Рабочая программа по английскому языку для 5 класса . УМК: О.В.Афанасьева, И.В.Михеева "Английский язык как второй иностранный.1-ый год обучения"

МБОУ «Хиславичская СШ»

Рабочая программа

по английскому языку

для 5 класса

УМК: О.В.Афанасьева, И.В. Михеева

“Английский язык как второй иностранный. 1-ый год обучения”

Москва, Дрофа, 2018

Учитель: Русакова Г.С.

2019-2020 учебный год

Планируемые Результаты освоения Учебного предмета

Личностные результаты

• Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к своему Отечеству; осознание своей этнической принадлежности, основ культурного наследия народов России и человечества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

• формирование мотивации изучения языка, ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию, в том числе средствами английского языка;

• формирование целостного мировоззрения, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• формирование уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, к истории, религии, традициям, ценностям народов России и народов мира, готовности и способности вести диалог с другими людьми;

• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни, готовность отстаивать свою точку зрения;

• формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, общественно - полезной, учебно - исследовательской, творческой и других видах деятельности;

Метапредметные результаты

Регулятивные

• Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативных, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией, в том числе средствами английского языка;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятие решений и осуществление осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

• Владение навыками смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ключевым словам, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

• формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

КОММУНИКАТИВНЫЕ

• Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, в том числе и средствами английского языка;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью на английском языке.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Коммуникативные

Говорение, диалогическая речь

Выпускник научится:

• вести диалог (диалог этикетного характера, диалог – расспрос, диалог – побуждение к действию, комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

• вести диалог – расспрос на основе нелинейного текста;

• участвовать в дискуссии по интересующей проблеме;

• вести диалог – обмен мнениями.

Говорение, монологическая речь

Выпускник научится:

• строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и /или вербальные опоры (ключевые слова, план, опоры) в рамках освоенной тематики;

• описывать события с опорой на зрительную наглядность и /или вербальную опору (ключевые слова план, вопросы);

• давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

• передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ключевые слова/план/вопросы;

• описывать картинку/фото с опорой или без опоры на ключевые слова/план/вопросы.

Выпускник получит возможность научиться:

• комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, выражать и аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному;

• делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

• кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

• кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т.п.);

• кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Выпускник научится:

• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

• воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Выпускник получит возможность научиться:

• выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

• читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих отдельные неизученные языковые явления;

• читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную информацию, представленную в явном и неявном виде;

• читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;

• выразительно читать вслух небольшие, построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.

Выпускник получит возможность научиться:

• Устанавливать причинно – следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;

• восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путём добавления выпущенных фрагментов.

Письменная речь

Выпускник научится:

• заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения;

• писать короткие поздравления с употреблением формул речевого этикета, принятых в странах изучаемого язык, выражать пожелания;

• писать личное письмо в ответ на письмо – стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в странах изучаемого языка;

• писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план.

Выпускник получит возможность научиться:

• делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

• писать электронное письмо зарубежному другу в ответ на электронное письмо – стимул;

• составлять план/тезисы устного или письменного сообщения;

• кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности;

• писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы и т.п.).

Языковые навыки

Орфография и пунктуация

Выпускник научится:

• правильно писать изученные слова;

• правильно ставить знаки препинания в конце предложения;

• расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

• различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, произносить слова английского языка;

• соблюдать правильное ударение в изученных словах;

• различать коммуникативные типы предложений по их интонации;

• членить предложения на смысловые группы;

• адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико – интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия ударения на служебных словах.

Выпускник получит возможность научиться:

• выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

• различать британские и американские варианты английского языка в прослушанных высказываниях.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

• распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы в рамках включённых в учебник тем;

• понимать явления многозначности слов английского языка и лексической сочетаемости;

• определять принадлежность слов к частям речи по аффиксам;

• знать и применять основные способы словообразования.

