Рабочая программа дисциплины Процессы формообразования и инструменты

Учебный план: Вя-150214-9о-23.plx

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ
ИМЕНИ К.Г. РАЗУМОВСКОГО (ПЕРВЫЙ КАЗАЧИЙ УНИВЕРСИТЕТ)»

Рабочая программа дисциплины

ОП.10 Процессы формообразования и инструменты

Закреплена за кафедрой

ПЦК Смоленский казачий институт промышленных технологий и бизнеса
(филиал)

Cпециальность:

15.02.14 ОСНАЩЕНИЕ СРЕДСТВАМИ АВТОМАТИЗАЦИИ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ПРОИЗВОДСТВ (ПО ОТРАСЛЯМ)

Квалификация

техник

Форма обучения

очная

Общая трудоемкость

80 часов

Часов по учебному плану

80

в том числе:

контактная работа

80

самостоятельная работа

0

Виды контроля в семестрах:

Контрольная работа - 6

Распределение часов дисциплины по семестрам

Вид учебной работы

Трудоемкость, часов

семестр 6

Итого

УП

РП

УП

РП

Лекции

40

40

40

40

Практические

40

40

40

40

Контактная работа

80

80

80

80

Сам. работа

Часы на контроль

Вязьма,

2025

Учебный план: Вя-150214-9о-23.plx

Разработчик(и):

Преподаватель Гришкова Майя Фёдоровна _____________________

Рабочая программа дисциплины

Процессы формообразования и инструменты

Разработана в соответствии с:

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по
специальности 15.02.14 ОСНАЩЕНИЕ СРЕДСТВАМИ АВТОМАТИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ
ПРОЦЕССОВ И ПРОИЗВОДСТВ (ПО ОТРАСЛЯМ) (приказ Минобрнауки России от 09.12.2016 г. № 1582)

28.003. Профессиональный стандарт "СПЕЦИАЛИСТ ПО АВТОМАТИЗАЦИИ И МЕХАНИЗАЦИИ
МЕХАНОСБОРОЧНОГО ПРОИЗВОДСТВА", утверждённый приказом Министерства труда и социальной
защиты Российско Федерации от 31 марта 2022 г. N 190н (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 6 мая 2022 г., регистрационный N 68435)

Разработана на основании учебного плана, утвержденного Учёным советом ФГБОУ ВО "МГУТУ им. К.Г.
Разумовского (ПКУ)" от 27.03.2025 протокол №9.

Учебный план: Вя-150214-9о-23.plx

СОДЕРЖАНИЕ

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2. ЦЕЛЬ И ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДИСЦИПЛИНЫ

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

8. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДОВ

Учебный план: Вя-150214-9о-23.plx

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

ОПЦ

Дисциплина Процессы формообразования и инструменты является частью общепрофессионального цикла и обязательна
для изучения.

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

1

Разработка и компьютерное моделирование элементов систем автоматизации с учетом специфики
технологических процессов

2

Осуществление сборки и апробации моделей элементов систем автоматизации с учетом специфики
технологических процессов

3

Предлагаемые ОО

4

Базовые общеобразовательные учебные дисциплины

5

Профильные общеобразовательные учебные дисциплины

6

Основы философии

7

История

8

Математика

9

Информационные технологии в профессиональной деятельности

10

Технологии автоматизированного машиностроения

11

Метрология, стандартизация и сертификация

12

Технологическое оборудование и приспособления

13

Инженерная графика

14

Охрана труда

15

Техническая механика

16

Моделирование технологических процессов

17

Основы электротехники и электроники

18

Безопасность жизнедеятельности

19

Экзамен по модулю "ПМ.01 Разработка и компьютерное моделирование элементов систем автоматизации с
учетом специфики технологических процессов"

20

Осуществление анализа решений для выбора программного обеспечения в целях разработки и тестирования
модели элементов систем автоматизации на основе технического задания

21

Тестирование разработанной модели элементов систем автоматизации с формированием пакета технической
документации

22

Учебная практика по ПМ.01

23

Производственная практика по ПМ.01

24

Экзамен по модулю "ПМ.02 Осуществление сборки и апробации моделей элементов систем автоматизации с
учетом специфики технологических процессов"

25

Осуществление выбора оборудования, элементной базы, монтажа и наладки модели элементов систем
автоматизации на основе разработанной технической документации

26

Испытания модели элементов систем автоматизации в реальных условиях и их оптимизация

27

Учебная практика по ПМ.02

28

Производственная практика по ПМ.02

29

Индивидуальный проект (Физика)

30

Русский язык

31

Литература

32

История

33

Обществознание

34

География

35

Иностранный язык

36

Информатика

37

Физическая культура

38

Основы безопасности жизнедеятельности

39

Химия

40

Биология

41

Математика

42

Физика

Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее:

1

Осуществление текущего мониторинга состояния систем автоматизации

2

Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих

3

Экономика организации

4

САПР технологических процессов и информационные технологии в профессиональной деятельности

5

Экзамен по модулю "ПМ.04 Осуществление текущего мониторинга состояния систем автоматизации"

6

Осуществление текущего мониторинга состояния систем автоматизации

7

Организация работ по устранению неполадок и отказов автоматизированного оборудования

8

Учебная практика по ПМ.04

9

Производственная практика по ПМ.04

10

Квалификационный экзамен по "ПМ.05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих,
должностям служащих"

11

Выполнение работ по профессии "Наладчик автоматических линий и агрегатных станков"

12

Учебная практика по ПМ.05

13

Производственная практика (преддипломная)

2. ЦЕЛЬ И ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих компетенций:

ОК 01: Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным
контекстам

ОК 02: Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 03: Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой
грамотности в различных жизненных ситуациях

ОК 04: Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

ОК 05: Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с
учетом особенностей социального и культурного контекста

ОК 06: Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения

ОК 07: Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении
климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

ОК 08: Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности

ОК 09: Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

ПК 1.1.: Осуществлять анализ имеющихся решений для выбора программного обеспечения для создания и
тестирования модели элементов систем автоматизации на основе технического задания

ПК 1.2.: Разрабатывать виртуальную модель элементов систем автоматизации на основе выбранного
программного обеспечения и технического задания

ПК 1.3.: Проводить виртуальное тестирование разработанной модели элементов систем автоматизации для
оценки функциональности компонентов

ПК 2.1.: Осуществлять выбор оборудования и элементной базы систем автоматизации в соответствии с заданием
и требованием разработанной технической документации на модель элементов систем автоматизации

ПК 2.2.: Осуществлять монтаж и наладку модели элементов систем автоматизации на основе разработанной
технической документации

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

2.1

Знать:

2.1.1

ОК 01: Знать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.

2.1.2

ОК 02: Знать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

2.1.3

ОК 03: Знать принципы планирования и реализации собственного профессионального и личностного развития,
основы предпринимательской деятельности в профессиональной сфере, основы финансовой грамотности и их
применение в различных жизненных ситуациях.

2.1.4

ОК 04: Знать принципы и методы эффективного взаимодействия и работы в коллективе и команде

2.1.5

ОК 05: Знать принципы и особенности устной и письменной коммуникации на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.

2.1.6

ОК 06: Знать основы гражданско-патриотической позиции, осознанного поведения на основе традиционных
общечеловеческих ценностей (включая гармонизацию межнациональных и межрелигиозных отношений), а
также стандарты антикоррупционного поведения и необходимость их демонстрации.

2.1.7

ОК 07: Знать основы содействия сохранению окружающей среды, ресурсосбережения, данные об изменении
климата, принципы бережливого производства и эффективных действий в чрезвычайных ситуациях.

2.1.8

ОК 08: Знать способы использования средств физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

2.1.9

ОК 09: Знать принципы работы с профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

2.1.10

ПК 1.1: Знать методы анализа имеющихся решений для выбора программного обеспечения при создании и
тестировании модели элементов систем автоматизации на основе технического задания.

2.1.11

ПК 1.2: Знать методы разработки виртуальной модели элементов систем автоматизации на основе выбранного
программного обеспечения и технического задания.

2.1.12

ПК 1.3: Знать методы проведения виртуального тестирования разработанной модели элементов систем
автоматизации для оценки функциональности компонентов.

2.1.13

ПК 2.1: Знать критерии выбора оборудования и элементной базы систем автоматизации в соответствии с
заданием и требованиями разработанной технической документации на модель элементов систем
автоматизации.

2.1.14

ПК 2.2: Знать методы монтажа и наладки модели элементов систем автоматизации на основе разработанной
технической документации.

2.2

Уметь:

2.2.1

ОК 01: Уметь выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным
контекстам.

2.2.2

ОК 02: Уметь использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, применять
информационные технологии для решения профессиональных задач

2.2.3

ОК 03: Уметь планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие,
осуществлять предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, применять знания по
финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях.

2.2.4

ОК 04: Уметь работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами.

2.2.5

ОК 05: Уметь осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской
Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.

2.2.6

ОК 06: Уметь проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на
основе традиционных общечеловеческих ценностей (включая гармонизацию межнациональных и
межрелигиозных отношений) и применять стандарты антикоррупционного поведения в профессиональной
деятельности.

2.2.7

ОК 07: Уметь содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об
изменении климата, принципы бережливого производства и эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

2.2.8

ОК 08: Уметь использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

2.2.9

ОК 09: Уметь пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

2.2.10

ПК 1.1: Уметь осуществлять анализ имеющихся решений для выбора программного обеспечения при создании
и тестировании модели элементов систем автоматизации на основе технического задания.

2.2.11

ПК 1.2: Уметь разрабатывать виртуальную модель элементов систем автоматизации на основе выбранного
программного обеспечения и технического задания.

2.2.12

ПК 1.3: Уметь проводить виртуальное тестирование разработанной модели элементов систем автоматизации для
оценки функциональности компонентов.

2.2.13

ПК 2.1: Уметь осуществлять выбор оборудования и элементной базы систем автоматизации в соответствии с
заданием и требованиями разработанной технической документации на модель элементов систем
автоматизации.

2.2.14

ПК 2.2: Уметь осуществлять монтаж и наладку модели элементов систем автоматизации на основе
разработанной технической документации.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Код
занятия

Наименование разделов, тем и содержание
занятий

/вид занятия/

Семестр /
Курс

Часов/
в том
числе
в
форме
практ.
подгот
.

Компетен-

ции

Форма текущего
контроля

1. Раздел 1. Обработка металлов резанием

1. 1

Тема 1.1. Основные методы формообразования
заготовок. Краткое содержание: Литейное
производство. Обработка материалов давлением.
Сварочное производство.

/Лек/

6

3/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК

Вопросы для устного
опроса

2.1.,ПК 2.2.

1. 2

Тема 1.2. Инструменты формообразования.

Краткое содержание: Инструменты
формообразования в машиностроении.
Материалы для изготовления режущих
инструментов.

/Лек/

6

3/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
2.1.,ПК 2.2.

Вопросы для устного
опроса

1. 3

Тема 1.3. Токарная обработка.

Краткое содержание: Поверхности и характерные
плоскости при резании токарными резцами. Углы
резца в процессе резания. Типы резцов. Элементы
режима резания и срезаемого слоя. Физические
явления при токарной обработке. Процесс
стружкообразования. Типы стружек. Влияние
смазочно-охлаждающих технологических средств
(СОТС) на процесс резания. Сопротивление
резанию. Теплообразование при резании и износ
режущего

инструмента.

/Лек/

6

3/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
2.1.,ПК 2.2.

Вопросы для устного
опроса

1. 4

Тема 1.4. Обработка строганием и долблением.

Краткое содержание: Процессы строгания и
долбления резцов. Виды резцов. Геометрия
резцов.

/Лек/

6

3/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
2.1.,ПК 2.2.

Вопросы для устного
опроса

1. 5

Тема 1.5. Металлорежущие станки.

Краткое содержание: Основные сведения о
металлорежущих станках. Эксплуатация и
обслуживание станков. Типовые узлы станков.
Методика расчета кинематических схем станков.

/Лек/

6

4/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
2.1.,ПК 2.2.

Вопросы для устного
опроса

1. 6

Тема 1.6. Обработка материалов сверлением,
зенкерованием и развертыванием.

Краткое содержание: Геометрия сверла, части и
элементы спирального сверла. Формы заточки
сверла. Элементы режимов резания и среза при
сверлении. Силы, действующие на сверло и
мощность, потребная на резание. Износ сверла.
Стойкость сверл. Процесс зенкерования и
развертывания.

/Лек/

6

4/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
2.1.,ПК 2.2.

Вопросы для устного
опроса

1. 7

Тема 1.7. Обработка материалов торцевыми

6

4/0

ОК 01,ОК

Вопросы для устного

фрезами.

Краткое содержание: Обработка материалов
цилиндрическими фрезами. Назначение и
основные движения. Геометрия цилиндрических
фрез. Элементы режимов резания и срезаемого
слоя при цилиндрическом фрезеровании.
Встречное и попутное фрезерование. Сила
резания и мощность при фрезеровании.
Обработка материалов торцовыми фрезами.
Геометрия торцовых фрез.

/Лек/

02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
2.1.,ПК 2.2.

опроса

1. 8

Тема 1.8. Обработка металлов шлифованием.

Краткое содержание: Виды шлифования.
Шлифовальные круги и их характеристика.
Маркировка шлифовального инструмента.

/Лек/

6

4/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
2.1.,ПК 2.2.

Вопросы для устного
опроса

1. 9

Тема 1.9. Обработка металлов протягиванием.

Краткое содержание: Процесс протягивания.
Схемы резания при протягивании.

/Лек/

6

4/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
2.1.,ПК 2.2.

Вопросы для устного
опроса

1. 10

Тема 1.10. Резьбонарезание.

Краткое содержание: Методы образования резьбы.

/Лек/

6

4/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
2.1.,ПК 2.2.

Вопросы для устного
опроса

1. 11

Тема 1.11. Зубонарезание.

Краткое содержание: Нарезание зубчатых колес
методом копирования и методом обкатки.

/Лек/

6

4/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
2.1.,ПК 2.2.

Вопросы для устного
опроса

1. 12

Практическая работа №1. Расчет и
конструирование токарных резцов.

Краткое содержание: Изучение конструктивных

6

5/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК

Отчёт по практической
работе

элементов токарных резцов и их геометрических
параметров. Определение оптимальных углов
заточки в зависимости от обрабатываемого
материала и условий резания. Расчет прочности и
жесткости резцовой державки. Выбор марки
инструментального материала и обоснование его
характеристик. Анализ влияния геометрии резца
на качество обработки и стойкость инструмента.

/Пр/

04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
2.1.,ПК 2.2.

1. 13

Практическая работа №2. Расчет режимов резания
при точении.

Краткое содержание: Изучение основных
параметров режимов резания: скорости резания,
подачи и глубины резания. Определение
оптимальных режимов обработки для различных
материалов заготовок и инструментов. Расчет
силовых нагрузок и мощности резания с
использованием справочных данных. Анализ
влияния режимов резания на качество
поверхности, производительность и стойкость
инструмента. Освоение методики подбора
режимов по технологическим таблицам и
нормативам. Оформление технологической карты
с указанием рассчитанных параметров обработки.

/Пр/

6

5/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
2.1.,ПК 2.2.

Отчёт по практической
работе

1. 14

Практическая работа №3. Типовые узлы и
механизмы станков.

Краткое содержание: Изучение конструктивных
особенностей основных узлов металлорежущих
станков: шпиндельных узлов, коробок скоростей и
подач, механизмов перемещения и фиксации.
Анализ кинематических схем типовых станков и
принципов взаимодействия их механизмов.
Определение функционального назначения и
характеристик направляющих, передаточных
механизмов и систем управления. Оценка влияния
конструктивных особенностей узлов на точность
и производительность обработки.

/Пр/

6

5/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
2.1.,ПК 2.2.

Отчёт по практической
работе

1. 15

Практическая работа №4. Расчет кинематических
схем станков.

Краткое содержание: Изучение принципов
построения и анализа кинематических схем
металлорежущих станков. Определение
передаточных отношений зубчатых передач,
ременных и цепных приводов. Расчет чисел
оборотов шпинделя и подач инструмента на
основе кинематической структуры станка.
Составление уравнений кинематического баланса
для типовых операций обработки. Анализ влияния
кинематических параметров на точность и
производительность станка. Оформление
расчетно-графической документации с указанием
характеристик кинематических цепей.

/Пр/

6

5/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
2.1.,ПК 2.2.

Отчёт по практической
работе

1. 16

Практическая работа №5. Геометрия и
конструкция сверл.

Краткое содержание: Изучение конструктивных
особенностей и геометрических параметров
спиральных сверл. Определение оптимальных
значений углов при вершине, заднего угла и угла
наклона винтовой канавки в зависимости от
обрабатываемого материала. Анализ влияния
геометрии сверла на процесс резания, качество
отверстия и стойкость инструмента. Освоение

6

5/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
1.1.,ПК

Отчёт по практической
работе

методики расчета прочностных характеристик
сверл. Сравнительный анализ различных типов
сверл (конических, корончатых, центровочных).

/Пр/

1.2.,ПК
1.3.,ПК
2.1.,ПК 2.2.

1. 17

Практическая работа №6. Расчет режимов резания
при сверлении, зенкеровании и развертывании.

Краткое содержание: Изучение особенностей
процессов сверления, зенкерования и
развертывания. Определение оптимальных
режимов резания (скорости, подачи, глубины
резания) для каждого вида обработки с учетом
обрабатываемого материала и типа инструмента.
Расчет осевых сил и крутящих моментов при
различных операциях. Анализ влияния режимов
резания на точность размеров, качество
поверхности и стойкость инструмента. Освоение
методики подбора режимов обработки с
использованием справочных данных и
нормативов. Сравнительная характеристика
режимов резания для разных видов обработки
отверстий.

/Пр/

6

5/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
2.1.,ПК 2.2.

Отчёт по практической
работе

1. 18

Практическая работа №7. Расчет режимов резания
при цилиндрическом и торцовом фрезеровании.

