Осенние олимпиады для учителей, учеников и дошкольников. Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 07.10.2026 13:11

Гришкова Майя Фёдоровна

Преподаватель СПО

198

178 711

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Вязьма

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа дисциплины МДК.03.02 Разработка, организация и контроль качества работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации

Категория: Прочее

09.09.2026 18:23

Рабочая программа дисциплины

МДК.03.02 Разработка, организация и контроль качества работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа дисциплины МДК.03.02 Разработка, организация и контроль качества работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации»

Учебный план: Вя-150214-9о-23.plx
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ ИМЕНИ К.Г. РАЗУМОВСКОГО (ПЕРВЫЙ КАЗАЧИЙ УНИВЕРСИТЕТ)»







Рабочая программа дисциплины
МДК.03.02 Разработка, организация и контроль качества работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации

	Закреплена за кафедрой			ПЦК Смоленский казачий институт промышленных технологий и бизнеса (филиал)


	Cпециальность:			15.02.14 ОСНАЩЕНИЕ СРЕДСТВАМИ АВТОМАТИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ПРОИЗВОДСТВ (ПО ОТРАСЛЯМ)


	Квалификация			техник
	Форма обучения			очная
	Общая трудоемкость			168 часов
	Часов по учебному плану							168
		в том числе:
		контактная работа							162
		самостоятельная работа							6

	Виды контроля в семестрах:
	Зачет с оценкой - 6
	Курсовой проект - 6

Распределение часов дисциплины по семестрам
Вид учебной работы			Трудоемкость, часов
			семестр 6			Итого
			УП		РП		УП			РП
Лекции			40		40		40			40
Лабораторные			20		20		20			20
Практические			80		80		80			80
В т.ч. в форме практ. подгот.			2		2		2			2
Контактная работа			140		140		140			140
Сам. работа			6		6		6			6
Часы на контроль

Вязьма,											2025

Учебный план: Вя-150214-9о-23.plx

Разработчик(и):

П реподаватель Гришкова Майя Фёдоровна _____________________

Рабочая программа дисциплины

Разработка, организация и контроль качества работ по монтажу, наладке и техническому
обслуживанию систем и средств автоматизации

Разработана в соответствии с:

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по
специальности 15.02.14 ОСНАЩЕНИЕ СРЕДСТВАМИ АВТОМАТИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ
ПРОЦЕССОВ И ПРОИЗВОДСТВ (ПО ОТРАСЛЯМ) (приказ Минобрнауки России от 09.12.2016 г. № 1582)

28.003. Профессиональный стандарт "СПЕЦИАЛИСТ ПО АВТОМАТИЗАЦИИ И МЕХАНИЗАЦИИ
МЕХАНОСБОРОЧНОГО ПРОИЗВОДСТВА", утверждённый приказом Министерства труда и социальной
защиты Российско Федерации от 31 марта 2022 г. N 190н (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 6 мая 2022 г., регистрационный N 68435)

Разработана на основании учебного плана, утвержденного Учёным советом ФГБОУ ВО "МГУТУ им. К.Г.
Разумовского (ПКУ)" от 27.03.2025 протокол №9.

Учебный план: Вя-150214-9о-23.plx

СОДЕРЖАНИЕ

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2. ЦЕЛЬ И ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДИСЦИПЛИНЫ

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

8. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДОВ

Учебный план: Вя-150214-9о-23.plx
1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Цикл (раздел) ОП:		ПЦ
Дисциплина Разработка, организация и контроль качества работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации является частью профессионального цикла и обязательна для изучения.
Требования к предварительной подготовке обучающегося:
1	Разработка и компьютерное моделирование элементов систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов
2	Осуществление сборки и апробации моделей элементов систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов
3	Предлагаемые ОО
4	Базовые общеобразовательные учебные дисциплины
5	Профильные общеобразовательные учебные дисциплины
6	Основы философии
7	История
8	Математика
9	Информационные технологии в профессиональной деятельности
10	Технологии автоматизированного машиностроения
11	Метрология, стандартизация и сертификация
12	Технологическое оборудование и приспособления
13	Инженерная графика
14	Охрана труда
15	Техническая механика
16	Моделирование технологических процессов
17	Основы электротехники и электроники
18	Безопасность жизнедеятельности
19	Экзамен по модулю "ПМ.01 Разработка и компьютерное моделирование элементов систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов"
20	Осуществление анализа решений для выбора программного обеспечения в целях разработки и тестирования модели элементов систем автоматизации на основе технического задания
21	Тестирование разработанной модели элементов систем автоматизации с формированием пакета технической документации
22	Учебная практика по ПМ.01
23	Производственная практика по ПМ.01
24	Экзамен по модулю "ПМ.02 Осуществление сборки и апробации моделей элементов систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов"
25	Осуществление выбора оборудования, элементной базы, монтажа и наладки модели элементов систем автоматизации на основе разработанной технической документации
26	Испытания модели элементов систем автоматизации в реальных условиях и их оптимизация
27	Учебная практика по ПМ.02
28	Производственная практика по ПМ.02
29	Индивидуальный проект (Физика)
30	Русский язык
31	Литература
32	История
33	Обществознание
34	География
35	Иностранный язык
36	Информатика
37	Физическая культура
38	Основы безопасности жизнедеятельности
39	Химия
40	Биология
41	Математика
42	Физика
Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее:
1	Осуществление текущего мониторинга состояния систем автоматизации
2	Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих
3	Экономика организации
4	САПР технологических процессов и информационные технологии в профессиональной деятельности
5	Экзамен по модулю "ПМ.04 Осуществление текущего мониторинга состояния систем автоматизации"
6	Осуществление текущего мониторинга состояния систем автоматизации

7		Организация работ по устранению неполадок и отказов автоматизированного оборудования
8		Учебная практика по ПМ.04
9		Производственная практика по ПМ.04
10		Квалификационный экзамен по "ПМ.05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих"
11		Выполнение работ по профессии "Наладчик автоматических линий и агрегатных станков"
12		Учебная практика по ПМ.05
13		Производственная практика (преддипломная)

2. ЦЕЛЬ И ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих компетенций:
ОК 01: Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам
ОК 02: Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03: Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях
ОК 04: Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
ОК 05: Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста
ОК 06: Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения
ОК 07: Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 08: Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности
ОК 09: Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках
ПК 3.1.: Планировать работы по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации на основе организационно-распорядительных документов и требований технической документации
ПК 3.2.: Организовывать материально-техническое обеспечение работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации
ПК 3.3.: Разрабатывать инструкции и технологические карты выполнения работ для подчиненного персонала по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации
ПК 3.4.: Организовывать выполнение производственных заданий подчиненным персоналом
ПК 3.5.: Контролировать качество работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации, выполняемых подчиненным персоналом и соблюдение норм охраны труда и бережливого производства

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
2.1	Знать:
2.1.1	ОК 01: Знать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.
2.1.2	ОК 02: Знать методы поиска, анализа и интерпретации информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
2.1.3	ОК 03: Знать принципы планирования и реализации собственного профессионального и личностного развития.
2.1.4	ОК 04: Знать принципы и методы работы в коллективе и команде, эффективного взаимодействия с коллегами, руководством, клиентами.
2.1.5	ОК 05: Знать принципы и особенности устной и письменной коммуникации на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.
2.1.6	ОК 06: Знать основы гражданско-патриотической позиции, осознанного поведения на основе традиционных общечеловеческих ценностей (включая гармонизацию межнациональных и межрелигиозных отношений), а также стандарты антикоррупционного поведения и необходимость их демонстрации.
2.1.7	ОК 07: Знать основы содействия сохранению окружающей среды, ресурсосбережения и эффективных действий в чрезвычайных ситуациях.
2.1.8	ОК 08: Знать способы использования средств физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.
2.1.9	ОК 09: Знать принципы работы с профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

2.1.10	ПК 3.1: Знать принципы планирования работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации на основе организационно-распорядительных документов и требований технической документации.
2.1.11	ПК 3.2: Знать принципы организации материально-технического обеспечения работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации.
2.1.12	ПК 3.3: Знать принципы разработки инструкций и технологических карт выполнения работ для подчиненного персонала по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации.
2.1.13	ПК 3.4: Знать методы организации выполнения производственных заданий подчиненным персоналом.
2.1.14	ПК 3.5: Знать методы контроля качества работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации, выполняемых подчиненным персоналом, и соблюдения норм охраны труда и бережливого производства.
2.2	Уметь:
2.2.1	ОК 01: Уметь выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.
2.2.2	ОК 02: Уметь осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
2.2.3	ОК 03: Уметь планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
2.2.4	ОК 04: Уметь работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
2.2.5	ОК 05: Уметь осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.
2.2.6	ОК 06: Уметь проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей (включая гармонизацию межнациональных и межрелигиозных отношений) и применять стандарты антикоррупционного поведения в профессиональной деятельности.
2.2.7	ОК 07: Уметь содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению и эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
2.2.8	ОК 08: Уметь использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.
2.2.9	ОК 09: Уметь пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.
2.2.10	ПК 3.1: Уметь планировать работы по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации на основе организационно-распорядительных документов и требований технической документации.
2.2.11	ПК 3.2: Уметь организовывать материально-техническое обеспечение работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации.
2.2.12	ПК 3.3: Уметь разрабатывать инструкции и технологические карты выполнения работ для подчиненного персонала по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации.
2.2.13	ПК 3.4: Уметь организовывать выполнение производственных заданий подчиненным персоналом.
2.2.14	ПК 3.5: Уметь контролировать качество работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации, выполняемых подчиненным персоналом, и соблюдение норм охраны труда и бережливого производства.
2.3	Иметь практический опыт:
2.3.1	ПК 3.1: Иметь навыки планирования работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации на основе организационно-распорядительных документов и требований технической документации.
2.3.2	ПК 3.2: Иметь навыки (и/или опыт деятельности) организации материально-технического обеспечения работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации.
2.3.3	ПК 3.3: Иметь навыки разработки инструкций и технологических карт выполнения работ для подчиненного персонала по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации.
2.3.4	ПК 3.4: Иметь навыки (и/или опыт деятельности) организации выполнения производственных заданий подчиненным персоналом.
2.3.5	ПК 3.5: Иметь навыки контроля качества работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации, выполняемых подчиненным персоналом, и соблюдения норм охраны труда и бережливого производства.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Код занятия		Наименование разделов, тем и содержание занятий /вид занятия/	Семестр / Курс	Часов/ в том числе в форме практ. подгот .	Компетен- ции	Форма текущего контроля

