Рабочая программа для 8 класса "Движение юных граждан"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сылгы-Ытарская средняя общеобразовательная школа им. А.Н. Явловского»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеаудиторным занятиям

«Движение юных граждан»

7 класс

2019-2020 уч. год

Учитель:_Бандерова Мария Алексеевна_

2019 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

В нашей республике 1 июня 1990 года Областной Совет пионерской организации был реорганизован в Совет детских организаций. А с 1992 года Совет детских организаций Якутии был реорганизован в общественную организацию – Союз детских общественных объединений Республики Саха (Якутия) как преемник Якутской областной пионерской организации и зарегистрирован в Министерстве юстиции – первым среди Советов детских организаций на всей территории России.

• Стало доброй традицией празднование 5 декабря Дня детского движения в Республике Саха (Якутия) в соответствии с Указом Президента Республики Саха (Якутия) Е.А. Борисова от 6 марта 2014 года № 2526.

• В рамках празднования Дня детского движения ежегодно принимается план мероприятий Декады детского движения, в который входят такие ключевые мероприятия, как: организация и проведение сборов, «круглых столов», встреч, конкурсов и семинаров, встречи лидеров детских общественных объединений, детский гражданский форум и т.д.

Подпрограмма «Новаторы»

«Я – кузнец творчества». Это направление для ребят, которые хотят и могут создавать красивые и необычные изделия своими руками. Здесь они смогут раскрыть свой творческий потенциал, приобщиться к нравственной и художественной культуре, получить стимул для совершенствования навыков.

Задачи:

• создание культурных и материальных ценностей и умение дарить созданное ими искусство другим;

• участие в концертах в детских домах и домах ветеранов войны и труда.

Программа необходима для того, чтобы создать и утвердить в сознании жителей республики – взрослых и детей – привлекательный образ юного якутянина, способного знать Якутию, заботиться о Якутии, любить Якутию.

Девиз:«Мы вместе – сила, воля, взлёт! Стремления новые, движение вперёд!»

Цель программы: создание условий для реализации интересов и потребностей воспитанников с девиантным поведением в различных видах творческой деятельности.

Задачи:

• расширить запас знаний воспитанников о разнообразии форм и пространственного положения предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цветов.

• развивать творческие способности на основе знаний, умений и навыков воспитанников.

• развивать память, внимание, глазомер, мелкую моторику рук, образное и логическое мышление, художественный вкус воспитанников.

• воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма.

• воспитывать любовь к народному искусству, декоративно – прикладному творчеству.

МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Рабочая программа разработана на основе примерной рабочей программы дополнительного образования «Движение юных граждан Следопыты - Искатели» Васильева А.Д. Иванова С.В.В соответствии с учебным планом МБОУ "СЫСОШ им.А.Н .Явловского" модуль «Следопыты - Искатели» ведется за счет часов внеурочной деятельности. Данная программа предполагает одногодичное обучение, рассчитана на учащихся 8 класса. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Программа разработана с учетом возрастных и психологических особенностей детей. В содержании программы предусмотрен дифференцированный подход к обучающимся, поэтому могут заниматься дети с различным уровнем развития. Общее количество часов на предмет по учебному плану 34 часа, по календарному плану - 35 ч

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВНЕУАУДИТОРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Программа актуальна в период возрождения Детской общественной организации в Республике Саха (Якутия) и является дальнейшим развитием Концепции развития личности ребенка путем приобщения к родной культуре «Эркээйи» разработанной рабочей группой СДОО РС (Я) под научным руководством А. П. Оконешниковой. Актуальность программы определяет основные цели и задачи организации, педагогическуюцелесообразность. Относится к программам социально-педагогической направленности.Образовательная программа направлена на социализацию обучающихся через привлечение к добровольному участию в социальных проектах и развитию субъектной активности личности. Реализация образовательной программы детского движения предусматривается в рамках введенияФГОС. Школа и детское движение имеют общие цели воспитания, но разные способы организации своей работы (сбор отряда – это не урок),характеры программ (в отряде возможность выбора, в классе обязательная программа), условия участия (в общественном движении – добровольное, в школе обязательное) и что не менее важно, различный набор форм и методов работы. На основе этих различий может возникать непонимание иконфликты. Специфика организации жизни отряда, предоставлять отряду право самостоятельной работы, понимая, что именно в этом секрет воспитательных успехов детского движения.

Программа по внеурочной деятельности «Движение юных граждан Следопыты - Искатели» составлена для работы со школьниками инаправлена на социокультурную адаптацию школьника на подготовку и его к гражданской и нравственной деятельности. Развитие ребенкакак субъекта деятельности и отношений, а не как объекта, за которого все решается и которым манипулируют, является главным секретом особойпопулярности детского движения и его воспитательных успехов. Передача воспитанникам не готовой суммы знаний, а принципов и методов развития личности может являться гарантией их постоянного самосовершенствования в течении всей жизни, главным образом тогда, когда рядом не будет наставника.

