Рабочая программа дисциплины Экзамен по модулю "ПМ.02 Осуществление сборки и апробации моделей элементов систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов"

Учебный план: Вя-150214-9о-23.plx

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ
ИМЕНИ К.Г. РАЗУМОВСКОГО (ПЕРВЫЙ КАЗАЧИЙ УНИВЕРСИТЕТ)»

Рабочая программа дисциплины

ПM.02.ЭК Экзамен по модулю "ПМ.02
Осуществление сборки и апробации моделей
элементов систем автоматизации с учетом специфики
технологических процессов"

Закреплена за кафедрой

ПЦК Смоленский казачий институт промышленных технологий и бизнеса
(филиал)

Cпециальность:

15.02.14 ОСНАЩЕНИЕ СРЕДСТВАМИ АВТОМАТИЗАЦИИ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ПРОИЗВОДСТВ (ПО ОТРАСЛЯМ)

Квалификация

техник

Форма обучения

очная

Общая трудоемкость

0 часов

Часов по учебному плану

0

в том числе:

контактная работа

0

самостоятельная работа

0

Виды контроля в семестрах:

Экзамен - 5

Распределение часов дисциплины по семестрам

Вид учебной работы

Трудоемкость, часов

семестр 5

Итого

УП

РП

УП

РП

Контактная работа

Сам. работа

Часы на контроль

Вязьма,

2025

Учебный план: Вя-150214-9о-23.plx

Разработчик(и):

П реподаватель Гришкова Майя Фёдоровна _____________________

Рабочая программа дисциплины

Экзамен по модулю "ПМ.02 Осуществление сборки и апробации моделей элементов систем
автоматизации с учетом специфики технологических процессов"

Разработана в соответствии с:

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по
специальности 15.02.14 ОСНАЩЕНИЕ СРЕДСТВАМИ АВТОМАТИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ
ПРОЦЕССОВ И ПРОИЗВОДСТВ (ПО ОТРАСЛЯМ) (приказ Минобрнауки России от 09.12.2016 г. № 1582)

28.003. Профессиональный стандарт "СПЕЦИАЛИСТ ПО АВТОМАТИЗАЦИИ И МЕХАНИЗАЦИИ
МЕХАНОСБОРОЧНОГО ПРОИЗВОДСТВА", утверждённый приказом Министерства труда и социальной
защиты Российско Федерации от 31 марта 2022 г. N 190н (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 6 мая 2022 г., регистрационный N 68435)

Разработана на основании учебного плана, утвержденного Учёным советом ФГБОУ ВО "МГУТУ им. К.Г.
Разумовского (ПКУ)" от 27.03.2025 протокол №9.

Учебный план: Вя-150214-9о-23.plx

СОДЕРЖАНИЕ

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2. ЦЕЛЬ И ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДИСЦИПЛИНЫ

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

8. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДОВ

Учебный план: Вя-150214-9о-23.plx

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

ПЦ

Дисциплина Экзамен по модулю "ПМ.02 Осуществление сборки и апробации моделей элементов систем автоматизации
с учетом специфики технологических процессов" является частью профессионального цикла и обязательна для
изучения.

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

1

Разработка и компьютерное моделирование элементов систем автоматизации с учетом специфики
технологических процессов

2

Предлагаемые ОО

3

Базовые общеобразовательные учебные дисциплины

4

Профильные общеобразовательные учебные дисциплины

5

Основы философии

6

История

7

Математика

8

Информационные технологии в профессиональной деятельности

9

Технологии автоматизированного машиностроения

10

Метрология, стандартизация и сертификация

11

Технологическое оборудование и приспособления

12

Моделирование технологических процессов

13

Основы электротехники и электроники

14

Безопасность жизнедеятельности

15

Экзамен по модулю "ПМ.01 Разработка и компьютерное моделирование элементов систем автоматизации с
учетом специфики технологических процессов"

16

Осуществление анализа решений для выбора программного обеспечения в целях разработки и тестирования
модели элементов систем автоматизации на основе технического задания

17

Тестирование разработанной модели элементов систем автоматизации с формированием пакета технической
документации

18

Учебная практика по ПМ.01

19

Производственная практика по ПМ.01

20

Индивидуальный проект (Физика)

21

Русский язык

22

Литература

23

История

24

Обществознание

25

География

26

Иностранный язык

27

Информатика

28

Физическая культура

29

Основы безопасности жизнедеятельности

30

Химия

31

Биология

32

Математика

33

Физика

Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее:

1

Организация монтажа, наладки и технического обслуживания систем и средств автоматизации