Краткое содержание: Изучение особенностей
процессов цилиндрического и торцового
фрезерования. Определение оптимальных
режимов резания (скорости резания, подачи на
зуб, глубины и ширины фрезерования) с учетом
свойств обрабатываемого материала и
характеристик фрезы. Расчет силовых параметров
(окружной силы, мощности резания) и анализ их
влияния на точность обработки и стойкость
инструмента. Освоение методики выбора
режимов фрезерования по справочным таблицам
и нормативам. Сравнительный анализ
особенностей цилиндрического и торцового
фрезерования. Оформление технологической
документации с указанием рассчитанных
параметров обработки.

/Пр/

6

5/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
2.1.,ПК 2.2.

Отчёт по практической
работе

1. 19

Практическая работа №8. Расчет режимов резания
при шлифовании.

Краткое содержание: Изучение особенностей
процесса абразивной обработки и конструктивных
параметров шлифовальных кругов. Определение
оптимальных режимов шлифования (окружной
скорости круга, продольной и поперечной подач,
глубины шлифования) с учетом характеристик
обрабатываемого материала и требований к
качеству поверхности. Расчет эффективности
процесса шлифования и тепловых нагрузок.
Анализ влияния зернистости, твердости и
структуры круга на производительность
обработки и точность детали. Освоение методики
выбора абразивного инструмента и режимов
обработки по технологическим нормативам.

/Пр/

6

5/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
2.1.,ПК 2.2.

Отчёт по практической
работе

1. 20

Контрольная работа.

ОК 01: Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам

ОК 02: Использовать современные средства
поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения

6

0/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК

Вопросы к контрольной
работе. Итоговое
тестирование

задач профессиональной деятельности

ОК 03: Планировать и реализовывать собственное
профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в различных жизненных
ситуациях

ОК 04: Эффективно взаимодействовать и работать
в коллективе и команде

ОК 05: Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста

ОК 06: Проявлять гражданско-патриотическую
позицию, демонстрировать осознанное поведение
на основе традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных отношений,
применять стандарты антикоррупционного
поведения

ОК 07: Содействовать сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению, применять знания об
изменении климата, принципы бережливого
производства, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях

ОК 08: Использовать средства физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и
поддержания необходимого уровня физической
подготовленности

ОК 09: Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках

ПК 1.1.: Осуществлять анализ имеющихся
решений для выбора программного обеспечения
для создания и тестирования модели элементов
систем автоматизации на основе технического
задания

ПК 1.2.: Разрабатывать виртуальную модель
элементов систем автоматизации на основе
выбранного программного обеспечения и
технического задания

ПК 1.3.: Проводить виртуальное тестирование
разработанной модели элементов систем
автоматизации для оценки функциональности
компонентов

ПК 2.1.: Осуществлять выбор оборудования и
элементной базы систем автоматизации в
соответствии с заданием и требованием
разработанной технической документации на
модель элементов систем автоматизации

ПК 2.2.: Осуществлять монтаж и наладку модели
элементов систем автоматизации на основе
разработанной технической документации

/Пр/

08,ОК
09,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
2.1.,ПК 2.2.

4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДИСЦИПЛИНЫ

Оценочные средства промежуточной аттестации:

Вопросы к контрольной работе см. Приложение 1

Темы индивидуальных проектов, курсовых работ (проектов), индивидуальных заданий на практику:

Учебным планом не предусмотрено

Описание критериев оценивания успеваемости

Перечень знаний, формируемых в рамках изучения дисциплины:

ОК 01: Знать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.

ОК 02: Знать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для
выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 03: Знать принципы планирования и реализации собственного профессионального и личностного развития, основы
предпринимательской деятельности в профессиональной сфере, основы финансовой грамотности и их применение в
различных жизненных ситуациях.

ОК 04: Знать принципы и методы эффективного взаимодействия и работы в коллективе и команде

ОК 05: Знать принципы и особенности устной и письменной коммуникации на государственном языке Российской
Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 06: Знать основы гражданско-патриотической позиции, осознанного поведения на основе традиционных
общечеловеческих ценностей (включая гармонизацию межнациональных и межрелигиозных отношений), а также
стандарты антикоррупционного поведения и необходимость их демонстрации.

ОК 07: Знать основы содействия сохранению окружающей среды, ресурсосбережения, данные об изменении климата,
принципы бережливого производства и эффективных действий в чрезвычайных ситуациях.

ОК 08: Знать способы использования средств физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 09: Знать принципы работы с профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

ПК 1.1: Знать методы анализа имеющихся решений для выбора программного обеспечения при создании и тестировании
модели элементов систем автоматизации на основе технического задания.

ПК 1.2: Знать методы разработки виртуальной модели элементов систем автоматизации на основе выбранного
программного обеспечения и технического задания.

ПК 1.3: Знать методы проведения виртуального тестирования разработанной модели элементов систем автоматизации для
оценки функциональности компонентов.

ПК 2.1: Знать критерии выбора оборудования и элементной базы систем автоматизации в соответствии с заданием и
требованиями разработанной технической документации на модель элементов систем автоматизации.

ПК 2.2: Знать методы монтажа и наладки модели элементов систем автоматизации на основе разработанной технической
документации.

Методы оценки

Критерии оценки

Опрос

Оценка «отлично» ставится, если студент:

1) полно и аргументировано отвечает по содержанию задания;

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на
практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные;

3) излагает материал последовательно и правильно.

Оценка «хорошо» ставится, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для
оценки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент обнаруживает знание и понимание основных
положений данного задания, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке
правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент обнаруживает незнание ответа на
соответствующее задание, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их
смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «неудовлетворительно» отмечает такие
недостатки в подготовке студента, которые являются серьезным препятствием к успешному
овладению последующим материалом.