Школа в будущем, а детское движение РС (Я) уже сегодня, должны сделать предметом воспитания - самовоспитание, человека воспитываемого– самовоспитывающимся. Эта перемена человека по отношению к самому себе, программа творческой работы над самим собой являетсяцентральной проблемой, решение которой открывает перед обществом не только перспективы выхода из глобального кризиса цивилизации, но иусловия дальнейшего позитивного развития. Поэтому педагогические технологии, используемые в детском движении могут рассматриваться какэффективное воспитательное средство.

ОСНОВНЫЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ

Программа формирует УУД у обучающихся через:

- ориентацию на личность ребенка осваивающего ступени роста и его гармоничное развитие;

- обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять менеджмент своего образования, ставить перед собой жизненные и учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс, результаты деятельности, формируя компетентности в любой предметной области;

- овладение детьми универсальными учебными действиями (УУД) происходящими в контексте разделов программы, например: краеведение, биология, ОБЖ, национальная культура народов РС (Я) и, в конце концов, ведет к формированию способности самостоятельно учиться.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ

Ожидаемые результаты на коллективном уровне:

1. Появление и развитие лидерских качеств;

2. Мотивация личности к общественному объединению, творчеству и навыкам коллективной общественной работы;

3. Знание истории детских организаций в улусе, Республике и России;

4. Стремление к самореализации личности;

5. Неприязнь асоциального поведения

Ожидаемые результаты на индивидуальном уровне:

Продвинутый, активный подросток, настоящий юный хозяин Республики, который любит свою республику и гордится званием якутянина.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: сборы, творческие отчеты, фестивали, соревнования, участие в работе детских лагерей, летних школ и т.д. Освоение специальностей, ступеней и высот (см. приложение № 1).

Программа разрабатывается и реализуется во взаимодействии с семьей, образовательными учреждениями, общественными организациями. Педагог, работающий по образовательной программе, разрабатывает и использует собственную систему диагностики возможностей детей во всех этапах обучения, чтобы предусмотреть дифференцированный подход, направленный на подготовленность, одаренность детей и для обеспечения их эмоционального благополучия.

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

- переосмысление, обновление ныне действующих и разработка новых программ деятельности детских объединений, нацеленных на формирование социальных компетенций, востребованных современным обществом;

- осуществление на постоянной основе взаимодействия с высшими учебными заведениями, в том числе предоставление базы и содействие в проведении студенческой практики, вовлечение студентов в исследовательскую работу по проблематике детского общественного движения;

- организация работы научно-методического совета, экспертных и проектных групп по разработке, корректировке и анализу эффективности образовательных, социально-образовательных программ, проектов, педагогических технологий, используемых в практике;

- проведение ежегодного мониторинга, проблемных социально-психологических исследований, направленных на изучение состояния и на прогнозирование тенденций развития детского движения Республики, России и мирового опыта;

- проведение научно-практических и практико-ориентированных конференций, «круглых столов», дискуссий, форумов по проблематике детского движения;

- формирование и пополнение банков методической информации по различным направлениям организации воспитательного процесса, деятельности детских общественных объединений, формам реализации социальных инициатив детей и молодежи.

- издание экспериментальных научно-методических, практических пособий для лидеров, волонтеров, руководителей, родителей, попечителей детских общественных организаций Республики.

СИСТЕМА ОЦЕНКИ И ФИКСИРОВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ.

В процессе реализации программы осуществляется контроль уровня усвоения программы.

1. Предлагаемые виды контроля:

 первичный – имеет диагностические задачи и осуществляется в начале учебного года. Цель предварительного контроля –зафиксировать начальный уровень подготовки обучающихся, имеющиеся знания, умения и навыки, связанные с предстоящей деятельностью;

 текущий – предполагает систематическую проверку и оценку образовательных результатов по конкретным темам; проводится на каждом занятии с целью повышения внимания к деятельности обучающихся, накопления показателей усвоения ими учебного материала; проводится в форме опроса, выполнения заданий, взаимоконтроля обучающихся, самоконтроля и т.д.;

 повторный – предполагает проверку знаний параллельно с изучением нового материала;

 промежуточный – осуществляется по целому разделу образовательной программы с целью диагностирования качества усвоения структурных основ и взаимосвязей изученного материала; способствует обучению систематизации, обобщению, целостному видению крупного блока учебной информации и связанной с ней деятельности. взаимоконтроля обучающихся, самоконтроля и т.д. по освоению специальностей детского движения.;

 итоговый – проводится в конце учебного года и предполагает комплексную проверку образовательных результатов по всем ключевым направлениям; проводится в форме опроса, творческого конкурса, тестирования, самостоятельной работы, взаимоконтроля обучающихся, самоконтроля и т.д. по достижению ступеней следопытов и высот юниоров.;

2. Диагностические мероприятия: опрос в форме викторины; наблюдение; тесты; самостоятельные творческие работы и т.д.

УЧЕБНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

- дидактическое сопровождение реализации программы (обучающие материалы, учебное и техническое оборудование);

- оснащенность расходными материалами;

- оборудование по ИКТ;

Методическое обеспечение: Перечень дидактических материалов, наглядных пособий, инструментов, материалов, оборудования и других

средств организации образовательного процесса может быть дан к каждой теме программы отдельно или приведен обобщенно.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН