Используйте готовые материалы для работы в классе и онлайн. Учителю проще, ученикам интереснее!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 18.03.2026 13:32

Толгурова Зухра Барисбиевна

202

176 310

Подписчики

Подписки

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа для 7 класса

Категория: Английский язык

09.03.2024 16:48

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа для 7 класса»

Рабочая программа по предмету «Иностранный язык» (английский язык к УМК «Английский с удовольствием»)

для 7-го класса

(VII класс – 3 часа в неделю, 105 часов в год;

Пояснительная записка

Основное общее образование

Рабочая программа составлена на основе федерального государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», на основании Примерной программы основного общего образования по иностранному языку Минобрнауки РФ 2004 г. и авторской программы Биболетовой, Н.Н.Трубаневой. Образовательная организация реализует региональную инновационную программу «Адаптация детей мигрантов».

Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием

/Enjoy English для 2-11 классов общеобраз. учрежд. – Дрофа 2019

Рабочая программа рассчитана:

- на 105 учебных часов в год. Количество часов в неделю – 3.

- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.№273-ФЗ).

- приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении ФГОС ООО» от 17 декабря 2010 г. №1897 (с изменениями и дополнениями);

- приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» от 22 марта 2021 года №115;

- приказ Министерства просвещения РФ №345 от 28.12.2018г. «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

- приказ Министерства просвещения РФ №233 от 08.05.2019г. «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ №345 от 28.12.2018г.»;

- приказ Министерства просвещения РФ № 632 от 22.11.2019г. «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, сформированный приказом Министерства просвещения РФ № 345 от 28.12.2018г.»;

- приказ Министерства просвещения РФ № 249 от 18.05.2020г. «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ № 345 от 28.12.2018г.»;

- с Письмом Министерства образования и науки РФ «О рабочих программах учебных предметов" от 28.10.2015 г. № 08-1786;

- с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

- с Уставом МОУ «СОШ им. А. М. Ахматова» с.п. Былым;

- с основной образовательной программой основного общего образования МОУ «СОШ им. А. М. Ахматова» с.п. Былым;

- с примерным положением «О структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин педагогов, реализующих ФГОС НОО, ООО, СОО»;

- с учебным планом МОУ «СОШ им. А. М. Ахматова» с.п. Былым.

Цели курса:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;

речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся; формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального

самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Ведущей технологией рабочей программы является дидактическая многомерная технология В.Э.Штейнберга, посредством которой реализуется личностно-ориентированный подход к обучению, соблюдается основной принцип этого подхода: в центре процесса обучения находится ученик, его учебная деятельность.

Использование данной технологии оправдано контингентом учащихся школы. Миграционный процесс, который происходит в стране, коснулся МБОУ

«СОШ » в большей степени, чем другие школы города. С 2007 года увеличивается количество учащихся, прибывших из стран Средней Азии, Северного Кавказа и Закавказья. Более 50% учащихся - мигранты из стран Средней Азии, Закавказья и республик Северного Кавказа.

Учащимся из Ближнего зарубежья (Азербайджана, Таджикистана, Узбекистана) наряду с русским языком необходимо изучать иностранные языки в школах. Ребёнок, владеющий родным языком, фактически должен освоить ещё 2 языка, каждый из которых имеет свою сложную грамматическую структуру. Учащимся с высокими и средними способностями данная технология даёт возможность не только усвоить материал и уйти от механического заучивания, но и систематизировать знания, учащимся с низкими способностями – возможность освоить материал на оценку «3».

Основными методами обучения английскому языку являются игровые методы, метод проектов. Игра позволяет организовать деятельность учащихся, сделать ее более активной, заинтересовать их в изучении предмета. Игра способствует развитию таких качеств как самостоятельность и инициативность. Таким образом, игра представляет собой ситуативно-вариативное упражнение, где создается возможность для многократного повторения речевого образца в условиях, максимально приближенных к реальному речевому общению с присущими ему признаками – эмоциональностью, спонтанностью, целенаправленностью воздействия.

Значительное место в обучении отводится методу проектов, который включает в себя совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов. Он ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую. С целью привития интереса к изучению английского языка применяются нестандартные уроки (урок-игра, урок- путешествие, урок-КВН, урок-викторина и т.д.), которые позволяют формировать у учащихся целостное представление об изучаемой теме, активизировать познавательную деятельность учащихся.

Формами организации познавательной деятельности учащихся являются: фронтальная, групповая, парная работа. Работа в группе, в парах направлена на формирование у учащихся умений работать в команде, ответственности за конечный результат работы, коммуникативных способностей обучающихся, взаимопомощи.

Для контроля усвоения текущих знаний, умений учащихся применяются различные формы: устный индивидуальный опрос, тесты, кратковременные проверочные работы (7-15 минут), результаты которых проверяются в процессе

самоконтроля, взаимопроверки и проверки учителя по критериям оценивания различных видов работ.

Место предмета в базисном учебном плане

В соответствии с федеральным базисным учебным планом иностранный язык входит в образовательную область «Филология» и на его изучение выделяется: 315 учебных часов (3 часа в неделю) в 7-9 классах.

При этом установлено годовое распределение часов, что даёт возможность перераспределять нагрузку в течение учебного года, использовать модульный подход, строить рабочий учебный план на принципах дифференциации и вариативности.

Федеральный базисный учебный план вводится в том же порядке, что и федеральный компонент государственного стандарта полного среднего образования.

Общая характеристика учебного предмета.

Федеральный компонент образовательного стандарта построен с учетом особенностей иностранного языка как учебного предмета, в число которых входят:

межпредметность (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);
многоуровневость (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

-полифункциональность (иностранный язык может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в других областях знания). Таким образом, воспитательный и развивающий потенциал стандарта реализуется:

в целенаправленной постановке задач воспитания и развития личности ученика средствами иностранного языка, его интеллектуальных и когнитивных способностей, нравственных качеств;
в социокультурной/культуроведческой направленности предметного содержания речи, в нацеленности содержания на развитие позитивных ценностных ориентаций, чувств и эмоций, на развитие творческих способностей и реализацию личностного потенциала ученика;

-в выделении учебно-познавательной и компенсаторной компетенций в качестве обязательных компонентов целей и содержания образования, в нацеленности на непрерывность языкового образования, в ориентации на развитие рефлексии, потребности в самообразовании.

Характеристика основного общего образования (7-9 классы)

Обучение в период с 7 по 9 классы является важным звеном, которое е и обеспечивает развитие и совершенствование сформированной к этому времени

коммуникативной компетенции на английском языке в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.

Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно- трудовой, социально-культурной.

Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся 7-9 классов с учетом их интересов и возрастных психологических особенностей. Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, ее культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения.

Продолжается развитие умений школьников компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке, используя в процессе общения такие приемы, как языковая догадка, переспрос, перифраз, жесты, мимика и др.

