Рабочая программа дисциплины МДК.01.05 Эксплуатация компьютерных сетей

Учебный план: Вя-100205-9о-22.plx

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ
ИМЕНИ К.Г. РАЗУМОВСКОГО (ПЕРВЫЙ КАЗАЧИЙ УНИВЕРСИТЕТ)»

Рабочая программа дисциплины

МДК.01.05 Эксплуатация компьютерных сетей

Закреплена за кафедрой

ПЦК Смоленский казачий институт промышленных технологий и бизнеса
(филиал)

Cпециальность:

10.02.05 ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ

Квалификация

техник по защите информации

Форма обучения

очная

Общая трудоемкость

127 часов

Часов по учебному плану

127

в том числе:

контактная работа

119

самостоятельная работа

0

часов на контроль

8

Виды контроля в семестрах:

Экзамен - 5

Распределение часов дисциплины по семестрам

Вид учебной работы

Трудоемкость, часов

семестр 5

Итого

УП

РП

УП

РП

Лекции

27

27

27

27

Практические

90

90

90

90

В т.ч. в форме практ. подгот.

2

2

2

2

Контактная работа

117

117

117

117

Сам. работа

Часы на контроль

8

8

8

8

Вязьма,

2025

Учебный план: Вя-100205-9о-22.plx

Разработчик(и):

Преподаватель Гришкова Майя Фёдоровна _____________________

Рабочая программа дисциплины

Эксплуатация компьютерных сетей

Разработана в соответствии с:

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по
специальности 10.02.05 ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ (приказ Минобрнауки России от 09.12.2016 г. № 1553)

06.033. Профессиональный стандарт "СПЕЦИАЛИСТ ПО ЗАЩИТЕ ИНФОРМАЦИИ В
АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМАХ", утверждённый приказом Министерства труда и социальной
защиты Российско Федерации от 14 сентября 2022 г. N 525н (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 14 октября 2022 г., регистрационный N 70543)

Разработана на основании учебного плана, утвержденного Учёным советом ФГБОУ ВО "МГУТУ им. К.Г.
Разумовского (ПКУ)" от 27.03.2025 протокол №9.

Учебный план: Вя-100205-9о-22.plx

СОДЕРЖАНИЕ

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2. ЦЕЛЬ И ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДИСЦИПЛИНЫ

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

8. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДОВ

Учебный план: Вя-100205-9о-22.plx

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

ПЦ

Дисциплина Эксплуатация компьютерных сетей является частью профессионального цикла и обязательна для изучения.

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

1

История

2

Математика

3

Информатика

4

Основы информационной безопасности

5

Операционные системы

6

Базы данных

7

Сети и системы передачи информации

8

Учебная практика по ПМ.01

9

Учебная практика по ПМ.02

Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее:

1

Защита информации техническими средствами

2

Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих

3

Основы философии

4

Экологические основы природопользования

5

Организационно-правовое обеспечение информационной безопасности

6

Электроника и схемотехника

7

Экономика и управление

8

Безопасность жизнедеятельности

9

Технические средства информатизации

10

Производственная практика по ПМ.02

11

Техническая защита информации

12

Инженерно-технические средства физической защиты объектов информатизации

13

Учебная практика по ПМ.03

14

Производственная практика по ПМ.03

15

Квалификационный экзамен по "ПМ.04 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих,
должностям служащих"

16

Выполнение работ по должности "Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин"

17

Учебная практика по ПМ.04

18

Производственная практика по ПМ.04

19

Производственная практика (преддипломная)

2. ЦЕЛЬ И ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих компетенций:

ОК 01.: Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным
контекстам.

ОК 02.: Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности.

ОК 03.: Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ОК 04.: Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 05.: Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей
социального и культурного контекста.

ОК 06.: Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения.

ОК 07.: Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях.

ОК 08.: Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 09.: Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 10.: Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

ПК 1.1.: Производить установку и настройку компонентов автоматизированных (информационных) систем в
защищенном исполнении в соответствии с требованиями эксплуатационной документации

ПК 1.2.: Администрировать программные и программно-аппаратные компоненты автоматизированной
(информационной) системы в защищенном исполнении

ПК 1.3.: Обеспечивать бесперебойную работу автоматизированных (информационных) систем в защищенном
исполнении в соответствии с требованиями эксплуатационной документации

ПК 1.4.: Осуществлять проверку технического состояния, техническое обслуживание и текущий ремонт,
устранять отказы и восстанавливать работоспособность автоматизированных (информационных) систем в
защищенном исполнении

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

2.1

Знать:

2.1.1

ОК 01: Знать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

2.1.2

ОК 02: Знать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности

2.1.3

ОК 03: Знать принципы планирования и реализации собственного профессионального и личностного развития

2.1.4

ОК 04: Знать принципы и методы работы в коллективе и команде, эффективного взаимодействия с коллегами,
руководством, клиентами.

2.1.5

ОК 05: Знать принципы и особенности устной и письменной коммуникации на государственном языке с учетом
особенностей социального и культурного контекста.

2.1.6

ОК 06: Знать основы гражданско-патриотической позиции, осознанного поведения на основе традиционных
общечеловеческих ценностей и применения стандартов антикоррупционного поведения.

2.1.7

ОК 07: Знать основы содействия сохранению окружающей среды, ресурсосбережения и эффективных действий
в чрезвычайных ситуациях.

2.1.8

ОК 08: Знать способы использования средств физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

2.1.9

ОК 09: Знать принципы работы с информационными технологиями в профессиональной деятельности.

2.1.10

ОК 10: Знать принципы работы с профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

2.1.11

ПК 1.1: Знать методы и порядок установки и настройки компонентов автоматизированных (информационных)
систем в защищенном исполнении в соответствии с требованиями эксплуатационной документации.

2.1.12

ПК 1.2: Знать принципы и методы администрирования программных и программно-аппаратных компонентов
автоматизированной (информационной) системы в защищенном исполнении.

2.1.13

ПК 1.3: Знать методы и требования обеспечения бесперебойной работы автоматизированных (информационных)
систем в защищенном исполнении в соответствии с эксплуатационной документацией.

2.1.14

ПК 1.4: Знать методы проверки технического состояния, технического обслуживания, текущего ремонта,
устранения отказов и восстановления работоспособности автоматизированных (информационных) систем в
защищенном исполнении.

2.2

Уметь:

2.2.1

ОК 01: Уметь выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным
контекстам.

2.2.2

ОК 02: Уметь использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

2.2.3

ОК 03: Уметь планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие

2.2.4

ОК 04: Уметь работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами.

2.2.5

ОК 05: Уметь осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом
особенностей социального и культурного контекста.

2.2.6

ОК 06: Уметь проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на
основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения.

2.2.7

ОК 07: Уметь содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях.

2.2.8

ОК 08: Уметь использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

2.2.9

ОК 09: Уметь пользоваться информационными технологиями в профессиональной деятельности.

2.2.10

ОК 10: Уметь пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

2.2.11

ПК 1.1: Уметь производить установку и настройку компонентов автоматизированных (информационных) систем
в защищенном исполнении в соответствии с требованиями эксплуатационной документации.

2.2.12

ПК 1.2: Уметь администрировать программные и программно-аппаратные компоненты автоматизированной
(информационной) системы в защищенном исполнении.

2.2.13

ПК 1.3: Уметь обеспечивать бесперебойную работу автоматизированных (информационных) систем в
защищенном исполнении в соответствии с требованиями эксплуатационной документации.

2.2.14

ПК 1.4: Уметь осуществлять проверку технического состояния, техническое обслуживание и текущий ремонт,
устранять отказы и восстанавливать работоспособность автоматизированных (информационных) систем в
защищенном исполнении.

2.3

Иметь практический опыт:

2.3.1

ПК 1.1: Иметь навыки установки и настройки компонентов автоматизированных (информационных) систем в
защищенном исполнении в соответствии с требованиями эксплуатационной документации.

2.3.2

ПК 1.2: Иметь навыки администрирования программных и программно-аппаратных компонентов
автоматизированной (информационной) системы в защищенном исполнении.

2.3.3

ПК 1.3: Иметь навыки обеспечения бесперебойной работы автоматизированных (информационных) систем в
защищенном исполнении в соответствии с требованиями эксплуатационной документации.

2.3.4

ПК 1.4: Иметь навыки и опыт деятельности по проверке технического состояния, техническому обслуживанию,
текущему ремонту, устранению отказов и восстановлению работоспособности автоматизированных
(информационных) систем в защищенном исполнении.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Код
занятия

Наименование разделов, тем и содержание
занятий

/вид занятия/

Семестр /
Курс

Часов/
в том
числе
в
форме
практ.
подгот
.

Компетен-

ции

Форма текущего
контроля

1. Раздел 1. Основы передачи данных в
компьютерных сетях.

1. 1

Тема 1.1. Модели сетевого взаимодействия.

Краткое содержание: Модель OSI. Уровни модели
OSI. Взаимодействие между уровнями.
Инкапсуляция данных. Описание уровней модели
OSI. Модель и стек протоколов TCP/IP. Описание
уровней модели TCP/IP.

/Лек/

5

2/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Вопросы для устного
опроса

1. 2

Практическая работа №1. Изучение элементов
кабельной системы.