2

Осуществление текущего мониторинга состояния систем автоматизации

3

Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих

4

Экологические основы природопользования

5

Материаловедение

6

Программирование ЧПУ для автоматизированного оборудования

7

Экономика организации

8

Процессы формообразования и инструменты

9

САПР технологических процессов и информационные технологии в профессиональной деятельности

10

Основы проектирования технологической оснастки

11

Экзамен по модулю "ПМ.03 Организация монтажа, наладки и технического обслуживания систем и средств
автоматизации"

12

Планирование материально-технического обеспечения работ по монтажу, наладке и техническому
обслуживанию систем и средств автоматизации

13

Разработка, организация и контроль качества работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем
и средств автоматизации

14

Учебная практика по ПМ.03

15

Производственная практика по ПМ.03

16

Экзамен по модулю "ПМ.04 Осуществление текущего мониторинга состояния систем автоматизации"

17

Осуществление текущего мониторинга состояния систем автоматизации

18

Организация работ по устранению неполадок и отказов автоматизированного оборудования

19

Учебная практика по ПМ.04

20

Производственная практика по ПМ.04

21

Квалификационный экзамен по "ПМ.05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих,
должностям служащих"

22

Выполнение работ по профессии "Наладчик автоматических линий и агрегатных станков"

23

Учебная практика по ПМ.05

24

Производственная практика (преддипломная)

2. ЦЕЛЬ И ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих компетенций:

ОК 01: Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным
контекстам

ОК 02: Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 03: Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой
грамотности в различных жизненных ситуациях

ОК 04: Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

ОК 05: Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с
учетом особенностей социального и культурного контекста

ОК 06: Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения

ОК 07: Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении
климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

ОК 08: Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности

ОК 09: Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

ПК 2.1.: Осуществлять выбор оборудования и элементной базы систем автоматизации в соответствии с заданием
и требованием разработанной технической документации на модель элементов систем автоматизации

ПК 2.2.: Осуществлять монтаж и наладку модели элементов систем автоматизации на основе разработанной
технической документации

ПК 2.3.: Проводить испытания модели элементов систем автоматизации в реальных условиях с целью
подтверждения работоспособности и возможной оптимизации

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

2.1

Знать:

2.1.1

ОК 01: Знать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.

2.1.2

ОК 02: Знать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные
технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

2.1.3

ОК 03: Знать принципы планирования и реализации собственного профессионального и личностного развития,
основы предпринимательской деятельности в профессиональной сфере, основы финансовой грамотности и их
применение в различных жизненных ситуациях.

2.1.4

ОК 04: Знать принципы и методы эффективного взаимодействия и работы в коллективе и команде

2.1.5

ОК 05: Знать принципы и особенности устной и письменной коммуникации на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.

2.1.6

ОК 06: Знать основы гражданско-патриотической позиции, осознанного поведения на основе традиционных
общечеловеческих ценностей (включая гармонизацию межнациональных и межрелигиозных отношений), а
также стандарты антикоррупционного поведения и необходимость их демонстрации.

2.1.7

ОК 07: Знать основы содействия сохранению окружающей среды, ресурсосбережения, данные об изменении
климата, принципы бережливого производства и эффективных действий в чрезвычайных ситуациях.

2.1.8

ОК 08: Знать способы использования средств физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

2.1.9

ОК 09: Знать принципы работы с профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

2.1.10

ПК 2.1: Знать критерии выбора оборудования и элементной базы систем автоматизации в соответствии с
заданием и требованиями разработанной технической документации на модель элементов систем
автоматизации.

2.1.11

ПК 2.2: Знать методы монтажа и наладки модели элементов систем автоматизации на основе разработанной
технической документации.

2.1.12

ПК 2.3: Знать методы проведения испытаний модели элементов систем автоматизации в реальных условиях с
целью подтверждения работоспособности и возможной оптимизации.

2.2

Уметь:

2.2.1

ОК 01: Уметь выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным
контекстам.

2.2.2

ОК 02: Уметь использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, применять
информационные технологии для решения профессиональных задач

2.2.3

ОК 03: Уметь планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие,
осуществлять предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, применять знания по
финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях.

2.2.4

ОК 04: Уметь работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами.

2.2.5

ОК 05: Уметь осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской
Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.

2.2.6

ОК 06: Уметь проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на
основе традиционных общечеловеческих ценностей (включая гармонизацию межнациональных и
межрелигиозных отношений) и применять стандарты антикоррупционного поведения в профессиональной
деятельности.

2.2.7

ОК 07: Уметь содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об
изменении климата, принципы бережливого производства и эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

2.2.8

ОК 08: Уметь использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

2.2.9

ОК 09: Уметь пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

2.2.10

ПК 2.1: Уметь осуществлять выбор оборудования и элементной базы систем автоматизации в соответствии с
заданием и требованиями разработанной технической документации на модель элементов систем
автоматизации.