	1. Раздел 3.2. Разработка, организация и контроль качества работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации
1. 1	Тема 3.3. Состав сдаточной документации при выполнении пусконаладочных работ. Заполнение сдаточной документации. Краткое содержание: Правила ПТЭ и ПТБ при выполнении работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации. Основные принципы контроля, наладки и подналадки автоматизированного металлорежущего оборудования, приспособлений, режущего инструмента в автоматизированном производстве. Основные методы контроля качества изготовляемых объектов в автоматизированном производстве. Виды брака и способы его предупреждения на автоматизированных металлорежущих операциях в автоматизированном производстве. Правила эргономичной организации рабочих мест для достижения требуемых параметров производительности и безопасности выполнения работ в автоматизированном производстве /Лек/	6	12/0	ОК 01,ОК 02,ОК 03,ОК 04,ОК 05,ОК 06,ОК 07,ОК 08,ОК 09,ПК 3.1.,ПК 3.2.,ПК 3.3.,ПК 3.4.,ПК 3.5.	Вопросы для устного опроса
1. 2	Практическая работа 1: Планирование ТО и разработка инструкций Краткое содержание: Планирование работ по контролю, наладке, подналадке и техническому обслуживанию автоматизированного металлорежущего оборудования на основе технологической документации в соответствии с производственными задачами согласно нормативным требованиям в автоматизированном производстве. Разработка инструкций для выполнения работ по контролю, наладке, подналадке и техническому обслуживанию металлорежущего оборудования в соответствии с производственными задачами в автоматизированном производстве. /Пр/	6	10/0	ОК 01,ОК 02,ОК 03,ОК 04,ОК 05,ОК 06,ОК 07,ОК 08,ОК 09,ПК 3.1.,ПК 3.2.,ПК 3.3.,ПК 3.4.,ПК 3.5.	Отчет по практической работе
1. 3	Практическая работа 2: Диагностика неисправностей и анализ брака. Краткое содержание: Диагностика неисправностей и отказов систем автоматизированного металлорежущего производственного оборудования с целью выработки оптимального решения по их устранению в рамках своей компетенции. Анализ причин брака и способов его предупреждения в автоматизированном производстве. /Пр/	6	10/0	ОК 01,ОК 02,ОК 03,ОК 04,ОК 05,ОК 06,ОК 07,ОК 08,ОК 09,ПК 3.1.,ПК 3.2.,ПК 3.3.,ПК 3.4.,ПК 3.5.	Отчет по практической работе
1. 4	Практическая работа 3: Контроль геометрии и применение КИП. Краткое содержание: Выявление несоответствия геометрических параметров заготовки требованиям технологической документации. Выбор и использование контрольно- измерительных средств в соответствии с производственными задачами. /Пр/	6	10/0	ОК 01,ОК 02,ОК 03,ОК 04,ОК 05,ОК 06,ОК 07,ОК 08,ОК 09,ПК 3.1.,ПК 3.2.,ПК 3.3.,ПК 3.4.,ПК 3.5.	Отчет по практической работе

1. 5	Лабораторная работа 1: Диагностика отказов систем оборудования с применением КИП Краткое содержание: Выбор и использование контрольно-измерительных средств в соответствии с производственными задачами. Осуществление диагностики неисправностей и отказов систем металлорежущего производственного оборудования в рамках своей компетенции для выбора методов и способов их устранения. /Лаб/	6	6/0	ОК 01,ОК 02,ОК 03,ОК 04,ОК 05,ОК 06,ОК 07,ОК 08,ОК 09,ПК 3.1.,ПК 3.2.,ПК 3.3.,ПК 3.4.,ПК 3.5.	Отчет по лабораторной работе
1. 6	Тема 3.4. Организация выполнения производственных заданий подчиненным персоналом. Краткое содержание: Правила ПТЭ и ПТБ при организации производственных заданий подчиненным персоналом. Основные принципы контроля, наладки и подналадки автоматизированного металлорежущего оборудования, приспособлений, режущего инструмента в автоматизированном производстве. Основные методы контроля качества изготовляемых объектов в автоматизированном производстве. Виды брака и способы его предупреждения на автоматизированных металлорежущих операциях в автоматизированном производстве. Расчет норм времени и их структуры на операциях автоматизированной механической обработки заготовок изготовления деталей в автоматизированном производстве. Правила эргономичной организации рабочих мест для достижения требуемых параметров производительности и безопасности выполнения работ в автоматизированном производстве. /Лек/	6	14/0	ОК 01,ОК 02,ОК 03,ОК 04,ОК 05,ОК 06,ОК 07,ОК 08,ОК 09,ПК 3.1.,ПК 3.2.,ПК 3.3.,ПК 3.4.,ПК 3.5.	Вопросы для устного опроса
1. 7	Практическая работа 4: Организация работ на основе нормативов и обеспечение ресурсами. Краткое содержание: Применение нормативной документации и инструкций по эксплуатации автоматизированного металлорежущего производственного оборудования. Организация ресурсного обеспечения работ по контролю, наладке, подналадке и техническому обслуживанию автоматизированного металлорежущего оборудования в соответствии с производственными задачами, в том числе с использованием SCADA-систем в автоматизированном производстве /Пр/	6	10/0	ОК 01,ОК 02,ОК 03,ОК 04,ОК 05,ОК 06,ОК 07,ОК 08,ОК 09,ПК 3.1.,ПК 3.2.,ПК 3.3.,ПК 3.4.,ПК 3.5.	Отчет по практической работе
1. 8	Практическая работа 5: Организация устранения сбоя и оперативная подналадка. Краткое содержание: Организация работ по устранению неполадок, отказов, наладке и подналадке автоматизированного металлообрабатывающего оборудования технологического участка с целью выполнения планового задания в рамках своей компетенции. Устранение нарушений, связанные с настройкой оборудования, приспособлений, режущего и мерительного инструмента. /Пр/	6	8/0	ОК 01,ОК 02,ОК 03,ОК 04,ОК 05,ОК 06,ОК 07,ОК 08,ОК 09,ПК 3.1.,ПК 3.2.,ПК 3.3.,ПК 3.4.,ПК 3.5.	Отчет по практической работе
1. 9	Практическая работа 6: Контроль качества деталей и корректировка наладки.	6	8/0	ОК 01,ОК 02,ОК	Отчет по практической работе

	Краткое содержание: Проведение контроля соответствия качества изготовляемых деталей требованиям технической документации. Контроль после устранения отклонений в настройке технологического оборудования геометрических параметров обработанных поверхностей в соответствии с требованиями технологической документации. /Пр/			03,ОК 04,ОК 05,ОК 06,ОК 07,ОК 08,ОК 09,ПК 3.1.,ПК 3.2.,ПК 3.3.,ПК 3.4.,ПК 3.5.
1. 10	Лабораторная работа 2: Мониторинг ресурсов и диагностика через SCADA. Краткое содержание: Организация ресурсного обеспечения работ по контролю, наладке, подналадке и техническому обслуживанию автоматизированного металлорежущего оборудования в соответствии с производственными задачами, в том числе с использованием SCADA-систем в автоматизированном производстве. /Выбирать и использовать контрольно-измерительные средства в соответствии с производственными задачами. /Лаб/	6	6/0	ОК 01,ОК 02,ОК 03,ОК 04,ОК 05,ОК 06,ОК 07,ОК 08,ОК 09,ПК 3.1.,ПК 3.2.,ПК 3.3.,ПК 3.4.,ПК 3.5.	Отчет по лабораторной работе
1. 11	Тема 3.5. Контроль качества работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации, выполняемых подчиненным персоналом и соблюдение норм охраны труда и бережливого производства. Краткое содержание: Правила ПТЭ и ПТБ. Основные принципы контроля, наладки и подналадки автоматизированного металлорежущего оборудования, приспособлений, режущего инструмента в автоматизированном производстве. Основные методы контроля качества изготовляемых объектов в автоматизированном производстве. Виды брака и способы его предупреждения на металлорежущих операциях в автоматизированном производстве. Правила эргономичной организации рабочих мест для достижения требуемых параметров производительности и безопасности выполнения работ в автоматизированном производстве. /Лек/	6	14/0	ОК 01,ОК 02,ОК 03,ОК 04,ОК 05,ОК 06,ОК 07,ОК 08,ОК 09,ПК 3.1.,ПК 3.2.,ПК 3.3.,ПК 3.4.,ПК 3.5.	Вопросы для устного опроса
1. 12	Практическая работа 7: Планирование монтажа/ТО и применение нормативов. Краткое содержание: Планировать работы по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации на основе технологической документации в соответствии с производственными задачами согласно нормативным требованиям в автоматизированном производстве. Использовать нормативную документацию и инструкции по эксплуатации автоматизированного металлорежущего производственного оборудования. /Пр/	6	8/0	ОК 01,ОК 02,ОК 03,ОК 04,ОК 05,ОК 06,ОК 07,ОК 08,ОК 09,ПК 3.1.,ПК 3.2.,ПК 3.3.,ПК 3.4.,ПК 3.5.	Отчет по практической работе
1. 13	Практическая работа 8: Организация контроля параметров и разработка инструкций. Краткое содержание: Осуществлять организацию работ по контролю геометрических и физико- механических параметров изготовляемых объектов, обеспечиваемых в результате наладки и подналадки автоматизированного металлорежущего оборудования. Разрабатывать	6	8/2	ОК 01,ОК 02,ОК 03,ОК 04,ОК 05,ОК 06,ОК 07,ОК 08,ОК	Отчет по практической работе

