Рабочая программа, черчение, 9е,9ж класс.

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы

«Колледж градостроительства, транспорта и технологий № 41»

(ГБПОУ КГТиТ № 41)

Подразделение «Давыдково»

Юридический адрес: Бобруйская ул., д. 7, Москва, 121351

Фактический адрес: ул. Ватутина, вл. 8, Москва, 121357
тел/факс: (499) 449-36-98,e-mail: sk41fd@yandex.ru

ОКПО 76401776, ОГРН 1057731005672,ИНН/КПП 7731281039/773101001

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ

«Черчение»

Основное общее образование, 9е, 9ж класс

Количество часов – 1 час в неделю, всего – 34 часа

Учитель – составитель Гришина М.В.

2018 / 2019уч.год

Черчение 9е,9ж класс.

Пояснительная записка.

Огромную роль в обучении и подготовке умственно-отсталых учащихся к самостоятельной жизни, к трудовой деятельности играет черчение. Оно помогает учащимся лучше усваивать и выполнять задания на уроках математики и особенно на уроках профессионально-трудового обучения, способствует развитию у школьников пространственной ориентировки.

Программа содержит перечень объёма обязательных теоретических знаний по предмету, примерное тематическое планирование, а также перечень графических и практических работ.

Программа рассчитана на 34 учебных часов по 1 часу в неделю.

Общая характеристика учебного предмета.

Преподавание черчения в школе направлено на формирование и развитие графической культуры учащихся, их мышления и творческих качеств личности через решение разнообразных графических задач, направленных на формирование технического, логического, абстрактного и образно-пространственного мышления.

В процессе обучения черчению должны быть соблюдены все этапы формирования, развития и применения полученных знаний на практике по правилам решения графических задач как репродуктивного, так и творческого характера

Для реализации принципа связи с жизнью в преподавании черчения, во-первых, необходимо при подборе учебных заданий стремиться к тому, чтобы их содержание максимально соответствовало реальным деталям и элементам сборочных единиц, которые существуют в технике, во-вторых, осуществлять метапредметные связи с математикой, информатикой и другими учебными дисциплинами через интегрированные уроки.

Пространственное мышление у умственно-отсталых учащихся находится на разном уровне развития в силу индивидуальных психологических особенностей, поэтому необходимо учитывать эти особенности при обучении черчению.

Для преподавания данного предмета в современных общеобразовательных учреждениях, учителю необходимо владеть ИКТ и использовать данные технологии на уроках.

Основная часть учебного времени отводится на освоение учащимися практического материала.

Цели и задачи курса

Цель: овладение учащимися графическими навыками, способностью применять полученные знания для решения практических и графических задач с творческим содержанием. Формирование у них умения «читать» и выполнять несложные чертежи.

Цель обучения предмету реализуется через выполнение следующих задач:

• ознакомить учащихся с основными правилами, условными изображениями и обозначениями, предусмотренными единой системой конструкторской документации (ЕСКД);

• дать учащимся понятие о способах изображения несложных по форме предметов в системе прямоугольных проекций и познакомить их с наглядными изображениями предметов;

• научить школьников снимать размеры с «плоских» и объемных предметов несложной формы при выполнении эскизов, чертежей; правильно наносить размеры;

• научить выполнять чертежи в системе прямоугольных проекций, а также аксонометрические проекции с преобразованием формы предмета;

• научить школьников читать и анализировать форму предметов и объектов по чертежам, эскизам, аксонометрическим проекциям и техническим рисункам;

• сформировать у учащихся знания об основных способах проецирования;

• формировать умение применять графические знания в новых ситуациях;

• развивать образно - пространственное мышление, умение самостоятельного подхода к решению различных задач, развитие конструкторских, технических способностей учащихся.

• научить самостоятельно, пользоваться учебными материалами.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 9 класса.

Учащиеся должны знать:

• основные правила построения линий пересечения простейших геометрических образов;

• основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на комплексных чертежах;

• условные обозначения материалов на чертежах;

• основные типы разъемных и неразъемных соединений (на уровне знакомства);

• условные изображения и обозначения резьбы на чертежах;

• особенности выполнения чертежей общего вида и сборочных; условности и способы упрощения на чертежах общего вида и сборочных;

• особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;

• основные условные обозначения на кинематических и электрических схемах;

• место и роль графики в процессе проектирования и создания изделий (на пути «от идеи – до изделия»).

Учащиеся должны уметь:

• правильно выбирать главное изображение, оптимальное количество изображений, типы изображений на комплексном чертеже (или эскизе) модели, детали, простейшей сборочной единицы;

• выполнять необходимые виды, сечения и разрезы на комплексных чертежах несложных моделей и деталей;

• выполнять чертежи простейших стандартных деталей с резьбой и их соединений;

• читать и деталировать чертежи несложных сборочных единиц, состоящих из трех – шести деталей;

• ориентироваться на схемах движения транспорта, планах населенных пунктов и других объектов;

• читать и выполнять простые кинематические и электрические схемы;

• читать несложные архитектурно-строительные чертежи;

• пользоваться государственными стандартами (ЕСКД), учебником, учебными пособиями, справочной литературой;

Учебно-тематический план.

Повторение изученного материала (8 часов). Чтение чертежей деталей, содержащих сечения, разрезы и другие условности.

Понятие о соединениях (6 часов). Устное чтение чертежей, содержащих изображения соединений (болтовое, шпоночное, винтовое, шпилечное, сварное). Эскизы резьбовых соединений.

Понятие о сборочном чертеже (12 часов). Устное чтение сборочных чертежей столярных и слесарных изделий. Определение отличия простого чертежа от сборочного. Деталирование. Выполнение эскизов и чертежей деталей слесарных сборочных единиц.

Понятие о строительном черчении (5 часов). Устное чтение строительных чертежей. Основные особенности и изображения на строительных чертежах. Выполнение строительного чертежа классной комнаты. Условные обозначения на строительных чертежах.

Схемы (3 часа). Простые кинематические и электрические схемы. Выполнение диаграмм и графиков температуры и распределения времени.