Тестирование

Оценка «отлично» ставится, если доля верных ответов составляют от 90% до 100% от общего
количества;

Оценка «хорошо» ставится, если доля верных ответов составляют от 75% до 90% от общего
количества;

Оценка «удовлетворительно» ставится, если доля верных ответов составляют от 50% до 75% от
общего количества;

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если доля верных ответов составляют менее 50%

Курсовая работа
(проект)

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе правильно определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили полное и аргументированное решение;

‒ анализ фактического материала осуществляется с применением средств;

‒ в работе получены значимые результаты и сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы полностью соответствует требованиям;

‒ структура работы отражает логику изложения процесса исследования;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и

развернутую информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы соответствует требованиям;

‒ структуре работы свойственна логика изложения;

‒ работа содержит незначительное количество орфографических ошибок, опечаток и других
технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на заданные вопросы правильно, предоставляя полную информацию.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что большинство задач получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ оформление работы приближено к требованиям;

‒ структура работы соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу и понимание теоретических проблем, связанных с темой
исследования;

‒ доклад/ презентация представлены;

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует проблематике направления;

‒ в работе не определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы не показывает, что поставленные цели достигнуты, задачи получили решение,
или их нет в работе;

‒ не было анализа материала;

‒ оформление работы не соответствует требованиям;

‒ структура работы не соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу без понимания теоретических проблем, связанных с
темой исследования;

‒ доклад/ презентация не представлены;

Индивидуальный
проект

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и развернутую
информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию;

‒ в работе определены цели;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует содержанию;

‒ в работе не определены цели;

‒ в работе не сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация не представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Перечень умений, формируемых в рамках изучения дисциплины:

ОК 01: Уметь выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.

ОК 02: Уметь использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, применять
информационные технологии для решения профессиональных задач

ОК 03: Уметь планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, осуществлять
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, применять знания по финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях.

ОК 04: Уметь работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 05: Уметь осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с
учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 06: Уметь проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей (включая гармонизацию межнациональных и межрелигиозных отношений) и
применять стандарты антикоррупционного поведения в профессиональной деятельности.

ОК 07: Уметь содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении
климата, принципы бережливого производства и эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

ОК 08: Уметь использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 09: Уметь пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

ПК 1.1: Уметь осуществлять анализ имеющихся решений для выбора программного обеспечения при создании и
тестировании модели элементов систем автоматизации на основе технического задания.

ПК 1.2: Уметь разрабатывать виртуальную модель элементов систем автоматизации на основе выбранного программного
обеспечения и технического задания.

ПК 1.3: Уметь проводить виртуальное тестирование разработанной модели элементов систем автоматизации для оценки
функциональности компонентов.

ПК 2.1: Уметь осуществлять выбор оборудования и элементной базы систем автоматизации в соответствии с заданием и
требованиями разработанной технической документации на модель элементов систем автоматизации.

ПК 2.2: Уметь осуществлять монтаж и наладку модели элементов систем автоматизации на основе разработанной
технической документации.

Методы оценки

Критерии оценки

Экспертное
наблюдение за
обучающимися на
практических
занятиях и при
выполнении
практических работ

Оценка «отлично» - выполнение практической работы в объеме от 90% до 100 %.

Оценка «хорошо» - выполнение практической работы в объеме от 70% до 90%.

Оценка «удовлетворительно» - выполнение практической работы в объеме от 50% до 70%.

Оценка «неудовлетворительно» - выполнение практической работы в объеме менее 50 %.

Курсовая работа
(проект)

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе правильно определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили полное и аргументированное решение;

‒ анализ фактического материала осуществляется с применением средств;

‒ в работе получены значимые результаты и сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы полностью соответствует требованиям;

‒ структура работы отражает логику изложения процесса исследования;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и

развернутую информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы соответствует требованиям;

‒ структуре работы свойственна логика изложения;

‒ работа содержит незначительное количество орфографических ошибок, опечаток и других
технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на заданные вопросы правильно, предоставляя полную информацию.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что большинство задач получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ оформление работы приближено к требованиям;

‒ структура работы соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу и понимание теоретических проблем, связанных с темой
исследования;

‒ доклад/ презентация представлены;

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует проблематике направления;

‒ в работе не определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы не показывает, что поставленные цели достигнуты, задачи получили решение,
или их нет в работе;

‒ не было анализа материала;

‒ оформление работы не соответствует требованиям;

‒ структура работы не соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу без понимания теоретических проблем, связанных с
темой исследования;

‒ доклад/ презентация не представлены;

Индивидуальный
проект

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и развернутую
информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию;

‒ в работе определены цели;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует содержанию;

‒ в работе не определены цели;

‒ в работе не сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация не представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Рекомендуемая литература

5.1.1. Основная литература

Л.1.1

Мирошин Д.Г. Процессы формообразования и инструменты [Электронный ресурс]:Учебник. - Москва:
КноРус, 2023. - 357 с. – Режим доступа: https://book.ru/book/949414

Л.1.2

Кишуров В. М., Юрасова Н. В., Полякова Т. В. Процессы формообразования и инструменты. Лабораторные
работы [Электронный ресурс]:учебное пособие для спо. - Санкт-Петербург: Лань, 2024. - 200 с. – Режим
доступа: https://e.lanbook.com/book/379973

Л.1.3

Миронова Л.И., Кондратенко Л.А. Процессы формообразования в машиностроении [Электронный
ресурс]:Учебное пособие. - Москва: КноРус, 2023. - 240 с. – Режим доступа: https://book.ru/book/945816

5.2. Перечень программного обеспечения

Kaspersky Endpoint Security для бизнеса – Расширенный Russian Edition

Microsoft Windows 10 Pro

Microsoft Office 2013 Pro Plus

5.3. Перечень информационных справочных систем

ПЛАТФОРМА ОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИЯ «РАЗУМ»

Научная электронная библиотека "eLIBRARY.RU"

Электронно-библиотечная система "Лань"

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Адрес: 215119, Смоленская область, Вяземский район, город Вязьма, ул. Ленина, д. 77: аудитория 18-1303 - Лаборатория
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа, лабораторных и
практических занятий; для курсового проектирования (выполнения курсовых работ); для проведения групповых и
индивидуальных консультаций; для текущего контроля и промежуточной аттестации : Рабочие места обучающихся;
Рабочее место преподавателя; Классная доска; 11 рабочих мест обучающихся, оснащенных ПЭВМ с подключением к
сети интернет и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду; Комплект типового
лабораторного оборудования на основе программируемого контроллера АПК1-С-К; Комплект типового лабораторного
оборудования ОАП1-С-Р; макет автоматизированной системы «Умное кафе», образовательный набор по электронике,
робототехнике и микропроцессорной технике.

