Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 35
с углубленным изучением английского языка
Василеостровского района Санкт-Петербурга
| ПРИНЯТА Педагогическим советом ГБОУ СОШ № 35, протокол заседания от 13.06.2018 № 6 | УТВЕРЖДЕНА приказом директора ГБОУ СОШ № 35 от 13.06.2018 № 56
Директор ГБОУ СОШ № 35
_______________ О. А. Кусок |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«Русский язык»
для IVкласса
2018/2019 учебный год
Учитель:
Угримова Александра Ивановна
Санкт-Петербург
2018
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Нормативно-правовая база
Рабочая программа разработана в соответствии со следующими документами:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Письмо Комитета по образованию от 04.05.2016 № 03-20-1587/16-0-0 «О направлении методических рекомендаций» (включая приложение «О направлении методических рекомендаций по разработке рабочих программ учебных предметов, курсов»);
Устав Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 35 с углубленным изучением английского языка Василеостровского района Санкт-Петербурга, утвержденный распоряжением Комитета по образованию от 02.07.2014 № 2517-р;
Положение Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 35 с углубленным изучением английского языка Василеостровского района Санкт-Петербурга о формах, периодичности и порядке проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, утвержденное приказом директора ГБОУ СОШ № 35 от 21.12.2015 № 112/3;
Положение Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 35 с углубленным изучением английского языка Василеостровского района Санкт-Петербурга о рабочих программах, утвержденное приказом директора ГБОУ СОШ № 35 от 03.06.2016 № 46/1;
Календарный учебный график Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 35 с углубленным изучением английского языка Василеостровского района Санкт-Петербурга на 2018/2019 учебный год;
Учебный план Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 35 с углубленным изучением английского языка Василеостровского района Санкт-Петербурга на 2018/2019 учебный год;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
1.2. Место учебного предмета в учебном плане
На изучение учебного предмета «Русский язык» в IV классе отводится 136 часов (4 часа в неделю).
1.3. Описание учебно-методического комплекта
| Автор / авторский коллектив | Наименование учебника | Класс | Место издания | Наименование издателя(ей) учебника | Год издания |
| Иванов С. В., Кузнецова Л. В. | Русский язык | IV | Москва | Вентана-граф | 2017 |
1.4. Планируемые результаты освоения учебного предмета
1.4.1. Личностные результаты
Личностными результатами обучения в начальной школе являются:
-освоение личностного смысла учения, желания учиться, формирование интереса (мотивации) к учению;
-воспринимать речь учителя (одноклассников);
-развитие этических чувств — стыда, совести как регуляторов морального поведения;
-адекватное понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;
-выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;
-осознании себя носителем русского языка, языка страны, где он живёт; формирование эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, интерес к его изучению, желание умело им пользоваться и в целом ответственное отношение к своей речи;
-ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
-ориентация на понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;
1.4.2. Метапредметные результаты
Метапредметными результатами обучения в начальной школе являются:
-умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач;
-способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения;
-умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учётом особенностей разных видов речи и ситуаций общения;
-понимание необходимости ориентироваться на позицию партнёра, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге;
-стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы.
1.4.3. Предметные результаты
Предметными результатами обучения в начальной школе являются:
-овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета;
-умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объёме изученного) при записи собственных и предложенных текстов;
-умение проверять написанное;
-умение (в объёме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение;
-способность контролировать свои действия, проверять написанное.
1.5. Контроль освоения учебного предмета
Формы, периодичность и порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся определяются Учебным планом Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 35 с углубленным изучением английского языка Василеостровского района Санкт-Петербурга на 2018/2019 учебный год, а также Положением Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 35 с углубленным изучением английского языка Василеостровского района Санкт-Петербурга о формах, периодичности и порядке проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.
Сроки проведения промежуточных аттестаций определяются Календарным учебным графиком Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 35 с углубленным изучением английского языка Василеостровского района Санкт-Петербурга на 2018/2019 учебный год.
1.6. Домашние задания
Реализация рабочей программы предполагает выполнение обучающимися домашних заданий.
