Рабочая программа 5 класс ФГОС по учебнику Spotlight Ю.Е. Ваулина, Д.Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Иркутска

средняя общеобразовательная школа № 18

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по иностранному языку

Класс 5-а,б,в,г

Учителя: Зинчук Любовь Александровна, Татаринова Ольга Николаевна

Составитель: Зинчук Любовь Александровна

Срок действия программы:

2018-2019 учебный год

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

Речевые умения.

Чтение.

Обучающийся научится:

• устанавливать графемно-морфемные соответствия (буква-звук), базовым

орфографическим навыкам на основе фонетических;

• читать разные типы слога в изолированных словах – словосочетания – простые предложения – мини-тексты;

• читать с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

• выделять существенные и второстепенные моменты;

• работать со словарем. возможность

Обучающийся получит возможность научиться:

• читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты;

• догадываться о значении незнакомых слов по сходству с родным языком, по контексту;

• пользоваться сносками и справочниками.

Чтение с текста осуществляется на несложных аутентичных материалах с ориентацией на предметное содержание, выделяемое в 5 классе, включающих факты, отражающие особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка.

Объем текстов с пониманием основного содержания – 100-150 слов.

Объем текстов с полным пониманием текста до 100 слов.

Письменная речь

Обучающийся научится:

базовым графическим и орфографическим навыкам, элементарным формам записи:

• подстановка пропущенных слов и словосочетаний;

• выделение ключевой информации;

• списывание и выписывание ключевой информации и т.д.;

• заполнять анкеты (указывать имя, фамилию, пол, возраст, адрес);

• оформлять почтовый конверт (писать адрес, поздравление).

Обучающийся получит возможность научиться:

• делать краткие выписки из текста;

• составлять план/тезисы;

• кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности;

• писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Аудирование

Обучающийся научится:

• воспринимать на слух иноязычный текст с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста;

Обучающийся получит возможность научиться:

• выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

• выбирать главные факты, опуская второстепенные;

• выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.

Содержание текстов соответствует возрастным особенностям и интересам учащихся 5 классов, имеет образовательную и воспитательную ценность.

Время звучания текстов для аудирования – до 1минуты.

Говорение

Обучающийся научится:

Диалогическая речь.

• вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию.

• начинать, поддержать и закончить разговор;

• поздравлять, выразить пожелания и отреагировать на них; выразить благодарность;

• вежливо переспросить, выразить согласие /отказ;

• запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего.

Обучающийся получит возможность научиться:

• брать и давать интервью.

Объем диалогов до 3-х реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь.

Обучающийся научится:

• кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение;

• передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

• делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.

Обучающийся получит возможность научиться:

• делать сообщение на заданную тему;

• комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста;

• кратко высказываться без предварительной подготовки;

• кратко излагать результаты проектной работы.

Объем монологического высказывания – до 5-7 фраз.

Графика и орфография

Обучающийся научится:

• правилам чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыкам их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала.

Обучающийся получит возможность научиться:

• сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию.

Фонетическая сторона речи

Обучающийся научится:

• произносить и различать на слух все звуки английского языка;

• соблюдать правильно ударения в словах и фразах;

• членить предложения на смысловые группы;

• соблюдать правильную интонацию в различных типах предложений.

Обучающийся получит возможность научиться:

• выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации.

Лексическая сторона речи

Обучающийся научится:

• узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики;

• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Обучающийся получит возможность научиться:

• употреблять в речи многозначные слова;

• находить различия между синонимами и антонимами;

• распознавать части речи по определённым признакам;

• использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования.

Формирование объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения, включающих устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка (300 лексических единиц).

Выпускник научится узнавать основные способы словообразования:

а) аффиксации:

• существительные с суффиксами -ish, -ian, -er, -ese

• числительные с суффиксами –teen (nineteen), -ty (sixty), -th (fifth)

• - ing (swimming, reading)

б) словосложения: существительное + существительное (football)

в) конверсии (образование существительных от неопределенной формы глагола – to change – change).

Научатся распознавать и использовать интернациональные слова (doctor).

Грамматическая сторона речи

Обучающийся научится:

Распознавать и употреблять в речи

• предложения с начальным It и с начальным There + to be( It’scold. It’s five o’clock. It’s interesting. There are a lot of trees in the park);

• различные типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в PresentSimple, PresentContinuous,

• оборот to be going для описания событий в будущем времени;

• побудительные предложения в утвердительной (Be careful!) и отрицательной (Don’tworry.) форме.

• распознавать и употреблять модальные глаголов can, must;

• определенный, неопределенный и нулевой артикль;

• неисчисляемые и исчисляемые существительные (a flower, snow) существительные в функции прилагательного (art gallery), притяжательный падеж имен существительных,

• степени сравнения прилагательных, в том числе, образованных не по правилу ( good-better- the best);

• личные местоимения в именительном (my) и объектном (me) падежах,

• наречия, оканчивающиеся на –ly (early), а также совпадающих по форме с прилагательными (fast, high);

• количественные числительные свыше 100; порядковые числительные свыше 20.

Обучающийся получит возможность научиться:

• распознавать и употреблять в речи модальные глаголы;

• употреблять в речи глаголы в формах действительного залога

Содержание программы учебного предмета

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям школьников и включает следующее:

• Знакомство: имя, возраст. Приветствие, прощание (использование типичных фраз английского речевого этикета)Школьная жизнь.(19 ч);

• Мои вещи. Моя коллекция. (9 ч);

• Мой дом (9ч);

• Моя семья.Я и мои друзья: имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби; совместные занятия; помощь другу и помощь друга; письмо зарубежному другу; (11 ч);

• Пушистые питомцы(9 ч)

• Распорядок дня (9 ч)

• Погода(10 ч)

• Праздники (8 ч)

• Поход в магазин(9 ч)

• Каникулы (9 ч)

Календарно-тематическое планирование

По предмету иностранный язык

Класс 5-а, б, в, г

Учитель Поликовская Лариса Анатольевна

Формы организации учебных занятий и основные виды учебной деятельности

На уроках будут использованы фронтальная, индивидуальная и групповая формы работ.

Основные виды учебной деятельности, применяемых учителем на уроках: работа с учебником, дополнительной литературой; моделирование ситуаций; работа с картой, схемой, диаграммой; заполнение таблицы; выявление ошибок; сбор, обобщение и представление данных; сравнение; сопоставление; классификация; ранжирование объектов.

Сроки и формы промежуточной и итоговой аттестации

Список литературы:

• Ваулина Ю.Е. Книга для учителя к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2014.

• Ваулина Ю.Е. Книга для чтения к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2014.

• Ваулина Ю.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2014.

• Ваулина Ю.Е. Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2014.

• Ваулина Ю.Е. СD для работы в классе к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2014.

• Ваулина Ю.Е. СD для самостоятельной работы к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2014.

• Ваулина Ю.Е.Учебник «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2014.

• Ваулина Ю.Е. Языковой портфель к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2014