	инструкции для подчиненного персонала по контролю качества работ по наладке, подналадке и техническому обслуживанию автоматизированного металлорежущего оборудования в соответствии с производственными задачами в автоматизированном производстве. /Пр/			09,ПК 3.1.,ПК 3.2.,ПК 3.3.,ПК 3.4.,ПК 3.5.
1. 14	Практическая работа 9: Рекомендации по контролю, выбор КИП и анализ брака. Краткое содержание: Вырабатывать рекомендации по корректному определению контролируемых параметров. Выбирать и использовать контрольно -измерительные средства в соответствии с производственными задачами. Анализировать причины брака и способы его предупреждения в автоматизированном производстве /Пр/	6	8/0	ОК 01,ОК 02,ОК 03,ОК 04,ОК 05,ОК 06,ОК 07,ОК 08,ОК 09,ПК 3.1.,ПК 3.2.,ПК 3.3.,ПК 3.4.,ПК 3.5.	Отчет по практической работе
1. 15	Лабораторная работа 3: Интегрированный контроль параметров и оценка наладки. Краткое содержание: Выбирать и использовать контрольно-измерительные средства в соответствии с производственными задачами. Анализировать причины брака и способы его предупреждения в автоматизированном производстве. /Лаб/	6	8/0	ОК 01,ОК 02,ОК 03,ОК 04,ОК 05,ОК 06,ОК 07,ОК 08,ОК 09,ПК 3.1.,ПК 3.2.,ПК 3.3.,ПК 3.4.,ПК 3.5.	Отчет по лабораторной работе
1. 16	Самостоятельное изучение разделов профессионального модуля Краткое содержание: Организация наладки и проверка качества выполнения работ. Контроль выполнения работ по монтажу. Техническое обслуживание станков с ЧПУ. Основные признаки контроля роботизированных прихватов. Определение видов брака и варианты его устранения на производстве. Правила организации рабочих процессов на автоматизированном производстве. /СР/	6	6/0	ОК 01,ОК 02,ОК 03,ОК 04,ОК 05,ОК 06,ОК 07,ОК 08,ОК 09,ПК 3.1.,ПК 3.2.,ПК 3.3.,ПК 3.4.,ПК 3.5.	Вопросы для самоподготовки
1. 17	Консультация перед зачетом с оценкой. Повторение ранее изученного. /Конс/	6	2/0	ОК 01,ОК 02,ОК 03,ОК 04,ОК 05,ОК 06,ОК 07,ОК 08,ОК 09,ПК 3.1.,ПК 3.2.,ПК 3.3.,ПК 3.4.,ПК 3.5.	Вопросы для самоподготовки
1. 18	Зачет с оценкой ОК 01: Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам ОК 02: Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения	6	0/0	ОК 01,ОК 02,ОК 03,ОК 04,ОК 05,ОК 06,ОК 07,ОК	Вопросы к зачету с оценкой. Итоговое тестирование.

задач профессиональной деятельности

ОК 03: Планировать и реализовывать собственное
профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в различных жизненных
ситуациях

ОК 04: Эффективно взаимодействовать и работать
в коллективе и команде

ОК 05: Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста

ОК 06: Проявлять гражданско-патриотическую
позицию, демонстрировать осознанное поведение
на основе традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных отношений,
применять стандарты антикоррупционного
поведения

ОК 07: Содействовать сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению, применять знания об
изменении климата, принципы бережливого
производства, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях

ОК 08: Использовать средства физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и
поддержания необходимого уровня физической
подготовленности

ОК 09: Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках

ПК 3.1.: Планировать работы по монтажу, наладке
и техническому обслуживанию систем и средств
автоматизации на основе организационно-
распорядительных документов и требований
технической документации

ПК 3.2.: Организовывать материально-
техническое обеспечение работ по монтажу,
наладке и техническому обслуживанию систем и
средств автоматизации

ПК 3.3.: Разрабатывать инструкции и
технологические карты выполнения работ для
подчиненного персонала по монтажу, наладке и
техническому обслуживанию систем и средств
автоматизации

ПК 3.4.: Организовывать выполнение
производственных заданий подчиненным
персоналом

ПК 3.5.: Контролировать качество работ по
монтажу, наладке и техническому обслуживанию
систем и средств автоматизации, выполняемых
подчиненным персоналом и соблюдение норм
охраны труда и бережливого производства

/ЗаО/

08,ОК
09,ПК
3.1.,ПК
3.2.,ПК
3.3.,ПК
3.4.,ПК 3.5.

2. Выполнение курсового проекта

2. 1

Анализ объекта автоматизации и нормативной
базы.

ОК 01: Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам

ОК 02: Использовать современные средства
поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения
задач профессиональной деятельности

ОК 03: Планировать и реализовывать

4/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
3.1.,ПК

Собеседование

собственное профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в различных жизненных
ситуациях

ОК 04: Эффективно взаимодействовать и работать
в коллективе и команде

ОК 09: Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках

ПК 3.4.: Организовывать выполнение
производственных заданий подчиненным
персоналом

/Курс. пр-е/

3.2.,ПК
3.3.,ПК
3.4.,ПК 3.5.

2. 2

Разработка структуры и состава системы
автоматизации

ОК 01: Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам

6/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
3.1.,ПК
3.2.,ПК
3.3.,ПК
3.4.,ПК 3.5.

Собеседование

жизненных ситуациях

ОК 04: Эффективно взаимодействовать и работать
в коллективе и команде

ОК 09: Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках

ПК 3.4.: Организовывать выполнение
производственных заданий подчиненным
персоналом

/Курс. пр-е/

2. 3

Планирование работ по монтажу, наладке и ТО.

ОК 01: Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам

ОК 04: Эффективно взаимодействовать и работать
в коллективе и команде

ОК 05: Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном языке

4/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
3.1.,ПК
3.2.,ПК
3.3.,ПК
3.4.,ПК 3.5.

Собеседование

Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста

ОК 09: Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках

ПК 3.4.: Организовывать выполнение
производственных заданий подчиненным
персоналом

/Курс. пр-е/

2. 4

Планирование ресурсного обеспечения и
безопасности.

ОК 01: Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам

ОК 04: Эффективно взаимодействовать и работать
в коллективе и команде

ОК 06: Проявлять гражданско-патриотическую
позицию, демонстрировать осознанное поведение

4/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
3.1.,ПК
3.2.,ПК
3.3.,ПК
3.4.,ПК 3.5.

Собеседование

на основе традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных отношений,
применять стандарты антикоррупционного
поведения

ОК 09: Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках

ПК 3.4.: Организовывать выполнение
производственных заданий подчиненным
персоналом

/Курс. пр-е/

2. 5

Экономическое обоснование и оформление
проекта.

ОК 01: Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам

ОК 04: Эффективно взаимодействовать и работать
в коллективе и команде

2/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
3.1.,ПК
3.2.,ПК
3.3.,ПК
3.4.,ПК 3.5.

Собеседование

антикоррупционного поведения

ОК 09: Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках

ПК 3.4.: Организовывать выполнение
производственных заданий подчиненным
персоналом

/Курс. пр-е/

2. 6

Защита курсового проекта.

ОК 01: Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам

ОК 04: Эффективно взаимодействовать и работать
в коллективе и команде

0/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
3.1.,ПК
3.2.,ПК
3.3.,ПК
3.4.,ПК 3.5.

Защита курсового проекта

	чрезвычайных ситуациях ОК 08: Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности ОК 09: Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках ПК 3.1.: Планировать работы по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации на основе организационно- распорядительных документов и требований технической документации ПК 3.2.: Организовывать материально- техническое обеспечение работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации ПК 3.3.: Разрабатывать инструкции и технологические карты выполнения работ для подчиненного персонала по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации ПК 3.4.: Организовывать выполнение производственных заданий подчиненным персоналом ПК 3.5.: Контролировать качество работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации, выполняемых подчиненным персоналом и соблюдение норм охраны труда и бережливого производства /КП/

4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДИСЦИПЛИНЫ

Оценочные средства промежуточной аттестации:
Вопросы к зачету и ключи правильных ответов см. Приложение 1
Темы индивидуальных проектов, курсовых работ (проектов), индивидуальных заданий на практику:
Тематика курсовых проектов: 1. Организация монтажа, наладки и технического обслуживания систем и средств автоматизации. 2. Организация монтажа, наладки и технического обслуживания систем и средств автоматизации печного агрегата РЗ- ХПА. 3. Организация монтажа, наладки и технического обслуживания систем и средств автоматизации АСКУЭ-М узла учета 16.03.02 на ПХП 4. Организация монтажа, наладки и технического обслуживания систем и средств автоматизации 5. Монтаж систем автоматического контроля (управления) технологического процесса цеха (объекта). 6. Ремонт, наладка и поверка систем (средств) автоматического контроля (управления). 7. Монтаж системы пожарной (охранной) сигнализации объекта. 8. Организация монтажа, наладки и технического обслуживания систем автоматизации участка розлива готовой продукции. 9. Организация монтажа, наладки и технического обслуживания систем АСУ ТП котельной установки с использованием ПЛК и SCADA. 10. Монтаж, наладка и обеспечение кибербезопасности систем автоматического управления главным конвейером сборочного цеха.