Краткое содержание: Ознакомление с основными
элементами кабельной системы (кабели, разъемы,
патч-панели, коммутационное оборудование).
Изучение принципов построения
структурированных кабельных систем (СКС) и
стандартов подключения (T568A/B). Анализ
технических характеристик компонентов
(категории кабелей, пропускная способность,
помехозащищенность). Практическое освоение
методов обжима коннекторов, тестирования линий
связи и диагностики неисправностей.

/Пр/

5

4/2

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Отчёт по практической
работе

1. 3

Тема 1.2. Физический уровень модели OSI.

Краткое содержание: Понятие линии и канала
связи. Сигналы. Основные характеристики канала
связи. Методы совместного использования среды
передачи канала связи. Мультиплексирование и
методы множественного доступа.
Оптоволоконные линии связи. Стандарты кабелей.
Электрическая проводка. Беспроводная среда
передачи.

/Лек/

5

1/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Вопросы для устного
опроса

1. 4

Практическая работа №2. Создание сетевого
кабеля на основе неэкранированной витой пары
(UTP).

Краткое содержание: Ознакомление с устройством
неэкранированной витой пары (UTP), типами
разъемов (RJ-45) и инструментами

5

4/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК

Отчёт по практической
работе

для обжима. Изучение стандартов обжима
(T568A, T568B) и их различий. Анализ
требований к длине кабеля, качеству соединения и
помехозащищенности. Практическое освоение
процессов разделки, расплетения и обжима витой
пары. Проверка работоспособности кабеля с
помощью тестера и устранение возможных
неисправностей.

/Пр/

07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

1. 5

Тема 1.3. Топология компьютерных сетей.

Краткое содержание: Понятие топологии сети.
Сетевое оборудование в топологии. Обзор
сетевых топологий.

/Лек/

5

1/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Вопросы для устного
опроса

1. 6

Практическая работа №3. Разработка топологи
сети небольшого предприятия.

Краткое содержание: Ознакомление с основными
сетевыми топологиями (шина, звезда, кольцо,
смешанная), их преимуществами и недостатками.
Изучение принципов проектирования локальных
сетей малых предприятий с учетом количества
рабочих мест, расположения оборудования и
требований к пропускной способности. Анализ
факторов, влияющих на выбор топологии
(масштабируемость, отказоустойчивость,
стоимость). Практическая разработка схемы сети
с выделением ключевых элементов (серверы,
коммутаторы, маршрутизаторы, точки доступа).

/Пр/

5

4/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Отчёт по практической
работе

1. 7

Практическая работа №4. Построение
одноранговой сети.

Краткое содержание: Ознакомление с принципами
построения одноранговых сетей (peer-to-peer) и их
отличиями от сетей с выделенным сервером.
Изучение методов настройки общего доступа к
файлам, принтерам и другим ресурсам в ОС
Windows/Linux. Анализ требований к
оборудованию и программному обеспечению для
организации одноранговой сети. Практическое
создание рабочей группы, настройка параметров
сети (IP-адресация, маски подсети) и проверка
работоспособности соединения между
компьютерами.

/Пр/

5

3/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Отчёт по практической
работе

1. 8

Тема 1.4. Технологии Ethernet.

Краткое содержание: Обзор технологий
построения локальных сетей. Технология Ethernet.
Физический уровень. Технология Ethernet.
Канальный уровень.

/Лек/

5

2/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Вопросы для устного
опроса

1. 9

Практическая работа №5. Изучение адресации
канального уровня. МАС-адреса.

5

3/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК

Отчёт по практической
работе

Краткое содержание: Ознакомление с понятием
канального уровня модели OSI и его основными
функциями. Изучение структуры MAC-адресов
(Media Access Control), их формата (48-битный
идентификатор) и способов назначения
(уникальность производителя). Анализ принципов
работы ARP-протокола для преобразования IP-
адресов в MAC-адреса. Практическое
определение MAC-адресов сетевых устройств с
помощью командной строки (ipconfig, ifconfig) и
их анализ (OUI — идентификатор производителя).

/Пр/

03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

1. 10

Тема 1.5. Технологии коммутации.

Краткое содержание: Алгоритм прозрачного
моста. Методы коммутации. Технологии
коммутации и модель OSI. Конструктивное
исполнение коммутаторов. Физическое
стекирование коммутаторов. Программное
обеспечение коммутаторов. Общие принципы
сетевого дизайна. Трехуровневая иерархическая
модель сети. Технология PoweroverEthernet.

/Лек/

5

1/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Вопросы для устного
опроса

1. 11

Практическая работа №6. Создание
коммутируемой сети.

Краткое содержание: Ознакомление с принципами
построения коммутируемых сетей и функциями
сетевых коммутаторов. Изучение технологии
коммутации кадров (frame switching), таблиц MAC
-адресов и алгоритмов работы коммутаторов.
Анализ преимуществ коммутируемых сетей перед
разделяемыми средами. Практическое создание
простейшей коммутируемой сети с настройкой
базовых параметров коммутатора (VLAN,
агрегирование портов). Проверка
работоспособности сети и анализ процесса
обучения коммутатора (заполнение MAC-
таблицы).

/Пр/

5

3/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Отчёт по практической
работе

1. 12

Тема 1.6. Сетевой протокол IPv4.

Краткое содержание: Сетевой уровень. Протокол
IP версии 4. Общие функции классовой и
бесклассовой адресации. Выделение адресов.
Маршрутизация пакетов IPv4. Протоколы
динамической маршрутизации.

/Лек/

5

1/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Вопросы для устного
опроса

1. 13

Практическая работа №7. Изучение IP-адресации.

Краткое содержание: Ознакомление с основами IP
-адресации в компьютерных сетях. Изучение
структуры IPv4-адресов, классов адресов и маски
подсети. Анализ различий между публичными и
приватными IP-адресами. Практическое освоение
методов расчета сетевых адресов,
широковещательных адресов и диапазонов
доступных узлов. Настройка статической IP-
адресации на компьютерах и проверка связи
между узлами сети.

/Пр/

5

3/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК

Отчёт по практической
работе

1.4.,ОК 09.

1. 14

Тема 1.7. Скоростные и беспроводные сети.

Краткое содержание: Сеть FDDI. Сеть 100VG-
AnyLAN. Сверхвысокоскоростные сети.
Беспроводные сети.

/Лек/

5

1/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Вопросы для устного
опроса

1. 15

Практическая работа №8. Настройка
беспроводного сетевого оборудования.

Краткое содержание: Ознакомление с принципами
работы беспроводных сетей (Wi-Fi) и их
компонентами (точки доступа, маршрутизаторы,
клиентские устройства). Изучение стандартов
беспроводной связи (IEEE 802.11 a/b/g/n/ac/ax),
режимов работы (инфраструктурный и ad-hoc) и
методов обеспечения безопасности (WPA2, WPA3,
фильтрация MAC-адресов). Практическая
настройка беспроводного маршрутизатора:
конфигурация SSID, выбор канала, установка
пароля и шифрования. Проверка качества сигнала
и подключения клиентских устройств.

/Пр/

5

3/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Отчёт по практической
работе

2. Раздел 2. Технологии коммутации и
маршрутизации современных сетей Ethernet.

2. 1

Тема 2.1. Основы коммутации.

Краткое содержание: Функционирование
коммутаторов локальной сети. Архитектура
коммутаторов. Типы интерфейсов коммутаторов.
Управление потоком в полудуплексном и
дуплексном режимах. Характеристики, влияющие
на производительность коммутаторов. Обзор
функциональных возможностей коммутаторов.
Тематика практических занятий и лабораторных
работ. Работа с основными командами
коммутатора.

/Лек/

5

1/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Вопросы для устного
опроса

2. 2

Тема 2.2. Начальная настройка коммутатора.

Краткое содержание: Средства управления
коммутаторами. Подключение к консоли
интерфейса командной строки коммутатора.
Подключение к Web-интерфейсу управления
коммутатора. Начальная конфигурация
коммутатора. Загрузка нового программного
обеспечения на коммутатор. Загрузка и резервное
копирование конфигурации коммутатора.

/Лек/

5

1/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Вопросы для устного
опроса

2. 3

Практическая работа №9. Команды обновления
программного обеспечения коммутатора и
сохранения/восстановления конфигурационных
файлов.

Краткое содержание: Ознакомление с
процедурами обслуживания сетевого
оборудования. Изучение методов обновления
микропрограммы (firmware) коммутатора через
консольный доступ и сетевые интерфейсы.

5

4/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК

Отчёт по практической
работе

Анализ способов резервного копирования и
восстановления конфигурационных файлов
(использование TFTP-сервера, USB-накопителей).
Практическое выполнение операций: загрузка
новой версии ПО, проверка целостности образа,
сохранение текущей конфигурации и откат к
предыдущим настройкам.

/Пр/

1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

2. 4

Практическая работа №10. Команды управления
таблицами коммутации MAC- и IP-адресов, ARP-
таблицы.

Краткое содержание: Ознакомление с принципами
работы и структурой таблиц коммутации (MAC-
таблицы) и ARP-таблиц в сетевом оборудовании.
Изучение команд для просмотра, очистки и
управления записями в таблицах коммутаторов и
маршрутизаторов. Анализ механизмов
динамического и статического заполнения таблиц.
Практическая работа с CLI-интерфейсом сетевых
устройств: просмотр MAC-таблицы коммутатора,
анализ ARP-таблицы маршрутизатора, добавление
статических записей, диагностика сетевых
проблем.