Адрес: 215119, Смоленская область, Вяземский район, город Вязьма, ул. Ленина, д. 77: аудитория 18-1310 - Лаборатория
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа, лабораторных и
практических занятий; для курсового проектирования (выполнения курсовых работ); для проведения групповых и
индивидуальных консультаций; для текущего контроля и промежуточной аттестации : Рабочие места обучающихся;
Рабочее место преподавателя; Классная доска; 15 рабочих мест обучающихся оснащенные ПЭВМ с подключением к
сети интернет и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду; Ноутбук переносной;
Переносной проектор; Переносной экран; Учебно-наглядные пособия

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Методические рекомендации по освоению дисциплины

Методические рекомендации по работе с конспектом лекций

Просмотрите конспект сразу после занятий. Пометьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для

понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу. Если
самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь на текущей консультации или
на ближайшей лекции за помощью к преподавателю. Каждую неделю рекомендуется отводить время для повторения
пройденного материала, проверяя свои знания, умения и навыки по контрольным вопросам.

Работа с рекомендованной литературой:

При работе с основной и дополнительной литературой целесообразно придерживаться такой последовательности.
Сначала прочитать весь заданный текст в быстром темпе. Цель такого чтения заключается в том, чтобы создать общее
представление об изучаемом материале, понять общий смысл прочитанного. Затем прочитать вторично, более медленно,
чтобы в ходе чтения понять и запомнить смысл каждой фразы, каждого положения и вопроса в целом. Чтение приносит
пользу и становится продуктивным, когда сопровождается записями. Это может быть составление плана прочитанного
текста, тезисы или выписки, конспектирование и др. Выбор вида записи зависит от характера изучаемого материала и
целей работы с ним. Если содержание материала несложное, легко усваиваемое, можно ограничиться составлением
плана. Если материал содержит новую и трудно усваиваемую информацию, целесообразно его законспектировать. План
– это схема прочитанного материала, перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала.
Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Различаются четыре типа конспектов:

- план-конспект – это развернутый детализированный план, в котором по наиболее сложным вопросам даются
подробные пояснения,

- текстуальный конспект – это воспроизведение наиболее важных положений и фактов источника,

- свободный конспект – это четко и кратко изложенные основные положения в результате глубокого изучения материала,
могут присутствовать выписки, цитаты, тезисы, часть материала может быть представлена планом,

- тематический конспект – составляется на основе изучения ряда источников и дает ответ по изучаемому вопросу. В
процессе изучения материала источника и составления конспекта нужно обязательно применять различные выделения,
подзаголовки, создавая блочную структуру конспекта. Это делает конспект легко воспринимаемым и удобным для
работы.

Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Практические занятия представляют особую форму сочетания теории и практики. Их назначение – углубление
проработки теоретического материала предмета путем регулярной и планомерной самостоятельной работы студентов на
протяжении всего курса. Процесс подготовки к практическим занятиям включает изучение нормативных документов,
обязательной и дополнительной литературы по рассматриваемому вопросу. Непосредственное проведение практического
занятия предполагает, например:

- индивидуальные выступления студентов с сообщениями по какому-либо вопросу изучаемой темы;

- фронтальное обсуждение рассматриваемой проблемы, обобщения и выводы;

- решение задач и упражнений по образцу;

- решение вариантных задач и упражнений;

- решение ситуационных производственных (профессиональных) задач;

- проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности;

- выполнение контрольных работ;

- работу с тестами.

При подготовке к практическим занятиям студентам рекомендуется: внимательно ознакомиться с тематикой
практического занятия; прочесть конспект лекции по теме, изучить рекомендованную литературу; составить краткий
план ответа на каждый вопрос практического занятия; проверить свои знания, отвечая на вопросы для самопроверки;
если встретятся незнакомые термины, обязательно обратиться к словарю и зафиксировать их в тетради. Все письменные
задания выполнять в рабочей тетради. Практические занятия развивают у студентов навыки самостоятельной работы по
решению конкретных задач.

Методические рекомендации по выполнению контрольных работ

Контрольная работа выполняется по вариантам. На бланке указывается специальность, курс, группа, ФИО студента.
Вопросы строятся на основе тестовых и ситуативных заданий. В тестовых заданиях, выбирается правильный(ые) ответ
(ы). При решении ситуативных заданий выбирается правильная последовательность действий в рассматриваемой
ситуации. Проверка контрольной работы позволяет выявить и исправить допущенные студентами ошибки, указать, какие
вопросы дисциплины ими недостаточно усвоены и требуют доработки. Студент должен внимательно ознакомиться с
письменными замечаниями преподавателя и приступить к их исправлению, для чего еще раз повторить
соответствующий материал.

Методические рекомендации по устному опросу/самоподготовке

После изучения определенной темы по записям в конспекте и учебнику, а также решения достаточного количества
соответствующих задач на практических занятиях и самостоятельно студенту рекомендуется, используя лист опорных
сигналов, воспроизвести по памяти определения, выводы формул, формулировки основных положений и доказательств.
В случае необходимости следует рекомендовать еще раз внимательно разобраться в материале. Иногда недостаточность
усвоения того или иного вопроса выясняется только при изучении дальнейшего материала. В этом случае надо вернуться
назад и повторить плохо усвоенный материал. Важный критерий усвоения теоретического материала – умение решать
задачи или пройти тестирование по пройденному материалу. Однако преподавателю следует помнить, что правильное
решение задачи может получиться в результате применения механически заученных формул без понимания сущности
теоретических положений.

