Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края
«Краснодарский педагогический колледж»
Рабочая программа учебной дисциплины
ОП.06 «ПРОЕКТНАЯ И исследовательскАЯ
деятельность в профессиональной сфере»
(код и наименование согласно учебному плану)
для специальности
44.02.03 Педагогика дополнительного образования
(код и наименование специальности)
Квалификация выпускника
педагог дополнительного образования (музыкальный профиль)
Срок обучения
____2024 -2028 гг._________
год поступления – год окончания обучения по специальности
(углубленная подготовка)
Очная форма обучения
Краснодар 2026 г.
| Одобрено Научно-методическим советом
Протокол № ___ от «_____ 2026 г.
| УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБПОУ КК «Краснодарский педагогический колледж» _____________ О.В. Решетняк
Протокол педсовета №____ от ________________
|
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.06 «Проектная и исследовательская деятельность в профессиональной сфере» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования, углубленной подготовки (утвержден приказом Минпросвещения России от 14.11.2023 № 855, зарегистрировано в Минюсте 15 декабря 2023г. № 76427).
Укрупненная группа
44.00.00 Образование и педагогические науки
44.02.03 Педагогика дополнительного образования
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края
«Краснодарский педагогический колледж»
Разработчик:
Литовченко Татьяна Николаевна, преподаватель ГБПОУ КК КПК, Почетный работник СПО России
Согласовано
Цикловой методической комиссией
музыкального отделения ГБПОУ КК КПК
Протокол № 11 от «30_»_июня_2026 г.
Председатель ЦМК __________ Литовченко Т.Н.
Рецензент:
Сочнева Надежда Александровна, заместитель директора по УР
МУ ДО ДШИ № 4 им. В.А. Кеворкова МО город Краснодар
СОДЕРЖАНИЕ
|
| стр. |
| 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4 |
| 2.СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 6 |
| 3. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины |
13 |
| 4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины |
14 |
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА учебной дисциплины
ОП.06 ПРОЕКТНАЯ И исследовательскАЯ
деятельность в профессиональной сфере
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.06 «Проектная и исследовательская деятельность в профессиональной сфере» является частью программы профессиональной подготовки специалиста среднего звена по специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования, углубленной подготовки.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы:
учебная дисциплина ОП.06 «Проектная и исследовательская деятельность в профессиональной сфере» относится к обязательной части профессионального цикла дисциплин согласно учебному плану.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Цель учебной дисциплины: овладение принципами научно-педагогического исследования.
Задачи:
- умение определять структуру педагогического исследования,
- овладение методологической культурой педагога.
- ознакомление с актуальными проблемами научных исследований в области общей и музыкальной педагогики.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- определять объект, предмет исследования;
- обрабатывать научный материал разными способами;
- оформлять учебно-исследовательскую работу в соответствии с требованиями;
- анализировать и оценивать результаты исследовательской работы по предложенным критериям.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- методологические принципы и методы педагогических исследований;
- способы обработки научного материала;
- способы представления результатов исследования;
- специфику структуры, содержание разных форм проектных и исследовательских работ в профессиональной сфере;
- требования к оформлению разных форм проектных и исследовательских работ в профессиональной сфере.
.
В результате освоения данной дисциплины у выпускника формируются компетенции:
Общие компетенции
OK.01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам,
ОК.02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности,
OK.04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде,
ОК.05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке РФ с учетом особенностей социального и культурного контекста,
ОК.09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.
Профессиональные компетенции:
ПК 1.1 Демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной направленности/профилю дополнительной общеобразовательной программы.
ПК.2.2 Анализировать и оценивать качество программно-методических материалов.