2.2.11

ПК 2.2: Уметь осуществлять монтаж и наладку модели элементов систем автоматизации на основе
разработанной технической документации.

2.2.12

ПК 2.3: Уметь проводить испытания модели элементов систем автоматизации в реальных условиях с целью
подтверждения работоспособности и возможной оптимизации.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Код
занятия

Наименование разделов, тем и содержание
занятий

/вид занятия/

Семестр /
Курс

Часов/
в том
числе
в
форме
практ.
подгот
.

Компетен-

ции

Форма текущего
контроля

1. Экзамен по модулю ПМ.02 Осуществление
сборки и апробации моделей элементов систем
автоматизации с учетом специфики
технологических процессов

1. 1

Экзамен по модулю ПМ.02 Осуществление
сборки и апробации моделей элементов систем
автоматизации с учетом специфики
технологических процессов

ОК 01: Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам

ОК 02: Использовать современные средства
поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения
задач профессиональной деятельности

ОК 03: Планировать и реализовывать собственное
профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в различных

5

0/0

ОК 01,ОК
02,ОК
03,ОК
04,ОК
05,ОК
06,ОК
07,ОК
08,ОК
09,ПК
2.1.,ПК
2.2.,ПК 2.3.

Вопросы к экзамену по
модулю

жизненных ситуациях

ОК 04: Эффективно взаимодействовать и работать
в коллективе и команде

ОК 05: Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста

ОК 06: Проявлять гражданско-патриотическую
позицию, демонстрировать осознанное поведение
на основе традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных отношений,
применять стандарты антикоррупционного
поведения

ОК 07: Содействовать сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению, применять знания об
изменении климата, принципы бережливого
производства, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях

ОК 08: Использовать средства физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и
поддержания необходимого уровня физической
подготовленности

ОК 09: Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языках

ПК 2.1.: Осуществлять выбор оборудования и
элементной базы систем автоматизации в
соответствии с заданием и требованием
разработанной технической документации на
модель элементов систем автоматизации

ПК 2.2.: Осуществлять монтаж и наладку модели
элементов систем автоматизации на основе
разработанной технической документации

ПК 2.3.: Проводить испытания модели элементов
систем автоматизации в реальных условиях с
целью подтверждения работоспособности и
возможной оптимизации

/Эк/

4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДИСЦИПЛИНЫ

Оценочные средства промежуточной аттестации:

Вопросы к экзамену и ключи правильных ответов см. Приложение 1

Темы индивидуальных проектов, курсовых работ (проектов), индивидуальных заданий на практику:

Учебным планом не предусмотрено

Описание критериев оценивания успеваемости

Перечень знаний, формируемых в рамках изучения дисциплины:

ПК 2.1: Знать критерии выбора оборудования и элементной базы систем автоматизации в соответствии с заданием и
требованиями разработанной технической документации на модель элементов систем автоматизации.

ПК 2.2: Знать методы монтажа и наладки модели элементов систем автоматизации на основе разработанной технической
документации.

ПК 2.3: Знать методы проведения испытаний модели элементов систем автоматизации в реальных условиях с целью
подтверждения работоспособности и возможной оптимизации.

Методы оценки

Критерии оценки

Опрос

Оценка «отлично» ставится, если студент:

1) полно и аргументировано отвечает по содержанию задания;

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на
практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные;

3) излагает материал последовательно и правильно.

Оценка «хорошо» ставится, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для
оценки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент обнаруживает знание и понимание основных
положений данного задания, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке
правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент обнаруживает незнание ответа на
соответствующее задание, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их
смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «неудовлетворительно» отмечает такие
недостатки в подготовке студента, которые являются серьезным препятствием к успешному
овладению последующим материалом.

Экзамен

Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если демонстрируются всестороннее,
систематическое и глубокое знание учебного программного материала, самостоятельно выполнивший
все предусмотренные программой задания, глубоко усвоивший основную и дополнительную
литературу, рекомендованную программой, активно работавший на практических, семинарских,
лабораторных занятиях, разбирающийся в основных научных концепциях по изучаемой дисциплине,
проявивший творческие способности и научный подход в понимании и изложении учебного
программного материма, ответ отличается богатством и точностью использованных терминов,
материал излагается последовательно и логично.

Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если демонстрируются достаточно полное знание
учебнопрограммного материала, не допускающий в ответе существенных неточностей,
самостоятельно выполнивший все предусмотренные программой задания, усвоивший основную
литературу, рекомендованную программой, активно работавший на практических, семинарских,

лабораторных занятиях, показавший систематический характер знаний по дисциплине, достаточный
для дальнейшей учебы, а также способность к их самостоятельному пополнению.

Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если демонстрируются знания основного
учебно-программного материала в объёме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы
по профессии, не отличавшийся активностью на практических (семинарских) и лабораторных
занятиях, самостоятельно выполнивший основные предусмотренные программой задания, однако
допустивший погрешности при их выполнении и в ответе на зачете, но обладающий необходимыми
знаниями для устранения под руководством преподавателя наиболее существенных

погрешностей.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если обнаруживаются пробелы в
знаниях или отсутствие знаний по значительной части основного учебно-программного материала, не
выполнившему самостоятельно предусмотренные программой основные задания, допустившему
принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, не отработавшему
основные практические, семинарские, лабораторные занятия, допускающему существенные ошибки
при ответе, и который не может продолжить обучение или приступить к профессиональной

деятельности без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

Курсовая работа
(проект)

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе правильно определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили полное и аргументированное решение;

‒ анализ фактического материала осуществляется с применением средств;

‒ в работе получены значимые результаты и сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы полностью соответствует требованиям;

‒ структура работы отражает логику изложения процесса исследования;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и

развернутую информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы соответствует требованиям;

‒ структуре работы свойственна логика изложения;

‒ работа содержит незначительное количество орфографических ошибок, опечаток и других
технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на заданные вопросы правильно, предоставляя полную информацию.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что большинство задач получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ оформление работы приближено к требованиям;

‒ структура работы соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу и понимание теоретических проблем, связанных с темой
исследования;

‒ доклад/ презентация представлены;

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует проблематике направления;

‒ в работе не определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы не показывает, что поставленные цели достигнуты, задачи получили решение,
или их нет в работе;

‒ не было анализа материала;

‒ оформление работы не соответствует требованиям;

‒ структура работы не соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу без понимания теоретических проблем, связанных с
темой исследования;

‒ доклад/ презентация не представлены;

Индивидуальный
проект

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и развернутую
информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию;

‒ в работе определены цели;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует содержанию;

‒ в работе не определены цели;

‒ в работе не сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация не представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Перечень умений, формируемых в рамках изучения дисциплины:

ОК 01: Уметь выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.

ОК 02: Уметь использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, применять
информационные технологии для решения профессиональных задач

ОК 03: Уметь планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, осуществлять
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, применять знания по финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях.

ОК 04: Уметь работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 05: Уметь осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с
учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 06: Уметь проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей (включая гармонизацию межнациональных и межрелигиозных отношений) и
применять стандарты антикоррупционного поведения в профессиональной деятельности.

ОК 07: Уметь содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении
климата, принципы бережливого производства и эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

ОК 08: Уметь использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 09: Уметь пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

ПК 2.1: Уметь осуществлять выбор оборудования и элементной базы систем автоматизации в соответствии с заданием и
требованиями разработанной технической документации на модель элементов систем автоматизации.

ПК 2.2: Уметь осуществлять монтаж и наладку модели элементов систем автоматизации на основе разработанной
технической документации.

ПК 2.3: Уметь проводить испытания модели элементов систем автоматизации в реальных условиях с целью подтверждения
работоспособности и возможной оптимизации.

Методы оценки

Критерии оценки

Курсовая работа
(проект)

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе правильно определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили полное и аргументированное решение;

‒ анализ фактического материала осуществляется с применением средств;

‒ в работе получены значимые результаты и сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы полностью соответствует требованиям;

‒ структура работы отражает логику изложения процесса исследования;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и

развернутую информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы соответствует требованиям;

‒ структуре работы свойственна логика изложения;

‒ работа содержит незначительное количество орфографических ошибок, опечаток и других
технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на заданные вопросы правильно, предоставляя полную информацию.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что большинство задач получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ оформление работы приближено к требованиям;

‒ структура работы соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу и понимание теоретических проблем, связанных с темой
исследования;

‒ доклад/ презентация представлены;

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует проблематике направления;

‒ в работе не определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы не показывает, что поставленные цели достигнуты, задачи получили решение,
или их нет в работе;

‒ не было анализа материала;

‒ оформление работы не соответствует требованиям;

‒ структура работы не соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу без понимания теоретических проблем, связанных с
темой исследования;

‒ доклад/ презентация не представлены;

Индивидуальный
проект

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и развернутую
информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию;

‒ в работе определены цели;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует содержанию;

‒ в работе не определены цели;

‒ в работе не сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация не представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Рекомендуемая литература

