Рабочая программа

Пояснительная записка

Рабочая программа данного учебного курса внеурочной деятельности разработана в

соответствии с требованиями:

• Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

• Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

• Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание

процесса обучения и воспитания государственных символов Российской Федерации, направленных письмом Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06;

• Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной

деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности, направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09- 1672;

• Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р; СП 2.4.3648-20;

• СанПиН 1.2.3685-21;

• Основной образовательной программы ГБОУ СОШ №2 п.г.т. Безенчук.

Программа «Планета знаний» входит во внеурочную деятельность по направлению

«Общеинтеллектуального развития обучающихся».

Цель курса: привитие интереса учащимися к математике, углубление и расширение знаний по математике, развитие математического кругозора, мышления, исследовательских умений учащихся и воспитание настойчивости, инициативы.

1. Обучающие:

   • знакомство детей с основными арифметическими и геометрическими понятиями,

   • обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин,

   • обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества математического мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе,

   • сформировать умение учиться,

   • формирование умения следовать устным инструкциям.

2. Развивающие:

   • развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения,

   • развитие мелкой моторики рук и глазомера,

   • развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей, выявить и развить математические и творческие способности.

3. Воспитательные:

   • воспитание интереса к предмету: «Алгебра», «Геометрия», «Логика»

   • расширение коммуникативных способностей детей,

   • формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.

Срок реализации: учебный курс предназначен для обучающихся 1–4-х классов; рассчитан на 1 час в неделю/34 часа в год в каждом классе (33 ч в 1 классе).

Форма организации: практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, задач на смекалку, логических задач, кроссвордов, головоломок, упражнений, анализ и просмотр текстов; самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с раздаточным материалом; составление кроссвордов, шарад, ребусов.

Содержание курса внеурочной деятельности

Раздел 1. Арифметический материал

Ведется работа с текстовыми задачами, с нумерацией чисел в пределах 100. Выполнение упражнений по формированию понятий арифметические действия (сложение и вычитание), решение числовых выражений. Ведется работа по определению, является ли квадрат магическим, преобразованию его в магический, подставлению пропущенных чисел, нахождению числовых закономерностей. Продолжается работа с текстовыми задачами, с нумерацией чисел в пределах 1000. Выполнение упражнений по формированию понятий арифметические действия (умножение и деление), решение числовых выражений.

Формы организации и виды деятельности: практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов.

Учащиеся знакомятся с основами теории множеств и такими понятиями, как объединение, пересечение событий и дополнительное событие. Закрепляются знания геометрических фигур. Ведется работа по построению или перестроению фигур с помощью спичек. Закрепляются основные представления и специфика геометрических задач (задачи на нахождение площади и периметра фигур).

Формы организации и виды деятельности: практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, задач на смекалку.

Работа с числовыми и буквенными выражениями, их составлением, преобразованиями. Изученные темы продолжают рассматриваться в "концентре", с постепенным нарастанием сложности. Путем увеличения объектов задачи, отношений между ними. Продолжается работа с текстовыми задачами, с задачами на пропорциональные величины, задачи на движение (алгебраический и арифметический способы), с нумерацией чисел в пределах 1000000. Продолжается работа с числовыми и буквенными выражениями, их составлением, преобразованиями, работа с дробями, осуществляется решение задач, используя составление уравнений.

Формы организации и виды деятельности: практические занятия с элементами игр и игровых элементов, самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с раздаточным материалом; составление кроссвордов, шарад, ребусов.

Знакомство с необычными занимательными задачами, развивающими память, внимание, мышление и т.д. Решение необычных занимательных задач, развивающих память, внимание, мышление и т.д. Вводится работа над задачами Гаусса – нахождение сумм определенного числового отрезка. Например, то 1-100; с ребусами (цифровые, числовые). Учащиеся знакомятся с принципами делимости чисел на 2,3,…,9. Решение необычных занимательных задач, развивающих память, внимание, мышление и т.д.

Формы организации и виды деятельности: самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с раздаточным материалом; составление кроссвордов, шарад, ребусов.

Ознакомление со способами решения определенных логических задач. Решение логических задач, развивающих логическое мышление. Помимо изложенного выше данный курс предусматривает способы решения нестандартных задач: способ подбора, с помощью чертежа, решения с конца задачи и т.д.

