Пояснительная записка.
Рабочая программа по воспитательной работе для 5б класса школы-интерната составлена на основе авторской программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатов под редакцией Е.Д.Худенко и в соответствии с современными требованиями ФГОС.
Воспитательная программа на 2024-2025 учебный год является составной частью системы воспитательной работы в школе-интернате и составлена в соответствии с целями и задачами обучения и воспитания. Программа составлена с учетом социально-воспитательных стандартов, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, их интересов и потребностей, на основе, проводимой в школе внеклассной работы.
Система работы нацелена на коррекцию и максимальное сглаживание определенных недостатков в развитии, проявляющихся в различных психофизических процессах и сторонах личности воспитанников с проблемами в развитии и предполагает решение следующих задач:
Осуществление тесной взаимосвязи классного руководителя и педагогов, работающих с детьми в данном классе.
Сплочение детского коллектива, воспитание взаимовыручки и взаимопомощи посредством воспитательных занятий, бесед, праздников, коллективных дел, экскурсий. Коррекция эмоционально-волевой сферы.
Привитие детям трудовых навыков в выполнении поручений и обязанностей, в процессе дежурства.
Формирование предпосылок трудовой деятельности. Коррекция двигательной активности и моторики, психофизических недостатков средствами труда.
Знакомство с правилами этикета. Формирование навыков культурного поведения в повседневной жизни.
Формирование нравственных знаний, умений и навыков. Регуляция отклоняющегося поведения.
Формирование познавательной потребности и положительной мотивации к познанию нового.
Не секрет, что наши дети видят мир в искореженном виде, т.е. среда, социальное окружение их жизни не соответствует общепринятым нормам. Детям не хватает эмоционального контакта и понимания, часто среди детей возникает агрессия, жестокость.
Поэтому ставим своей задачей – вовлечение детей в полную деятельность. Формированию комфортного микроклимата класса, развитию дружеских отношений, преодолению чувства неуверенности детей полагают следующие принципы или правила в нашей работе:
- если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть;
- если ребенок живет во вражде, он учится быть агрессивным;
- ребенка высмеивают, он становится замкнутым;
- ребенка поддерживают, он учится ценить себя;
- ребенок живет в понимании и других любит, он учится находить любовь в этом мире.
Задачи воспитательной работы на 2024-2025 учебный год:
Продолжить воспитательную работу в тесном сотрудничестве с классными руководителями;
Прививать культуру внешнего вида, поведения вне школы, обращая особое внимание на формирование культуры чувств: уважения, дружбы, товарищества, сострадания, доброты;
Следить за эмоциональным состоянием детей;
Создать благоприятные условия для развития личности, самоутверждения каждого воспитанника.
Формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
Формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
Развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;
Формирование патриотизма и гражданской солидарности;
Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;
Формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим.
Список обучающихся 5 б класса
| Ф. И. О. воспитанников | Дата рождения | Домашний адрес | Структура дефекта |
| 1.Адалина Камилла Мидрахмановна | 18.08.2013 | Ишимбайский район, д.Ромадановка ул.Центральная д.3 |
|
| 2.Ишмуратов Эльвир азаматович | 09.12.2009 | Г. Мелеуз 32м-н д.7кв.23 |
|
| 3.Курамшин Ислам Ирекович
4.Туляков Вильдан фанильевич | 04.02.2011
09.07.2010 | Мелеузовский р-н, д, Верхнеюлдашево ул. Восточная, 14
Кугарчинский р-н, д. Аралбай ул. Революционная. 35 |
|
|
5.Хисматуллин Марсель Музафарович | 29.12.2004
22.10.2012 | Ишимбайский р-н, д.Кинзебулатово, ул. Новоселова,6 |
|
Сетка внеклассных занятий.
|
Дни недели |
Внеклассные занятия |
| Понедельник | Час творчества и музыки |
| Вторник | Личностное развитие |
| Среда | Основы гражданского самосознания |
| Четверг | Работа с книгой, газетой |
| Пятница | Охрана здоровья, ОБЖ |
| Суббота | Самообслуживание |
| Воскресенье | День активного досуга |
Содержание программы.
Час творчества и музыки.
Задачи:
Воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное.
Развитие художественных способностей.
Воспитание чувства любви к прекрасному.
Ожидаемые результаты:
Учащиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры.
Получат возможность для развития художественных способностей
и эстетического вкуса.
Личностное развитие.
Задачи:
Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно нравственной компетенции — «становиться лучше».
Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.
Способствовать осознанию основ морали — осознанной учащимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.
Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.
Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.
Ожидаемые результаты:
Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.
Основы гражданского самосознания.
Задачи:
Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.
Усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.
Формирование личности как активного гражданина – патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости.
Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений.
Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.
Ожидаемые результаты:
Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению.
Учащиеся получат начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
Работа с книгой, газетой.
Создать условия для формирования:
умения видеть красоту природы, и творчества русских писателей;
интереса к чтению, произведениям искусства;
интереса к занятиям художественным творчеством.
Охрана здоровья. ОБЖ
Задачи:
Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.
Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.
Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.
Ожидаемые результаты:
У учащихся формируются умения и навыки
санитарно - гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни
Трудовая деятельность.
вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума производственного опыта, трудовых умений и навыков, развитие у них творческого практического мышления, трудолюбия;
воспитание положительного отношения к труду взрослых, стремление оказывать им посильную помощь; воспитание у детей положительных личностных качеств: привычки к трудовому усилию, ответственности, заботливости, бережливости;
формирование навыков организации своей и общей работы; воспитание положительных взаимоотношений между детьми в процессе труда - умение работать согласованно и дружно в коллективе, оказывать помощь друг другу, доброжелательно оценивать работы сверстников, в корректной форме делать замечания и давать советы.