Описание критериев оценивания успеваемости
Перечень знаний, формируемых в рамках изучения дисциплины:

ОК 01: Знать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. ОК 02: Знать методы поиска, анализа и интерпретации информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. ОК 03: Знать принципы планирования и реализации собственного профессионального и личностного развития. ОК 04: Знать принципы и методы работы в коллективе и команде, эффективного взаимодействия с коллегами, руководством, клиентами. ОК 05: Знать принципы и особенности устной и письменной коммуникации на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста. ОК 06: Знать основы гражданско-патриотической позиции, осознанного поведения на основе традиционных общечеловеческих ценностей (включая гармонизацию межнациональных и межрелигиозных отношений), а также стандарты антикоррупционного поведения и необходимость их демонстрации. ОК 07: Знать основы содействия сохранению окружающей среды, ресурсосбережения и эффективных действий в чрезвычайных ситуациях. ОК 08: Знать способы использования средств физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности. ОК 09: Знать принципы работы с профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. ПК 3.1: Знать принципы планирования работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации на основе организационно-распорядительных документов и требований технической документации. ПК 3.2: Знать принципы организации материально-технического обеспечения работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации. ПК 3.3: Знать принципы разработки инструкций и технологических карт выполнения работ для подчиненного персонала по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации. ПК 3.4: Знать методы организации выполнения производственных заданий подчиненным персоналом. ПК 3.5: Знать методы контроля качества работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации, выполняемых подчиненным персоналом, и соблюдения норм охраны труда и бережливого производства.
Методы оценки	Критерии оценки
Опрос	Оценка «отлично» ставится, если студент: 1) полно и аргументировано отвечает по содержанию задания; 2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные; 3) излагает материал последовательно и правильно. Оценка «хорошо» ставится, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет. Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент обнаруживает знание и понимание основных положений данного задания, но: 1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил; 2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; 3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки. Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент обнаруживает незнание ответа на соответствующее задание, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «неудовлетворительно» отмечает такие недостатки в подготовке студента, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.
Тестирование	Оценка «отлично» ставится, если доля верных ответов составляют от 90% до 100% от общего количества; Оценка «хорошо» ставится, если доля верных ответов составляют от 75% до 90% от общего количества; Оценка «удовлетворительно» ставится, если доля верных ответов составляют от 50% до 75% от общего количества; Оценка «неудовлетворительно» ставится, если доля верных ответов составляют менее 50%
Зачет с оценкой	Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если демонстрируются всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного программного материала, самостоятельно выполнивший все предусмотренные программой задания, глубоко усвоивший основную и дополнительную литературу, рекомендованную программой, активно работавший на практических, семинарских, лабораторных занятиях, разбирающийся в основных научных концепциях по изучаемой дисциплине, проявивший творческие способности и научный подход в понимании и изложении учебного программного материма, ответ отличается богатством и точностью использованных терминов, материал излагается последовательно и логично. Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если демонстрируются достаточно полное знание учебнопрограммного материала, не допускающий в ответе существенных неточностей, самостоятельно выполнивший все предусмотренные программой задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную программой, активно работавший на практических, семинарских, лабораторных занятиях, показавший систематический характер знаний по дисциплине, достаточный для дальнейшей учебы, а также способность к их самостоятельному пополнению. Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если демонстрируются знания основного учебно-программного материала в объёме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, не отличавшийся активностью на практических (семинарских) и лабораторных занятиях, самостоятельно выполнивший основные предусмотренные программой задания, однако

	допустивший погрешности при их выполнении и в ответе на зачете, но обладающий необходимыми знаниями для устранения под руководством преподавателя наиболее существенных погрешностей. Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если обнаруживаются пробелы в знаниях или отсутствие знаний по значительной части основного учебно-программного материала, не выполнившему самостоятельно предусмотренные программой основные задания, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, не отработавшему основные практические, семинарские, лабораторные занятия, допускающему существенные ошибки при ответе, и который не может продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.
Курсовая работа (проект)	Оценка «отлично» ставится, если: ‒ тема работы соответствует проблематике направления; ‒ в работе правильно определены объект и предмет исследования; ‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные задачи получили полное и аргументированное решение; ‒ анализ фактического материала осуществляется с применением средств; ‒ в работе получены значимые результаты и сделаны убедительные выводы; ‒ оформление работы полностью соответствует требованиям; ‒ структура работы отражает логику изложения процесса исследования; ‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических погрешностей; ‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания теоретических проблем, связанных с темой исследования; ‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты исследования; ‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и развернутую информацию. Оценка «хорошо» ставится, если ‒ тема работы соответствует проблематике направления; ‒ в работе определены объект и предмет исследования; ‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные задачи получили решение; ‒ применялся анализ материала; ‒ в работе сделаны убедительные выводы; ‒ оформление работы соответствует требованиям; ‒ структуре работы свойственна логика изложения; ‒ работа содержит незначительное количество орфографических ошибок, опечаток и других технических погрешностей; ‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания теоретических проблем, связанных с темой исследования; ‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты исследования; ‒ обучающийся отвечает на заданные вопросы правильно, предоставляя полную информацию. Оценка «удовлетворительно» ставится, если ‒ тема работы соответствует проблематике направления; ‒ в работе определены объект и предмет исследования; ‒ содержание работы показывает, что большинство задач получили решение; ‒ применялся анализ материала; ‒ оформление работы приближено к требованиям; ‒ структура работы соответствует требованиям; ‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки; ‒ обучающийся на защите представил работу и понимание теоретических проблем, связанных с темой исследования; ‒ доклад/ презентация представлены; Оценка «неудовлетворительно» ставится, если ‒ тема работы не соответствует проблематике направления; ‒ в работе не определены объект и предмет исследования; ‒ содержание работы не показывает, что поставленные цели достигнуты, задачи получили решение, или их нет в работе; ‒ не было анализа материала; ‒ оформление работы не соответствует требованиям; ‒ структура работы не соответствует требованиям; ‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки; ‒ обучающийся на защите представил работу без понимания теоретических проблем, связанных с темой исследования; ‒ доклад/ презентация не представлены;
Индивидуальный проект	Оценка «отлично» ставится, если: ‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной; ‒ в работе определены цели и задачи; ‒ в работе сделаны убедительные выводы; ‒ структура работы отражает логику изложения; ‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических погрешностей; ‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования; ‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и развернутую информацию. Оценка «хорошо» ставится, если ‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной; ‒ в работе определены цели и задачи; ‒ в работе сделаны выводы; ‒ структура работы отражает логику изложения; ‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических погрешностей; ‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования; ‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы. Оценка «удовлетворительно» ставится, если ‒ тема работы соответствует содержанию; ‒ в работе определены цели; ‒ в работе сделаны выводы; ‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки; ‒ доклад/ презентация представлены; ‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы. Оценка «неудовлетворительно» ставится, если ‒ тема работы не соответствует содержанию; ‒ в работе не определены цели; ‒ в работе не сделаны выводы; ‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки; ‒ доклад/ презентация не представлены; ‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Перечень умений, формируемых в рамках изучения дисциплины:
ОК 01: Уметь выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. ОК 02: Уметь осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. ОК 03: Уметь планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. ОК 04: Уметь работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами. ОК 05: Уметь осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста. ОК 06: Уметь проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей (включая гармонизацию межнациональных и межрелигиозных отношений) и применять стандарты антикоррупционного поведения в профессиональной деятельности. ОК 07: Уметь содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению и эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. ОК 08: Уметь использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности. ОК 09: Уметь пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. ПК 3.1: Уметь планировать работы по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации на основе организационно-распорядительных документов и требований технической документации. ПК 3.2: Уметь организовывать материально-техническое обеспечение работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации. ПК 3.3: Уметь разрабатывать инструкции и технологические карты выполнения работ для подчиненного персонала по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации. ПК 3.4: Уметь организовывать выполнение производственных заданий подчиненным персоналом. ПК 3.5: Уметь контролировать качество работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации, выполняемых подчиненным персоналом, и соблюдение норм охраны труда и бережливого производства.
Методы оценки	Критерии оценки
Экспертное наблюдение за обучающимися на практических занятиях и при выполнении практических работ	Оценка «отлично» - выполнение практической работы в объеме от 90% до 100 %. Оценка «хорошо» - выполнение практической работы в объеме от 70% до 90%. Оценка «удовлетворительно» - выполнение практической работы в объеме от 50% до 70%. Оценка «неудовлетворительно» - выполнение практической работы в объеме менее 50 %.
Экспертное наблюдение за обучающимися в ходе выполнения лабораторных работ	Оценка «отлично» - выполнение лабораторных работ в объеме от 90% до 100 %. Оценка «хорошо» - выполнение лабораторных работ в объеме от 70% до 90%. Оценка «удовлетворительно» - выполнение лабораторных работ в объеме от 50% до 70%. Оценка «неудовлетворительно» - выполнение лабораторных работ в объеме менее 50 %.
Курсовая работа (проект)	Оценка «отлично» ставится, если: ‒ тема работы соответствует проблематике направления; ‒ в работе правильно определены объект и предмет исследования; ‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные задачи получили полное и аргументированное решение; ‒ анализ фактического материала осуществляется с применением средств; ‒ в работе получены значимые результаты и сделаны убедительные выводы; ‒ оформление работы полностью соответствует требованиям; ‒ структура работы отражает логику изложения процесса исследования; ‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических погрешностей; ‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания теоретических проблем, связанных с темой исследования; ‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты исследования; ‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и развернутую информацию. Оценка «хорошо» ставится, если ‒ тема работы соответствует проблематике направления; ‒ в работе определены объект и предмет исследования; ‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные задачи получили решение; ‒ применялся анализ материала; ‒ в работе сделаны убедительные выводы; ‒ оформление работы соответствует требованиям; ‒ структуре работы свойственна логика изложения; ‒ работа содержит незначительное количество орфографических ошибок, опечаток и других технических погрешностей; ‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания теоретических проблем, связанных с темой исследования; ‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты исследования; ‒ обучающийся отвечает на заданные вопросы правильно, предоставляя полную информацию. Оценка «удовлетворительно» ставится, если ‒ тема работы соответствует проблематике направления; ‒ в работе определены объект и предмет исследования; ‒ содержание работы показывает, что большинство задач получили решение; ‒ применялся анализ материала; ‒ оформление работы приближено к требованиям; ‒ структура работы соответствует требованиям; ‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки; ‒ обучающийся на защите представил работу и понимание теоретических проблем, связанных с темой исследования; ‒ доклад/ презентация представлены; Оценка «неудовлетворительно» ставится, если ‒ тема работы не соответствует проблематике направления; ‒ в работе не определены объект и предмет исследования; ‒ содержание работы не показывает, что поставленные цели достигнуты, задачи получили решение, или их нет в работе; ‒ не было анализа материала; ‒ оформление работы не соответствует требованиям; ‒ структура работы не соответствует требованиям; ‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки; ‒ обучающийся на защите представил работу без понимания теоретических проблем, связанных с темой исследования; ‒ доклад/ презентация не представлены;
Индивидуальный проект	Оценка «отлично» ставится, если: ‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной; ‒ в работе определены цели и задачи; ‒ в работе сделаны убедительные выводы; ‒ структура работы отражает логику изложения; ‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических погрешностей; ‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования; ‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и развернутую информацию. Оценка «хорошо» ставится, если ‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной; ‒ в работе определены цели и задачи; ‒ в работе сделаны выводы; ‒ структура работы отражает логику изложения; ‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических погрешностей; ‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования; ‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы. Оценка «удовлетворительно» ставится, если ‒ тема работы соответствует содержанию; ‒ в работе определены цели; ‒ в работе сделаны выводы; ‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки; ‒ доклад/ презентация представлены; ‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы. Оценка «неудовлетворительно» ставится, если ‒ тема работы не соответствует содержанию; ‒ в работе не определены цели; ‒ в работе не сделаны выводы; ‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки; ‒ доклад/ презентация не представлены; ‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Перечень практических навыков, приобретаемых при изучении дисциплины:
ПК 3.1: Иметь навыки планирования работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации на основе организационно-распорядительных документов и требований технической документации. ПК 3.2: Иметь навыки (и/или опыт деятельности) организации материально-технического обеспечения работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации. ПК 3.3: Иметь навыки разработки инструкций и технологических карт выполнения работ для подчиненного персонала по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации. ПК 3.4: Иметь навыки (и/или опыт деятельности) организации выполнения производственных заданий подчиненным персоналом. ПК 3.5: Иметь навыки контроля качества работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации, выполняемых подчиненным персоналом, и соблюдения норм охраны труда и бережливого производства.
Методы оценки	Критерии оценки
Экспертное наблюдение за	Оценка «отлично» – задание выполнено полностью, в рамках регламента, установленного на публичную презентацию, студент(ы) приводит (подготовили) полную четкую аргументацию