/Пр/

5

4/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Отчёт по практической
работе

2. 5

Тема 2.3. Виртуальные локальные сети (VLAN).

Краткое содержание: Типы VLAN. VLAN на
основе портов. VLAN на основе стандарта IEEE
802.1Q. Статические и динамические VLAN.
Протокол GVRP. Q-in-Q VLAN. VLAN на основе
портов и протоколов – стандарт IEEE 802.1v.
Функция TrafficSegmentation.

/Лек/

5

1/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Вопросы для устного
опроса

2. 6

Практическая работа №11. Настройка VLAN на
основе стандарта IEEE 802.1Q. Настройка
протокола GVRP.

Краткое содержание: Ознакомление с технологией
виртуальных локальных сетей (VLAN) на основе
стандарта IEEE 802.1Q. Изучение принципов
сегментации сети, тегирования трафика и
настройки транковых портов. Анализ протокола
GVRP (GARP VLAN Registration Protocol) для
автоматического распространения информации о
VLAN в сети. Практическая настройка VLAN на
коммутаторах: создание VLAN, назначение
портов, конфигурация транковых соединений.
Проверка работы GVRP и тестирование изоляции
трафика между VLAN.

/Пр/

5

4/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Отчёт по практической
работе

2. 7

Практическая работа №12. Настройка
сегментации трафика без использования VLAN.
Настройка функции Q-in-Q (Double VLAN).

Краткое содержание: Ознакомление с
альтернативными методами сегментации сетевого
трафика без использования традиционных VLAN.
Изучение технологии Q-in-Q (IEEE 802.1ad) для
двойного тегирования трафика и её применения в
провайдерских сетях. Анализ преимуществ и
ограничений метода Double VLAN по сравнению
с классической VLAN-сегментацией.

5

3/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК

Отчёт по практической
работе

Практическая настройка Q-in-Q на коммутаторах:
конфигурация внешнего (Service VLAN) и
внутреннего (Customer VLAN) тегов, проверка
передачи трафика между сегментами сети.

/Пр/

1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

2. 8

Тема 2.4. Функции повышения надежности и
производительности.

Краткое содержание: Протокол Spanning Tree
Protocol (STP). Уязвимости протокола STP. Rapid
Spanning Tree Protocol. Multiple Spanning Tree
Protocol. Дополнительные функции защиты от
петель. Агрегирование каналов связи.

/Лек/

5

2/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Вопросы для устного
опроса

2. 9

Практическая работа №13. Настройка протоколов
связующего дерева STP, RSTP, MSTP.

Краткое содержание: Ознакомление с
протоколами связующего дерева (Spanning Tree
Protocol, STP) и их эволюцией (Rapid STP,
Multiple STP). Изучение принципов
предотвращения петель в сетях Ethernet, выбора
корневого моста и ролей портов (root, designated,
blocked). Анализ преимуществ RSTP (быстрая
конвергенция) и MSTP (поддержка нескольких
VLAN). Практическая настройка STP-семейства
протоколов на коммутаторах: назначение
приоритетов, конфигурация портов, проверка
устойчивости сети к петлям.

/Пр/

5

3/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Отчёт по практической
работе

2. 10

Практическая работа №14. Настройка функции
защиты от образования петель LoopBackDetection.
Агрегирование каналов.

Краткое содержание: Ознакомление с
механизмами предотвращения сетевых петель и
повышения пропускной способности. Изучение
технологии LoopBack Detection (LBD) для
выявления и блокировки петель на уровне портов.
Анализ методов агрегирования каналов (Link
Aggregation, LACP/Static) для объединения
полосы пропускания и обеспечения
отказоустойчивости. Практическая настройка
LBD и агрегированных интерфейсов на
коммутаторах: конфигурация параметров
обнаружения петель, создание логического
интерфейса из нескольких физических,
тестирование отказоустойчивости.

/Пр/

5

3/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Отчёт по практической
работе

2. 11

Тема 2.5. Адресация сетевого уровня и
маршрутизация.

Краткое содержание: Обзор адресации сетевого
уровня. Формирование подсетей. Бесклассовая
адресация IPv4. Способы конфигурации IPv4-
адреса. Протокол IPv6. Формирование
идентификатора интерфейса. Способы
конфигурации IPv6-адреса. Планирование
подсетей IPv6. Протокол NDP. Понятие
маршрутизации. Дистанционно-векторные
протоколы маршрутизации. Протокол RIP.

/Лек/

5

2/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Вопросы для устного
опроса

2. 12

Практическая работа №15. Основные
конфигурации маршрутизатора. Расширенные
конфигурации маршрутизатора.

5

3/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК

Отчёт по практической
работе

Краткое содержание: Ознакомление с базовыми
настройками маршрутизатора: настройка
интерфейсов, IP-адресации, шлюза по умолчанию
и параметров безопасности (пароли, доступ по
SSH). Изучение расширенных функций
маршрутизатора: настройка статической и
динамической маршрутизации (RIP, OSPF),
трансляции адресов (NAT), списков контроля
доступа (ACL), QoS (приоритезация трафика) и
VPN-туннелей. Практическая работа с
интерфейсом командной строки (CLI)
маршрутизатора: выполнение базовых и
расширенных конфигураций, проверка
работоспособности настроек, диагностика и
устранение неисправностей.

/Пр/

04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

2. 13

Практическая работа №16. Работа с сетевыми
протоколами (CDP, TELNET, TFTP, RIP, OSPF)

Краткое содержание: Ознакомление с основными
сетевыми протоколами и их практическое
применение. Изучение протокола Cisco Discovery
Protocol (CDP) для обнаружения соседних
устройств. Работа с протоколом TELNET для
удаленного управления сетевым оборудованием.
Освоение протокола TFTP для передачи
конфигурационных файлов. Настройка и анализ
работы дистанционно-векторного протокола
маршрутизации RIP. Практическое
конфигурирование протокола состояния каналов
OSPF.

/Пр/

5

4/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Отчёт по практической
работе

2. 14

Практическая работа №17. Конфигурирование
функции маршрутизатора NAT/PAT.
Конфигурирование РРР и СНАР.

Краткое содержание: Ознакомление с
технологиями трансляции сетевых адресов
(NAT/PAT) и их практической реализацией на
маршрутизаторах. Изучение протокола точка-
точка (PPP) с аутентификацией CHAP. Настройка
статического и динамического NAT, PAT
(перегрузки портов), а также организация PPP-
соединений между маршрутизаторами с
использованием аутентификации CHAP. Проверка
работоспособности настроенных технологий и
диагностика возможных проблем.

/Пр/

5

3/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Отчёт по практической
работе

2. 15

Тема 2.6. Качество обслуживания (QoS).

Краткое содержание: Модели QoS. Приоритезация
пакетов. Классификация пакетов. Маркировка
пакетов. Управление перегрузками и механизмы
обслуживания очередей. Механизм
предотвращения перегрузок. Контроль полосы
пропускания. Пример настройки QoS.

/Лек/

5

1/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Вопросы для устного
опроса

2. 16

Практическая работа №18. Настройка QoS.
Приоритизация трафика. Управление полосой
пропускания.

Краткое содержание: Ознакомление с
технологиями обеспечения качества
обслуживания (QoS) и управления сетевым
трафиком. Изучение методов классификации и
приоритизации трафика на основе типов данных

5

4/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК

Отчёт по практической
работе

(голос, видео, данные). Практическая настройка
механизмов QoS: маркировка трафика (DSCP,
CoS), настройка очередей (FIFO, PQ, WFQ),
ограничение полосы пропускания (traffic shaping,
policing). Анализ эффективности применения QoS
-политик для различных видов сетевого трафика.

/Пр/

10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

2. 17

Тема 2.7. Функции обеспечения безопасности и
ограничения доступа к сети.

Краткое содержание: Списки управления
доступом (ACL). Функции контроля над
подключением узлов к портам коммутатора.
Аутентификация пользователей 802.1x. 802.1х
Guest VLAN. Функции защиты ЦПУ коммутатора.

/Лек/

5

2/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Вопросы для устного
опроса

2. 18

Практическая работа №19. Списки управления
доступом (AccessControlList).

Краткое содержание: Ознакомление с принципами
контроля доступа в сетевых устройствах.
Изучение стандартных и расширенных списков
управления доступом (ACL) для фильтрации
сетевого трафика. Практическая работа с ACL:
создание правил фильтрации на основе IP-
адресов, портов и протоколов, применение ACL на
интерфейсах маршрутизаторов. Анализ
эффективности ACL в различных сценариях
сетевой безопасности.

/Пр/

5

3/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Отчёт по практической
работе

2. 19

Практическая работа №20. Контроль над
подключением узлов к портам коммутатора.
Функция PortSecurity. Контроль над
подключением узлов к портам коммутатора.
Функция IP-MAC-Port Binding.

Краткое содержание: Ознакомление с
механизмами контроля доступа к портам
коммутатора. Изучение функции Port Security для
ограничения подключения устройств по MAC-
адресам. Практическая настройка параметров
безопасности портов: максимальное количество
MAC-адресов, действия при нарушении
(shutdown, restrict, protect). Освоение технологии
IP-MAC-Port Binding для привязки устройств к
конкретным портам. Анализ эффективности
механизмов защиты от несанкционированных
подключений.