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 52 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 40 |
| в том числе: |
|
| теоретические занятия | 8 |
| в форме практической подготовки | 32 |
| лабораторные работы (если предусмотрено) | - |
| практические занятия | 32 |
| контрольные работы (если предусмотрено) | - |
| курсовая работа (проект) (если предусмотрено) | - |
| Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета |
2.2.Тематический план и содержание учебной ОП.10 «Проектная и исследовательская деятельность в профессиональной сфере»
| Наименование разделов учебной дисциплины и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения
|
|
|
| Всего | В т.ч. в форме практической подготовки |
|
| Раздел 1. Сущность педагогического исследования |
|
17 |
9 |
|
| Тема 1.1. Методология научного исследования | Содержание | 2 |
|
1
|
| Общее понятие методологии науки. Методологическая культура педагога. | 1 |
|
| Методология педагогики как система знаний об основаниях и структуре педагогической теории | 1 |
|
| Тема 1.2. Принципы, структура и оформление педагогического исследования | Содержание | 6 |
|
| Принципы, структура и логика этапов научно-педагогического исследования | 1 |
|
| Требования ГОСТ к оформлению разных форм проектной и исследовательской деятельности | 1 |
|
| Оформление библиографии, сносок, приложений. Цитирование используемой литературы | 1 |
|
| Требования к структуре, содержанию и оформлению реферата, курсовой и дипломной работ, участие в НПК. | 1 |
|
| Положение о Государственной итоговой аттестации. | 1 |
|
| Критерии оценки ДР студентов: отзыв, рецензирование | 1 |
|
| Тема 1.3. Методика работы с источниковедческой базой исследования | Практические занятия | 9 |
|
2 |
| Практическая работа №1 Составление и оформление списка литературы по выбранной теме в соответствии с требованиями |
| 2 |
| Практическая работа №2 Анализ научных статей из журналов «Педагогика», «Музыкальная жизнь», выделение проблемы, актуальности, определение объекта и предмета исследования |
| 2 |
| Тема 1.4. Классификация и анализ методов педагогического исследования | Практическая работа №3 Классификация и анализ теоретических методов исследования (анализ, синтез документации, сравнение, прогнозирование, моделирование, гипотеза и т.д.) |
| 1 |
| Практическая работа №4 Классификация и анализ эмпирических методов исследования (анкетирование, беседы, педагогический консилиум, педагогический эксперимент, тестирование) |
| 1 |
| Практическая работа №5 Составление вопросов для анкетирования, интервью по указанным темам |
| 1 |
| Практическая работа №6 Анализ структуры автореферата, тезисов публичной защиты исследования |
| 2 |
| Самостоятельная работа при изучении раздела 1. | 6 |
|
3
|
| 1.Чтение, анализ научной статьи (по выбору), выделение проблемы | 1 |
|
| 2.Чтение, анализ научной статьи, определение объекта и предмета исследования | 1 |
|
| 3. Реферирование научных статей. | 1 |
|
| 4 Аннотирование научных статей. | 1 |
|
| 5. Обработка статьи (по выбору) способом тезисное конспектирование. | 1 |
|
| 6. Обработка статьи (по выбору) способом цитирование | 1 |
|
|
Раздел 2. Основы педагогического проектирования и исследования |
23 |
|
2
|
| Тема 2.1. Методологический аппарат педагогического исследования | Практические занятия | 3 |
|
| Анализ методологических принципов и методов педагогических исследований | 1 |
|
| Анализ способов обработки научного материала | 1 |
|
| Анализ способов представления результатов педагогического исследования | 1 |
|
| Тема 2.2. Этапы и формы педагогического проектирования | Практические занятия | 10 |
|
| Анализ форм педагогического проектирования- документы с описанием создания и действия педагогических систем, процессов, ситуаций. | 2 |
|
| Анализ алгоритмов разработки разных форм педагогического проектирования и исследования | 2 |
|
| Анализ принципов проектирования и структура рабочих программ ДООП (музыкальный профиль) | 2 |
|
| Анализ принципов проектирования и структура рабочих программ ДПОП (музыкальный профиль) | 2 |
|
| Изучение экспертных оценок проекта и исследования - независимая характеристика сторонними специалистами | 2 |
|
| Тема 2.3. Практическая работа по выполнению педагогического проектирования и исследования
| Практические занятия | 10 |
|
| Проектирование КР, ДР: определение объекта, предмета исследования, формулировка гипотезы, актуальности | 1 |
|
| Поиск информации по заданным темам, обработка научного материала разными способами, заготовление схем, документов | 1 |
|
| Оформление собственной учебно-исследовательской работы в соответствии с требованиями ГОСТ | 1 |
|
| Оценка результатов проведенной исследовательской работы по предложенным критериям | 1 |
|
| Проектирование рабочих программ | 1 |
|
| Проектирование конспектов уроков (занятий) музыкальных отделений УДО | 2 |
|
| Проектирование комплексов игр или упражнений для разных возрастов учащихся музыкальных отделений УДО | 2 |
|
| Дифференцированный зачет | 1 |
|
|
| Самостоятельная работа при изучении раздела 2. | 6 |
|
|
Составление библиографических списков по предложенной тематике педагогических проектов | 2 |
|
| 2. Подготовка сообщений по реализации педагогических проектов в современном образовании | 2 |
|
| 3.Разработка педагогического проекта как составной части КР, ДР | 2 |
|
| Всего часов по дисциплине | 52 |
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению (в соответствии с ФГОС)
Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Технические средства обучения: компьютер с лицензионно-программным обеспечением и мультимедийный проектор.