решением обучающимися проблемно- ситуационных задач в рамках практической подготовки		выбранного решения на основе качественно сделанного анализа задания. Демонстрируются хорошие теоретические знания, имеется собственная обоснованная точка зрения на проблему(ы) и причины ее (их) возникновения. В случае ряда выявленных проблем четко определяет их иерархию. При устной презентации уверенно и быстро отвечает на заданные вопросы, выступление сопровождается приемами визуализации. В случае письменного отчета-презентации по выполнению кейс-задания сделан структурированный и детализированный анализ, представлены возможные варианты решения (3-5), четко и аргументировано обоснован окончательный выбор одного из альтернативных решений. Оценка «хорошо» – задание выполнено полностью, но в рамках установленного на выступление регламента, студент(ы) не приводит (не подготовили) полную четкую аргументацию выбранного решения. Имеет место излишнее теоретизирование, или наоборот, теоретическое обоснование ограничено, имеется собственная точка зрения на проблемы, но не все причины ее возникновения установлены. При устной презентации на дополнительные вопросы выступающий отвечает с некоторым затруднением, подготовленная устная презентации выполненного задания не очень структурирована. При письменном отчете-презентации по выполнению задания сделан неполный анализ, без учета ряда фактов, выявлены не все возможные проблемы, для решения могла быть выбрана второстепенная, а не главная проблема, количество представленных возможных вариантов решения – 2-3, затруднена четкая аргументация окончательного выбора одного из альтернативных решений. Оценка «удовлетворительно» – задание выполнено более чем на 2/3, но в рамках установленного на выступление регламента, студент(ы) расплывчато раскрывает решение, не может четко аргументировать сделанный выбор, показывает явный недостаток теоретических знаний. Выводы слабые, свидетельствуют о недостаточном анализе фактов, в основе решения может иметь место интерпретация фактов или предположения, собственная точка зрения на причины возникновения проблемы не обоснована или отсутствует. При устной презентации на вопросы отвечает с трудом или не отвечает совсем. Подготовленная презентация выполненного задания не структурирована. В случае письменной презентации по выполнению кейсзадания не сделан детальный анализ, далеко не все факты учтены, для решения выбрана второстепенная, а не главная проблема, количество представленных возможных вариантов решения – 1-2, отсутствует четкая аргументация окончательного выбора решения. Оценка «неудовлетворительно» – задание не выполнено, или выполнено менее чем на треть. Отсутствует детализация при анализе задания, изложение устное или письменное не структурировано. Если решение и обозначено в выступлении или отчете-презентации, то оно не является решением проблемы, которая заложена в задании.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Рекомендуемая литература
5.1.1. Основная литература
Л.1.1	Латыпов Р.А., Черепахин А.А., Латыпова Г.Р., Андреева Л.П., Латыпов Р.А. Дефектация сварных швов и контроль качества сварных соединений [Электронный ресурс]:Учебник. - Москва: КноРус, 2023. - 201 с. – Режим доступа: https://book.ru/book/949432
Л.1.2	Юденич Л. М. Системы автоматизации сельскохозяйственных предприятий. Курсовое проектирование [Электронный ресурс]:учебное пособие для спо. - Санкт-Петербург: Лань, 2024. - 108 с. – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/360479
Л.1.3	Сафиуллин Р. Н., Резниченко В. В., Калюжный А. Ф., Сафиуллина Р. Н. Системы автоматизации контроля движения на автомобильном транспорте [Электронный ресурс]:монография. - Санкт-Петербург: Лань, 2022. - 516 с. – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/207038
Л.1.4	Чупаев А. В., Шарифуллина А. Ю. Системы автоматизации и управления [Электронный ресурс]:учебное пособие. - Казань: Казанский национальный исследовательский технологический университет (КНИТУ), 2020. - 88 с. – Режим доступа: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=700082
5.2. Перечень программного обеспечения
Kaspersky Endpoint Security для бизнеса – Расширенный Russian Edition Microsoft Windows 10 Pro Microsoft Office 2013 Pro Plus
5.3. Перечень информационных справочных систем
ПЛАТФОРМА ОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИЯ «РАЗУМ» Научная электронная библиотека "eLIBRARY.RU" Электронно-библиотечная система "Лань"

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Адрес: 215119, Смоленская область, Вяземский район, город Вязьма, ул. Ленина, д. 77: аудитория 18-1303 - Лаборатория
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа, лабораторных и
практических занятий; для курсового проектирования (выполнения курсовых работ); для проведения групповых и
индивидуальных консультаций; для текущего контроля и промежуточной аттестации : Рабочие места обучающихся;
Рабочее место преподавателя; Классная доска; 11 рабочих мест обучающихся, оснащенных ПЭВМ с подключением к
сети интернет и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду; Комплект типового
лабораторного оборудования на основе программируемого контроллера АПК1-С-К; Комплект типового лабораторного
оборудования ОАП1-С-Р; макет автоматизированной системы «Умное кафе», образовательный набор по электронике,
робототехнике и микропроцессорной технике.

Адрес: 215119, Смоленская область, Вяземский район, город Вязьма, ул. Ленина, д. 77: аудитория 18-1312 - Лаборатория
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, лабораторных и практических занятий; занятий
семинарского типа; для курсового проектирования (выполнения курсовых работ); для проведения групповых и
индивидуальных консультаций; для текущего контроля и промежуточной аттестации : Рабочие места обучающихся;
Рабочее место преподавателя; Маркерная доска; 15 рабочих мест обучающихся оснащенные ПЭВМ с подключением к
сети интернет и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду; Учебно-наглядные
пособия

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы

СРС – планируемая учебная, выполняемая во внеаудиторное (аудиторное) время по заданию и при методическом
руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия (возможно частичное непосредственное участие
преподавателя при сохранении ведущей роли студентов). Целью СРС является овладение фундаментальными знаниями,
профессиональными умениями и навыками по профилю будущей специальности, опытом творческой, исследовательской
деятельности, развитие самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению
проблем учебного и профессионального уровней. Задачи СРС: систематизация и закрепление полученных теоретических
знаний и практических умений студентов; углубление и расширение теоретической подготовки; формирование умений
использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу; развитие познавательных
способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и
организованности; формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации; развитие исследовательских умений; использование материала, собранного
и полученного в ходе самостоятельных занятий на практических занятиях, при написании курсовых и выпускной
квалификационной работ, для эффективной подготовки к текущей и промежуточной аттестации. Функции СРС:
развивающая (повышение культуры умственного труда, приобщение к 10 творческим видам деятельности, обогащение
интеллектуальных способностей студентов); информационно-обучающая (учебная деятельность студентов на
аудиторных занятиях, неподкрепленная самостоятельной работой, становится мало результативной); ориентирующая и
стимулирующая (процессу обучения придается ускорение и мотивация); воспитательная (формируются и развиваются
профессиональные качества специалиста и гражданина); исследовательская (новый уровень профессионально-
творческого мышления).

Самостоятельная работа студентов является обязательным компонентом учебного процесса для каждого студента и
определяется учебным планом. Самостоятельная работа определяется как индивидуальная или коллективная учебная
деятельность, осуществляемая без непосредственного руководства педагога, но по его заданиям и под его контролем.
Самостоятельная работа – это познавательная учебная деятельность, когда последовательность мышления студента, его
умственных и практических операций и действий зависит и определяется самим студентом.

Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности,
творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня, что в итоге приводит к развитию
навыка самостоятельного планирования и реализации деятельности. Целью самостоятельной работы студентов является
овладение необходимыми компетенциями по своему направлению подготовки, опытом творческой и исследовательской
деятельности. На основании компетентностного подхода к реализации профессиональных образовательных программ,
видами заданий для самостоятельной работы являются:

- для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы), составление плана
текста, графическое изображение структуры текста, конспектирование текста, выписки из текста, работа со словарями и
справочниками, ознакомление с нормативными документами, учебно-исследовательская работа, использование аудио- и
видеозаписей, компьютерной техники и информационно-телекоммуникационной сети Интернет и др.

- для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции, обработка текста (учебника, первоисточника,
дополнительной литературы, аудио и видеозаписей), повторная работа над учебным материалом, составление плана,
составление таблиц для систематизации учебного материала, ответ на контрольные вопросы, заполнение рабочей
тетради, аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, конспект-анализ и др.),
завершение аудиторных практических работ и оформление отчётов по ним, подготовка мультимедиа
сообщений/докладов к выступлению на семинаре (конференции), материалов-презентаций, подготовка реферата,
составление библиографии, тематических кроссвордов, тестирование и др.

- для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу, решение вариативных задач, выполнение
чертежей, схем, выполнение расчетов (графических работ), решение ситуационных (профессиональных) задач,
подготовка к деловым играм, проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной
деятельности, рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др.

Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема,
конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов.

Методические рекомендации по освоению дисциплины

Методические рекомендации по работе с конспектом лекций

Просмотрите конспект сразу после занятий. Пометьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для
понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу. Если
самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь на текущей консультации или
на ближайшей лекции за помощью к преподавателю. Каждую неделю рекомендуется отводить время для повторения
пройденного материала, проверяя свои знания, умения и навыки по контрольным вопросам.

Работа с рекомендованной литературой:

При работе с основной и дополнительной литературой целесообразно придерживаться такой последовательности.
Сначала прочитать весь заданный текст в быстром темпе. Цель такого чтения заключается в том, чтобы создать общее
представление об изучаемом материале, понять общий смысл прочитанного. Затем прочитать вторично, более медленно,
чтобы в ходе чтения понять и запомнить смысл каждой фразы, каждого положения и вопроса в целом. Чтение приносит
пользу и становится продуктивным, когда сопровождается записями. Это может быть составление плана прочитанного
текста, тезисы или выписки, конспектирование и др. Выбор вида записи зависит от характера изучаемого материала и
целей работы с ним. Если содержание материала несложное, легко усваиваемое, можно ограничиться составлением
плана. Если материал содержит новую и трудно усваиваемую информацию, целесообразно его законспектировать. План
– это схема прочитанного материала, перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала.
Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Различаются четыре типа конспектов:

- план-конспект – это развернутый детализированный план, в котором по наиболее сложным вопросам даются
подробные пояснения,

- текстуальный конспект – это воспроизведение наиболее важных положений и фактов источника,

- свободный конспект – это четко и кратко изложенные основные положения в результате глубокого изучения материала,
могут присутствовать выписки, цитаты, тезисы, часть материала может быть представлена планом,

- тематический конспект – составляется на основе изучения ряда источников и дает ответ по изучаемому вопросу. В
процессе изучения материала источника и составления конспекта нужно обязательно применять различные выделения,
подзаголовки, создавая блочную структуру конспекта. Это делает конспект легко воспринимаемым и удобным для
работы.

Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Практические занятия представляют особую форму сочетания теории и практики. Их назначение – углубление
проработки теоретического материала предмета путем регулярной и планомерной самостоятельной работы студентов на
протяжении всего курса. Процесс подготовки к практическим занятиям включает изучение нормативных документов,
обязательной и дополнительной литературы по рассматриваемому вопросу. Непосредственное проведение практического
занятия предполагает, например:

- индивидуальные выступления студентов с сообщениями по какому-либо вопросу изучаемой темы;

- фронтальное обсуждение рассматриваемой проблемы, обобщения и выводы;

- решение задач и упражнений по образцу;

- решение вариантных задач и упражнений;

- решение ситуационных производственных (профессиональных) задач;

- проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности;

- выполнение контрольных работ;

- работу с тестами.

При подготовке к практическим занятиям студентам рекомендуется: внимательно ознакомиться с тематикой
практического занятия; прочесть конспект лекции по теме, изучить рекомендованную литературу; составить краткий
план ответа на каждый вопрос практического занятия; проверить свои знания, отвечая на вопросы для самопроверки;
если встретятся незнакомые термины, обязательно обратиться к словарю и зафиксировать их в тетради. Все письменные
задания выполнять в рабочей тетради. Практические занятия развивают у студентов навыки самостоятельной работы по
решению конкретных задач.

Методические рекомендации по подготовке к лабораторным работам

Лабораторные работы представляют одну из форм освоения теоретического материала с одновременным
формированием практических навыков в изучаемой дисциплине. Их назначение – углубление проработки
теоретического материала, формирование практических навыков путем регулярной и планомерной самостоятельной
работы студентов на протяжении всего курса. Процесс подготовки к лабораторным работам включает изучение
нормативных документов, обязательной и дополнительной литературы по рассматриваемому вопросу. Непосредственное
проведение лабораторной работы предполагает:

- изучение теоретического материала по теме лабораторной работы (по вопросам изучаемой темы);

- выполнение необходимых расчетов и экспериментов;

- оформление отчета с заполнением необходимых таблиц, построением графиков, подготовкой выводов по проделанным
экспериментам и теоретическим расчетам;

- по каждой лабораторной работе проводится контроль: проверяется содержание отчета, проверяется усвоение
теоретического материала. Контроль усвоения теоретического материала является индивидуальным.

Методические указания по выполнению отчёта к лабораторным работам

Основным требованием по выполнению лабораторных и практических работ является полное исчерпывающее описание
всей проделанной работы, позволяющее судить о полученных результатах, степени выполнения и профессиональной
подготовки студентов.

Методические указания обеспечивают комплексный подход в учебной работе студентов, единство и преемственность
требований к оформлению результатов работы на разных этапах обучения. С единых позиций приведены основные
требования по структуре, оформлению и содержанию отчета по лабораторным и практическим работам.

Структура отчёта:

- цель работы;

- краткие теоретические сведения;

- ход выполнения работы;

- выводы.

Дополнительными элементы:

- приложения;

- библиографический список.

Требования к содержанию отчёта:

1. Титульный лист

В верхнем поле листа указывают полное наименование учебного заведения.

В среднем поле указывается вид работы, в данном случае лабораторная или практическая работа с указанием курса, по
которому она выполнена, и ниже ее название. Название работы приводится без слова тема и в кавычки не заключается.

Далее ближе к правому краю титульного листа указывают фамилию, инициалы и группу учащегося, выполнившего
работу, а также фамилию, инициалы преподавателя, принявшего работу.

В нижнем поле листа указывается место выполнения работы и год ее написания (без слова год).

2. Цель работы должна отражать тему работы, а также конкретные задачи, поставленные студенту на период выполнения
работы. По объему цель работы в зависимости от сложности и многозадачности работы составляет от нескольких строк
до 0,5 страницы.

3. Краткие теоретические сведения. В этом разделе излагается краткое теоретическое описание изучаемой в работе темы.
Материал раздела не должен копировать содержание методического пособия или учебника по данной теме, а
ограничивается изложением основных понятий, требующихся для дальнейшей обработки полученных результатов.
Объем литературного обзора не должен превышать 1/3 части всего отчета.

4. Ход выполнения работы. В данном разделе подробно излагается методика выполнения работы, процесс получения
данных и способ их обработки. Если используются стандартные пакеты компьютерных программ для обработки
экспериментальных результатов, то необходимо обосновать возможность и целесообразность их применения, а также
подробности обработки данных с их помощью.

5. Выводы по работе - кратко излагаются результаты работы, полученные в результате выполнения работы, а также
краткий анализ полученных результатов.

Отчет по лабораторной работе оформляется на листе формата А4. Допускается оформление отчета по лабораторной
работе в электронном виде средствами Microsoft Office. Текст работы должен быть напечатан через полтора интервала
шрифтом Times New Roman, кегль – 12. Поля должны оставаться по всем четырем сторонам печатного листа: левое – не
менее 30 мм, правое – не менее 10, нижнее – не менее 20 и верхнее – не 15 мм.

Для защиты лабораторной работы студент должен подготовить отчет, провести самостоятельную работу, иметь отметку о
проверенном отчете.

Результаты определяются по пятибалльной системе оценок.

Методические рекомендации по устному опросу/самоподготовке

После изучения определенной темы по записям в конспекте и учебнику, а также решения достаточного количества
соответствующих задач на практических занятиях и самостоятельно студенту рекомендуется, используя лист опорных
сигналов, воспроизвести по памяти определения, выводы формул, формулировки основных положений и доказательств.
В случае необходимости следует рекомендовать еще раз внимательно разобраться в материале. Иногда недостаточность
усвоения того или иного вопроса выясняется только при изучении дальнейшего материала. В этом случае надо вернуться
назад и повторить плохо усвоенный материал. Важный критерий усвоения теоретического материала – умение решать
задачи или пройти тестирование по пройденному материалу. Однако преподавателю следует помнить, что правильное
решение задачи может получиться в результате применения механически заученных формул без понимания сущности
теоретических положений.

Методические рекомендации по подготовке к собеседованию

Собеседование – средство контроля, организованное как специальная беседа преподавателя с обучающимся на темы,
связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному
разделу, теме, проблеме и т.п.

Цель собеседования: проверка усвоения знаний; умений применять знания; сформированности профессионально
значимых личностных качеств.

Подготовка к собеседованию предполагает повторение пройденного материала и приобретение навыка свободного
владения терминологией и фактическими данными по определенному разделу дисциплины.