В контексте формирования системы личностных отношений, способности к самоанализу и самооценке, эмоционально-ценностного отношения к миру, происходящих на второй ступени, авторами УМК ставится задача акцентировать внимание учащихся на стремлении к взаимопониманию людей разных сообществ, осознании роли английского языка как универсального средства межличностного и межкультурного общения практически в любой точке земного шара; на формирование положительного отношения к английскому языку, культуре народов, говорящих на нем; понимании важности изучения английского и других иностранных языков в современном мире и потребности пользоваться ими, в том числе и как одним из способов самореализации и социальной адаптации.

Продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих не только умело пользоваться английским языком, но и осознавать особенности своего мышления на основе сопоставления английского языка с русским; формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке, представлений о достижениях культуры своего и англоговорящих народов в развитии общечеловеческой культуры.

Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов познавательной деятельности, как проектная деятельность в индивидуальном режиме и сотрудничестве. Некоторые проекты носят межпредметный характер (например, обществоведение / география / история).

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения английского языка ученик должен

знать / понимать

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов

предложений;

признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия своей страны и стран изучаемого языка;

уметь говорение

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках, пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определять тему текста, выделять главные факты в тексте, опуская второстепенные;

использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и

точным пониманием, используя различные приёмы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

заполнять анкеты и формуляры;

писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодёжных форумах;

ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ 7 класс

Тема 1. Международный конкурс подростков (27 часов)

Информация о себе (имя, возраст, характер, место жительства, любимые занятия и развлечения (участие в викторинах и конкурсах, интернет); характер и увлечения друзей.

Будущее нашей планеты; природные условия, население, погода столиц англоговорящих стран и России.

Выдающиеся люди: знаменитые политики (Sir Winston Churchill, Andrei Sakharov), известные писатели и художники (William Shakespeare; Leonardo Da Vinci), знаменитые изобретатели (Alexander Bell; Pavel Shilling).

Праздники и народные приметы англоговорящих стран (Hallowe’en) и России.

Истории изобретений средств коммуникации (телеграф, телефон). Современные средства коммуникации: компьютер, телефон, факс, электронная почта, интернет.

Словообразование: суффиксы прилагательных - -able/-ible; -ous, -ive,-ful,- y,-ly, -ic,-i(an), -al, -ing.

Цифры от 100-100000000. Даты. Номера телефонов.

Герундий. Употребление each other – one another. Once/twice/once more.

Тема 2. Встреча с победителями конкурса (21 час)

Страны мира и их столицы, национальности/народы и языки, на которых они говорят.

Роль английского языка в современном мире. Русский язык как язык международного общения. Выдающиеся люди России и их вклад в мировую культуру (А.С.Пушкин).

Географические и природные условия, население, официальные языки англоговорящих стран (Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии) и России.

Путешествия: карта мира, виды транспорта. Человек и автомобиль. Случаи употребления артиклей с географическими названиями,

национальностями. Придаточные определительные предложения, вводимые союзами who, which, that. Вопросы с how.Страдательный залог.

Словообразование: суффиксы существительных- -tion/sion, -er/or; - ance/ence, -ment,-ing/-ity,-ly, -ist.

Тема 3. Взгляд на проблемы подростков: школьное образование (30

часов) Взаимоотношения в семье, с друзьями и сверстниками. Карта города. Ориентация в городе. Транспорт.

Школьная жизнь: учебные предметы, школьная форма, правила поведения в школе, наказания, взаимоотношения между учителями и учащимися; школьные друзья.

Круг чтения: как научиться правильно читать книгу.

Некоторые проблемы современного подростка: выбор школьных предметов, карманные деньги, отказ от курения.

Be/look/feel + наречие/прилагательное.

Предлоги направления: up/down, along, around, through, across, at the end (of the street), at/on the corner (of the street), at the traffic lights.

Модальные глаголы (для выражения совета): must, need, should, have to.

Абсолютная форма притяжательных местоимений. Разница в употреблении глаголов to learn/to study, to hear/to listen to.

Страдательный залог. Сложное дополнение. Условные предложения 2 типа.

Структура It takes me…to do smth. (Мне требуется …чтобы сделать).

One/ones.

Тема 4. Спорт – весело (27 часов)

Спорт: любимые виды спорта, места для занятий спортом.

Здоровый образ жизни: бесплатные и платные занятия спортом, денежные единицы Великобритании, США, России.

Здоровый образ жизни: правильное питание, советы врача, рассказы о спорте.

Из истории Олимпийских игр, выдающиеся спортсмены России (Л.Егорова, О.Корбут, И.Роднина, В.Третьяк, В.Сальников, С.Бубка). Всемирные юношеские игры в Москве.

Наречия (образование, классификация, степени сравнения).

7 класс 1 четверть: 9 учебных недель. Количество часов: 27.
Тема 1. Международный конкурс подростков (27 часов)
№	Тема урока	Кол- во часо в	Содержание	Характеристика основных видов деятельности	Планируемые результаты освоения раздела, темы
1	Летние каникулы	1	Летние каникулы. ЛЕ по теме «Участие в соревнованиях» (16). Международная организация UNESCO. Рекламное объявление “We live on the same planet” (Мы живём на одной планете).	высказываться по теме «Летние каникулы»; точно и полно понимать содержание текстов на основе его информационной переработки; выразительно читать; использовать полученную информацию в собственном высказывании.	Знать содержание рекламного объявления, диалогов; ЛЕ по теме. Уметь высказываться по теме «Летние каникулы»; точно и полно понимать содержание текстов на основе его информационной переработки; выразительно читать; использовать полученную информацию в собственном высказывании.
2	Международный конкурс	1	ЛЕ по темам «Участие в соревнованиях», «Выражение согласия, несогласия» (5). Выражение “It’s worth doing smth.” («Это стоит сделать»).	рассказать о своём участии в соревновании с опорой на ключевые слова; вести диалог- обмен мнениями, выслушать мнение партнёра, выразить сомнение, одобрение, неодобрение.	Знать ЛЕ по темам. Уметь рассказать о своём участии в соревновании с опорой на ключевые слова; вести диалог- обмен мнениями, выслушать мнение партнёра, выразить сомнение, одобрение, неодобрение.
3	Участие в международном конкурсе.	1	Past Simple, Future Simple (повторение). ЛЕ по теме «Черты характера».	употреблять прошедшее и будущее время в речи; определять положительные и отрицательные черты характера; составлять рекламное объявление.	Знать ЛЕ по теме. Уметь употреблять прошедшее и будущее время в речи; определять положительные и отрицательные черты характера; составлять рекламное объявление.