Выпускник получит возможность научиться:

• понимать явления синонимии и антонимии;

• распознавать и употреблять в речи наиболее распространённые фразовые глаголы;

• распознавать и употреблять в речи различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности;

• догадываться на основе сходства с родным языком, по словообразовательным элементам и по контексту о значении незнакомых слов.

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

• оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями в соответствии с коммуникативной задачей;

• распознавать и употреблять в речи различные типы коммуникативных предложений;

• распознавать и употреблять в речи распространённые и нераспространённые простые предложения;

• распознавать и употреблять в речи предложения с It;

• распознавать и употреблять в речи предложения с конструкцией There + to be;

• распознавать и употреблять в речи сложносочинённые предложения с союзами and, but, or;

• распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном и во множественном числе, образованные по правилу и исключения;

• употреблять в речи определенный/неопределённый/нулевой артикль;

• распознавать и употреблять в речи местоимения: личные, притяжательные, указательные;

• употреблять в речи имена прилагательные в положительной степени;

• употреблять в речи наречия времени, образа действия и слова, выражающие количество;

• распознавать и употреблять в речи предлоги места, времени, направления.

Выпускник получит возможность научиться:

• распознавать и употреблять в речи сложноподчинённые предложения с придаточными времени с союзом since и цели с союзом so that;

• употреблять в речи предложения с конструкциями as…as, not so…as ;

• употреблять в речи модальные глаголы сan, must, should;

Социокультурные знания и умения

Выпускник научится

• употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

• представлять родную страну и культуру на английском языке;

• понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.

Выпускник получит возможность научиться

• использовать социокультурные реалии при создании устных и письменных высказываний;

• находить сходство и различие в традициях родной страны и страны изучаемого языка.

Компенсаторные умения

Выпускник научится

• выходить из положения при дефиците языковых средств;

• использовать переспрос при говорении.

Выпускник получит возможность научиться

• использовать перифраз, синонимические и антонимические средства при говорении;

• пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении;

• семантизировать слова на основе языковой догадки;

• осуществлять словообразовательный анализ;

• пользоваться справочным материалом;

• участвовать в проектной деятельности меж- и метапредметного характера.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Учебник УМК “Английский язык как второй иностранный. 1-й год обучения” разделён на 9 блоков, из которых 9-й блок рассчитан на повторение всего пройденного материала.

1 четверть (Steps 1- 12, 9 часов)

2 четверть (Steps 13 – 24, 7 часов)

3 четверть (Steps 25 – 37, 10 часов)

4 четверть (Steps 38 – 48, 8 часов)

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям обучающихся 5 класса и включает следующее:

Блок I. Знакомство. Знакомство с одноклассниками, учителем: имя. Английские имена. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета). Представление одного человека другому. Как знакомятся британцы.

Блок II. Мир вокруг нас. Обращения (Mr, Mrs, Miss, Ms) перед мужскими/женскими фамилиями в Британии. Моя улица, дом, двор. Мои друзья. Природа. Домашние животные. Английские королевы. Путешествие. Рифмовка “Hickory, dickory, doc”.

Блок III. Семья. Члены семьи, их имена, черты характера. Сказочные персонажи о себе. Домашние питомцы. Животные на ферме. Макс – инопланетянин. Песня “If you are happy”. Подарки.

Блок IV. Города и страны. Континенты и страны. Столицы и города. Гости Москвы. Письма из разных уголков Земли. Географическая викторина. И снова Макс – инопланетянин. Говорим о том, что нравится. Песенка “I like”.

Блок V. Время. Часы. Минуты. Профессии. Разговор по телефону. Местоположение предметов. Информация о времени. Песня “Ten little Indians”.

Блок VI. Цвет вокруг нас. Качественные характеристики предметов. Цветовые характеристики предметов. Животные. Обычные занятия утром, днём, вечером. Номер телефона. Возраст людей. Песня “One cat, two cats”.

Блок VII. Празднование дня рождения. Описание внешности. Дни недели. Возрастные характеристики людей. Внешность человека. День рождения. Дни недели. Занятия спортом, обычные занятия людей. Песня “Happy birthday”.

