Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края
«Краснодарский педагогический колледж»
Рабочая программа учебной дисциплины
«ОП.11 Введение в специальность»
(код и наименование согласно учебному плану)
для специальности
44.02.03 Педагогика дополнительного образования
(код и наименование специальности)
(художественная направленность/ музыкальный профиль)
Квалификация выпускника
педагог дополнительного образования
(художественная направленность / музыкальный профиль)
Срок обучения
____2025 -2029 гг._________
год поступления – год окончания обучения по специальности
(углубленная подготовка)
Очная форма обучения
Краснодар 2025 г.
|
Одобрено Научно-методическим советом
Протокол № __от «_ » ____ 2025г.
|
Утверждено На заседании педагогического совета колледжа от « ___» _____ 2025 г.
протокол №____
Директор ГБПОУ КК КПК
__________ Решетняк О.В.
|
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.11 «Введение в специальность» составлена в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования, углубленной подготовки (утвержден приказом Минпросвещения России от 14.11.2023 № 855, зарегистрировано в Минюсте 15 декабря 2023г. № 76427).
Укрупненная группа
44.00.00 Образование и педагогические науки
44.02.03 Педагогика дополнительного образования
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края
«Краснодарский педагогический колледж»
Разработчик:
Литовченко Татьяна Николаевна, преподаватель ГБПОУ КК КПК, Почетный работник СПО России
Согласовано
Цикловой методической комиссией
музыкального отделения ГБПОУ КК КПК
Протокол № 1 от «29_»__августа_2025 г.
Председатель ЦМК __________ Литовченко Т.Н.
Рецензент:
Сочнева Надежда Александровна, заместитель директора по УР
МУ ДО ДШИ № 4 им. В.А. Кеворкова МО город Краснодар
СОДЕРЖАНИЕ
| | стр.
|
ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 4 |
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 6 |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 7 |
условия реализации рабочей программы учебной дисциплины | 11 |
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 13 |
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА учебной дисциплины
ОП.11 ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.11 «Введение в специальность» является частью образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования, и реализует вариативную часть ОПОП. Программа может быть использована с применением ЭО и ДОТ.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы:
учебная дисциплина ОП.11 «Введение в специальность» относится к общепрофессиональному циклу учебных дисциплин согласно учебному плану
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: раскрыть значение и необходимость получаемой специальности в современном обществе.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- место дисциплины в профессиональной подготовке педагога дополнительного образования в области музыкальной деятельности;
- особенности профессии Педагогика дополнительного образования (художественной направленности/музыкальный профиль);
- ФГОС по специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования (художественный профиль/ музыкальной направленности);
- профессиональные компетенции будущего педагога дополнительного образования;
- общие компетенции будущего педагога дополнительного образования;
- структуру, функции, виды педагогической деятельности и профессиональной культуры;
- сущность и особенности профессионально-личностного самоопределения и самосовершенствования педагога дополнительного образования (художественный профиль/ музыкальной направленности);
уметь:
- раскрыть особенности вокальной подготовки педагога дополнительного образования,
- раскрыть особенности инструментальной подготовки педагога дополнительного образования,
- раскрыть особенности хоровой подготовки педагога дополнительного образования.
владеть:
- системой знаний о сущности и специфике педагогической профессии;
- умениями самостоятельной работы с педагогической и научной литературой.
Формируемые компетенции
| Код | Наименование результата обучения
|
|
| Общие компетенции
|
| ОК 01. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам
|
| ОК 02. | Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности |
| ОК 04. | Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
|
| ОК 05. | Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке РФ с учетом особенностей социального и культурного контекста
|
| ОК 06. | Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей. В том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения
|
| ОК 09. | Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. |
|
|
Профессиональные компетенции |
| ПК 1.1. | Демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной направленности/профилю дополнительной общеобразовательной программы
|
|
ПК1.3. | Определять цель и задачи преподавания по дополнительным общеобразовательным программам |
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Трудоемкость освоения дисциплины
| Наименование составных частей дисциплины | Объем в часах | В т.ч. в форме практ. подготовки |
| Учебные занятия | 72 | 28 |
| Курсовая работа (проект) | ХХ | ХХ |
| Самостоятельная работа | - | - |
| Промежуточная аттестация в форме (диф.зачет) | 2 | 2 |
| Всего | 72 | 28 |
3.2. Содержание учебной дисциплины ОП. 11 Введение в специальность
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 1. Введение в специальность ФГОС СПО 44.02.03 Педагогика дополнительного образования (художественной направленности/музыкальный профиль) | Содержание учебного материала | 36 |
1 |
| Тема 1.1. Общая характеристика общепрофессиональной дисциплины |
|
| 1 | Место дисциплины в профессиональной подготовке педагога дополнительного образования в области музыкальной деятельности | 2 |
| 2 | Особенности профессии Педагогика дополнительного образования (художественной направленности/музыкальный профиль) | 1 |
