Рабочая программа

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«1-Засеймская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

по общеинтеллектуальному направлению

«Читаем вместе»

во 2 классе

Уровень обучения: начальное общее

Количество часов: за год 34, в неделю 1 час

Учитель: Калмыкова Людмила Дмитриевна ( учитель начальных классов;

1 квал. категории)

Сроки реализации программы: 2019 - 2020 учебный год

село 1-Засеймье

2019 год

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Читаем вместе» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и усиливает вариативную составляющую общего образования: в содержании программы рассматриваются аспекты, которые предлагаются в рамках базового предмета «Литературное чтение».

Данная программа реализует общеинтеллектуальное направление во внеурочной деятельности во 2 классе в соответствии с планом внеурочной деятельности

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

1. Воспитание художественно-эстетического вкуса, читательских потребностей, эстетических ценностей и чувств на основе опыта слушания и чтения произведений художественной литературы.

2. Развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости и сопереживания чувствам других людей.

3. Осознание значимости чтения для личного развития, для формирования представлений об окружающем мире, понятий о добре и зле, дружбе.

4. Развитие умения сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.

Метапредметные результаты:

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3. Использование знаково-символических средств для представления информации.

4. Активное использование речевых средств, для решения коммуникативных и познавательных задач.

5. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, построения рассуждения.

6. Умения договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.

Приобретение первичных навыков работы с информацией:

1. Овладение осознанным чтением текстов с целью удовлетворения интереса, приобретения читательского опыта.

2. Использование таких видов чтения, как ознакомительное, изучающее, поисковое.

3. Освоение умения ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.

4. Освоение умения составлять список используемой литературы и других информационных источников (при выполнении исследовательских проектов).

5. Совершенствование умения определять тему и главную мысль текста, делить текст на смысловые части, подробно и сжато устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с задачами коммуникации.

7. Приобретение умения участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного.

8. Совершенствование умения высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте.

9. Совершенствование умения составлять устно небольшое монологическое высказывание по предложенной теме, заданному вопросу.

Предметные результаты:

1. Повышение читательской компетентности обучающихся: совершенствование техники чтения, элементарных приемов анализа художественных текстов, знаний основных элементов книги, культуры чтения.

2. Формирование внутренней мотивации чтения (Читаю для себя, читаю потому что интересно).

3. Рост читательской активности обучающихся: активное участие школьников в литературных олимпиадах, проектах, конкурсах, праздниках разного уровня (

4. Расширение читательского кругозора младших школьников (на основании сопоставления результатов читательских анкет в начале и в конце учебного года).

5. Увеличение читательской самостоятельности обучающихся: вовлеченность детей в организацию книжных выставок, в систему библиотечного обслуживания школы, района, города, в расширение домашних библиотек, культурного досуга детей (посещение театров, кино, экскурсий).

6. Повышения читательской самооценки и удовлетворенности результатами внеурочной деятельности (на основании сопоставления результатов читательских анкет в начале и в конце учебного года).

7. Развитие литературно-творческих способностей, умения создавать свой текст на основе художественного произведения, на основе личного опыта.

II. Содержание курса внеурочной деятельности

с указанием форм организации и видов деятельности

III. Тематическое планирование