4	Суффиксы прилагательных	1	Суффиксы прилагательных - - able/-ible; -ous, -ive,-ful,-y,-ly, -ic,- i(an), -al, -ing.	определять и образовывать прилагательные, переводить на русский язык.	Знать правила образования прилагательных при помощи суффиксов -able/-ible; -ous, -ive,-ful,- y,-ly, -ic,-i(an), -al, -ing. Уметь определять и образовывать прилагательные, переводить на русский язык.
5	Описание человека	1	ЛЕ по теме «Черты характера». Суффиксы прилагательных - - able/-ible; -ous, -ive,-ful,-y,-ly, -ic,- i(an), -al, -ing.	образовывать прилагательные; описывать себя.	Знать правила образования прилагательных при помощи суффиксов, ЛЕ по теме. Уметь образовывать прилагательные; описывать себя.
6	Британская традиция	1	Текст “New Year Resolutions”. ЛЕ по теме «Участие в соревнованиях (конкурсах)». Жизненные девизы. Once/twice/once more.	точно и полно понимать содержание текста на основе его информационной переработки; писать о том, чтобы хотел изменить в себе, в одноклассниках; обосновать своё мнение о жизненном девизе.	Знать содержание текста. Уметь точно и полно понимать содержание текста на основе его информационной переработки; писать о том, чтобы хотел изменить в себе, в одноклассниках; обосновать своё мнение о жизненном девизе.
7	Видовременные формы глагола	1	Present (Simple, Progressive, Perfect), Past Simple, Future Simple.3 формы глагола.	точно и полно понимать содержание текста на основе его информационной переработки; писать о том, чтобы хотел изменить в себе.	Знать правила образования времён. Уметь точно и полно понимать содержание текста на основе его информационной переработки; писать о том, чтобы хотел изменить в себе.
8	Будущее глазами британцев	1	ЛЕ (17). Текст “Our Planet in 10 years” («Наша планета через 10 лет»).	воспринимать речь на слух с извлечением необходимой информации и заполнять таблицу; читать с полным пониманием содержания.	Знать ЛЕ по теме, содержание текста. Уметь воспринимать речь на слух с извлечением необходимой информации и заполнять таблицу; читать с полным пониманием содержания.

9	Планы на будущее	1	ЛЕ для составления высказывания по теме «Мои планы на будущее».	составлять рассказ о планах на будущее.	Знать ЛЕ по теме. Уметь составлять рассказ о планах на будущее.
10	Будущее нашей планеты	1	ЛЕ по теме.	рассказать о своём будущем и будущем планеты с опорой на текст; вести диалог-обмен мнениями о возможном будущем планеты.	Знать ЛЕ по теме. Уметь рассказать о своём будущем и будущем планеты с опорой на текст; вести диалог-обмен мнениями о возможном будущем планеты.
11	Участие в соревновании	1	Рекламные объявления о соревнованиях. ЛЕ (5).	точно и полно понимать содержание текстов на основе их информационной переработки, находить конкретную информацию в текстах (объявлениях), оценивать, аргументировать свой выбор.	Знать содержание рекламных объявлений, ЛЕ по теме. Уметь точно и полно понимать содержание текстов на основе их информационной переработки, находить конкретную информацию в текстах (объявлениях), оценивать, аргументировать свой выбор.
12	Заполнение анкеты	1	Порядок слов в предложении. Видовременные формы глагола. Анкета.	употреблять времена, правильно составлять предложения; заполнять анкету.	Знать правила образования времён; порядок слов в английском предложении; правила заполнения анкеты. Уметь употреблять времена, правильно составлять предложения; заполнять анкету.
13	Числа и даты	1	Цифры от 100-1000000000. Даты. Порядок слов в предложении.	называть большие числа, читать даты правильно составлять предложения.	Знать правила чтения составных и многозначных чисел, хронологических дат; порядок слов в английском предложении. Уметь называть большие числа, читать даты правильно составлять предложения.

14	Интересные факты о городах.	1	Цифры от 100-1000000000. Даты. Географические и природные условия, население, официальные языки англоговорящих стран (Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии) и России. Юмористические рассказы. Степени сравнения прилагательных (повторение).	называть большие числа, читать даты; сравнивать города по определённым характеристикам; читать с полным пониманием содержания.	Знать правила чтения составных и многозначных чисел, хронологических дат; географические данные столиц англоговорящих стран и России; правила образования степеней сравнения прилагательных. Уметь называть большие числа, читать даты; сравнивать города по определённым характеристикам; читать с полным пониманием содержания.
15	Известные люди планеты	1	Андрей Сахаров. Уинстон Черчилль. Правила чтения составных и многозначных чисел, хронологических дат.	искать необходимую информацию, читать с полным пониманием содержания; записывать числительные под диктовку.	Знать биографии знаменитых людей; правила чтения составных и многозначных чисел, хронологических дат. Уметь искать необходимую информацию, читать с полным пониманием содержания; записывать числительные под диктовку.
16	Герундий	1	Герундий после глаголов: enjoy, love, like, hate, mind, stop, finish, give up.	потреблять герундий; соглашаться или опровергать информацию.	Знать правила употребления герундия. Уметь употреблять герундий; соглашаться или опровергать информацию.
17	Суеверия	1	ЛЕ по теме «Суеверия» (15). Герундий. Повелительное наклонение (повторение). Приметы в Англии и России.	употреблять герундий; выражать своё отношение к суевериям, рассказывать о приметах, в которые верят люди; воспринимать на слух с извлечением необходимой информации.	Знать ЛЕ по теме; правила употребления герундия; приметы в Англии и России. Уметь употреблять герундий; выражать своё отношение к суевериям, рассказывать о приметах, в которые верят люди; воспринимать на слух с извлечением необходимой информации.

18	Хэллоуин	1	Английский праздник Хэллоуин.	читать с полным пониманием содержания, находить необходимую информацию, ставить предложения в хронологической последовательности.	Знать ЛЕ по теме; содержание текста. Уметь читать с полным пониманием содержания, находить необходимую информацию, ставить предложения в хронологической последовательности.
19	Средства связи	1	ЛЕ по теме (16).Правила чтения буквы f и буквосочетаний ph, gh. Each other (друг друга/друг другу) or one another (друг друга, один другого).	употреблять ЛЕ в речи; читать по правилам; озаглавливать текст; различать each other/one another.	Знать ЛЕ по теме; правила чтения; разницу в употреблении each other/one another. Уметь употреблять ЛЕ в речи; читать по правилам; озаглавливать текст; различать each other/one another.
20	Современные средства коммуникации	1	ЛЕ по теме. Правила чтения буквы с в различных буквосочетаниях.	точно и полно понимать содержание текста на основе его информационной переработки, находить необходимую информацию; читать по правилам.	Знать содержание текста. Уметь точно и полно понимать содержание текста на основе его информационной переработки, находить необходимую информацию; читать по правилам.
21	Разговор по телефону	1	ЛЕ по теме (7). Правила называния номера телефона в английском языке.	читать с полным пониманием содержания, произносить телефонные номера; вести элементарную беседу по телефону (представиться, попросить нужного собеседника и оставить сообщение).	Знать ЛЕ по теме; правила называния номера телефона в английском языке. Уметь читать с полным пониманием содержания, произносить телефонные номера; вести элементарную беседу по телефону (представиться, попросить нужного собеседника и оставить сообщение).