| Тема 1.2. Государственная политика в сфере образования |
|
| 3 | Образование как социальное явление | 1 |
| 4 | Профессиональные функции и социальная миссия педагога | 1 |
| 5 | Образовательная политика РФ. Современные тенденции развития образования | 1 |
| 6 | Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» | 1 |
| Тема 1.3. Общая характеристика педагогической профессии |
|
| 7 | Структура, функции, виды педагогической деятельности и профессиональной культуры | 1 |
| 8 | Социальная значимость педагогической деятельности в современном обществе | 2 |
| 9 | Система знаний о сущности и специфике педагогической профессии | 1 |
| 10 | Сущность и особенности профессионально-личностного самоопределения и самосовершенствования педагога дополнительного образования (художественный профиль/ музыкальной направленности) | 1 |
| 11 | Педагогическая этика | 1 |
| 12 | Имидж современного педагога | 1 |
| Тема 1.4. Дополнительное образование в РФ |
|
| 13 | История возникновения и развития системы дополнительного образования детей в России | 2 |
| 14 | Историческая периодизация системы дополнительного образования детей в России | 2 |
| 15 | Профессиональные кадры системы дополнительного образования | 2 |
| 16 | «Концепции развития дополнительного образования до 2030 года». Структура, цели, задачи | 2 |
| Тема 1.5. Дополнительное музыкальное образование в РФ |
|
| 17 | Понятие «дополнительное музыкальное образование» | 2 |
| 18 | Основные исторические этапы развития дополнительного музыкального образования в РФ | 2 |
| 19 | Уровни и виды учреждений дополнительного образования | 2 |
| 20 | Профессиональные кадры системы дополнительного образования | 2 |
| 21 | Современные педагогические технологии в музыкальном дополнительном образовании | 2 |
| Тема 1.6. Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования |
|
| 22 | Структура профстандарта педагога дополнительного образования | 2 |
| 23 | Трудовые функции педагога дополнительного образования | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся: | 9 |
3
|
| 1. Проработка конспектов по теме | 3 |
| 2. Работа с Интернет-ресурсами | 3 |
| 3. Подготовить сообщения «Дополнительное музыкальное образование», «Выдающиеся педагоги, творческие деятели, стоящие у истоков дополнительного образования в России» | 3 |
| Раздел 2. Особенности подготовки педагога дополнительного образования | Содержание учебного материала | 8 |
|
| Тема 2.1 Специальность СПО 44.02.03 Педагогика дополнительного образования (художественный профиль/ музыкальной направленности) |
|
|
| 1 | Структура ФГОС СПО по специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования (художественный профиль/ музыкальной направленности) | 2 |
1 |
| 2 | Виды профессиональной деятельности выпускников специальности 44.02.03 | 2 |
| 3 | Профессиональные компетенции будущего педагога дополнительного образования-музыканта | 2 |
| 4 | Общие компетенции будущего педагога дополнительного образования-музыканта | 2 |
| Практические занятия | 28 |
2 |
| Тема 2.2 Особенности подготовки педагога дополнительного образования (художественной направленности/музыкальный профиль) |
|
|
| Практическая работа №1 |
|
| 1 | Раскрыть особенности вокальной подготовки педагога дополнительного образования | 2 |
|
| Практическая работа №2 |
|
| 2 | Раскрыть особенности инструментальной подготовки педагога дополнительного образования | 2 |
|
| Практическая работа №3 |
|
| 3 | Раскрыть особенности хоровой подготовки педагога дополнительного образования | 2 |
| Тема 2.3 Анализ законов, педагогической, научной литературы, навигатора дополнительного образования |
|
|
| Практическая работа №4 |
|
| 4 | Выполнить самостоятельную работу с педагогической и научной литературой – составить каталог учреждений дополнительного образования КК | 2 |
|
| Практическая работа №5 |
|
| 5 | Работать с навигатором дополнительного образования | 2 |
|
| Практическая работа №6 |
|
| 6 | Выполнить анализ статей Гл.10. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» | 2 |
|
| Практическая работа №7 |
|
| 7 | Проанализировать задачи «Концепции развития дополнительного образования РФ до 2030 года» | 2 |
|
| Практическая работа №8 |
|
|
| 8 | Сделать подборку высказываний о педагогическом мастерстве и педагогическом творчестве музыкантов-педагогов России 19 века | 2 |
|
|
| Практическая работа №9 |
|
|
| 9 | Сделать подборку высказываний о педагогическом мастерстве и педагогическом творчестве современных музыкантов-педагогов России | 2 |
|
|
| Практическая работа №10 |
|
|
| 10 | Составить программу профессионального самовоспитания на период (3 месяца, полгода, год) | 2 |
|
| Тема 2.4 Работа с сайтами учреждений дополнительного образования г. Краснодара и края |
|
|
|
| Практическая работа №11 |
|
|
| 11 | Используя интернет ресурсы, выполнить анализ сайтов ЦДТ г. Краснодара ( ДООП, отделения) | 2 |
|
|
| Практическая работа №12 |
|
|
| 12 | Используя интернет ресурсы, выполнить анализ сайтов ДК г. Краснодара (структура, творческие мероприятия) | 2 |
|
|
| Практическая работа №13 |
|
|
| 13 | Используя интернет ресурсы, выполнить анализ сайтов ДШИ г. Краснодара (ДПОП, ДООП, отделения) | 2 |
|
|
| Практическая работа №14 |
|
|
|
14 | Презентация сообщения «Учреждение дополнительного образования, в котором я училась(лся)» - дифференцированный зачет |
2 |
|
| Самостоятельная работа обучающихся: | 9 |
3 |
| 1.Проработать конспекты | 3 |
| 2. Работать с Интернет-ресурсами | 3 |
| 3. Подготовить материалы, проработать источники педагогической, научной литературы, сайты УДО для выполнения практических работ раздела 2. | 3 |
| Всего по дисциплине | 90 |
|
4. условия реализации программы дисциплины
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета музыкально – теоретических дисциплин; музыкальный зал.
Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; доска с нотоносцами, пульт, рояль (фортепиано); ФГОС по специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования, учебно-методический комплекс по ОП.07 Введение в специальность; нотная литература.
Технические средства обучения: компьютер (ноутбук) с лицензионным программным обеспечением; выход в Интернет для проведения занятий.
4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
1. Основные источники
Нормативно-правовые акты
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» ст.10, 87
2. Федеральный закон от 03. 12. 2011 № 377 – ФЗ О внесении изменений в статью 22 Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
2. Учебники:
1. Золотарева, А. Методика преподавания по программам дополнительного образования детей: учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. В. Золотарева, Г. М. Криницкая - 2-е изд., испр. и доп. - Москва:Юрайт, 2020. - 315 с.- (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-534- 89561-2. - URL: https://urait.ru/bcode/452331-URL
3. Программы:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт по специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования, ФИРО, 2023г.
2. ОПО-П ГБПОУ КК КПК по специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования (в области музыкальной деятельности), ГБПОУ КК КПК, 2025-2029гг.
4. Интернет – ресурсы:
1.Нотный архив профессора Б. Тараканова: http://notes.tarakanov.net
2. Образовательный портал «Педагогическая библиотека»: http://pedlib.ru/katalogy/katalog.php
5. Дополнительные источники:
1.Алексеев, А. Д. Методика обучения игре на фортепиано, М.: Планета музыки, 2019. - 288 с.
2. Багадуров, В.А. Вокальное воспитание детей, Санкт-Петербург. - Лань. Планета музыки. - 2018. - 59 с.
3. Емельянов, В.В Доказательная педагогика в развитии голоса и обучении пению, М.: Планета музыки, 2020. - 488 с.
4. Исаева, И.О Эстрадное пение. Экспресс-курс развития вокальных способностей, М.: АСТ; Астрель, 2017. – 319 с.
5. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины ОП.011 «Введение в специальность»
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения устных опросов, тестирования, при выполнении студентами индивидуальных заданий, на дифференцированном зачете.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| уметь: |
|
| раскрыть особенности вокальной подготовки педагога дополнительного образования (художественной направленности/музыкальный профиль) | Устный опрос. Экспертная оценка на дифференцированном зачёте |
| раскрыть особенности инструментальной подготовки педагога дополнительного образования | Устный опрос. Экспертная оценка на дифференцированном зачёте |
| раскрыть особенности хоровой подготовки педагога дополнительного образования | Устный опрос. Экспертная оценка на дифференцированном зачёте |
| знать: | |
| место дисциплины в профессиональной подготовке педагога дополнительного образования в области музыкальной деятельности | Устный опрос |
| особенности профессии Педагогика дополнительного образования (художественной направленности /музыкальный профиль); | Устный опрос. Экспертная оценка на дифференцированном зачёте |
| ФГОС по специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования (художественный профиль/ музыкальной направленности) | Устный опрос. Экспертная оценка на дифференцированном зачёте |
| профессиональные компетенции будущего педагога дополнительного образования | Устный опрос. Экспертная оценка на дифференцированном зачёте |
| общие компетенции будущего педагога дополнительного образования | Устный опрос. Экспертная оценка на дифференцированном зачёте |
| структуру, функции, виды педагогической деятельности и профессиональной культуры | Устный опрос |
| сущность и особенности профессионально-личностного самоопределения и самосовершенствования педагога дополнительного образования (художественный профиль/ музыкальной направленности) | Устный опрос |
3
2 562
28 562 