Методические рекомендации по подготовке к тестированию

Тестирование – это не только форма контроля, но и метод углубления, закрепления знаний обучающихся, так как в ходе
собеседования преподаватель разъясняет сложные вопросы, возникающие у обучающегося в процессе изучения
учебного материала. Однако тестирование не консультация и не экзамен. Его задача добиться глубокого изучения
отобранного материала, пробудить у обучающегося стремление к чтению дополнительной экономической литературы.
Зачет завершает изучение определенного раздела учебного курса и должен показать умение обучающегося использовать

полученные знания в ходе подготовки и сдачи тестирования при ответах на экзаменационные вопросы. Тестирование
может проводиться в устной или письменной форме. Подготовка к тестированию начинается с установочной
консультации преподавателя, на которой он разъясняет развернутую тематику проблемы, рекомендует литературу для
изучения и объясняет процедуру проведения тестирования. Как правило, на самостоятельную подготовку к
тестированию обучающемуся отводится 2-3 недели. Подготовка включает в себя изучение рекомендованной литературы
и (по указанию преподавателя) конспектирование важнейших источников. Тестирование проводится в форме
индивидуальной беседы преподавателя с каждым обучающимся или беседы в небольших группах (3-5 человек). Обычно
преподаватель задает несколько кратких конкретных вопросов, позволяющих выяснить степень добросовестности
работы с литературой, контролирует конспект. Далее более подробно обсуждается какая-либо сторона проблемы, что
позволяет оценить уровень понимания. Проведение тестирования позволяет обучающемуся приобрести опыт работы над
первоисточниками, что в дальнейшем поможет с меньшими затратами времени работать над литературой при подготовке
к промежуточной аттестации.

8. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДОВ

В образовательном процессе используются социально-активные и рефлексивные методы обучения, технологии
социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с
другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.

Студенты с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных студентов, имеют свои специфические
особенности восприятия, переработки материала. Подбор и разработка учебных материалов производится с учетом
индивидуальных особенностей.

Предусмотрена возможность обучения по индивидуальному графику, при составлении которого возможны различные
варианты проведения занятий: в академической группе и индивидуально, на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.

Основной формой в дистанционном обучении является индивидуальная форма обучения. Главным достоинством
индивидуального обучения для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья является то, что оно
позволяет полностью индивидуализировать содержание, методы и темпы учебной деятельности инвалида, следить за
каждым его действием и операцией при решении конкретных задач; вносить вовремя необходимые коррекции как в
деятельность студента-инвалида, так и в деятельность преподавателя. Дистанционное обучение также обеспечивает
возможности коммуникаций не только с преподавателем, но и с другими обучаемыми, сотрудничество в процессе
познавательной деятельности.

При изучении дисциплины используются следующие организационные мероприятия:

- использование возможностей сети «Интернет» для обеспечения связи с обучающимися, предоставления им
необходимых материалов для самостоятельного изучения, контроля текущей успеваемости и проведения тестирования;

- проведение видеоконференций, лекций, консультаций, и т.д. с использованием программ, обеспечивающих
дистанционный контакт с обучающимся в режиме реального времени.

- предоставление электронных учебных пособий, включающих в себя основной материал по дисциплинам, включенным
в ОПОП;

- проведение занятий, консультаций, защит курсовых работ и т.д. на базе консультационных пунктов, обеспечивающих
условия для доступа туда лицам с ограниченными возможностями;

- предоставление видеолекций, позволяющих изучать материал курса дистанционно.

- использование программного обеспечения и технических средств, имеющих функции адаптации для использования
лицами с ограниченными возможностями.

Номер задания

Компетенция

Содержание вопроса

Правильный ответ

Знать:

ОК 01

Установите правильную последовательность этапов подготовки к механической обработке детали

А) Выбор режущего инструмента

Б) Установка заготовки

В) Настройка оборудования

Г) Анализ технологической документации

Г-А-В-Б

ОК 02

Установите правильную последовательность этапов литейного производства.

А) Дозировка шихтовых материалов

Б) Выделка литейной формы

В) Заливка металла в форму

Г) Охлаждение и выбивка отливки

Б-А-В-Г

ОК 03

Установите правильную последовательность этапов шлифования

А) Правка круга

Б) Шлифование

В) Выбор круга

Г) Наладка станка

В-Г-А-Б

ОК 04

Установите правильную последовательность операций обработки отверстий

А) Предварительное рассверливание

Б) Развертывание

В) Зацентровка

Г) Операция сверления

В-Г-А-Б

ОК 05

Установите правильную последовательность этапов протягивания

А) Закрепление заготовки

Б) Протягивание

В) Финишный контроль

Г) Выбор протяжки

Г-А-Б-В

ОК 06

Установите правильную последовательность этапов фрезерования

А) Загрузка детали

Б) Доводка и регулировка станка

В) Фрезерование

Г) Выбор фрезы

Г-Б-А-В

ОК 07

Установите правильную последовательность этапов планирования обработки

А) Выбор технологии

Б) Оформление документации

В) Анализ чертежа

Г) Утверждение документации

В-А-Б-Г

ОК 08

Установите соответствие между элементами технологической системы и их примерами.

А) Заготовка

Б) Инструмент

В) Станок

Г) Приспособление

1. Твердосплавная пластина

2. Алюминиевый пруток

3. Емкость для СОЖ

4. Карусельный

5. Сварочный аппарат

А-2 Б-1 В-4 Г-3

ОК 09

Установите соответствие между дефектом обработки и его проявлением.

А) Задир

Б) Прижог

В) Трещина

Г) Скол

1. Голубой цвет

2. Вибрация

3. Аварийная ситуация

4. Ломка инструмента

5. Рваная поверхность

А-5 Б-1 В-3 Г-4

ПК 1.1

Установите соответствие между инструментом для обработки отверстий и его назначением.

А) Зенкер

Б) Развёртка

В) Сверло

Г) Метчик

1. Алмазная чистота

2. Канальная резьба

3. Расширение ступеньки

4. Ось вращения

5. Шлифовальный припуск

А‑3 Б‑1 В‑4 Г‑2

ПК 1.2

Установите соответствие между инструментами для обработки отверстий и выполняемыми операциями.

А) Сверло

Б) Зенкер

В) Развертка

Г) Расточной резец

1. Аккуратная чистовая обработка

2. Фасонная канавка

3. Осевое углубление

4. Расширение отверстия

5. Цилиндрическое растачивание

А‑3 Б‑4 В‑1 Г‑5

ПК 1.3

Установите соответствие между станочными приспособлениями и их назначением.

А) Оправка

Б) Патрон

В) Люнет

Г) Кондуктор

1. Точная поддержка

2. Надежное закрепление

3. Разметка отверстий

4. Аккуратное центрирование

5. Быстрый съем

А-4 Б-2 В-1 Г-3

ПК 2.1

Установите соответствие между режущими инструментами и их основным назначением.