22	Разговор по телефону: за и против	1	ЛЕ по теме. Правила называния номера телефона в английском языке. Преимущества и недостатки разговора по телефону.	читать телефонные номера; выражать своё отношение к общению по телефону, обосновывая своё мнение, называть преимущества и недостатки общения по телефону (8-12 фраз).	Знать ЛЕ по теме; правила называния номера телефона в английском языке; преимущества и недостатки разговора по телефону. Уметь читать телефонные номера; выражать своё отношение к общению по телефону, обосновывая своё мнение, называть преимущества и недостатки общения по телефону (8- 12 фраз).
23	Компьютер в нашей жизни	1	ЛЕ по теме изучения (17).	соотносить текст с фотографиями.	Знать ЛЕ по теме Уметь соотносить текст с фотографиями.
24	Преимущества и недостатки компьютера	1	ЛЕ по теме. Текст «Компьютеры». Интернациональные слова. Модальные глаголы can, need (повторение).	читать с полным пониманием содержания, выражать своё мнение о необходимости использования средств коммуникации в повседневной жизни.	Знать ЛЕ по теме; содержание текста. Уметь читать с полным пониманием содержания, выражать своё мнение о необходимости использования средств коммуникации в повседневной жизни.
25	Повторение по теме «Количественные числительные»	1	Словообразование: суффиксы прилагательных - -able/-ible; -ous, -ive,-ful,-y,-ly, -ic,-i(an), -al, -ing. Количественные числительные. Герундий.	переводить и употреблять ЛЕ; образовывать прилагательные; употреблять герундий.	Уметь переводить и употреблять ЛЕ; образовывать прилагательные; употреблять герундий.
26	Повторение по теме «Герундий»	1	Герундий после глаголов: enjoy, love, like, hate, mind, stop, finish, give up. ЛЕ по теме (проверочная работа).	выполнять лексические и грамматические упражнения в формате ОГЭ	Уметь употреблять ЛЕ и грамматические структуры в речи.

27	Международные конкурсы	1		выполнять лексические и грамматические упражнения	Уметь употреблять ЛЕ и грамматические структуры в речи.
2 четверть: 7 учебных недель. Количество часов: 21.
Тема 2. Встреча с победителями конкурса (21 час)
28 (1)	Названия стран	1	Случаи употребления артиклей с континентами, странами, городами. Страны мира и их столицы. Диалоги по теме «Знакомство».	точно и полно понимать содержание диалогов; вести диалог «Знакомство» (представиться, расспросить партнёра); употреблять артикли; соотносить флаги и страны.	Знать правила употребления артиклей с континентами, странами, городами; страны мира и их столицы; содержание диалогов. Уметь точно и полно понимать содержание диалогов; вести диалог «Знакомство» (представиться, расспросить партнёра); употреблять артикли; соотносить флаги и страны.
29 (2)	Страны и континенты	1	Случаи употребления артиклей с континентами, странами, городами. Страны мира и континенты. Достопримечательности. Название рек, океанов, морей, озёр.	употреблять артикли; заполнять таблицу; воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации; рассказывать, чем знаменита наша страна.	Знать правила употребления артиклей с географическими названиями. Уметь употреблять артикли; заполнять таблицу; воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации; рассказывать, чем знаменита наша страна.
30 (3)	Языки и национальности	1	Название языков, национальностей. Употребление артикля the с национальностями.	читать с полным пониманием содержания текста; употреблять артикли; определять страны данных языков	Знать названия языков, национальностей; правила употребления артикля с национальностями. Уметь читать с полным пониманием содержания текста; употреблять артикли; определять страны данных языков

31 (4)	Английский язык в современном мире	1	Страны и языки. Текст «Английский язык в современном мире». Придаточные определительные предложения, вводимые союзами who, which, that (который).	отвечать на вопросы по карте, читать с полным пониманием содержания; соотносить вопросы и ответы; употреблять союзы who, which, that в речи.	Знать ЛЕ по теме; содержание текста; правила употребления союзов who, which, that. Уметь отвечать на вопросы по карте, читать с полным пониманием содержания; соотносить вопросы и ответы; употреблять союзы who, which, that в речи.
32 (5)	Язык эсперанто	1	Придаточные определительные предложения, вводимые союзами who, which, that. Текст «Язык эсперанто».	читать с полным пониманием содержания; соотносить графический образ слова со звуковым; выражать свою точку зрения о том, каким должен быть международный язык; употреблять союзы.	Знать содержание текста, ЛЕ по теме. Уметь читать с полным пониманием содержания; соотносить графический образ слова со звуковым; выражать свою точку зрения о том, каким должен быть международный язык; употреблять союзы.
33 (6)	Англоговорящие страны	1	Тексты «Англоговорящие страны».	точно и полно понимать содержание текстов; рассказывать об англоговорящих странах с опорой на текст и краткий план.	Знать содержание текстов, ЛЕ по теме. Уметь точно и полно понимать содержание текстов; рассказывать об англоговорящих странах с опорой на текст и краткий план.
34 (7)	Родная страна	1	Страны и их столицы. Некоторые факты о России. Синонимы.	воспринимать и понимать на слух информацию о странах и их столицах, использовать языковую и контекстуальную догадку; рассказывать о России; подбирать синонимы.	Знать ЛЕ по теме, ранее изученные видовременные формы глагола. Уметь воспринимать и понимать на слух информацию о странах и их столицах, использовать языковую и контекстуальную догадку; рассказывать о России; подбирать синонимы.
35 (8)	Изучение английского языка	1	Neither…nor... (ни...ни), the only (единственный). Суффиксы существительных- -tion/sion, - er/or; -ance/ence, -ment,-ing/-ity,-	точно и полно понимать содержание диалогов, образовывать существительные, употреблять сочинительный союз.	Знать содержание диалогов, правила образования существительных при помощи суффиксов, ЛЕ по данной теме. Уметь точно и полно понимать