Методические рекомендации по подготовке к тестированию

Тестирование – это не только форма контроля, но и метод углубления, закрепления знаний обучающихся, так как в ходе
собеседования преподаватель разъясняет сложные вопросы, возникающие у обучающегося в процессе изучения
учебного материала. Однако тестирование не консультация и не экзамен. Его задача добиться глубокого изучения
отобранного материала, пробудить у обучающегося стремление к чтению дополнительной экономической литературы.
Зачет завершает изучение определенного раздела учебного курса и должен показать умение обучающегося использовать
полученные знания в ходе подготовки и сдачи тестирования при ответах на экзаменационные вопросы. Тестирование
может проводиться в устной или письменной форме. Подготовка к тестированию начинается с установочной
консультации преподавателя, на которой он разъясняет развернутую тематику проблемы, рекомендует литературу для
изучения и объясняет процедуру проведения тестирования. Как правило, на самостоятельную подготовку к
тестированию обучающемуся отводится 2-3 недели. Подготовка включает в себя изучение рекомендованной литературы
и (по указанию преподавателя) конспектирование важнейших источников. Тестирование проводится в форме
индивидуальной беседы преподавателя с каждым обучающимся или беседы в небольших группах (3-5 человек). Обычно
преподаватель задает несколько кратких конкретных вопросов, позволяющих выяснить степень добросовестности
работы с литературой, контролирует конспект. Далее более подробно обсуждается какая-либо сторона проблемы, что

позволяет оценить уровень понимания. Проведение тестирования позволяет обучающемуся приобрести опыт работы над
первоисточниками, что в дальнейшем поможет с меньшими затратами времени работать над литературой при подготовке
к промежуточной аттестации.

Методические рекомендации по подготовке к зачету

В ходе подготовки к зачету студент, в первую очередь, должен систематизировать знания, полученные в ходе изучения
дисциплины. К зачету необходимо готовиться целенаправленно, регулярно, систематически и с первых дней обучения по
данной дисциплине. В самом начале учебного курса познакомьтесь со следующей учебно-методической документацией:

- программой дисциплины;

- перечнем знаний и умений, которыми студент должен владеть;

- тематическими планами лекций, семинарских занятий;

- учебниками, учебными пособиями по дисциплине, а также электронными ресурсами;

- перечнем вопросов к зачету.

После этого у обучающихся должно сформироваться четкое представление об объеме и характере знаний и умений,
которыми надо будет овладеть по дисциплине. Систематическое выполнение учебной работы на лекциях и лабораторных
занятиях позволит успешно освоить дисциплину и создать хорошую базу для сдачи зачета.

Методические рекомендации по решению проблемно-ситуационных задач в рамках практической подготовки

Специфика ситуационной задачи заключается в том, что она носит ярко выраженный практико-ориентированный
характер, но для ее решения необходимо конкретное предметное знание.

Ситуационные задачи позволяют интегрировать знаний, полученные в процессе изучения разных предметов.
Составление и решение ситуационных задач (кейсов) - эго вид самостоятельной работы студента по систематизации
информации в рамках постановки или решения конкретных проблем.

Проблемно-ситуационные задачи различают по сложности:

• иллюстративные - задача на конкретном примере, освоить алгоритм принятия правильного решения в данной ситуации;

• прикладные - задача, в которой описывается конкретная ситуация, для решения необходимо найти несколько путей
решения проблемы;

Проблемно-ситуационные задачи различают исходя из целей и задач процесса обучения:

• обучающие анализу и оценке;

• обучающие решению проблем и принятию решений;

• иллюстрация и решение проблемы в целом.

Алгоритм самостоятельной работы по решению проблемно-ситуационных задач:

1. Сначала прочитайте всю имеющуюся информацию, чтобы составить целостное представление о ситуации. Читая, не
пытайтесь сразу анализировать.

2. Еще раз внимательно прочитайте информацию. Выделите те абзацы, которые вам показались важными.

3. Постарайтесь охарактеризовать ситуацию. Определите, в чем ее сущность, а что второстепенно. Затем письменно
зафиксируйте выводы — основную проблему и проблемы, ей подчиненные.

4. Зафиксируйте все факты, касающиеся этой проблемы (не все факты, изложенные в ситуации, могут быть прямо
связаны с ней). Так будет легче проследить взаимосвязь между приведенными данными.

5. Сформулируйте критерий для проверки правильности предложенного решения.

6. Попробуйте найти альтернативные варианты решения, если такие существуют. Какие из них наиболее удовлетворяют
критерию?

7. Разработайте перечень практических мероприятий по реализации вашего решения. Многие окончательные решения не
имеют успеха из-за невозможности их практического осуществления.

8. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДОВ

В образовательном процессе используются социально-активные и рефлексивные методы обучения, технологии
социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с
другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.

Студенты с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных студентов, имеют свои специфические
особенности восприятия, переработки материала. Подбор и разработка учебных материалов производится с учетом
индивидуальных особенностей.

Предусмотрена возможность обучения по индивидуальному графику, при составлении которого возможны различные
варианты проведения занятий: в академической группе и индивидуально, на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.

Основной формой в дистанционном обучении является индивидуальная форма обучения. Главным достоинством
индивидуального обучения для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья является то, что оно
позволяет полностью индивидуализировать содержание, методы и темпы учебной деятельности инвалида, следить за
каждым его действием и операцией при решении конкретных задач; вносить вовремя необходимые коррекции как в
деятельность студента-инвалида, так и в деятельность преподавателя. Дистанционное обучение также обеспечивает
возможности коммуникаций не только с преподавателем, но и с другими обучаемыми, сотрудничество в процессе
познавательной деятельности.

При изучении дисциплины используются следующие организационные мероприятия:

- использование возможностей сети «Интернет» для обеспечения связи с обучающимися, предоставления им
необходимых материалов для самостоятельного изучения, контроля текущей успеваемости и проведения тестирования;

- проведение видеоконференций, лекций, консультаций, и т.д. с использованием программ, обеспечивающих
дистанционный контакт с обучающимся в режиме реального времени.

- предоставление электронных учебных пособий, включающих в себя основной материал по дисциплинам, включенным
в ОПОП;

- проведение занятий, консультаций, защит курсовых работ и т.д. на базе консультационных пунктов, обеспечивающих
условия для доступа туда лицам с ограниченными возможностями;

- предоставление видеолекций, позволяющих изучать материал курса дистанционно.

- использование программного обеспечения и технических средств, имеющих функции адаптации для использования
лицами с ограниченными возможностями.

