Рабочая программа

Планируемые результаты

Личностные результаты

• понимание эрзянского языка как одного из основных национально-культурных ценностей мордовского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности;

• осознание эстетической ценности эрзянского языка; уважительное отношение к родному языку, мордовской культуре, мордовскому народу, гордость за него;

• потребность сохранить эрзянский язык как язык предков;

• освоение национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

• овладение наиболее употребительной лексикой в рамках тематики начального этапа;

• освоение форм речевой коммуникации в различных жизненных ситуациях.

Метапредметные результаты

В области говорения:

• уметь поздороваться, представиться, поблагодарить, попрощаться, поздравить, пригласить поучаствовать в совместной игре, используя соответствующие формулы речевого этикета, соблюдая правильное произношение и интонацию;

• уметь задать вопрос общий и специальный вопрос и ответить на вопрос собеседника в пределах тематики общения начальной школы;

• кратко рассказать о себе, своей семье, друге, школе; описать простую картинку;

• воспроизвести наизусть знакомые рифмованные произведения детского фольклора.

В области аудирования:

• понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание небольших текстов, построенных на знакомом материале, с опорой на зрительную наглядность;

В области чтения:

• овладеть техникой чтения вслух;

• читать про себя и понимать полностью тексты, построенные на изученном языковом материале.

В области письма:

писать краткое поздравление и личное письмо (с опорой на образец).

Предметные результаты

• существительных в единственном и множественном числе, в указательной и притяжательной форме, существительных в родительном, дательном, местном, исходном падеже;

• глаголов в 1, 2 и 3 лице единственного и множественного числа, настоящего, прошедшего, будущего времени; повелительной и побудительной формы глаголов;

• местоимений притяжательных, вопросительных, указательных, личных в единственном и множественном числе, личных местоимений – вежливой формы;

• числительных количественных и порядковых от 1 до 100;

• наречий места (тесэ, тосо), времени, качества;

• послеслогов места, направления (трокс, пачк, пельде, икеле, ало);

• простых повествовательных предложений со знаменательным глаголом в 1 и 3 лице единственного числа настоящего времени;

• простых предложений, распространённых за счёт однородных членов предложения и/или второстепенных членов предложения;

• вопросительных предложений с вопросительным словом;

• побудительных предложений;

• утвердительных, отрицательных предложений;

• текста, как речевого произведения;

• сложносочинённых предложений с союзами и/или (ды, эли)

Содержание программы

Наша школа. Занятия в школе. Моя учительница. Временные понятия. Счет до 100.

Знать: названия дней недели, временные понятия.

Уметь: считать до 100, отвечать на вопросы «зяро», «зяроце», « зярдо».

Я и моя семья. Термины родства. Домашние обязанности. Семейные праздники.

Знать: слова, обозначающие родственные отношения.

Уметь: составлять высказывания о членах семьи, об обязанностях в семье.

Мои друзья. Рассказ о друге. Наши игры и занятия.

Знать: лексический материал по теме (ялга, оя, вейсэ, налксемс, чийнемс, лездамс)

Уметь: составлять портрет-описание, рассказ о совместных занятиях.

Мой дом. Описание. Кто живет в нашем доме?

Знать: лексический материал (кудо, кенкш, вальма, киякс …).

Уметь: составлять рассказ о своем жилище по образцу, отвечать на вопросы «косо», «кодамо».

Я и мое здоровье. Распорядок дня. Одежда, обувь. Утренняя гимнастика.Мой любимый вид спорта.

Знать: временные и пространственные понятия.

Уметь: составлять сообщение о распорядке дня, о занятиях физкультурой и спортом по заданному образцу.

Дикие и домашние животные. Дикие и домашние животные

Знать: названия диких и домашних животных.

Уметь: описывать животных, составляя предложения или небольшие тексты.

Мир вокруг нас. Времена года. Лето. Летние каникулы. Летом в лесу, на речке. Летний отдых.

Осень. Дары осени. Осенние заботы. Подготовка к зиме. Зима. Первый снег. Зимние забавы детей. Зимние праздники. Весна. Пробуждение природы. Весенние хлопоты. Мамин праздник.

Знать: названия времен года, лексического материала (пси, экше, якшамо, маней, чопода, валдо..)

Уметь: составлять высказывание о каждом времени года по заданному образцу, рассказывать об изменениях в природе.

Моя малая Родина. Наш город. Саранск - столица нашей республики. Города Мордовии. Природа нашего края. Заповедники Мордовии. Экскурсия в краеведческий музей.

Знать: лексический материал ( ош, веле, прявт, сэрей, алкине, ламо…), о природе родного края, о заповедных местах.

Уметь: отвечать на вопросы «кодамо», «косо», составлять небольшой текст по теме « Мой город», «Моя деревня».

Культурное наследие. Традиции и обычаи мордовского народа. Устное народное творчество мордвы: сказки, загадки, считалки, пословицы и поговорки, календарно-обрядовый фольклор. Писатели Мордовии - детям. Журнал « Чилисема».

Знать: об обычаях и традициях мордовского народа, о творчестве детских писателей Мордовии.

Уметь: воспроизводить по памяти небольшие стихотворения на эрзянском языке, произведения устного народного творчества (считалки, загадки, сказки)

Тематическое планирование

Календарно – тематическое планирование