			ly, -ist.		содержание диалогов, образовывать существительные, употреблять сочинительный союз.
36 (9)	Причины изучения английского языка	1	Текст «Английский язык». ЛЕ по теме «Изучение английского языка». Заимствования.	точно и полно понимать содержание текста; соотносить информацию в тексте о роли английского языка с соответствующей фотографией, со своими предположениями; выделять ключевую информацию в содержании аудиотекста.	Знать содержание текста, ЛЕ по теме. Уметь точно и полно понимать содержание текста; соотносить информацию в тексте о роли английского языка с соответствующей фотографией, со своими предположениями; выделять ключевую информацию в содержании аудиотекста.
37 (10)	Роль иностранных языков в современной жизни	1	Текст «Сколько языков может знать человек?»	читать, выбирая необходимую информацию, выделяя главные факты, соглашаться или опровергать информацию.	Знать содержание текста; ЛЕ по теме. Уметь читать, выбирая необходимую информацию, выделяя главные факты, соглашаться или опровергать информацию.
38 (11)	Способы изучения иностранного языка	1	Вопросы с how. Способы изучения иностранного языка.	моделировать вопросы; расспрашивать об отношении к различным иностранным языкам.	Знать правила образования вопросов с how; способы изучения иностранного языка. Уметь моделировать вопросы; расспрашивать об отношении к различным иностранным языкам.
39 (12)	Изучение русского языка	1	ЛЕ (9). Английская версия стихотворения А.Пушкина «Зимнее утро». Отрывки из газетных статей.	читать аутентичный текст с пониманием основного содержания, составить связный текст из разрозненных частей; декламировать стихи.	Знать содержание текста; ЛЕ по теме. Уметь читать аутентичный текст с пониманием основного содержания, составить связный текст из разрозненных частей; декламировать стихи.

40 (13)	Страдательный залог	1	Понятие страдательного залога. Образование времен страдательного залога.	формулировать грамматическое правило и представлять его в виде ЛСМ, переводить на русский язык предложения, содержащие пассивные конструкции.	Знать образование времен в страдательном залоге. Уметь формулировать грамматическое правило и представлять его в виде ЛСМ, переводить на русский язык предложения, содержащие пассивные конструкции.
41 (14)	Страдательный залог	1	Образование страдательного залога. Стихотворение о страдательном залоге.	правильно употреблять предложения в страдательном залоге.	Знать образование времен в страдательном залоге. Уметь правильно употреблять предложения в страдательном залоге.
42 (15)	Путешествие по англоговорящим странам	1	Различия в употреблении слов people/peoples. ЛЕ по теме «Путешествие». Образование страдательного залога.	читать с полным пониманием; составлять связное высказывание по теме «Путешествие» с опорой на план и карту; рассказывать о важнейших проблемах ХХI века.	Знать содержание текста; ЛЕ по теме. Уметь читать с полным пониманием; составлять связное высказывание по теме «Путешествие» с опорой на план и карту; рассказывать о важнейших проблемах ХХI века.
43 (16)	Различные виды транспорта	1	ЛЕ по теме «Путешествие». Тексты о популярных видах транспорта.	воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации при прослушивании диалога по теме «Путешествие», сравнивать виды транспорта по их характеристикам.	Знать содержание текстов. Уметь воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации при прослушивании диалога по теме «Путешествие», сравнивать виды транспорта по их характеристикам.
44 (17)	Любимый вид транспорта	1	ЛЕ для составления высказывания по теме “Путешествие”.	рассказывать о любимом виде транспорта.	Знать ЛЕ по теме. Уметь рассказывать о любимом виде транспорта.
45 (18)	Повторение по теме «Словообразован	1	Придаточные определительные предложения, вводимые союзами who, which, that.	переводить и употреблять ЛЕ; образовывать существительные; союзы who, which, that; образовывать	Уметь переводить и употреблять ЛЕ; образовывать существительные; союзы who, which, that; образовывать

	ие"		Словообразование: суффиксы существительных- -tion/sion, - er/or; -ance/ence, -ment,-ing/-ity,- ly, -ist. Вопросы с how.	вопросы с how.	вопросы с how.
46 (19)	Повторение по теме «Страдательный залог. Артикли»	1	Случаи употребления артиклей с географическими названиями, национальностями. Придаточные определительные предложения, вводимые союзами who, which, that. Страдательный залог (проверочная работа).	выполнять лексические и грамматические упражнения в формате ОГЭ	Уметь употреблять ЛЕ и грамматические структуры в речи.
47 (20)	Повторение по теме «Англоговорящие страны».	1	ЛЕ по данной теме.	выполнять лексические и грамматические упражнения	Уметь употреблять ЛЕ и грамматические структуры в речи.
48 (21)	Знатоки английского языка	1	Лексический и грамматический материал данной темы.	выполнять лексические и грамматические упражнения	Уметь употреблять ЛЕ и грамматические структуры в речи.
3 четверть: 10 учебных недель. Количество часов: 30
Тема 3. Посмотри на проблемы подростков: школьное образование (30 часов)
49	Проблемы	1	Текст «Проблемы подростков».	читать с извлечением определённой	Знать содержание текста; ЛЕ по

(1)	современного подростка		To be allowed to (not allowed to).	информации; рассказать о том, что позволяется, не разрешается делать и объяснить почему.	теме. Уметь читать с извлечением определённой информации; рассказать о том, что позволяется, не разрешается делать и объяснить почему.
50 (2)	Взаимоотношения в семье	1	ЛЕ (16). Употребление прилагательных/наречий после глаголов be/look/ feel.	понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (заполнить таблицу).	Знать ЛЕ по теме, правила употребления прилагательных/наречий после глаголов be/look/ feel. Уметь понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (заполнить таблицу).
51 (3)	Взаимоотношения с друзьями, сверстниками	1	ЛЕ по теме «Проблемы подростков». Be/look/ feel+ adjective/adverb.	описывать свои чувства, возникающие при определённых обстоятельствах; высказать и обосновать свою точку зрения по поводу того, что школа играет большую роль в жизни подростка.	Знать ЛЕ по теме, правила употребления прилагательных/наречий после глаголов be/look/ feel. Уметь описывать свои чувства, возникающие при определённых обстоятельствах; высказать и обосновать свою точку зрения по поводу того, что школа играет большую роль в жизни подростка.
52 (4)	Дорога в школу	1	Предлоги места (up, down, along, around, through, across). Фразы речевого этикета “Asking the way”. Диалог между полицейским и женщиной.	читать с полным пониманием	Знать предлоги места, фразы речевого этикета “Asking the way, содержание диалога. Уметь читать с полным пониманием
53 (5)	Ориентация в городе	1	ЛЕ по теме «Asking the way». Предлоги места. Речевой оборот It takes me…to do smth. Чтение i,	соотнести графический образ слова со звуковым; употреблять речевой оборот, ЛЕ по теме; вести диалог-	Знать предлоги места, фразы речевого этикета “Asking the way,правила чтения, речевой оборот.