/Пр/

5

4/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Отчёт по практической
работе

2. 20

Тема 2.8. Многоадресная рассылка.

Краткое содержание: Адресация многоадресной
IP-рассылки. МАС-адреса групповой рассылки.
Подписка и обслуживание групп. Управление
многоадресной рассылкой на 2-м уровне модели
OSI (IGMP Snooping).Функция IGMP FastLeave.

/Лек/

5

1/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Вопросы для устного
опроса

2. 21

Практическая работа №21. Отслеживание трафика
многоадресной рассылки. Отслеживание

5

4/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК

Отчёт по практической
работе

трафика Multicast.

Краткое содержание: Ознакомление с
технологиями многоадресной рассылки (multicast)
и их практическим применением в сетях.
Изучение протокола IGMP для управления
подключениями к multicast-группам. Освоение
протокола PIM (Protocol Independent Multicast) для
организации маршрутизации multicast-трафика.
Практическая настройка и мониторинг работы
multicast-рассылок, анализ дерева
распространения трафика.

/Пр/

03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

2. 22

Тема 2.9. Функции управления коммутаторами.

Краткое содержание: Управление множеством
коммутаторов. Протокол SNMP. RMON (Remote
Monitoring). Функция Port Mirroring.

/Лек/

5

2/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Вопросы для устного
опроса

2. 23

Практическая работа №22. Функции анализа
сетевого трафика. Настройка протокола
управления топологией сети LLDP.

Краткое содержание: Ознакомление с методами
анализа сетевого трафика и протоколами
обнаружения сетевых устройств. Изучение
протокола LLDP (Link Layer Discovery Protocol)
для автоматического построения топологии сети.
Практическая настройка инструментов анализа
трафика (Wireshark, tcpdump) и конфигурация
LLDP на сетевом оборудовании. Анализ
полученных данных о сетевой активности и
топологии.

/Пр/

5

4/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Отчёт по практической
работе

3. Раздел 3. Межсетевые экраны.

3. 1

Тема 3.1. Основные принципы создания надежной
и безопасной ИТ-инфраструктуры.

Краткое содержание: Классификация сетевых
атак. Триада безопасной ИТ-инфраструктуры.
Управление конфигурациями. Управление
инцидентами. Использование третьей доверенной
стороны. Криптографические механизмы
безопасности.

/Лек/

5

2/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Вопросы для устного
опроса

3. 2

Тема 3.2. Межсетевые экраны.

Краткое содержание: 52 Технологии межсетевых
экранов. Политика межсетевого экрана.
Межсетевые экраны с возможностями NAT.
Топология сети при использовании межсетевых
экранов. Планирование и внедрение межсетевого
экрана.

/Лек/

5

1/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Вопросы для устного
опроса

3. 3

Практическая работа №23. Основы

5

3/0

ОК 01.,ОК

Отчёт по практической

администрирования межсетевого экрана.
Соединение двух локальных сетей межсетевыми
экранами.

Краткое содержание: Ознакомление с принципами
работы межсетевых экранов и их практическим
применением. Изучение основных функций
брандмауэров: фильтрация трафика, трансляция
адресов (NAT), создание VPN-туннелей.
Практическая настройка соединения двух
локальных сетей через межсетевые экраны с
обеспечением безопасности. Анализ
эффективности работы настроенных правил
фильтрации.

/Пр/

02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

работе

3. 4

Практическая работа №24. Создание политики без
проверки состояния. Создание политик для
традиционного (или исходящего) NAT. Создание
политик для двунаправленного (Two-Way) NAT,
используя метод pinholing.

Краткое содержание: Ознакомление с принципами
работы межсетевых экранов и методами
трансляции сетевых адресов (NAT). Изучение
политик фильтрации трафика без проверки
состояния (stateless). Практическая настройка
традиционного исходящего NAT и
двунаправленного NAT (Two-Way) с
использованием метода pinhole. Анализ
эффективности различных типов NAT-трансляций
в различных сетевых сценариях.

/Пр/

5

3/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Отчёт по практической
работе

3. 5

Тема 3.3. Системы обнаружения и
предотвращения проникновений.

Краткое содержание: Основное назначение IDPS.
Способы классификации IDPS. Выбор IDPS.
Дополнительные инструментальные средства.
Требования организации к функционированию
IDPS. Возможности IDPS. Развертывание IDPS.
Сильные стороны и ограниченность IDPS.

/Лек/

5

1/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Вопросы для устного
опроса

3. 6

Практическая работа №25. Обнаружение и
предотвращение вторжений.

Краткое содержание: Ознакомление с принципами
работы систем обнаружения и предотвращения
вторжений (IDS/IPS). Изучение методов анализа
сетевого трафика на предмет аномалий и атак.
Практическая настройка правил обнаружения
вторжений, анализ сигнатур атак и тестирование
работы системы на примере типовых угроз.

/Пр/

5

3/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Отчёт по практической
работе

3. 7

Тема 3.4. Приоритизация трафика и создание
альтернативных маршрутов.

Краткое содержание: Создание альтернативных
маршрутов доступа в интернет. Приоритизация
трафика.

/Лек/

5

1/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК

Вопросы для устного
опроса

1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

3. 8

Практическая работа №26. Создание
альтернативных маршрутов с использованием
статической маршрутизации.

Краткое содержание: Ознакомление с принципами
статической маршрутизации и методами создания
альтернативных маршрутов. Изучение механизмов
управления трафиком с помощью статических
маршрутов с различными метриками.
Практическая настройка основного и резервного
маршрутов, анализ процесса переключения при
отказе основного канала связи.

/Пр/

5

4/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Отчёт по практической
работе

3. 9

Консультация перед экзаменом. Повторение ранее
изученного.

/Конс/

5

2/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Вопросы для
самоподготовки

3. 10

Экзамен.

ОК 01.: Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности, применительно
к различным контекстам.

ОК 02.: Осуществлять поиск, анализ и
интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной
деятельности.

ОК 03.: Планировать и реализовывать
собственное профессиональное и личностное
развитие.

ОК 04.: Работать в коллективе и команде,
эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.

ОК 05.: Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного
контекста.

ОК 06.: Проявлять гражданско-патриотическую
позицию, демонстрировать осознанное поведение
на основе традиционных общечеловеческих
ценностей, применять стандарты
антикоррупционного поведения.

ОК 07.: Содействовать сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.

ОК 08.: Использовать средства физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и
поддержания необходимого уровня физической
подготовленности.

ОК 09.: Использовать информационные
технологии в профессиональной деятельности.

ОК 10.: Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках.

ПК 1.1.: Производить установку и настройку
компонентов автоматизированных
(информационных) систем в защищенном

5

8/0

ОК 01.,ОК
02.,ОК
03.,ОК
04.,ОК
05.,ОК
06.,ОК
07.,ОК
08.,ОК
10.,ПК
1.1.,ПК
1.2.,ПК
1.3.,ПК
1.4.,ОК 09.

Вопросы к экзамену.
Итоговое тестирование

исполнении в соответствии с требованиями
эксплуатационной документации

ПК 1.2.: Администрировать программные и
программно-аппаратные компоненты
автоматизированной (информационной) системы в
защищенном исполнении

ПК 1.3.: Обеспечивать бесперебойную работу
автоматизированных (информационных) систем в
защищенном исполнении в соответствии с
требованиями эксплуатационной документации

ПК 1.4.: Осуществлять проверку технического
состояния, техническое обслуживание и текущий
ремонт, устранять отказы и восстанавливать
работоспособность автоматизированных
(информационных) систем в защищенном
исполнении

/Эк/

4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДИСЦИПЛИНЫ

Оценочные средства промежуточной аттестации:

Вопросы к экзамену и ключи правильных ответов см. в Приложении 1

Темы индивидуальных проектов, курсовых работ (проектов), индивидуальных заданий на практику:

Учебным планом не предусмотрено

Описание критериев оценивания успеваемости

Перечень знаний, формируемых в рамках изучения дисциплины:

ОК 01: Знать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

ОК 02: Знать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности

ОК 03: Знать принципы планирования и реализации собственного профессионального и личностного развития

ОК 04: Знать принципы и методы работы в коллективе и команде, эффективного взаимодействия с коллегами, руководством,
клиентами.

ОК 05: Знать принципы и особенности устной и письменной коммуникации на государственном языке с учетом
особенностей социального и культурного контекста.

ОК 06: Знать основы гражданско-патриотической позиции, осознанного поведения на основе традиционных
общечеловеческих ценностей и применения стандартов антикоррупционного поведения.

ОК 07: Знать основы содействия сохранению окружающей среды, ресурсосбережения и эффективных действий в
чрезвычайных ситуациях.

ОК 08: Знать способы использования средств физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 09: Знать принципы работы с информационными технологиями в профессиональной деятельности.

ОК 10: Знать принципы работы с профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

ПК 1.1: Знать методы и порядок установки и настройки компонентов автоматизированных (информационных) систем в
защищенном исполнении в соответствии с требованиями эксплуатационной документации.

ПК 1.2: Знать принципы и методы администрирования программных и программно-аппаратных компонентов
автоматизированной (информационной) системы в защищенном исполнении.

ПК 1.3: Знать методы и требования обеспечения бесперебойной работы автоматизированных (информационных) систем в
защищенном исполнении в соответствии с эксплуатационной документацией.