5.1.1. Основная литература

Л.1.1

Полуянович Н. К. Монтаж, наладка, эксплуатация и ремонт систем электроснабжения промышленных
предприятий [Электронный ресурс]:учебное пособие для спо. - Санкт-Петербург: Лань, 2023. - 396 с. – Режим
доступа: https://e.lanbook.com/book/303443

Л.1.2

Полуянович Н. К. Монтаж, наладка, эксплуатация и ремонт систем электроснабжения промышленных
предприятий [Электронный ресурс]:учебное пособие для вузов. - Санкт-Петербург: Лань, 2023. - 396 с. –
Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/306821

Л.1.3

Фролов В. Я., Сурма А. М., Васерина К. Н., Черников А. А. Силовая полупроводниковая элементная база.
Технология производства. Конструктивные решения [Электронный ресурс]:учебное пособие для вузов. -
Санкт-Петербург: Лань, 2023. - 228 с. – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/349994

Л.1.4

Смирнов Ю. А. Контроль и метрологическое обеспечение средств и систем автоматизации. Основы
метрологии и автоматизации [Электронный ресурс]:учебное пособие. - Санкт-Петербург: Лань, 2020. - 240 с.
– Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/126912

Л.1.5

Смирнов Ю. А. Контроль и метрологическое обеспечение средств и систем автоматизации. Технические
измерения и приборы [Электронный ресурс]:учебное пособие. - Санкт-Петербург: Лань, 2020. - 252 с. –
Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/131021

Л.1.6

Смирнов Ю. А. Контроль и метрологическое обеспечение средств и систем автоматизации. Основы
метрологии и автоматизации [Электронный ресурс]:. - Санкт-Петербург: Лань, 2022. - 240 с. – Режим
доступа: https://e.lanbook.com/book/187784

5.1.2. Дополнительная литература

Л.2.1

Кузнецов Е. Н. Элементная база и функциональные узлы информационно-измерительных и управляющих
систем [Электронный ресурс]:учебное пособие. - Пенза: ПГУ, 2019. - 348 с. – Режим доступа:
https://e.lanbook.com/book/162234

5.2. Перечень программного обеспечения

Kaspersky Endpoint Security для бизнеса – Расширенный Russian Edition

Microsoft Windows 10 Pro

Microsoft Office 2013 Pro Plus

5.3. Перечень информационных справочных систем

Электронно-библиотечная система "Лань"

Научная электронная библиотека "eLIBRARY.RU"

ПЛАТФОРМА ОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИЯ «РАЗУМ»

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Адрес: 215119, Смоленская область, Вяземский район, город Вязьма, ул. Ленина, д. 77: аудитория 18-1303 - Лаборатория
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа, лабораторных и
практических занятий; для курсового проектирования (выполнения курсовых работ); для проведения групповых и
индивидуальных консультаций; для текущего контроля и промежуточной аттестации : Рабочие места обучающихся;
Рабочее место преподавателя; Классная доска; 11 рабочих мест обучающихся, оснащенных ПЭВМ с подключением к
сети интернет и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду; Комплект типового
лабораторного оборудования на основе программируемого контроллера АПК1-С-К; Комплект типового лабораторного
оборудования ОАП1-С-Р; макет автоматизированной системы «Умное кафе», образовательный набор по электронике,
робототехнике и микропроцессорной технике.

Адрес: 215119, Смоленская область, Вяземский район, город Вязьма, ул. Ленина, д. 77: аудитория 18-1217 - Учебная
аудитория для проведения занятий лекционного типа; занятий семинарского типа; для курсового проектирования
(выполнения курсовых работ); для проведения групповых и индивидуальных консультаций; для текущего контроля и
промежуточной аттестации : Рабочие места обучающихся; Рабочее место преподавателя; Классная доска

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Методические рекомендации по освоению дисциплины

Методические рекомендации по устному опросу/самоподготовке

После изучения определенной темы по записям в конспекте и учебнику, а также решения достаточного количества
соответствующих задач на практических занятиях и самостоятельно студенту рекомендуется, используя лист опорных
сигналов, воспроизвести по памяти определения, выводы формул, формулировки основных положений и доказательств.
В случае необходимости следует рекомендовать еще раз внимательно разобраться в материале. Иногда недостаточность
усвоения того или иного вопроса выясняется только при изучении дальнейшего материала. В этом случае надо вернуться
назад и повторить плохо усвоенный материал. Важный критерий усвоения теоретического материала – умение решать
задачи или пройти тестирование по пройденному материалу. Однако преподавателю следует помнить, что правильное
решение задачи может получиться в результате применения механически заученных формул без понимания сущности
теоретических положений.