			ou перед gh; au+gh, ai/ei+gh.	расспрос с использованием вербальных средств для запроса, уточнения и сообщения информации.	Уметь соотнести графический образ слова со звуковым; употреблять речевой оборот, ЛЕ по теме; вести диалог-расспрос с использованием вербальных средств для запроса, уточнения и сообщения информации.
54 (6)	Маршруты путешествия по городу	1	ЛЕ по теме « Asking the way». Предлоги места. Структура It takes me…to do smth. Интервью с гостями Лондона	употреблять речевой оборот, ЛЕ по теме; понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (заполнить таблицу); читать анекдоты с извлечением основной информации.	Знать предлоги места, фразы речевого этикета “Asking the way, речевой оборот. Уметь употреблять речевой оборот, ЛЕ по теме; понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (заполнить таблицу); читать анекдоты с извлечением основной информации.
55 (7)	Школьная жизнь	1	Анкета «Мог ли ты быть хорошим учителем?» Интервью с А. Брайен. ЛЕ по темам: «Проблемы подростков», «Asking the way».	понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (ответить на вопросы); переводить и употреблять ЛЕ; соотнести графический образ слова со звуковым.	Знать содержание анкеты; ЛЕ. Уметь понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (ответить на вопросы); переводить и употреблять ЛЕ; соотнести графический образ слова со звуковым.
56 (8)	Модальные глаголы	1	Модальные глаголы , выражающие совет (must,	употреблять модальные глаголы для выражения совета; соотнести	Знать правила употребления модальных глаголов.

			mustn’t, needn’t, have to, should, shouldn’t.	графический образ слова со звуковым.	Уметь употреблять модальные глаголы для выражения совета; соотнести графический образ слова со звуковым.
57 (9)	Взаимоотношения со сверстниками	1	Модальные глаголы. Диалог двух подростков. Шутки.	употреблять модальные глаголы для выражения совета; читать с извлечением основной информации.	Знать правила употребления модальных глаголов; содержание диалогов и шуток. Уметь употреблять модальные глаголы для выражения совета; читать с извлечением основной информации.
58 (10)	Школьные годы чудесные	1	Стихотворение «Школьные годы чудесные». Преимущества и недостатки школьной жизни. Различие в употреблении глаголов to learn u to study.	читать с читать с полным пониманием; выражать своё мнение по поводу преимуществ и недостатков школьной жизни; различать и употреблять глаголы to learn u to study в речи.	Знать содержание стихотворения; ЛЕ по теме; различие в употреблении глаголов to learn u to study. Уметь читать с читать с полным пониманием; выражать своё мнение по поводу преимуществ и недостатков школьной жизни; различать и употреблять глаголы to learn u to study в речи.
59 (11)	Идеальная школа	1	Стихотворение «Школьные годы чудесные» (наизусть). Тексты «Идеальная школа глазами учеников». Школьные предметы. Воспоминания англичанина о школе.	читать с читать с полным пониманием; понимать на слух информацию о школьной жизни, выразить своё понимание в требуемой форме (ответить на вопросы); читать стихотворение наизусть.	Знать содержание стихотворения наизусть; ЛЕ по теме; содержание текстов. Уметь читать с читать с полным пониманием; понимать на слух информацию о школьной жизни, выразить своё понимание в требуемой форме (ответить на вопросы); читать стихотворение наизусть.

60 (12)	Школа моей мечты	1	Различие в употреблении quite u quiet. ЛЕ по теме: «Идеальная школа».	различать и употреблять слова quite u quiet в речи; кратко передать основную информацию прочитанного текста с использованием лингвистических средств, содержащихся в нём; рассказать о своём представлении об идеальной школе.	Знать ЛЕ по теме; различие в употреблении слов quite u quiet. Уметь различать и употреблять слова quite u quiet в речи; кратко передать основную информацию прочитанного текста с использованием лингвистических средств, содержащихся в нём; рассказать о своём представлении об идеальной школе.
61 (13)	Абсолютная форма притяжательных местоимений	1	Абсолютная форма притяжательных местоимений: mine, yours, his, hers, its, ours, theirs.	понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (закончить предложения); употреблять абсолютную форму притяжательных местоимений.	Знать абсолютную форму притяжательных местоимений. Уметь понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (закончить предложения); употреблять абсолютную форму притяжательных местоимений.
62 (14)	Образование в англоговорящих странах	1	Образование в Австралии, Великобритании и США. ЛЕ (15).	читать с полным пониманием; извлекать необходимую информацию.	Знать содержание текстов; ЛЕ по теме. Уметь читать с полным пониманием; извлекать необходимую информацию.
63 (15)	Школьная форма: за и против	1	ЛЕ по теме «Школа». Аргументы за и против школьной формы.	высказывать своё отношение к школьной форме.	Знать ЛЕ по теме. Уметь высказывать своё отношение к школьной форме.
64 (16)	Пассивный залог	1	Образование пассивного (страдательного залога). Английские фразовые глаголы (глаголы с послеслогами).	трансформировать активные формы в пассивные.	Знать правила образования страдательного залога, английские фразовые глаголы. Уметь трансформировать активные формы в пассивные.

65 (17)	Книги о жизни подростков	1	Отрывки из книг. ЛЕ (10). Различие в употреблении глаголов to hear u to listen (to).	читать с пониманием общего содержания; извлекать необходимую информацию; различать и употреблять глаголы to hear u to listen (to) в речи.	Знать содержание текстов; ЛЕ по теме; различие в употреблении глаголов to hear u to listen (to). Уметь читать с пониманием общего содержания; извлекать необходимую информацию; различать и употреблять глаголы to hear u to listen (to) в речи.
66 (18)	Различные виды наказания	1	Виды наказаний в британских школах. ЛЕ (11). Образование существительных при помощи суффиксов –tion/-sion, -ment.	читать с полным пониманием; извлекать необходимую информацию; образовывать существительные.	Знать ЛЕ по теме; образование существительных при помощи суффиксов –tion/-sion, -ment. Уметь читать с полным пониманием; извлекать необходимую информацию; образовывать существительные.
67 (19)	Кодекс правил поведения	1	Правила поведения в британских школах.	читать с полным пониманием; извлекать необходимую информацию; сравнивать правила поведения в российских школах и школах Великобритании.	Знать ЛЕ по теме. Уметь читать с полным пониманием; извлекать необходимую информацию; сравнивать правила поведения в российских школах и школах Великобритании.
68 (20)	Условные придаточные предложения	1	Условные придаточные предложения I u II типов (First and Second Conditionals).	употреблять условные предложения.	Знать правила образования условных придаточных предложений I u II типов. Уметь употреблять условные предложения.
69 (21)	Наши мечты о будущем	1	Условные придаточные предложения I u II типов	употреблять условные предложения.	Знать правила образования условных придаточных предложений I u II типов. Уметь употреблять условные предложения.