А) Резец

Б) Фреза

В) Сверло

Г) Метчик

1. Осевое отверстие

2. Круглая резьба

3. Цилиндрическое обтачивание

4. Аккуратное удаление припуска

5. Универсальный размер

А-3 Б-4 В-1 Г-2

ПК 2.2

Установите соответствие между средствами измерительного контроля и их основным назначением.

А) Штангенциркуль

Б) Микрометр

В) Индикатор часового типа

Г) Гладкие калибр-пробки

1. Использование предельных калибров для контроля годности отверстия (без получения числового значения)

2. Размерный контроль наружных диаметров и толщин с высокой точностью

3. Линейные измерения наружных и внутренних размеров, а также глубины

4. Топографический анализ шероховатости поверхности

5. Анализ радиального биения, плоскостности и отклонений формы

А-3 Б-2 В-5 Г-1

Уметь:

ОК 01

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Как улучшить отвод стружки при сверлении?

А) Повысить глубину сверления

Б) Уменьшить скорость резания

В) Увеличить угол наклона канавки

Г) Использовать короткое сверло

В – Стружка не застревает

ОК 02

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Как снизить шероховатость поверхности при фрезеровании?

А) Уменьшить подачу на зуб

Б) Повысить скорость резания

В) Использовать большую глубину

Г) Применить встречное фрезерование

А – Снижение подачи минимизирует неровности

ОК 03

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Как увеличить стойкость твердосплавной пластины при обработке нержавеющей стали?

А) Повысить скорость резания

Б) Применить отрицательный передний угол

В) Использовать сухое резание

Г) Снизить глубину резания

Б – Угол усиливает режущую кромку

ОК 04

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Как устранить вибрации при растачивании глубоких отверстий?

А) Снизить вылет

Б) Увеличить скорость резания

В) Увеличить главный угол

Г) Уменьшить глубину резания

А – Снижение вылета предотвращает биение

ОК 05

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Какой способ обработки обеспечивает наименьшую шероховатость отверстия?

А) Произвести предварительное сверление

Б) Выполнить черновое точение

В) Использовать получистовое зенкерование

Г) Применить развертывание

Г – Развертывание гарантирует точный размер

ОК 06

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Какой метод нарезания резьбы снижает риск поломки метчика в глухом отверстии?

А) Использовать повышенную скорость

Б) Сделать однозаходное нарезание

В) Последовательное нарезание

Г) Применить сухое нарезание

В – Нагрузка на метчик снижается

ОК 07

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Как увеличить производительность при черновом точении?

А) Повысить скорость резания

Б) Увеличить подачу

В) Снизить глубину резания

Г) Использовать твердосплавный резец

Б – Подача напрямую увеличивает съем

ОК 08

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Как уменьшить тепловыделение при шлифовании?

А) Снизить подачу

Б) Увеличить скорость вращения

В) Повысить твердость круга

Г) Применить грубый круг

А – Уменьшается трение

ОК 09

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Что сделать для предотвращения засаливания шлифовального круга?

А) Применять сухое шлифование

Б) Увеличить скорость обработки

В) Снизить глубину резания

Г) Применить более мягкий круг

Г – Мягкость обеспечивает постоянное обновление

ПК 1.1

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Как повысить точность обработки при фрезеровании пазов?

А) Применить трехзубую фрезу

Б) Повысить скорость резания

В) Использовать оправку большего диаметра

Г) Снизить жесткость системы

В – Больший диаметр повышает жесткость

ПК 1.2

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Как избежать прижогов при шлифовании закаленных деталей?

А) Увеличить скорость шлифования

Б) Использовать охлаждение

В) Повысить глубину шлифования

Г) Применить твердый круг

Б – Охлаждение снижает тепловую нагрузку

ПК 1.3

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Какая характеристика инструмента важна для обработки титановых сплавов?

А) Высокая жаропрочность

Б) Обладать высокой прочностью

В) Иметь низкую теплопроводность

Г) Показать малую твердость

А – Жаропрочность сохраняет твердость

ПК 2.1

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Как уменьшить деформации тонкостенной детали при точении?

А) Увеличить силу зажима

Б) Применить люнет

В) Повысить скорость резания

Г) Сменить материал заготовки

Б – Люнет гасит вибрации

ПК 2.2

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Какой метод контроля качества поверхности наиболее информативен?

А) Применить профилометр

Б) Выполнить визуальный осмотр

В) Проверить на просвет

Г) Оценить по цвету

А – Профилометр дает точные цифры

Иметь навыки и (или) опыт деятельности:

ПК 1.1

Рассчитайте и запишите ответ. Техник-оператор выполняет токарную обработку партии валиков. На обработку каждого валика по технологической карте требуется 15 минут. Рассчитайте общее время обработки партии из 24 валиков в минутах. При решении задачи разрешается использовать калькулятор.

360

ПК 1.2

Рассчитайте и запишите ответ. Фактическая температура нагрева обмотки электродвигателя при пиковой нагрузке составила 120 °C. Согласно паспорту, максимальная допустимая рабочая температура не должна превышать 60 °C. Рассчитайте кратность превышения температуры (во сколько раз фактическая температура превышает допустимую). При решении задачи разрешается использовать калькулятор.

2

ПК 1.3

Рассчитайте и запишите ответ. Оператор выполняет сверление отверстий на плитчатых заготовках. На сверление одного отверстия по режимам резания требуется 3 минуты. Рассчитайте общее время сверления 40 отверстий в минутах. При решении задачи разрешается использовать калькулятор.

120

ПК 2.1

Рассчитайте и запишите ответ. Пиковое давление в гидравлической системе металлообрабатывающего станка при аварийной ситуации достигло 32 МПа. Согласно инструкции по эксплуатации, номинальное рабочее давление системы не должно превышать 8 МПа. Рассчитайте кратность превышения давления (во сколько раз пиковое давление превышает номинальное). При решении задачи разрешается использовать калькулятор.

4

ПК 2.2

Рассчитайте и запишите ответ. Фрезеровщик обрабатывает корпуса на фрезерном станке. Производительность составляет 6 деталей в час. Рассчитайте количество деталей, которые оператор обработает за 8-часовую рабочую смену. При решении задачи разрешается использовать калькулятор.

48