Методические рекомендации по подготовке к экзамену

Изучение многих общепрофессиональных и специальных дисциплин завершается экзаменом. Подготовка к экзамену
способствует закреплению, углублению и обобщению знаний, получаемых, в процессе обучения, а также применению
их к решению практических задач. Готовясь к экзамену, студент ликвидирует имеющиеся пробелы в знаниях, углубляет,
систематизирует и упорядочивает свои знания. На экзамене студент демонстрирует то, что он приобрел в процессе
обучения по конкретной учебной дисциплине. Экзаменационная сессия – это серия экзаменов, установленных учебным
планом. Между экзаменами интервал 2-4 дня, в течение студент систематизирует уже имеющиеся знания. На
консультации перед экзаменом студенты должны быть ознакомлены с основными требованиями и получить ответы на
возникающие в процессе подготовки вопросы. Необходимо ориентировать студентов на систематическую подготовку к
занятиям в течение семестра, что позволит использовать время экзаменационной сессии для систематизации знаний.

8. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДОВ

В образовательном процессе используются социально-активные и рефлексивные методы обучения, технологии
социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с
другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.

Студенты с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных студентов, имеют свои специфические
особенности восприятия, переработки материала. Подбор и разработка учебных материалов производится с учетом
индивидуальных особенностей.

Предусмотрена возможность обучения по индивидуальному графику, при составлении которого возможны различные
варианты проведения занятий: в академической группе и индивидуально, на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.

Основной формой в дистанционном обучении является индивидуальная форма обучения. Главным достоинством
индивидуального обучения для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья является то, что оно
позволяет полностью индивидуализировать содержание, методы и темпы учебной деятельности инвалида, следить за
каждым его действием и операцией при решении конкретных задач; вносить вовремя необходимые коррекции как в
деятельность студента-инвалида, так и в деятельность преподавателя. Дистанционное обучение также обеспечивает
возможности коммуникаций не только с преподавателем, но и с другими обучаемыми, сотрудничество в процессе
познавательной деятельности.

При изучении дисциплины используются следующие организационные мероприятия:

- использование возможностей сети «Интернет» для обеспечения связи с обучающимися, предоставления им
необходимых материалов для самостоятельного изучения, контроля текущей успеваемости и проведения тестирования;

- проведение видеоконференций, лекций, консультаций, и т.д. с использованием программ, обеспечивающих
дистанционный контакт с обучающимся в режиме реального времени.

- предоставление электронных учебных пособий, включающих в себя основной материал по дисциплинам, включенным
в ОПОП;

- проведение занятий, консультаций, защит курсовых работ и т.д. на базе консультационных пунктов, обеспечивающих
условия для доступа туда лицам с ограниченными возможностями;

- предоставление видеолекций, позволяющих изучать материал курса дистанционно.

- использование программного обеспечения и технических средств, имеющих функции адаптации для использования
лицами с ограниченными возможностями.

Номер задания

Содержание вопроса

Правильный ответ

Знать:

Установите правильную последовательность этапов жизненного цикла изделия, поддерживаемых CALS-технологиями:
А) Эксплуатация и техническое обслуживание
Б) Проектирование и разработка
В) Утилизация
Г) Производство и поставка

Б-Г-А-В

Установите правильную последовательность монтажных и наладочных работ.
А) Монтаж вспомогательной аппаратуры
Б) Наладка средств и систем измерения температуры
В) Монтаж систем автоматического управления
Г) Монтаж и наладка датчиков давления

В-А-Г-Б

Установите правильную последовательность подготовки к монтажу модели элементов системы автоматизации:
А) Разработать или изучить типовые схемы монтажа
Б) Оформить исполнительную документацию согласно ЕСКД/ЕСТД
В) Определить методики наладки согласно ТД
Г) Изучить требования ПТЭ и ПТБ для данных работ

Г-А-В-Б

Установите правильную последовательность применения принципов при проектировании системы на основе ФСА.
А) Агрегатирование (построение системы из стандартных модулей)
Б) Унификация (обеспечение взаимозаменяемости элементов)
В) Разработка Функциональной Схемы Автоматизации (ФСА)
Г) Типизация (использование стандартизованных решений для узлов)

В-Г-Б-А

Установите правильную последовательность действий после монтажа системы.
А) Подтверждение работоспособности элементов
Б) Проведение оптимизации режимов и структурных схем
В) Исследование измерительных преобразователей неэлектрических величин
Г) Изучение статических и динамических характеристик элементов

Г-В-А-Б

Установите соответствие между видом документации и его основным назначением:

А) Техническое задание (ТЗ)

Б) Конструкторская документация (КД) по ЕСКД

В) Технологическая документация (ТД) по ЕСТД

Г) Инструкция по эксплуатации

1. Определяет последовательность и методы изготовления, монтажа, наладки.

2. Задает исходные требования к системе, ее функциям и параметрам.