70 (22)	Школьные друзья	1	ЛЕ по теме «Друзья» . II тип условных предложений. Разговоры подростков.	употреблять условные предложения; читать с полным пониманием; воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации (соотносить тексты и фотографии).	Знать ЛЕ по теме; правила образования II типа условных придаточных предложений; содержание диалогов подростков. Уметь употреблять условные предложения; читать с полным пониманием; воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации ( соотносить тексты и фотографии).
71 (23)	Сложное дополнение	1	Образование сложного дополнения (существительное в именительном падеже или местоимения в объектном + инфинитив). Пословицы о дружбе.	употреблять в речи сложные дополнения; передавать значение английских и русских пословиц о дружбе.	Знать правила образования сложного дополнения; пословицы о дружбе. Уметь употреблять в речи сложные дополнения; передавать значение английских и русских пословиц о дружбе.
72 (24)	День друзей	1	Словосочетания : существительное +существительное, прилагательное +существительное. Текст «День друзей».	читать с полным пониманием; извлекать необходимую информацию; различать словосочетания.	Знать ЛЕ по теме; содержание текста. Уметь читать с полным пониманием; извлекать необходимую информацию; различать словосочетания.
73 (25)	Проблемы подростков	1	Письма из молодёжных журналов. Чтение буквосочетаний: oo, ou, ow.	читать с полным пониманием; выделять ключевую информацию в содержании текста и выразить своё отношение к прочитанному; соотнести графический образ слова со звуковым.	Знать ЛЕ по теме; содержание текстов. Уметь читать с полным пониманием; выделять ключевую информацию в содержании текста и выразить своё отношение к прочитанному; соотнести графический образ слова со звуковым.

74 (26)	Возможные пути решения проблем подростков	1	Употребление в речи one/ones. Проблемы курения.	читать с полным пониманием; выделять ключевую информацию в содержании текста и кратко выразить своё отношение к курению; употреблять в речи слов one/ ones.	Знать ЛЕ по теме; содержание текста о курении; правила употребления слов one/ ones. Уметь читать с полным пониманием; выделять ключевую информацию в содержании текста и кратко выразить своё отношение к курению; употреблять в речи слов one/ ones.
75 (27)	Проблема курения		ЛЕ по теме. Плакаты против курения.	отвечать на вопросы по проблеме курения.	Знать ЛЕ по теме. Уметь выразить своё отношение к курению; рисовать плакаты против курения.
76 (28)	Повторение по теме «Школа»	1	Модальные глаголы. Употребление прилагательных/наречий после глаголов be/look/ feel. Предлоги места. Абсолютная форма притяжательных местоимений. Условные придаточные предложения II типа. Сложное дополнение. Пассивный залог.	употреблять модальные глаголы, прилагательные/наречия после глаголов be/look/ feel; предлоги места; абсолютную форму притяжательных местоимений; условные придаточные предложения II типа; сложное дополнение; пассивный залог.	Уметь употреблять модальные глаголы, прилагательные/наречия после глаголов be/look/ feel; предлоги места; абсолютную форму притяжательных местоимений; условные придаточные предложения II типа; сложное дополнение; пассивный залог.
77 (29)	Повторение по теме « Сложное дополнение»	1	Лексический и грамматический материал данной темы (проверочная работа).	выполнять лексические и грамматические упражнения в формате ОГЭ	Уметь употреблять ЛЕ и грамматические структуры в речи.
78 (30)	Легко ли быть молодым?	1	ЛЕ по теме «Проблемы подростков».	употреблять ЛЕ в речи; выполнять различные задания в игровой форме.	Знать ЛЕ по теме. Уметь употреблять ЛЕ в речи; выполнять различные задания в игровой форме.
4 четверть: 9 учебных недель. Количество часов: 27

Тема 4. Спорт – это весело (27 часов)
79 (1)	Виды спорта	1	ЛЕ по теме «Виды спорта».	соотносить графический образ слова со звуковым; читать текст с пониманием общего содержания по теме «Спорт»; догадываться о значении отдельных слов с опорой на языковую и контекстуальную догадку.	Знать ЛЕ по теме. Уметь соотносить графический образ слова со звуковым; читать текст с пониманием общего содержания по теме «Спорт»; догадываться о значении отдельных слов с опорой на языковую и контекстуальную догадку.
80 (2)	Места для занятий спортом	1	ЛЕ по теме «Виды спорта». Способы образования наречий.	соотносить виды спорта с местами для их занятий; распределять наречия по подклассам; высказываться по теме «Почему люди занимаются спортом?».	Знать ЛЕ по теме; способы образования наречий. Уметь соотносить виды спорта с местами для их занятий; распределять наречия по подклассам; высказываться по теме «Почему люди занимаются спортом?».
81 (3)	Любимый вид спорта	1	ЛЕ по теме «Виды спорта». Мнения подростков о спорте. Шутки о спорте.	читать тексты с полным пониманием; определять последовательность ключевых сообщений, действий, фактов в аудиотексте по теме «Спорт».	Знать ЛЕ по теме; содержание текстов, шуток. Уметь читать тексты с полным пониманием; определять последовательность ключевых сообщений, действий, фактов в аудиотексте по теме «Спорт».
82 (4)	Здоровый образ жизни	1	ЛЕ по теме «Спорт». Текст по теме «Как люди стараются быть в форме».	читать текст с полным пониманием; отвечать на вопросы анкеты.	Знать ЛЕ по теме; содержание текста. Уметь читать текст с полным пониманием; отвечать на вопросы анкеты.
83 (5)	Наречия и прилагательные	1	Прилагательные. Наречия.	употреблять прилагательные и наречия в речи.	Знать разницу в употреблении прилагательных и наречий. Уметь употреблять прилагательные и наречия в речи.
84 (6)	Денежные единицы России, США, Великобритании	1	Денежные единицы России, США, Великобритании. Текст “Reverie”.	понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста и выражать своё понимание в требуемой форме	Знать денежные единицы России, США, Великобритании; содержание текста. Уметь понимать на слух

				(заполнить таблицу); отвечать на вопросы с использованием информации, содержащейся в прочитанном тексте.	информацию, передаваемую при помощи несложного текста и выражать своё понимание в требуемой форме (заполнить таблицу); отвечать на вопросы с использованием информации, содержащейся в прочитанном тексте.
85 (7)	Робин - Боббин	1	ЛЕ по теме «Здоровый образ жизни». Стихотворение и перевод Чуковского.	выразительно читать стихотворение; высказываться по теме «Здоровый образ жизни».	Знать ЛЕ по теме; содержание стихотворения. Уметь выразительно читать стихотворение; высказываться по теме «Здоровый образ жизни».
86 (8)	Витамины в жизни людей	1	Стихотворение «Робин – Боббин». Текст «Витамины в жизни людей».	читать стихотворение наизусть; читать текст о витаминах с выборочным извлечением информации; прогнозировать правильность (неправильность) утверждений и проводить правильность прогноза с помощью текста.	Знать ЛЕ по теме; содержание стихотворения; текста. Уметь читать стихотворение наизусть; читать текст о витаминах с выборочным извлечением информации; прогнозировать правильность (неправильность) утверждений и проводить правильность прогноза с помощью текста.
87 (9)	Правильное питание	1	ЛЕ по теме «Здоровье дороже богатства». Условные предложения с if u might. Стихотворение «Робин – Боббин».	читать стихотворение наизусть; соглашаться или на соглашаться с данными утверждениями; кратко высказываться по теме раздела «Здоровье» с использованием активной лексики и нового грамматического материала.	Знать ЛЕ по теме; употребление предложений с if u might. Уметь читать стихотворение наизусть; соглашаться или на соглашаться с данными утверждениями; кратко высказываться по теме раздела «Здоровье» с использованием активной лексики и нового грамматического материала.
88 (10)	Советы врача	1	ЛЕ по теме. Диалоги «У врача», «В аптеке».	читать с полным пониманием; составлять диалог; соотносить слова с их описанием.	Знать ЛЕ по теме; содержание диалогов. Уметь читать с полным пониманием; составлять диалог; соотносить слова с их описанием.