Приложение 1

Номер задания	Компетенция	Содержание вопроса	Правильный ответ
Знать:
	ОК 01	Установите правильную последовательность этапов организации устранения сбоя на автоматизированном оборудовании. А) Диагностика неисправности Б) Проверка работоспособности после ремонта В) Выявление первичных признаков отказа Г) Корректировка параметров и наладка	В-А-Г-Б
	ОК 02	Установите правильную последовательность действий при планировании работ по монтажу и техническому обслуживанию. А) Разработка графиков и инструкций Б) Анализ производственных задач и документации В) Выявление потребности в оборудовании и КИП Г) Оформление заявки на материально-технические ресурсы	Б-В-Г-А
	ОК 03	Установите правильную последовательность этапов контроля качества деталей после наладки оборудования. А) Осуществление записи результатов измерений в журнал Б) Выбор контрольно-измерительных приборов (КИП) В) Измерение геометрических параметров детали Г) Контроль соответствия полученных значений техническим требованиям	Б-В-Г-А
	ОК 04	Установите правильную последовательность применения SCADA-системы при организации работ в автоматизированном производстве. А) Визуализация текущих параметров процесса Б) Оценка исторических трендов и прогнозирование отказов В) Мониторинг расхода ресурсов и состояния оборудования Г) Принятие решений по подналадке и ТО на основе анализа	А-В-Б-Г
	ОК 05	Установите правильную последовательность разработки и внедрения инструкции для подчиненного персонала по техническому обслуживанию. А) Утверждение инструкции руководителем Б) Составление черновика инструкции с учетом ПТБ В) Изучение технологической документации и нормативов Г) Четкое соблюдение инструкции персоналом после проведения инструктажа	В-Б-А-Г
	ОК 06	Установите правильную последовательность действий при анализе причин брака в автоматизированном производстве. А) Выявление дефектных деталей и сбор данных о них Б) Построение диаграммы Парето для выявления главных причин В) Разработка корректирующих мероприятий Г) Изучение технологического процесса и условий обработки	А-Г-Б-В
	ОК 07	Установите правильную последовательность этапов проверки соблюдения норм охраны труда и бережливого производства при выполнении работ. А) Применение принципов 5S на рабочем месте Б) Вводный инструктаж персонала по технике безопасности В) Идентификация нарушений и опасных зон Г) Организация порядка и маркировки инструмента	Б-В-Г-А
	ОК 08	Установите правильную последовательность действий при диагностике отказов с использованием контрольно-измерительных приборов (КИП) и SCADA. А) Подключение мультиметра или осциллографа к контролируемым точкам Б) Считывание показаний с датчиков через SCADA-интерфейс В) Выбор типа КИП в соответствии с измеряемым параметром Г) Точное сравнение полученных значений с номинальными и выявление отклонений	В-А-Б-Г
	ОК 09	Установите правильную последовательность этапов оперативной подналадки оборудования для восстановления качества обработки. А) Оперативное внесение корректив в управляющую программу или параметры наладки Б) Точное измерение первой пробной детали после коррекции В) Выявление причины отклонения (износ инструмента, зазор и т.п.) Г) Аварийная остановка оборудования и выявление неисправного узла	Г-В-А-Б
	ПК 3.1	Установите соответствие между типом устройства автоматизации и его основной функцией. А) Датчик Б) Регулятор В) Механизм Г) Система 1. Меняет положение заслонки 2. Регулирует выходной сигнал 3. Контролирует параметры среды 4. Анализирует данные с датчиков 5. Обеспечивает подачу охлаждающей жидкости	А-3 Б-2 В-1 Г-4
	ПК 3.2	Установите соответствие между функцией SCADA-системы и её описанием. А) Тренд Б) Аларм В) Отчёт Г) Интерфейс 1. Мгновенное оповещение о нарушении 2. Динамика изменения параметра 3. Таблица с архивацией событий 4. Сенсорная панель управления 5. Непосредственное физическое перемещение деталей	А-2 Б-1 В-3 Г-4
	ПК 3.2	Установите соответствие между этапом жизненного цикла оборудования и выполняемым действием. А) Проектирование Б) Монтаж В) Наладка Г) Утилизация 1. Явная разборка 2. Маркетинговое исследование 3. Единый чертеж 4. Жесткая фиксация 5. Автоматическая настройка	А-3 Б-4 В-5 Г-1
	ПК 3.2	Установите соответствие между видом дефекта и его вероятной причиной. А) Задир Б) Трещина В) Скол Г) Смещение оси 1. Аварийная перегрузка 2. Локальный удар 3. Режущая кромка притупилась 4. Износ направляющих 5. Низкая температура	А-3 Б-1 В-2 Г-4
	ПК 3.3	Установите соответствие между видом документа и его содержанием. А) Акт Б) Журнал В) Схема Г) Руководство 1. Описание эксплуатации 2. Технический отчет о приемке 3. Лист регистрации дефектов 4. Алгоритм подключения 5. Ведомость закупок	А-2 Б-3 В-4 Г-1
	ПК 3.4	Установите соответствие между видом работ и их основной характеристикой. А) Монтаж Б) Наладка В) Обслуживание Г) Ремонт 1. Техническое восстановление 2. Жесткое крепление 3. Инструментальный контроль 4. Ежедневный осмотр 5. Автоматическая регулировка	А-2 Б-5 В-4 Г-1
	ПК 3.4	Установите соответствие между контролируемым параметром и измерительным прибором. А) Длина Б) Ток В) Шум Г) Напор 1. Микрофон 2. Аналоговый индикатор 3. Регистратор давления 4. Клещи токовые 5. Вибропреобразователь	А-2 Б-4 В-1 Г-3
	ПК 3.4	Установите соответствие между термином бережливого производства и его сутью. А) Канбан Б) 5S В) Тотальный уход Г) Стандартизация 1. Явное единообразие 2. Действия по очистке 3. Сортировка предметов 4. Непрерывный поток 5. Максимальная прибыль	А-4 Б-3 В-2 Г-1
	ПК 3.5	Установите соответствие между видом инструкции и её основным разделом. А) По охране труда Б) По эксплуатации В) По наладке Г) По ремонту 1. Узловая разборка 2. Единая методика настройки 3. Финансовый отчет 4. Алгоритм безопасных действий 5. Инструктаж перед пуском	А-4 Б-5 В-2 Г-1
Уметь:
	ОК 01	Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Какая документация является юридическим подтверждением завершения пусконаладочных работ? А) Протокол испытаний ТУ Б) Журнал регистрации дефектов В) Акт сдачи-приемки выполненных работ Г) Отчет наладки оборудования	В – Юридически фиксирует факт выполнения
	ОК 02	Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Какой инструмент является основным для контроля точности геометрических размеров детали? А) Мультиметр Б) Измерительный штангенциркуль или микрометр В) Осциллограф Г) SCADA	Б – Прямые линейные измерения
	ОК 03	Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Что является первоочередным действием при диагностике отказа станка? А) Немедленное начало ремонта Б) Вызов вышестоящего руководства В) Составление акта брака Г) Остановка оборудования и обесточивание	Г – Первое действие при любой аварии
	ОК 04	Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Какой метод наиболее эффективен для выявления основной причины систематического брака? А) Разработка новой инструкции Б) Проведение единичного измерения В) Применение метода диаграммы Исикавы Г) Увеличение скорости обработки	В – Глубокий анализ причин брака
	ОК 05	Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Какую функцию SCADA-системы используют для прогнозирования износа инструмента? А) Удаленное управление режимами Б) Анализ исторических трендов параметров В) Формирование электронного журнала Г) Визуализация текущего состояния	Б – Тренды показывают закономерности износа
	ОК 06	Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Что является ключевым при организации рабочего места для снижения утомляемости (эргономика)? А) Рациональное расположение инструментов и органов управления Б) Максимальная яркость освещения В) Наличие дорогостоящего оборудования Г) Яркий цвет стен	А – Минимизация лишних движений
	ОК 07	Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Какой документ определяет периодичность технического обслуживания станка с ЧПУ? А) Паспорт станка Б) Наряд допуск В) График планово-предупредительного ремонта (ППР) Г) Журнал инструктажа	В – Основа системы планового ремонта
	ОК 08	Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Какой контрольно-измерительный прибор применяют для проверки параллельности поверхностей? А) Штангенциркуль Б) Линейка В) Микрометр Г) Механический индикатор часового типа	Г – Точный индикатор малых отклонений
	ОК 09	Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Что является признаком неисправности подшипника шпинделя по данным SCADA? А) Падение давления масла Б) Рост вибрации и температуры В) Снижение потребляемого тока Г) Мигание индикатора сети	Б – Признак трения и перегрева
	ПК 3.1	Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Что из перечисленного является недопустимым нарушением правил ПТЭ при эксплуатации станка с ЧПУ? А) Использование СОЖ на водной основе Б) Ежесменная протирка оптических линеек и не только В) Замена режущего инструмента по таймеру Г) Работа с открытой дверцей электрошкафа при включенном питании	Г – Риск случайного поражения током
	ПК 3.2	Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Какое действие входит в обязанности техника при организации материально-технического обеспечения работ по ТО систем автоматизации? А) Утверждение сметы расходов на закупку Б) Составление заявки на необходимые запасные части и КИП В) Перечисление средств поставщику Г) Разработка бизнес-плана участка	Б – Обеспечение участка необходимыми материалами
	ПК 3.2	Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: При монтаже системы автоматизации на действующем производстве согласно ПТЭ и ПТБ какое действие является обязательным перед началом работ вблизи токоведущих частей? А) Полное обесточивание оборудования и вывешивание плаката Б) Установка временного защитного заземления на корпус шкафа В) Проведение внепланового инструктажа Г) Сфотографировать схему подключения	А – Обязательное снятие напряжения
	ПК 3.2	Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Что прямо способствует предупреждению брака из-за неправильного базирования заготовки? А) Увеличение подачи СОЖ Б) Регулярная проверка и техническое обслуживание приспособлений В) Использование твердого инструмента Г) Ускорение цикла обработки	Б – Предотвращение случайного смещения заготовки
	ПК 3.3	Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: При расчете нормы времени на операцию подналадки автоматической линии, какой элемент времени учитывается как НЕПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫЙ, но неизбежный? А) Машинное время обработки детали Б) Время на установку заготовки В) Время на поиск ключа в ящике Г) Время на отдых	Г – Обязательный перерыв в работе
	ПК 3.4	Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Какой метод контроля качества монтажа позволяет выявить скрытые дефекты паяных соединений в печатных платах средств автоматизации? А) Визуальный осмотр поверхности Б) Измерение сопротивления изоляции В) Рентгеновский контроль Г) Пневматические испытания давлением	В – Обнаружение скрытых внутренних трещин
	ПК 3.4	Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Какой нормативный параметр обязательно проверяют при наладке системы автоматизации перед подачей питания на шкаф управления? А) Выходное напряжение программируемого логического контроллера Б) Сопротивление изоляции цепей корпуса и «земли» В) Коэффициент демпфирования регулятора Г) Диаметр кабельных вводов	Б – Предотвращение короткого замыкания
	ПК 3.4	Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Кто утверждает программу и методику проведения пусконаладочных работ на крупном промышленном объекте? А) Мастер участка автоматизации Б) Главный инженер проекта или технический заказчик В) Крупный производитель контроллеров Г) Начальник отдела кадров	Б – Ответственное лицо проекта
	ПК 3.5	Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Какое средство индивидуальной защиты (СИЗ) является обязательным при выполнении работ по наладке электрооборудования в шкафу управления с напряжением до 380 В согласно правилам техники безопасности (ПТБ)? А) Каска Б) СИЗ В) Диэлектрические перчатки Г) Респиратор	В – Изоляция рук от напряжения
Иметь навыки и (или) опыт деятельности:
	ПК 3.1	Рассчитайте и запишите ответ. Рассчитайте такт выпуска (в минутах), если продолжительность смены составляет 420 минут, а сменная программа выпуска – 70 деталей. При решении задачи разрешается использовать калькулятор.	6
	ПК 3.2	Рассчитайте и запишите ответ. Рассчитайте минутную подачу (в мм/мин) при фрезеровании, если подача на зуб составляет 0,05 мм, число зубьев фрезы – 10, а частота вращения – 500 об/мин. При решении задачи разрешается использовать калькулятор.	250
	ПК 3.3	Рассчитайте и запишите ответ. Технологический процесс сборки узла состоит из четырёх последовательных операций. Время выполнения каждой операции: 3 мин, 4,5 мин, 2,5 мин и 5 мин. Рассчитайте общее штучное время сборки одного узла. При решении задачи разрешается использовать калькулятор.	15
	ПК 3.4	Рассчитайте и запишите ответ. Делительный диаметр зубчатого колеса равен 240 мм, а модуль зуба составляет 4 мм. Определите количество зубьев колеса. При решении задачи разрешается использовать калькулятор.	60
	ПК 3.4	Рассчитайте и запишите ответ. Для обработки вала диаметром 144 мм назначен квалитет IT7. Используя упрощенную формулу (IT7 ≈ 16√D, где D – средний геометрический размер в мм), определите допуск размера в мкм. При решении задачи разрешается использовать калькулятор.	192
	ПК 3.5	Рассчитайте и запишите ответ. При изготовлении зубчатого колеса модуль m = 2,5 мм, число зубьев z = 60. Рассчитайте делительный диаметр заготовки. При решении задачи разрешается использовать калькулятор.	150