3. Содержит правила безопасной и эффективной работы с системой.

4. Детально описывает устройство системы, ее составные части, материалы, габариты.

5. Регламентирует порядок проведения испытаний.

А-2 Б-4 В-1 Г-3

Установите соответствие между этапом жизненного цикла изделия и примером деятельности, поддерживаемой CALS-технологиями:

А) Проектирование

Б) Производство

В) Эксплуатация

Г) Утилизация

1. Управление конфигурацией изделия и версиями документации.

2. Управление производственными процессами и цепочками поставок.

3. Постоянный мониторинг состояния системы, прогнозирование отказов.

4. Разработка 3D-моделей, электронных спецификаций, проведение виртуальных испытаний.

5. Обеспечение учета экологических норм и отслеживание компонентов для переработки.

А-4 Б-2 В-3 Г-5

Установите соответствие между Видом работы / элементом и его основной целью / характеристикой:

А) Монтаж и наладка датчиков давления

Б) Наладка средств и систем измерения температуры

В) Измерительные преобразователи неэлектрических величин

Г) Подтверждение работоспособности элементов

1. Обеспечение правильных и стабильных показаний величины теплового состояния

2. Документированная проверка исправности элемента после монтажа или ремонта

3. Преобразование физических параметров (уровень, расход, усилие) в электрический сигнал

4. Правильная установка и калибровка прибора для измерения силы на единицу площади

5. Построение системы из стандартных модулей

А-4, Б-1, В-3, Г-2

Установите соответствие между Этапом работы с системой автоматизации и его описанием:

А) Разработка Функциональной Схемы Автоматизации (ФСА)

Б) Монтаж систем автоматического управления

В) Монтаж, наладка средств и систем автоматизации

Г) Проведение оптимизации режимов, структурных схем

1. Физическая установка и первичная коммутация основных компонентов САУ

2. Определение логики работы системы, функций элементов и связей между ними

3. Комплексная установка и первоначальная настройка приборов, датчиков, исполнительных механизмов

4. Поиск наилучших параметров настройки и структуры системы для повышения эффективности

5. Проведение испытаний модели в реальных условиях

А-2, Б-1, В-3, Г-4

Установите соответствие между понятием и его содержанием применительно к системам автоматизации:

А) Номенклатура элементной базы

Б) Типовая схема монтажа

В) Методика наладки

Г) Средства информационной поддержки (CALS)

1. Унифицированное графическое представление правил установки компонентов системы.

2. Совокупность процедур проверки, регулировки и испытаний системы для приведения ее в работоспособное состояние.

3. Перечень стандартизированных компонентов (датчики, контроллеры, исполнительные устройства), доступных для использования.

4. Информационные системы и технологии, обеспечивающие доступ к данным об изделии на всех этапах его существования.

5. Требования по экологическому контролю производства.

А-3 Б-1 В-2 Г-4

Уметь:

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Что является ПЕРВИЧНОЙ целью разработки Функциональной Схемы Автоматизации (ФСА)?
А) Определить физическое расположение оборудования.
Б) Указать конкретные марки используемых датчиков.
В) Отобразить функции элементов и потоки управления.
Г) Рассчитать стоимость системы.

В)

ФСА описывает логику работы, а не физику.

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Принцип унификации в устройствах автоматизации в первую очередь направлен на:
А) Создание уникальных решений для каждой задачи.
Б) Упрощение ремонта и замены компонентов.
В) Построение систем из функциональных модулей.
Г) Применение типовых алгоритмов управления.

Б)

Унификация стандартизирует компоненты для замены.

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: При монтаже элементов систем автоматизации соблюдение требований какого документа является ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ для обеспечения безопасности персонала?
А) ЕСКД (Единая система конструкторской документации)
Б) ПТЭ (Правила технической эксплуатации)
В) ПТБ (Правила техники безопасности)
Г) ЕСТД (Единая система технологической документации)

В)

ПТБ напрямую регламентирует меры безопасности при проведении работ.

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Какой вид документации ДЕТАЛЬНО описывает конструкцию, состав и материалы элементов системы автоматизации?
А) Технологическая карта
Б) Техническое задание (ТЗ)
В) Конструкторская документация (КД)
Г) Инструкция по наладке

В)

КД содержит детальное описание устройства согласно стандартам (ЕСКД).

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: После монтажа датчика давления СЛЕДУЮЩИМ критическим этапом обычно является:
А) Проведение оптимизации режимов
Б) Подтверждение его работоспособности
В) Исследование преобразователей неэлектрических величин
Г) Использование CAD/CAM систем

Б)

После установки необходимо убедиться в исправности.