ПК 1.4: Знать методы проверки технического состояния, технического обслуживания, текущего ремонта, устранения
отказов и восстановления работоспособности автоматизированных (информационных) систем в защищенном исполнении.

Методы оценки

Критерии оценки

Опрос

Оценка «отлично» ставится, если студент:

1) полно и аргументировано отвечает по содержанию задания;

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на
практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные;

3) излагает материал последовательно и правильно.

Оценка «хорошо» ставится, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для
оценки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент обнаруживает знание и понимание основных
положений данного задания, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке
правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент обнаруживает незнание ответа на
соответствующее задание, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их
смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «неудовлетворительно» отмечает такие
недостатки в подготовке студента, которые являются серьезным препятствием к успешному
овладению последующим материалом.

Тестирование

Оценка «отлично» ставится, если доля верных ответов составляют от 90% до 100% от общего
количества;

Оценка «хорошо» ставится, если доля верных ответов составляют от 75% до 90% от общего
количества;

Оценка «удовлетворительно» ставится, если доля верных ответов составляют от 50% до 75% от
общего количества;

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если доля верных ответов составляют менее 50%

Экзамен

Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если демонстрируются всестороннее,
систематическое и глубокое знание учебного программного материала, самостоятельно выполнивший
все предусмотренные программой задания, глубоко усвоивший основную и дополнительную
литературу, рекомендованную программой, активно работавший на практических, семинарских,
лабораторных занятиях, разбирающийся в основных научных концепциях по изучаемой дисциплине,
проявивший творческие способности и научный подход в понимании и изложении учебного
программного материма, ответ отличается богатством и точностью использованных терминов,
материал излагается последовательно и логично.

Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если демонстрируются достаточно полное знание
учебнопрограммного материала, не допускающий в ответе существенных неточностей,
самостоятельно выполнивший все предусмотренные программой задания, усвоивший основную
литературу, рекомендованную программой, активно работавший на практических, семинарских,

лабораторных занятиях, показавший систематический характер знаний по дисциплине, достаточный
для дальнейшей учебы, а также способность к их самостоятельному пополнению.

Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если демонстрируются знания основного
учебно-программного материала в объёме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы
по профессии, не отличавшийся активностью на практических (семинарских) и лабораторных
занятиях, самостоятельно выполнивший основные предусмотренные программой задания, однако
допустивший погрешности при их выполнении и в ответе на зачете, но обладающий необходимыми
знаниями для устранения под руководством преподавателя наиболее существенных

погрешностей.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если обнаруживаются пробелы в
знаниях или отсутствие знаний по значительной части основного учебно-программного материала, не
выполнившему самостоятельно предусмотренные программой основные задания, допустившему
принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, не отработавшему
основные практические, семинарские, лабораторные занятия, допускающему существенные ошибки
при ответе, и который не может продолжить обучение или приступить к профессиональной
деятельности без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

Курсовая работа
(проект)

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе правильно определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили полное и аргументированное решение;

‒ анализ фактического материала осуществляется с применением средств;

‒ в работе получены значимые результаты и сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы полностью соответствует требованиям;

‒ структура работы отражает логику изложения процесса исследования;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и

развернутую информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы соответствует требованиям;

‒ структуре работы свойственна логика изложения;

‒ работа содержит незначительное количество орфографических ошибок, опечаток и других
технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на заданные вопросы правильно, предоставляя полную информацию.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что большинство задач получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ оформление работы приближено к требованиям;

‒ структура работы соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу и понимание теоретических проблем, связанных с темой
исследования;

‒ доклад/ презентация представлены;

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует проблематике направления;

‒ в работе не определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы не показывает, что поставленные цели достигнуты, задачи получили решение,
или их нет в работе;

‒ не было анализа материала;

‒ оформление работы не соответствует требованиям;

‒ структура работы не соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу без понимания теоретических проблем, связанных с
темой исследования;

‒ доклад/ презентация не представлены;

Индивидуальный
проект

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и развернутую
информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию;

‒ в работе определены цели;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует содержанию;

‒ в работе не определены цели;

‒ в работе не сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация не представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Перечень умений, формируемых в рамках изучения дисциплины:

ОК 01: Уметь выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

ОК 02: Уметь использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 03: Уметь планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие

ОК 04: Уметь работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 05: Уметь осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей
социального и культурного контекста.

ОК 06: Уметь проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения.

ОК 07: Уметь содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях.

ОК 08: Уметь использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 09: Уметь пользоваться информационными технологиями в профессиональной деятельности.

ОК 10: Уметь пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

ПК 1.1: Уметь производить установку и настройку компонентов автоматизированных (информационных) систем в
защищенном исполнении в соответствии с требованиями эксплуатационной документации.

ПК 1.2: Уметь администрировать программные и программно-аппаратные компоненты автоматизированной
(информационной) системы в защищенном исполнении.

ПК 1.3: Уметь обеспечивать бесперебойную работу автоматизированных (информационных) систем в защищенном
исполнении в соответствии с требованиями эксплуатационной документации.

ПК 1.4: Уметь осуществлять проверку технического состояния, техническое обслуживание и текущий ремонт, устранять
отказы и восстанавливать работоспособность автоматизированных (информационных) систем в защищенном исполнении.

Методы оценки

Критерии оценки

Экспертное

Оценка «отлично» - выполнение практической работы в объеме от 90% до 100 %.

наблюдение за
обучающимися на
практических
занятиях и при
выполнении
практических работ

Оценка «хорошо» - выполнение практической работы в объеме от 70% до 90%.

Оценка «удовлетворительно» - выполнение практической работы в объеме от 50% до 70%.

Оценка «неудовлетворительно» - выполнение практической работы в объеме менее 50 %.

Курсовая работа
(проект)

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе правильно определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили полное и аргументированное решение;

‒ анализ фактического материала осуществляется с применением средств;

‒ в работе получены значимые результаты и сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы полностью соответствует требованиям;

‒ структура работы отражает логику изложения процесса исследования;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и

развернутую информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы соответствует требованиям;

‒ структуре работы свойственна логика изложения;

‒ работа содержит незначительное количество орфографических ошибок, опечаток и других
технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на заданные вопросы правильно, предоставляя полную информацию.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что большинство задач получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ оформление работы приближено к требованиям;

‒ структура работы соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу и понимание теоретических проблем, связанных с темой
исследования;

‒ доклад/ презентация представлены;

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует проблематике направления;

‒ в работе не определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы не показывает, что поставленные цели достигнуты, задачи получили решение,
или их нет в работе;

‒ не было анализа материала;

‒ оформление работы не соответствует требованиям;

‒ структура работы не соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу без понимания теоретических проблем, связанных с
темой исследования;

‒ доклад/ презентация не представлены;

Индивидуальный
проект

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и развернутую
информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию;

‒ в работе определены цели;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует содержанию;

‒ в работе не определены цели;

‒ в работе не сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация не представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Перечень практических навыков, приобретаемых при изучении дисциплины:

ПК 1.1: Иметь навыки установки и настройки компонентов автоматизированных (информационных) систем в защищенном
исполнении в соответствии с требованиями эксплуатационной документации.

ПК 1.2: Иметь навыки администрирования программных и программно-аппаратных компонентов автоматизированной
(информационной) системы в защищенном исполнении.

ПК 1.3: Иметь навыки обеспечения бесперебойной работы автоматизированных (информационных) систем в защищенном
исполнении в соответствии с требованиями эксплуатационной документации.

ПК 1.4: Иметь навыки и опыт деятельности по проверке технического состояния, техническому обслуживанию, текущему
ремонту, устранению отказов и восстановлению работоспособности автоматизированных (информационных) систем в
защищенном исполнении.

Методы оценки

Критерии оценки

Экспертное
наблюдение за
решением
обучающимися
проблемно-
ситуационных задач
в рамках
практической
подготовки

Оценка «отлично» – задание выполнено полностью, в рамках регламента, установленного на
публичную презентацию, студент(ы) приводит (подготовили) полную четкую аргументацию
выбранного решения на основе качественно сделанного анализа задания. Демонстрируются хорошие
теоретические знания, имеется собственная обоснованная точка зрения на проблему(ы) и причины ее
(их) возникновения. В случае ряда выявленных проблем четко определяет их иерархию.

При устной презентации уверенно и быстро отвечает на заданные вопросы, выступление
сопровождается приемами визуализации.

В случае письменного отчета-презентации по выполнению кейс-задания сделан структурированный и
детализированный анализ, представлены возможные варианты решения (3-5), четко и
аргументировано обоснован окончательный выбор одного из альтернативных решений.

Оценка «хорошо» – задание выполнено полностью, но в рамках установленного на выступление
регламента, студент(ы) не приводит (не подготовили) полную четкую аргументацию выбранного
решения. Имеет место излишнее теоретизирование, или наоборот, теоретическое обоснование
ограничено, имеется собственная точка зрения на проблемы, но не все причины ее возникновения
установлены.

При устной презентации на дополнительные вопросы выступающий отвечает с некоторым
затруднением, подготовленная устная презентации выполненного задания не очень структурирована.

При письменном отчете-презентации по выполнению задания сделан неполный анализ, без учета ряда
фактов, выявлены не все возможные проблемы, для решения могла быть выбрана второстепенная, а не
главная проблема, количество представленных возможных вариантов решения – 2-3, затруднена четкая
аргументация окончательного выбора одного из альтернативных решений.