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
| № п/п | Содержательная линия | Количество часов | Планируемые результаты |
| знать | уметь |
| 1 | Фонетика и графика Повторение изученного на основе фонетического анализа слова.
| 1 | Звуки буквы, обозначение звуков, словообразование. | Анализировать, характеризовать звуки и буквы. Различать, сравнивать: -буквы и звуки, гласные и согласные звуки, гласные ударные и безударные , согласные твердые и мягкие, согласные звонкие и глухие, согласные парные и непарные; Проводить фонетический анализ слова и разбор слова по составу;
|
| 2 | Состав слова Повторение изученного на основе разбора слова по составу и словообразовательного анализа
| 1 | Правила написания корня, приставки, суффикса, окончания;
| Называть: - изученные части речи; - значимые части слова; Выполнять разбор слова по составу.
|
| 3 | Морфология Повторение основных признаков частей речи, изученных в3классе, на основе морфологического разбора. Глагол как часть речи. Значение глагола, глагольные вопросы. Начальная форма глагола. Глаголы совершенного и несовершенного вида. Изменение глаголов по временам: настоящее, прошедшее, будущее время глаголов. Наклонение глаголов. Изменение глаголов по лицам. Изменение глаголов по родам в прошедшем времени. Изменение глаголов по числам. Словообразование глаголов от других частей речи. Наречие как часть речи. Имя числительное: общее значение.
| 35 | Имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение, глагол; различать предлог и приставку;
| Применять на практике изученные правила правописания изученных частей речи. |
| 4 |
Синтаксис Синтаксический анализ простого предложения Словосочетание Повторение изученного в 1-4 классах
| 16 | Различать слово, словосочетание, предложение. Знаки препинания в сложном предложении. Слово и предложение; Простое и сложное предложение;
|
Образовывать словосочетания в нужной форме. Создавать текст на заданную тему. Различать главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены предложения; словосочетания (главное и зависимое слово); предложения с однородными членами; Приводить примеры: простого двусоставного предложения;
|
| 5 | Правописание (формирование
навыков грамотного письма) Правописание личных окончаний глаголов. Употребление буквы ь в глагольных формах. Правописание частицы не с глаголами. Правописание гласных на конце наречий. Правописание наречий на шипящую. Постановка запятой между частями сложного предложения. Отработка орфографических правил, изученных во 2-4 классах. | 51 | Знать правила правописания. Находить лексическое значение слова в толковом словаре; | Применять правила правописания: - писать под диктовку разборчиво и аккуратно текст 75-80 слов со следующими изученными правилами правописания: - прописная буква в начале предложения, в именах собственных; - звонкие и глухие в корнях; - непроизносимые согласные; - сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, в сочетаниях чк, чн; - удвоенные согласные; - безударные гласные, проверяемые ударением (в корне слова); безударные гласные, не проверяемые ударением; - разделительный твердый и мягкий знак; мягкий знак после шипящих на конце имен существительных, мягкий знак после шипящих в окончаниях глаголов 2 лица единственного числа; - не с глаголами; - безударные падежные окончания имен существительных; безударные падежные окончания имен прилагательных; - правописание безударных личных окончаний глаголов; - словарные слова, определенные программой; - знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знак); запятая между однородными членами предложения.
|
| 6 | Развитие речи Совершенствование речевых умений. Знакомство с основными видами сочинений и изложений (без заучивания учащимися определений): изложения подробные и сжатые, полные, выборочные и изложения с элементами сочинения; сочинения – повествования, сочинения- рассуждения, сочинения – описания. Продолжение работы над правильностью, точностью, богатством и выразительностью письменной речи.
| 27 | Отличительные признаки предложения,текста, типов текстов | Решать практические и учебные задачи: - отвечать на вопросы к тексту; - делить текст на смысловые части и составлять простой план. - исправлять деформированный текст (с нарушенным порядком следования частей); - находить языковые средства, делающие текст выразительным, и ошибки, нарушающие логичность, правильность и точность текста.
|
| 7 | Резервные уроки | 5 |
|
|
114
216 446 