Блок VIII. Профессии. Мой день. Человек и его дом. Профессии людей. Счёт предметов. Семья. Элементы этикета общения. Песня “The Alphabet”.

Виды речевой деятельности/коммуникативные умения

Говорение

Диалогическая речь.

Участие в диалоге этикетного характера (уметь приветствовать и отвечать на приветствие, представиться, вежливо попрощаться, поздравить и поблагодарить за поздравление, извиниться), диалоге-расспросе (уметь задавать вопросы) и диалоге-побуждению к действию (уметь обратиться с просьбой, вежливо переспросить, выразить согласие/отказ). Объём диалога – 3 реплики с каждой стороны.

Монологическая речь.

Составление небольших монологических высказываний: рассказ о себе, о друге, семье; называние предметов, их описание. Объём высказывания – 5 – 6 фраз.

Аудирование

Восприятие и понимание на слух речь учителя и одноклассников и других собеседников; восприятие и понимание аудиозаписей диалогов (4 – 6 реплик), небольших по объёму монологических высказываний, детских песен, рифмовок, стихов. Объём звучания до 1 минуты с опорой на картинки и с использованием языковой догадки.

Чтение

Чтение вслух с соблюдением правильного ударения в словах, фразах и понимание небольших текстов, построенных на изученном языковом материале; смысловое ударение в предложениях и небольших текстах; интонация различных типов предложений; выразительное и фонетически правильное чтение текстов монологического характера и диалогов.

Чтение про себя и понимание текстов, построенных на изученном языковом материале, а также несложных текстов, содержащих 1 - 2 незнакомых слова (ознакомительное чтение); нахождение в тексте необходимой информации (просмотровое чтение). Объём текстов – 100 – 200 слов.

Письмо

Овладение графическими и каллиграфическими навыками написания букв, буквосочетаний, слов, предложений. Списывание слов, предложений, небольших текстов с образца. Выполнение лексико – грамматических упражнений. Различные виды диктантов. Написание с опорой на образец поздравления. Написание вопросов к тексту. Письменные ответы на вопросы к тексту. Заполнение простых анкет.

Языковые средства и навыки пользования ими

Графика, каллиграфия и орфография

Знание английского алфавита, основных буквосочетаний; звуко – буквенное соответствие, знаки транскрипции. Основные правила чтения и орфографии; написание слов активного вокабуляра по памяти.

Фонетическая сторона речи

Адекватное произношение всех звуков и звукосочетаний английского языка: долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными; дифтонги; ударение в слове, фразе; отсутствие ударения на служебных словах; членение предложения на смысловые группы; ритмико – интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного предложений; интонация перечисления.

Лексическая сторона речи

Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах предметного содержания речи в 5 классе, имена собственные, речевые образцы, как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран.

Грамматическая сторона речи

Основные типы английского предложения. Общий, специальный и альтернативный вопросы. Предложения с it (It is a cat). Порядок слов в предложении. Утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения. Простое предложение с простым глагольным сказуемым (I see a ship) и составным именным (Ann is happy.). Побудительные предложения в утвердительной форме (Sleep well!). Простые распространённые предложения. Предложения с однородными членами. Неопределённая форма глагола. Глагол – связка to be в настоящем времени (am/is/are). Множественное число имён существительных. Неопределённый и нулевой артикль. Личные местоимения (I, he, she, it, we). Указательные местоимения this/that. Прилагательные в положительной степени. Предлог in.

Социокультурная осведомлённость

• знание названий стран и некоторых городов изучаемого языка,

• знание некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора;

• знание элементарных норм речевого и неречевого этикета, принятых в странах изучаемого языка;

• представление о некоторых особенностях образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка;

• понимание роли владения иностранными языками в современном мире на доступном уровне;

• овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических);

• владение общеучебными и специальными учебными умениями на доступном уровне;

• умение сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

• умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики 5 класса;

• совершенствование приёмов работы с текстом с опорой на умения, приобретённые на уроках родного языка и первого иностранного;

• умение пользоваться словарём, справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы);

.