89 (11)	Неудачи в спорте	1	ЛЕ по теме «Спорт», «Здоровье». Прилагательные. Наречия	употреблять прилагательные и наречия в речи; отвечать на вопросы.	Знать ЛЕ по теме; разницу в употреблении прилагательных и наречий. Уметь употреблять прилагательные и наречия в речи; отвечать на вопросы.
90- 91 (12- 13)	Рассказы о спорте	2	ЛЕ по теме «Спорт». Текст «Опасные виды спорта».	читать с извлечением определённой информации; прогнозировать дальнейший ход событий на основе прочитанного и проверить правильность прогноза с помощью текста; пересказывать от имени главных героев.	Знать ЛЕ по теме; содержание текстов. Уметь читать с извлечением определённой информации; прогнозировать дальнейший ход событий на основе прочитанного и проверить правильность прогноза с помощью текста; пересказывать от имени главных героев.
92 (14)	Олимпийские игры	1	Список дат и стран, где проходили летние и зимние олимпийские игры. История олимпийских игр.	читать с полным пониманием; высказывать предположения при ответе на вопросы и проверять правильность своих предположений с помощью аудиозаписи или печатного текста; извлекать основную и определённую информацию из содержания аудиотекста по теме раздела.	Знать ЛЕ по теме; содержание текста. Уметь читать с полным пониманием; высказывать предположения при ответе на вопросы и проверять правильность своих предположений с помощью аудиозаписи или печатного текста; извлекать основную и определённую информацию из содержания аудиотекста по теме раздела.
93 (15)	Олимпийские чемпионы	1	Олимпийские чемпионы. Ирина Роднина. Владимир Третьяк. Владимир Сальников. Сергей Бубка.	воспринимать информацию на слух с опорой на печатный текст; соотносить графический образ слова со звуковым.	Знать ЛЕ по теме; содержание диалога. Уметь воспринимать информацию на слух с опорой на печатный текст; соотносить графический образ слова со звуковым.
94 (16)	Выдающиеся спортсмены России	1	Выдающиеся спортсмены России.	рассказать о выдающихся спортсменах России; обсудить черты характера хорошего спортсмена, почему люди любят соревноваться.	Знать ЛЕ по теме; выдающихся спортсменов России. Уметь рассказать о выдающихся спортсменах России; обсудить черты характера хорошего спортсмена,

					почему люди любят соревноваться.
95 (17)	Степени сравнения наречий	1	Правила образования степеней сравнения наречий.	образовывать степени сравнения наречий.	Знать правила образования степеней сравнения наречий. Уметь образовывать степени сравнения наречий.
96 (18)	Всемирные юношеские игры в Москве	1	Правила образования степеней сравнения наречий. История всемирных юношеских игр в Москве.	образовывать степени сравнения наречий; читать с полным пониманием содержания, извлекать необходимую информацию.	Знать ЛЕ по теме; правила образования степеней сравнения наречий; содержание текста. Уметь образовывать степени сравнения наречий; читать с полным пониманием содержания, извлекать необходимую информацию.
97 (19)	Талисман молодёжных игр	1	Мишутка - талисман молодёжных игр.	читать с полным пониманием содержания, составлять связный текст о талисмане из разрозненных частей.	Знать ЛЕ по теме; содержание текста. Уметь читать с полным пониманием содержания, составлять связный текст о талисмане из разрозненных частей.
98 (20)	Письмо из Древней Греции	1	ЛЕ по теме «Спорт». Наречия.	употреблять лексический и грамматический материал в речи.	Знать ЛЕ по теме «Спорт»; грамматический материал по теме «Наречия». Уметь употреблять лексический и грамматический материал в речи.
99 (21)	Прилагательные и наречия	1	ЛЕ по теме «Спорт», «Здоровый образ жизни». Прилагательные. Наречия. Степени сравнения наречий.	употреблять прилагательные и наречия; образовывать степени сравнения наречий; употреблять ЛЕ в речи.	Уметь употреблять прилагательные и наречия; образовывать степени сравнения наречий; употреблять ЛЕ в речи.
100 (22)	Повторение по теме «Наречия»	1	ЛЕ по теме «Спорт», «Здоровый образ жизни». Прилагательные. Наречия. Степени сравнения наречий (проверочная работа).	употреблять прилагательные и наречия; образовывать степени сравнения наречий; употреблять ЛЕ в речи; выполнять лексические и грамматические упражнения в формате ОГЭ.	Уметь употреблять прилагательные и наречия; образовывать степени сравнения наречий; употреблять ЛЕ в речи.

101 (23)	Повторение по теме «Спорт»	1	ЛЕ по теме «Спорт».	выполнять лексические упражнения. переводить слова с английского и русского языков.	Уметь употреблять ЛЕ в речи
102 (24)	Спорт в моей жизни	1	ЛЕ по теме «Спорт».	употреблять ЛЕ в речи; рассказывать о спорте.	Знать ЛЕ по теме. Уметь употреблять ЛЕ в речи; рассказывать о спорте
103 (25)	Волшебный лабиринт	1	ЛЕ по темам, изученные за год.	употреблять ЛЕ в речи; выполнять различные задания в игровой форме	Знать ЛЕ по теме. Уметь употреблять ЛЕ в речи; выполнять различные задания в игровой форме
104 (26)	Здоровым быть – горе забыть	1	ЛЕ по теме «Спорт», «Здоровый образ жизни». Грамматический материал, изученный за год	употреблять ЛЕ в речи; выполнять различные задания в игровой форме.	Знать ЛЕ по теме; грамматический материал. Уметь употреблять ЛЕ в речи; выполнять различные задания в игровой форме.
105 (27)	Красота и здоровье	1	ЛЕ по теме «Спорт», «Здоровый образ жизни».	употреблять ЛЕ в речи; выполнять различные задания в игровой форме	Знать ЛЕ по теме; грамматический материал. Уметь употреблять ЛЕ в речи; выполнять различные задания в игровой форме