Рабочая программа для 5-х классов

Рабочая программа предмета «География» для основного общего образования разработана на основе нормативных документов:

1. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897. С изменениями на 31 декабря 2015 г. №1577

3. Приказ Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. №1577. «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897.

4. Основная образовательная программа основного общего образования «МБОУ «СОШ №3»

Программа реализуется через учебно-методический комплект Домогацких Е.М. География. Введение в географию: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенский, А.А. Плешаков. 3-е изд. – М.: ООО «Русское слово - учебник», 2014.

Учебным планом МБОУ «СОШ №3» на изучение Географии в 5 классе предусмотрено 34 учебные недели из расчёта 1 час в неделю, что предполагает 34 часа в учебном году.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«География» к концу 5 класса.

Личностные результаты освоения учебного предмета:

• формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию, осознанному выбору с учетом познавательных интересов;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и учитывающего многообразие современного мира;

• формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

• формирование основ экологической культуры;

Метапредметные результаты освоения учебного предмета:

Регулятивные УУД:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и

формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

• умение определять понятия, создавать обобщения, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и познавательных задач;

•  формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов,  интеллектуальных и творческих результатов;

• умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.

• формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;

• формирование и развитие экологического мышления, умение применять его на практике.

Коммуникативные УУД:

• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами - презентациями;

• умение организовывать сотрудничество, работать индивидуально и в группе;

• умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей и потребностей.

Предметные результаты освоения учебного предмета.

В результате изучения учебного предмета «География» в 5 классе

обучающиеся научатся:

- приводить примеры географических следствий движения Земли;

- использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;

- использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, виды изображения, компьютерные базы данных) для получения информации, необходимой для решения практико-ориентированных задач;

- прогнозировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;

- формулировать по результатам наблюдений зависимости и закономерности в природе;

- выделять и сравнивать качественные и количественные, характеризующие географические объекты, их положение в пространстве по географическим объектам разного содержания;

- уметь выявлять в процессе работы с одним или несколькими источниками географической информации;

- составлять описания географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;

- представлять в различных формах географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.

- ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных навигационных приборов;

- читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности и географические карты;

- работать с атласом и контурными картами.

1. Предметные результаты освоения Географии в 5 классе.

По Географии к концу 5 класса обучающийся научится:

- использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, виды изображения, компьютерные базы данных) для получения информации, необходимой для решения практико-ориентированных задач;

- прогнозировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;

- уметь выявлять в процессе работы с одним или несколькими источниками географической информации;

- представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач;

- объяснять и показывать на карте основные направления географических открытий человечества;

- составлять описания географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;

- представлять в различных формах географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.

- выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), адекватные решаемым задачам.

- ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных навигационных приборов;

- читать географические карты;

- работать с атласом и контурными картами;

- моделировать географические объекты и явления;

- ориентироваться на местности: в мегаполисе и в природе;

- использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;

Содержание учебного предмета, курсас указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности

Наука география

Содержание темы:

География как наука. Предмет географии. Методы географических исследований: описательный, картографический. Космические методы. Источники географических знаний.

Практические работы:

1. Составление схемы наук о природе.

2. Составление описания учебного кабинета географии.

3. Организация наблюдений за погодой.

« Земля и ее изображение»

Содержание темы:

Первые представления о форме Земли. Доказательства шарообразности Земли, Опыт Эратосфена. Формы, размеры и движения Земли. Глобус - модель Земного шара. Географическая карта и план местности. Физическая карта мира. Аэрофотоснимки. Космические снимки. Компас, Ориентирование на местности.

История географических открытий

Содержание темы:

Путешествия первобытного человека. Экспедиция Тура Хейердала на «Кон-Тики». Плавание финикийцев вокруг Африки. География Древней Греции. Путешествие Пифея. Географические открытия викингов. Путешествие Марко Поло. Хождение за три моря. Жизнь, деятельность Христофора Колумба, Первое кругосветное плавание. Поиски Неизвестной Южной Земли. Русские путешественники и мореплаватели на северо-востоке Азии. Русские кругосветные экспедиции. Открытие Антарктиды.

Учебные понятия:

Путешествия, экспедиция, викинги, норманны, варяги, морской путь, Эпоха Великих географических открытий, часть света, кругосветное плавание, Неизвестная Южная Земля, казаки, айсберг.

Персоналии:

Путешествие по планете Земля

Содержание темы:

Мировой океан и его части, Характеристика океанов. Моря и их виды. Движения воды в океане. Течения. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Значение Мирового океана для природы и человека. Особенности природы и населения материков Земли.

Учебные понятия:

Мировой океан, море, залив, пролив, окраинное, внутреннее и межостровное море, волна, течение, условия обитания, среда обитания, живой мир, нефть, газ, каменный уголь, руды, тундра, степь, землетрясение, водопад, планктон, ледник, научно-исследовательская станция.

Основные образовательные идеи:

Мировой океан играет огромную роль в формировании природы Земли.

Природа каждого материка уникальна.

1. Обозначение на контурной карте крупнейших государств материка.

Природа Земли

Содержание темы:

Что такое природа. Природные объекты. Географическая оболочка Земли и ее части: литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера.

Учебные понятия:

— \

Природа, объекты природы, литосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера, географическая оболочка.

При изучении курса География применяются такие формы, как фронтальная, индивидуальная и групповая. Также виды учебно-познавательной деятельности: наблюдение, эксперимент, работа с книгой, атласом и контурной картой, систематизация знаний, решение познавательных задач (проблем).

Темы практических работ.

Практическая работа № 1: Определение с помощью компаса сторон горизонта и направлений на карте и плане.

Практическая работа № 2:Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий, обозначение географических объектов.

Практическая работа № 3: Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли.

Тематическое планирование

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УРОКОВ ГЕОГРАФИИ В 5 «А» КЛАССЕ.