.В. Тематическое и поурочное планирование. География 7 класс. М.: «Просвещение», 1997

Крылова О.В. Методическое пособие по географии материков и океанов. 7 класс. М.: «Просвещение», 1997

Лазаревич К.С. Я иду на урок географии: Физическая география материков и океанов: книга для учителя. М.: «Первое сентября», 2000

Карты мира, России, Африки, природных зон, карта полушарий, зоологическая карта, топографическая карта, Охрана природы в России, Волгоградской области, Котовского района и др., глобус.

Компасы, коллекции полезных ископаемых, коллекция древесных пород, образцов бумаги и картона, набор таблиц по темам: «Формы поверхности земли», « Водоёмы, реки, тела», «Природа России», «План и карта», «Круговорот воды в природе», «Природные зоны России», тестовые задания, карточки для проверки усвоенного материала, раздаточный материал по темам, подборка видеоматериалов, диски, Электронные уроки, презентации, энциклопедии животных, растений, стран мира, игры, загадки.

Технические средства обучения

  1. Компьютер;

  2. Интерактивная доска.


















71

Комплекты видеоуроков для учителей

Электронная тетрадь по географии 11...

Рассказы о родной природе

География 5 класс ФГОС

Электронная тетрадь по географии 10...

География 10 класс ФГОС

Электронная тетрадь по географии 8...

Занимательная картография

Занимательная география 5–6 классы

© 2019, 2136 81

Похожие файлы

0 Нет комментариев

Вебинар для учителей

🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨

Полезное для учителя

Новости проекта
05.10.26

Поздравляем с Днём учителя! Полезные материалы для уроков и классных часов

02.09.26

С началом нового учебного года, дорогие учителя!

30.12.25

Всем учителям к Новому году! «Весёлый календарь на 2026 год»