Оценка «удовлетворительно» – задание выполнено более чем на 2/3, но в рамках установленного на
выступление регламента, студент(ы) расплывчато раскрывает решение, не может четко
аргументировать сделанный выбор,

показывает явный недостаток теоретических знаний. Выводы слабые, свидетельствуют о
недостаточном анализе фактов, в основе решения может иметь место интерпретация фактов или
предположения, собственная точка

зрения на причины возникновения проблемы не обоснована или отсутствует.

При устной презентации на вопросы отвечает с трудом или не отвечает совсем. Подготовленная
презентация выполненного задания не структурирована.

В случае письменной презентации по выполнению кейсзадания не сделан детальный анализ, далеко не
все факты учтены, для решения выбрана второстепенная, а не главная проблема, количество
представленных возможных вариантов решения – 1-2, отсутствует четкая аргументация
окончательного выбора решения.

Оценка «неудовлетворительно» – задание не выполнено, или выполнено менее чем на треть.

Отсутствует детализация при анализе задания, изложение устное или письменное не структурировано.
Если решение и обозначено в выступлении или отчете-презентации, то оно не является решением
проблемы, которая заложена в задании.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Рекомендуемая литература

5.1.1. Основная литература

Л.1.1

Алексахин А. Н., Алексахина С. А., Батищев А. В., Буланова Т. А., Дорофеев О. В. Компьютерные сети
[Электронный ресурс]:учебник. - Москва: Университет Синергия, 2023. - 313 с. – Режим доступа:
https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=699933

Л.1.2

Тарасов И. Е. Вычислительные машины, комплексы и компьютерные сети [Электронный ресурс]:учебно-
методическое пособие. - Москва: РТУ МИРЭА, 2021. - 89 с. – Режим доступа:
https://e.lanbook.com/book/176541

Л.1.3

Борисов С. П. Компьютерные сети. Анализ и диагностика. Часть 1 [Электронный ресурс]:Учебное пособие. -
Москва: РТУ МИРЭА, 2021. - 67 с. – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/176562

Л.1.4

Солоневич А. В. Компьютерные сети [Электронный ресурс]:учебное пособие. - Минск: РИПО, 2021. - 208 с. –
Режим доступа: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=697153

5.2. Перечень программного обеспечения

Kaspersky Endpoint Security для бизнеса – Расширенный Russian Edition

Microsoft Windows 10 Pro

Microsoft Office 2013 Pro Plus

5.3. Перечень информационных справочных систем

Научная электронная библиотека "eLIBRARY.RU"

Электронно-библиотечная система "Лань"

ПЛАТФОРМА ОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИЯ «РАЗУМ»

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Адрес: 215119, Смоленская область, Вяземский район, город Вязьма, ул. Ленина, д. 77: аудитория 18-1303 - Лаборатория
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа, лабораторных и
практических занятий; для курсового проектирования (выполнения курсовых работ); для проведения групповых и
индивидуальных консультаций; для текущего контроля и промежуточной аттестации : Рабочие места обучающихся;
Рабочее место преподавателя; Классная доска; 11 рабочих мест обучающихся, оснащенных ПЭВМ с подключением к
сети интернет и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду; Комплект типового
лабораторного оборудования на основе программируемого контроллера АПК1-С-К; Комплект типового лабораторного
оборудования ОАП1-С-Р; макет автоматизированной системы «Умное кафе», образовательный набор по электронике,
робототехнике и микропроцессорной технике.

Адрес: 215119, Смоленская область, Вяземский район, город Вязьма, ул. Ленина, д. 77: аудитория 18-1310 - Лаборатория
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа, лабораторных и
практических занятий; для курсового проектирования (выполнения курсовых работ); для проведения групповых и
индивидуальных консультаций; для текущего контроля и промежуточной аттестации : Рабочие места обучающихся;
Рабочее место преподавателя; Классная доска; 15 рабочих мест обучающихся оснащенные ПЭВМ с подключением к
сети интернет и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду; Ноутбук переносной;
Переносной проектор; Переносной экран; Учебно-наглядные пособия

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Методические рекомендации по освоению дисциплины

Методические рекомендации по работе с конспектом лекций

Просмотрите конспект сразу после занятий. Пометьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для
понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу. Если
самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь на текущей консультации или
на ближайшей лекции за помощью к преподавателю. Каждую неделю рекомендуется отводить время для повторения
пройденного материала, проверяя свои знания, умения и навыки по контрольным вопросам.

Работа с рекомендованной литературой:

При работе с основной и дополнительной литературой целесообразно придерживаться такой последовательности.
Сначала прочитать весь заданный текст в быстром темпе. Цель такого чтения заключается в том, чтобы создать общее
представление об изучаемом материале, понять общий смысл прочитанного. Затем прочитать вторично, более медленно,
чтобы в ходе чтения понять и запомнить смысл каждой фразы, каждого положения и вопроса в целом. Чтение приносит
пользу и становится продуктивным, когда сопровождается записями. Это может быть составление плана прочитанного
текста, тезисы или выписки, конспектирование и др. Выбор вида записи зависит от характера изучаемого материала и
целей работы с ним. Если содержание материала несложное, легко усваиваемое, можно ограничиться составлением
плана. Если материал содержит новую и трудно усваиваемую информацию, целесообразно его законспектировать. План
– это схема прочитанного материала, перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала.
Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Различаются четыре типа конспектов:

- план-конспект – это развернутый детализированный план, в котором по наиболее сложным вопросам даются
подробные пояснения,

- текстуальный конспект – это воспроизведение наиболее важных положений и фактов источника,

- свободный конспект – это четко и кратко изложенные основные положения в результате глубокого изучения материала,
могут присутствовать выписки, цитаты, тезисы, часть материала может быть представлена планом,

- тематический конспект – составляется на основе изучения ряда источников и дает ответ по изучаемому вопросу. В
процессе изучения материала источника и составления конспекта нужно обязательно применять различные выделения,
подзаголовки, создавая блочную структуру конспекта. Это делает конспект легко воспринимаемым и удобным для
работы.

Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Практические занятия представляют особую форму сочетания теории и практики. Их назначение – углубление
проработки теоретического материала предмета путем регулярной и планомерной самостоятельной работы студентов на
протяжении всего курса. Процесс подготовки к практическим занятиям включает изучение нормативных документов,

обязательной и дополнительной литературы по рассматриваемому вопросу. Непосредственное проведение практического
занятия предполагает, например:

- индивидуальные выступления студентов с сообщениями по какому-либо вопросу изучаемой темы;

- фронтальное обсуждение рассматриваемой проблемы, обобщения и выводы;

- решение задач и упражнений по образцу;

- решение вариантных задач и упражнений;

- решение ситуационных производственных (профессиональных) задач;

- проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности;

- выполнение контрольных работ;

- работу с тестами.

При подготовке к практическим занятиям студентам рекомендуется: внимательно ознакомиться с тематикой
практического занятия; прочесть конспект лекции по теме, изучить рекомендованную литературу; составить краткий
план ответа на каждый вопрос практического занятия; проверить свои знания, отвечая на вопросы для самопроверки;
если встретятся незнакомые термины, обязательно обратиться к словарю и зафиксировать их в тетради. Все письменные
задания выполнять в рабочей тетради. Практические занятия развивают у студентов навыки самостоятельной работы по
решению конкретных задач.

Методические рекомендации по устному опросу/самоподготовке

После изучения определенной темы по записям в конспекте и учебнику, а также решения достаточного количества
соответствующих задач на практических занятиях и самостоятельно студенту рекомендуется, используя лист опорных
сигналов, воспроизвести по памяти определения, выводы формул, формулировки основных положений и доказательств.
В случае необходимости следует рекомендовать еще раз внимательно разобраться в материале. Иногда недостаточность
усвоения того или иного вопроса выясняется только при изучении дальнейшего материала. В этом случае надо вернуться
назад и повторить плохо усвоенный материал. Важный критерий усвоения теоретического материала – умение решать
задачи или пройти тестирование по пройденному материалу. Однако преподавателю следует помнить, что правильное
решение задачи может получиться в результате применения механически заученных формул без понимания сущности
теоретических положений.

Методические рекомендации по подготовке к тестированию

Тестирование – это не только форма контроля, но и метод углубления, закрепления знаний обучающихся, так как в ходе
собеседования преподаватель разъясняет сложные вопросы, возникающие у обучающегося в процессе изучения
учебного материала. Однако тестирование не консультация и не экзамен. Его задача добиться глубокого изучения
отобранного материала, пробудить у обучающегося стремление к чтению дополнительной экономической литературы.
Зачет завершает изучение определенного раздела учебного курса и должен показать умение обучающегося использовать
полученные знания в ходе подготовки и сдачи тестирования при ответах на экзаменационные вопросы. Тестирование
может проводиться в устной или письменной форме. Подготовка к тестированию начинается с установочной
консультации преподавателя, на которой он разъясняет развернутую тематику проблемы, рекомендует литературу для
изучения и объясняет процедуру проведения тестирования. Как правило, на самостоятельную подготовку к
тестированию обучающемуся отводится 2-3 недели. Подготовка включает в себя изучение рекомендованной литературы
и (по указанию преподавателя) конспектирование важнейших источников. Тестирование проводится в форме
индивидуальной беседы преподавателя с каждым обучающимся или беседы в небольших группах (3-5 человек). Обычно
преподаватель задает несколько кратких конкретных вопросов, позволяющих выяснить степень добросовестности
работы с литературой, контролирует конспект. Далее более подробно обсуждается какая-либо сторона проблемы, что
позволяет оценить уровень понимания. Проведение тестирования позволяет обучающемуся приобрести опыт работы над
первоисточниками, что в дальнейшем поможет с меньшими затратами времени работать над литературой при подготовке
к промежуточной аттестации.