Формы организации и виды деятельности: задач на смекалку, логических задач, кроссвордов, головоломок, упражнений, анализ и просмотр текстов; самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с раздаточным материалом; составление кроссвордов, шарад, ребусов.

Проверка и закрепление полученных знаний за весь курс по математике. Проверка и закрепление полученных знаний за весь курс по математике.

Формы организации и виды деятельности: самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с раздаточным материалом; составление кроссвордов, шарад, ребусов.

Кроме того, данным курсом предусмотрено наличие резервного времени, в ходе которого повторяются изученные за три года темы.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностными результатами является формирование следующих умений:

• самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения;

• в простых и ясных ситуациях ориентироваться в нравственном содержании и смысле собственных поступков и поступков окружающих людей (стыдно, честно, виноват, поступил правильно и др.); регулировать свое поведение на основе усвоенных норм и правил;

• признавать свои плохие поступки;

• объяснять, что связывает с семьей, друзьями, одноклассниками; оказывать им эмоциональную поддержку и помощь в случаях затруднения;

• положительно относиться к школе, проявлять внимание, интерес, желание больше узнать; освоить роль «хорошего ученика»;

• проявлять интерес к способам решения новой частной задачи;

• иметь представление о себе и своих возможностях; объяснять самому себе, что делает с удовольствием, с интересом, что получается хорошо, а что - нет.

Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД).

В области регулятивных УУД учащиеся смогут:

• определять и формулировать цель деятельности на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками;

• обнаруживать и формулировать учебную проблему в диалоге с учителем и одноклассниками;

• выделять, фиксировать и проговаривать последовательность операций предметного способа действия в диалоге с учителем и одноклассниками;

• высказывать свое предположение, предлагать свой способ проверки той или иной задачи;

• работать по инструкции, по предложенному учителем плану;

• определять совпадение, сходство и различие своих действий с образцом, учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

• оценивать свою работу по заданным учителем критериям, используя оценочные шкалы;

• проводить пошаговый, пооперационный взаимоконтроль и самоконтроль действий, состоящих из нескольких операций;

• совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

В области познавательных УУД учащиеся смогут:

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать неизвестное от уже известного в способе действия с помощью учителя и одноклассников;

• делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике;

• понимать необходимость дополнительной информации для решения задач с неопределенными условиями (задачи - «ловушки») в один «шаг»;

• добывать новые знания: задавать вопросы, находить на них ответы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать и группировать предметы и их образы (числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры), решать задачи;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей, находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей.

В области коммуникативных УУД учащиеся смогут:

• оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

• слушать и понимать речь других;

• выделять в тексте ключевые слова для решения задачи;

• договариваться с одноклассниками и отвечать на их обращения в ходе дискуссии или групповой работы;

• работать в паре по операциям, чередуя роли исполнителя и контролера, выполнять различные роли в группе.

Форма подведения итогов: тестирование.

• компьютер с экраном и проектором;

• математические сборники задач;

• наглядный и раздаточный материал по математике.

Календарно-тематическое планирование внеурочных занятий

«Планета знаний»

1 класс

Календарно-тематическое планирование внеурочных занятий

«Планета знаний» 2 класс

3 класс (34ч)

4 класс (34ч)

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Беленькая Т.Б. Логика в начальной школе: умный тренажер/ Т.Б. Беленькая. – Изд. 2-е – Ростов н/Д.: Феникс, 2019.

2. Весь курс начальной школы в схемах и таблицах. 1 – 4 класс. Русский язык, математика, окружающий мир/О.В. Узорова, Е.А. Нефедова – М.: Издательство АСТ, 2018.

3. Виноградова Н.Ф., Кочурова Е.Э., Кузнецова М.И. Функциональная грамотность младшего школьника. Дидактическое сопровождение. Книга для учителя/Н.Ф. Виноградова. – М.:ВЕНТА-ГРАФ, 2018.

4. Епишева О.Б. Технология обучения математике на основе деятельностного подхода: Кн. для учителя / О.Б. Епишева. – М.: Просвещение, 2020.

5. Ковалев В.И. Для смекалистых. Развивающие задания. - М.: Рольф, 2019.

6. Лю Бэйфэнг. Игры на логику. - М.: Эксмо, 2018.

7. Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 2020.

8. Удодова Н.И. Занимательная математика. Волгоград: Учитель, 2019.

9. Универсальный справочник школьника: 1 – 4 классы. – М.: Эксмо, 2018.