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: На каком этапе работ с моделью элемента системы автоматизации ПРИМЕНЯЮТСЯ методики наладки?
А) При выборе оборудования из базы данных
Б) При изучении технического задания (ТЗ)
В) После завершения монтажа
Г) При разработке конструкторской документации

В)

Наладка выполняется на смонтированном оборудовании для проверки и настройки.

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Какой документ регламентирует ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ чертежей систем автоматизации?
А) ПТЭ (Правила технической эксплуатации)
Б) ПТБ (Правила техники безопасности)
В) ЕСКД (Единая система конструкторской документации)
Г) ТЗ (Техническое задание)

В)

ЕСКД устанавливает единые правила оформления КД.

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Практическая работа по монтажу вспомогательной аппаратуры в первую очередь обеспечивает:
А) Непосредственное регулирование технологического параметра.
Б) Работоспособность и безопасность основной системы.
В) Оптимизацию структурной схемы.
Г) Проведение испытаний моделей.

Б. Вспомогательная аппаратура поддерживает основную.

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Проведение оптимизации режимов и структурных схем направлено на достижение:
А) Только минимальной стоимости системы.
Б) Исключительно максимального быстродействия.
В) Улучшения ключевых показателей (эффективность, надежность).
Г) Сокращения времени монтажа.

В. Оптимизация комплексно улучшает систему.

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и обоснуйте свой выбор: Какой документ является ОСНОВОЙ для разработки конструкторской и технологической документации на систему автоматизации?
А) Инструкция по монтажу
Б) Отчет о испытаниях
В) Техническое задание (ТЗ)
Г) Типовая методика наладки

В)

ТЗ содержит исходные требования, обязательные к реализации в КД и ТД.

Иметь навыки и (или) опыт деятельности:

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ: Вам необходимо выбрать датчик температуры для системы управления печью. Техническое задание (ТЗ) требует диапазон измерений до 800°C, выходной сигнал 4-20 мА, степень защиты IP67. В номенклатуре доступны датчики: А (0-600°C, 4-20 мА, IP65), Б (0-1000°C, 0-10В, IP67), В (0-800°C, 4-20 мА, IP67). Какой датчик вы выберете и почему?

В. Он полностью соответствует требованиям ТЗ по диапазону, сигналу и защите.

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ: Вам поручили расширить существующую систему автоматизации, добавив контур регулирования уровня в резервуаре. Какой принцип проектирования (типизация, унификация, агрегатирование) позволит сделать это наиболее быстро и с минимальными затратами на интеграцию? Обоснуйте.

Агрегатирование; позволяет добавить готовый модуль уровня.

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ: Техник начал наладку смонтированного контроллера без изучения раздела "Требования безопасности" в инструкции по эксплуатации и ТД. Какое важнейшее правило он нарушил?

Он нарушил требование обязательного изучения ПТБ перед началом работ.

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ: Для управления двигателем насоса выбрано реле с номинальным током 10А (по номенклатуре). Паспорт двигателя указывает пусковой ток 45А. Возможна ли проблема? Что нужно проверить в ТД?

Да, реле может не выдержать пусковой ток; проверить стойкость реле к пусковым токам.

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ: При анализе КД на модель конвейера вы видите условное обозначение элемента, которое не можете расшифровать. Где в первую очередь следует искать его расшифровку согласно ЕСКД?

В перечне элементов (спецификации) или на поле чертежа согласно ЕСКД.

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ: Выбору между установкой термопары или термистора для контроля высокой температуры (около 600°C) в агрессивной среде предшествует оценка. Какие два ключевых критерия выхода из строя датчика будут наиболее важны при выборе?

Устойчивость к температуре и коррозионной среде.

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ: Наладчик установил преобразователь давления, но его выходной токовый сигнал (4-20 мА) не изменяется при изменении давления в линии. Какие две наиболее вероятные аппаратные причины (не связанные с настройками) вы проверите сразу?

Питание преобразователя и целостность измерительной мембраны.

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ: На чертеже общего вида (КД) системы вентиляции отсутствует спецификация на кабельные изделия. Какой раздел ЕСКД регламентирует обязательность наличия спецификации?

ЕСКД ГОСТ 2.106 требует наличия спецификации на сборочных чертежах.

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ: После оптимизации ПИД-регулятора в системе поддержания температуры удалось снизить колебания, но время выхода на уставку возросло. Какой основной компромисс был сделан в процессе оптимизации?

Пожертвовали быстродействием ради устойчивости (уменьшения колебаний).

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ: При осмотре шкафа управления вы видите, что к одному модулю реле подключены сигнальные лампы аварийной остановки и звуковая сирена. Какую функцию автоматизации реализует этот модуль реле согласно ФСА?

Функцию сигнализации и оповещения об аварии.