3.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интренет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Бережнова Е.В. Требования к курсовым и дипломным работам по педагогике: Метод. рекомендации для студентов. М., 2018г.
Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. – М., 2018г.
Заир-Бек Е. С. Основы педагогического проектирования: Учеб пособие. - СПб.: Просвещение, 2017.
Дополнительные источники:
1. Сластенин В. А. Педагогика. – М., Академия, 2018
3.2.3 Интернет-ресурсы и электронные издания
1. Сайт Министерства образования РФ www. mon.gov.ru
2. Единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru/window
3. Штифанова, Е. В. Педагогика творческого образования:учебник / Е. В. Штифанова, А. В. Киселева, Н. С. Солопова; Уральский государственный архитектурно-художественный университет (УрГАХУ). – Екатеринбург: Архитектон, 2018 –234 с.: ил. – Библиогр.с. 200-208.–ISBN 978-5-7408-0238-1.– Текст: электронный.
4. Образовательный портал «КиберЛенинка»: https://cyberleninka.ru/article/n/elektronnaya-pedagogika-v-uchebnom-protsesse
4. Контроль и оценка результатов освоения ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
| Код и наименование профессиональных и общих компетенций, формируемых в рамках дисциплины | Критерии оценки | Методы оценки |
| OK.01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам | качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами РП | - фронтальный опрос -выполнение практических работ, -экспертное наблюдение, - оценка результатов устного ответа, дифференцированный зачет |
| ОК.02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности | качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами РП | -фронтальный опрос -выполнение практических работ, -экспертное наблюдение, - оценка результатов устного ответа, дифференцированный зачет |
| OK.04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде | качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами РП | -фронтальный опрос -выполнение практических работ, -экспертное наблюдение |
| ОК.05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке РФ с учетом особенностей социального и культурного контекста | качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами РП | -фронтальный опрос -выполнение практических работ, -экспертное наблюдение, - оценка результатов устного ответа, дифференцированный зачет |
| ОК.09 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках | качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами РП | -фронтальный опрос -выполнение практических работ, -экспертное наблюдение, - оценка результатов устного ответа, дифференцированный зачет |
| ПК 1.1 Демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной направленности/профилю дополнительной общеобразовательной программы | качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами РП | -фронтальный опрос -выполнение практических работ, -экспертное наблюдение, - оценка результатов устного ответа, дифференцированный зачет |
| ПК.2.2 Анализировать и оценивать качество программно-методических материалов | качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами РП | -выполнение практических работ, -дифференцированный зачет |
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: |
|
|
| - методологические принципы и методы педагогических исследований;
| качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами РП | - оценка результатов устного ответа, дифференцированный зачет |
| - способы обработки научного материала; | качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами РП | -оценка результатов устного ответа, дифференцированный зачет |
| - способы представления результатов исследования; | качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами РП | -оценка результатов устного ответа, дифференцированный зачет |
| -специфику структуры, содержание разных форм проектных и исследовательских работ в профессиональной сфере; | качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами РП | -оценка результатов устного ответа, дифференцированный зачет |
| -требования к оформлению разных форм проектных и исследовательских работ в профессиональной сфере. | качество выполнение практических заданий, работ, устного ответа в соответствии с темами РП |
|
| В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: |
|
|
| - определять объект, предмет исследования; | качество выполнение практических заданий | -выполнение практических работ, -дифференцированный зачет |
| - обрабатывать научный материал разными способами; | качество выполнение практических заданий | -выполнение практических работ, -дифференцированный зачет |
| -оформлять учебно-исследовательскую работу в соответствии с требованиями; | качество выполнение практических заданий | -выполнение практических работ, -дифференцированный зачет |
| - анализировать и оценивать результаты исследовательской работы по предложенным критериям. | качество выполнение практических заданий | -выполнение практических работ, -дифференцированный зачет |
7
2 562
28 562 