Методические рекомендации по подготовке к экзамену

Изучение многих общепрофессиональных и специальных дисциплин завершается экзаменом. Подготовка к экзамену
способствует закреплению, углублению и обобщению знаний, получаемых, в процессе обучения, а также применению
их к решению практических задач. Готовясь к экзамену, студент ликвидирует имеющиеся пробелы в знаниях, углубляет,
систематизирует и упорядочивает свои знания. На экзамене студент демонстрирует то, что он приобрел в процессе
обучения по конкретной учебной дисциплине. Экзаменационная сессия – это серия экзаменов, установленных учебным
планом. Между экзаменами интервал 2-4 дня, в течение студент систематизирует уже имеющиеся знания. На
консультации перед экзаменом студенты должны быть ознакомлены с основными требованиями и получить ответы на
возникающие в процессе подготовки вопросы. Необходимо ориентировать студентов на систематическую подготовку к
занятиям в течение семестра, что позволит использовать время экзаменационной сессии для систематизации знаний.

Методические рекомендации по решению проблемно-ситуационных задач в рамках практической подготовки

Специфика ситуационной задачи заключается в том, что она носит ярко выраженный практико-ориентированный
характер, но для ее решения необходимо конкретное предметное знание.

Ситуационные задачи позволяют интегрировать знаний, полученные в процессе изучения разных предметов.
Составление и решение ситуационных задач (кейсов) - эго вид самостоятельной работы студента по систематизации
информации в рамках постановки или решения конкретных проблем.

Проблемно-ситуационные задачи различают по сложности:

• иллюстративные - задача на конкретном примере, освоить алгоритм принятия правильного решения в данной ситуации;

• прикладные - задача, в которой описывается конкретная ситуация, для решения необходимо найти несколько путей
решения проблемы;

Проблемно-ситуационные задачи различают исходя из целей и задач процесса обучения:

• обучающие анализу и оценке;

• обучающие решению проблем и принятию решений;

• иллюстрация и решение проблемы в целом.

Алгоритм самостоятельной работы по решению проблемно-ситуационных задач:

1. Сначала прочитайте всю имеющуюся информацию, чтобы составить целостное представление о ситуации. Читая, не
пытайтесь сразу анализировать.

2. Еще раз внимательно прочитайте информацию. Выделите те абзацы, которые вам показались важными.

3. Постарайтесь охарактеризовать ситуацию. Определите, в чем ее сущность, а что второстепенно. Затем письменно
зафиксируйте выводы — основную проблему и проблемы, ей подчиненные.

4. Зафиксируйте все факты, касающиеся этой проблемы (не все факты, изложенные в ситуации, могут быть прямо
связаны с ней). Так будет легче проследить взаимосвязь между приведенными данными.

5. Сформулируйте критерий для проверки правильности предложенного решения.

6. Попробуйте найти альтернативные варианты решения, если такие существуют. Какие из них наиболее удовлетворяют
критерию?

7. Разработайте перечень практических мероприятий по реализации вашего решения. Многие окончательные решения не
имеют успеха из-за невозможности их практического осуществления.

8. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДОВ

В образовательном процессе используются социально-активные и рефлексивные методы обучения, технологии
социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с
другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.

Студенты с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных студентов, имеют свои специфические
особенности восприятия, переработки материала. Подбор и разработка учебных материалов производится с учетом
индивидуальных особенностей.

Предусмотрена возможность обучения по индивидуальному графику, при составлении которого возможны различные
варианты проведения занятий: в академической группе и индивидуально, на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.

Основной формой в дистанционном обучении является индивидуальная форма обучения. Главным достоинством
индивидуального обучения для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья является то, что оно
позволяет полностью индивидуализировать содержание, методы и темпы учебной деятельности инвалида, следить за
каждым его действием и операцией при решении конкретных задач; вносить вовремя необходимые коррекции как в
деятельность студента-инвалида, так и в деятельность преподавателя. Дистанционное обучение также обеспечивает
возможности коммуникаций не только с преподавателем, но и с другими обучаемыми, сотрудничество в процессе
познавательной деятельности.

При изучении дисциплины используются следующие организационные мероприятия:

- использование возможностей сети «Интернет» для обеспечения связи с обучающимися, предоставления им
необходимых материалов для самостоятельного изучения, контроля текущей успеваемости и проведения тестирования;

- проведение видеоконференций, лекций, консультаций, и т.д. с использованием программ, обеспечивающих
дистанционный контакт с обучающимся в режиме реального времени.

- предоставление электронных учебных пособий, включающих в себя основной материал по дисциплинам, включенным
в ОПОП;

- проведение занятий, консультаций, защит курсовых работ и т.д. на базе консультационных пунктов, обеспечивающих
условия для доступа туда лицам с ограниченными возможностями;

- предоставление видеолекций, позволяющих изучать материал курса дистанционно.

- использование программного обеспечения и технических средств, имеющих функции адаптации для использования
лицами с ограниченными возможностями.

Номер задания

Компетенция

Содержание вопроса

Правильный ответ

Знать:

ОК 01

Установите правильную последовательность этапов инкапсуляции данных в модели OSI

А) Физический уровень

Б) Прикладной уровень

В) Сетевой уровень

Г) Транспортный уровень

Б-Г-В-А

ОК 02

Установите правильную последовательность этапов передачи кадра в Ethernet

А) Ожидание доступа к среде

Б) Проверка на наличие ошибок

В) Формирование кадра

Г) Передача в физическую среду

В-А-Г-Б

ОК 03

Установите правильную последовательность действий при начальной настройке коммутатора

А) Вход в режим глобальной конфигурации

Б) Настройка паролей

В) Подключение консольного кабеля

Г) Настройка IP-адреса и шлюза

В-А-Г-Б

ОК 04

Установите правильную последовательность этапов работы маршрутизатора с IPv4-пакетом

А) Получение пакета на интерфейсе

Б) Передача пакета следующему узлу

В) Проверка таблицы маршрутизации

Г) Принятие решения о маршруте

А-В-Г-Б

ОК 04

Установите правильную последовательность этапов установления защищенного TCP-соединения (TLS handshake).

А) Проверка сертификата сервера клиентом на валидность и подлинность

Б) Отправка клиентом сообщения «Client Hello»

В) Обмен сеансовыми ключами и начало шифрования данных

Г) Ответ сервера сообщением «Server Hello» со своим сертификатом

1. Б-Г-А-В

ОК 05

Установите правильную последовательность этапов настройки VLAN (виртуальная локальная сеть)

А) Назначение портов VLAN

Б) Проверка работоспособности

В) Настройка магистрального порта

Г) Создание VLAN в базе данных

Г-А-В-Б

ОК 06

Установите правильную последовательность этапов работы межсетевого экрана

А) Фиксация результата обработки пакета

Б) Получение пакета на интерфейсе

В) Принятие решения (разрешить/заблокировать)

Г) Анализ пакета по правилам

Б-Г-В-А

ОК 07

Установите правильную последовательность этапов получения IP-адреса по DHCP.

А) Клиент ищет DHCP-сервер в сети и отправляет широковещательный запрос DHCPDISCOVER

Б) Клиент формально запрашивает предложенный адрес (DHCPREQUEST)

В) Сервер отправляет клиенту предложение IP-адреса (DHCPOFFER)

Г) Сервер подтверждает выделение адреса (DHCPACK)

1. А-В-Б-Г

ОК 08

Установите правильную последовательность этапов применения криптографии для защиты передаваемого сообщения.

А) Шифрование данных с использованием симметричного ключа

Б) Передача зашифрованных данных по открытому каналу

В) Генерация ключа

Г) Получатель расшифровывает данные с помощью того же симметричного ключа

1. В-А-Б-Г

ОК 09

Установите соответствие между уровнями модели OSI и их функциями

А) Физический уровень

Б) Канальный уровень

В) Сетевой уровень

Г) Транспортный уровень

1. Маршрутизация пакетов

2. Передача битов по среде

3. Управление потоком и надежностью

4. Обнаружение и коррекция ошибок

5. Синхронизация сеансов

А-2 Б-4 В-1 Г-3

ОК 10

Установите соответствие между типами топологий сетей и их характеристиками

А) Шина

Б) Звезда

В) Кольцо

Г) Полносвязная

1. Все узлы соединены с центральным устройством

2. Общий канал передачи для всех узлов

3. Каждый узел соединен с каждым

4. Данные передаются по кругу

5. Использует маркер для доступа

А-2 Б-1 В-4 Г-3

ПК 1.1

Установите соответствие между типом трафика и характерным для него сетевым протоколом или портом.
А) Управление сетью
Б) Голосовая связь (VoIP)
В) Передача файлов
Г) Безопасная передача данных

1. SIP (5060), RTP (диапазон портов)

2. SNMP (161), Syslog (514)

3. FTP (20, 21), SFTP (22)

4. HTTPS (443), SSH (22)

5. DNS (53), DHCP (67,68)

А-2 Б-1 В-3 Г-4

ПК 1.1

Установите соответствие между сетевыми устройствами и их функциями

А) Коммутатор

Б) Маршрутизатор

В) Концентратор

Г) Межсетевой экран

1. Фильтрация трафика на основе правил

2. Передача данных между подсетями

3. Передача кадров на основе MAC-адресов

4. Широковещательная передача данных

5. Усиление сигнала

А-3 Б-2 В-4 Г-1

ПК 1.2

Установите соответствие между технологией/кабелем и средой передачи.
А) Витая пара (UTP)
Б) Коаксиальный кабель
В) Оптоволокно
Г) Wi-Fi

1. Радиоволны

2. Медные проводники без экранирования

3. Стекло или пластик, передача света

4. Медный проводник с центральной жилой и экраном

5. Инфракрасное излучение

А-2 Б-4 В-3 Г-1

ПК 1.2

Установите соответствие между протоколами и их назначением

А) ARP

Б) DHCP

В) ICMP

Г) OSPF

1. Автоматическое назначение IP-адресов

2. Обмен маршрутной информацией

3. Определение MAC-адреса по IP

4. Диагностика сети

5. Шифрование данных

А-3 Б-1 В-4 Г-2

ПК 1.3

Установите соответствие между компонентом и его ролью в сети.
А) DHCP-сервер
Б) DNS-сервер
В) Межсетевой экран
Г) Web-сервер

1. Обеспечение безопасности, фильтрация трафика

2. Автоматическое назначение IP-адресов узлам

3. Хостинг веб-сайтов и обслуживание HTTP-запросов

4. Преобразование доменных имен в IP-адреса

5. Маршрутизация трафика между сетями

А-2 Б-4 В-1 Г-3

ПК 1.3

Установите соответствие между типом адреса и его характеристикой.
А) MAC-адрес
Б) IP-адрес
В) Порт
Г) DNS-имя

1. Логический, назначается администратором или DHCP

2. Аппаратный, "прошивается" на заводе

3. Символьный, преобразуется в IP-адрес

4. Числовой идентификатор приложения на хосте

5. Широковещательный адрес для всей сети

А-2 Б-1 В-4 Г-3

ПК 1.4

Установите соответствие между функциями безопасности и их описанием

А) ACL

Б) IDS

В) IPS

Г) VPN

1. Шифрование трафика между узлами

2. Обнаружение аномальной активности

3. Фильтрация трафика по правилам

4. Блокировка атак в реальном времени

5. Аутентификация пользователей

А-3 Б-2 В-4 Г-1

Уметь:

ОК 01

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор:

Какой из перечисленных компонентов работает на физическом уровне модели OSI?

А) Маршрутизатор

Б) Коммутатор

В) Концентратор (Hub)

Г) Файрвол

В – Передает данные без анализа информации канального уровня.

ОК 02

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор:

Какая топология обеспечивает наивысшую отказоустойчивость?

А) Шинная

Б) Кольцевая

В) Звездообразная

Г) Полносвязная

Г – Каждый узел соединен со всеми остальными напрямую.

ОК 03

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор.

Какой MAC-адрес является широковещательным в Ethernet-сетях?

А) 00-1A-2B-3C-4D-5E

Б) FF-FF-FF-FF-FF-FF

В) 11-11-11-11-11-11

Г) 12-34-56-78-9A-BC

Б – Кадр с адресом FF-FF-FF-FF-FF-FF получают все узлы в сегменте.

ОК 04

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор.

Что такое инкапсуляция данных в сетевых моделях?

А) Шифрование передаваемой информации

Б) Сжатие данных для экономии трафика

В) Добавление служебных заголовков при движении вниз по стеку протоколов

Г) Удаление служебных заголовков при движении вверх по стеку протоколов

В – Каждый уровень добавляет свою информацию к данным.

ОК 04

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор.

Какая топология сети требует наибольшего количества кабеля?

А) Шинная

Б) Звезда

В) Кольцевая

Г) Полносвязная

Г – Каждый узел соединен с каждым, что увеличивает расход кабеля.

ОК 05

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор.

Что делает коммутатор, если MAC-адрес назначения отсутствует в его таблице?

А) Отбрасывает кадр

Б) Отправляет кадр на все порты, кроме порта-источника

В) Отправляет кадр только на порт, указанный как шлюз по умолчанию

Г) Запрашивает адрес у маршрутизатора

Б – Это поведение гарантирует доставку при неизвестном местоположении узла.

ОК 06

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор:

Какой протокол предотвращает петли в сети Ethernet?

А) ARP

Б) STP (Spanning Tree Protocol)

В) DHCP

Г) ICMP

Б – Блокирует избыточные соединения для предотвращения петель.

ОК 07

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор:

Какой интерфейс используется для первоначальной настройки коммутатора?

А) SSH

Б) Telnet

В) Консольный порт

Г) Web-интерфейс

В – Прямое физическое подключение для начальной конфигурации.

ОК 08

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор:

Какой протокол позволяет передавать информацию о VLAN между коммутаторами?

А) VTP (VLAN Trunking Protocol)

Б) STP

В) RSTP

Г) CDP

А – Синхронизирует информацию о VLAN между устройствами.

ОК 09

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор.

Какой основной задачей обладает протокол STP (Spanning Tree Protocol)?

А) Ускорение передачи данных

Б) Шифрование сетевого трафика

В) Предотвращение петель в топологии сети

Г) Назначение IP-адресов

В – STP блокирует избыточные связи, создавая древовидную топологию.

ОК 10

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор.

Какой протокол использует механизм «трехстороннего рукопожатия» для установления соединения?

А) UDP

Б) IP

В) TCP

Г) ICMP

В – TCP обеспечивает надежное соединение перед обменом данными

ПК 1.1

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор.

Какой из перечисленных адресов является корректным IPv4-адресом?

А) 192.168.300.1

Б) 2001:0db8:85a3::8a2e:0370:7334

В) 192.168.4.5

Г) 255.255.255.256

В – состоит из четырёх чисел, разделённых точками, каждое из которых находится в диапазоне от 0 до 255.

ПК 1.1

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор.

Какой протокол применяется для безопасного удаленного доступа к командной строке устройства?

А) Telnet

Б) HTTP

В) SSH

Г) FTP

В – SSH шифрует весь сеанс связи

ПК 1.2

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор.

Какой из перечисленных портов используется протоколом HTTPS по умолчанию?

А) 80

Б) 23

В) 443

Г) 21

В. Порт 443 используется для HTTPS по умолчанию для защищенной передачи данных

ПК 1.2

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор:

Какой протокол позволяет удаленно управлять сетевыми устройствами?

А) RDP

Б) FTP

В) HTTP

Г) DNS

А – Позволяет подключаться и управлять сетевыми устройствами.

ПК 1.3

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор:

Какой подход снижает влияние сбоев на работу сети?

А) Использование одного мощного сервера

Б) Реализация избыточности (redundancy)

В) Отключение резервных каналов

Г) Уменьшение количества устройств

Б – Дублирование критически важных компонентов системы.

ПК 1.3

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор.

Какова основная функция протокола ARP?

А) Найти IP-адрес по доменному имени

Б) Найти MAC-адрес по известному IP-адресу

В) Назначить IP-адрес устройству

Г) Отправить сообщения об ошибках

Б – ARP разрешает логические адреса в физические в локальной сети

ПК 1.4

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор.

Что главным образом отличает коммутатор от концентратора?

А) Коммутатор работает быстрее

Б) Коммутатор передает данные только целевому получателю

В) Коммутатор имеет больше портов

Г) Коммутатор может соединять разные сети

Б. Коммутатор использует таблицу MAC-адресов для адресации

Иметь навыки и (или) опыт деятельности:

ПК 1.1

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

В офисе необходимо организовать сеть для 10 компьютеров с возможностью дальнейшего расширения. Какую топологию и тип оборудования вы выберете?

Звездообразная топология с коммутатором на 24 порта.

ПК 1.1

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

При настройке сети обнаружены частые коллизии. Какие меры помогут устранить проблему?

Заменить концентратор на коммутатор, проверить кабели.

ПК 1.2

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

Требуется разделить сеть предприятия на 3 логических сегмента для разных отделов. Какое решение вы предложите?

Реализовать VLAN с отдельными подсетями для каждого отдела.

ПК 1.2

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ

В сети, где компьютеры получают адреса по DHCP, новый сервер не может быть доступен по постоянному IP-адресу. Каким способом можно закрепить за ним конкретный IP-адрес, не настраивая статический адрес на самом сервере?

Настроить резервирование адреса по MAC-адресу сервера на DHCP

ПК 1.3

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

При подключении нового коммутатора возникла петля в сети. Как быстро устранить проблему?

Активировать протокол STP на коммутаторах.

ПК 1.3

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

Требуется защитить внутреннюю сеть от внешних угроз. Какие устройства и настройки необходимы?

Установить межсетевой экран с фильтрацией пакетов.

ПК 1.4

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

В сети появились неавторизованные устройства. Как ограничить доступ по MAC-адресам?

Настроить фильтрацию MAC-адресов на портах коммутатора.