Календарно-тематическое планирование
Сентябрь
Месячник безопасности дорожно-транспортного травматизма.
| № | Наименование разделов, мероприятий | Форма проведения | Цели и задачи | Дата проведения | Корректировка |
| 1 | «Здравствуй школа!». | Воспитательский час | Работа с предметами картинками. Раскрашивание раскрасок. | 03.09.24. |
|
| 2 | «Я личность»! | Беседа | Рассказать детям, что означает личность. | 4.09.24. |
|
| 3 | Русская народная сказка « Каша из топора». | Воспитательский час | Познакомить с понятием бытовая сказка. | 5.09.24. |
|
| 4 | «О правилах дорожного движения». | Игра -путешествие | Воспитывать внимание, навыки ориентироваться в пространстве. | 6.09.24 9.09.24 |
|
| 5 | Вот школа, дом, где мы живем.
| Воспитательский час | Познакомить с правами и обязанностями школьника, дать понятие словам права и обязанности из жизни школы. | 10.09.24. |
|
| 6 | «Наши друзья на дороге» | Игра | Проверить наличие навыков дорожной безопасности, степень усвоения теоретического и практического материала по правилам дорожного движения. | 11.09.24. |
|
| 7 | «Семья и семейные традиции» | Воспитательский час | Рассказать детям о роли в семьи в жизни человека. | 12.09.24. |
|
| 8 | «Ежедневная утренняя зарядка».
| Беседа | Воспитание у детей привычки регулярно заниматься утренней зарядкой.
| 13.09.24. |
|
| 9 | «Аппликация из листьев». | Воспитательский час | Познакомить с видами листьев и правилами подбора для аппликации. | 16.09.24. 23.09.24 |
|
| 10 | «Обращение с просьбой о помощи». | Игра -путешествие | Работа с сюжетами картинками. Игра спасатели спешат на помощь. | 17.09.24 24.09.24 |
|
| 11 | СтихотворениеТ. Сапгир «Ёж и ёлка»
| Воспитательский час | Познакомить со стихотворением, развивать навыки внимательно слушать. | 19.09.24. |
|
| 12 | «Прогулки на свежем воздухе».
| Воспитательский час | Формирование внешней культуры: осанки, походки, ловкости, быстроты двигательных реакций. | 20.09.24. |
|
| 13 | «Как научиться жить в мире людей». | Воспитательский час | Работа с предметами картинками. Раскрашивание раскрасок. | 25.09.24. |
|
| 14 | Русская народная сказка «Заяц хвастун» | Беседа игра | Работа с предметами картинками. Раскрашивание раскрасок. | 26.09.24. |
|
| 15 | Изготовление открытки ко «Дню Учителя» | Воспитательский час | Познакомить с технологией изделия цветов из бумажных квадратиков; учить детей работать с бумагой и картоном. | 30.09.24. |
|
Октябрь
Месячник правовых знаний.
Девиз месячника «Я на Вы с законом»
| № | Наименование разделов, мероприятий | Форма проведения | Цели и задачи | Дата проведения | Корректировка |
| 1 |
«Использование слов благодарности».
| Воспитательский час
| Дидактическая игра «Скажи слово» | 1.10.24. |
|
| 2 | «Шалость. Злонамеренный поступок». | Воспитательский час | Рассказать детям, что такое шалость. | 2.10.24. |
|
| 3 | Рассказ Толстого Л.Н. «Спала кошка на крыше». | Воспитательский час | Развивать внимания, память. | 3.10.24. |
|
| 4 | «Соблюдение режима Занятие-практикум». | Воспитательский час | Развивать и корректировать умение соблюдать режим дня и навыки личной гигиены.
| 4.10.24. |
|
| 5 | «С законом на ВЫ»
| Игра | Работа с картинками. | 7.10.24. |
|
| 6 |
«Жизнь дана на добрые дела».
| Воспитательский час | Мотивировать детей на добрые поступки; воспитывать способность совершать добрые дела на благо людям. | 8.10.24. |
|
| 7 | «Будем делать хорошо и не будем плохо». | Воспитательский час | Рассказать что такое хорошо, что такое плохо. | 9.10.24. |
|
| 8 | Стихотворение А.Шибаева «Буква Я шагает гордо».
| Воспитательский час | Развивать навыки внимательно слушать. | 10.10.24. |
|
| 9 | Лепка «В грибном царстве»
| Воспитательский час | Развивать у детей умение передавать в лепке разные по форме и строению грибы. | 14.10.24. |
|
| 10 | «Умейте дружбой дорожить». | Воспитательский час | Рассказать о ценности и необходимости дружить.
| 15.10.24.
|
|
| 11 | «Каким человеку следует быть? Наши права и обязанности» | Игра -путешествие | Объяснить, что такое права и обязанности. | 16.10.24 |
|
| 12 | Сказка Н.Сладкова «Заяц и белка»
| Воспитательский час | Формировать внимательность к прослушиванию сказки. | 17.10.24. |
|
| 13 | «Мой режим дня».
| Воспитательский час | Раскрыть о понятие «режима дня», учить правильно и эффективно распределять время. | 18.10.24. |
|
| 14 | Аппликация из цветной бумаги «Рыбки в аквариуме» | Воспитательский час | Развивать координацию движений рук и глаз. | 21.10.24. |
|
| 15 | «Моя семья».
| Беседа игра | Формирование представлений о семье и этике семейных отношений.
| 22.10.24. |
|
| 16 | «Права ребёнка в новом веке». | Беседа игра | Познакомить с правами ребенка. | 23.10.24. |
|
| 17 | «Сказка Лиса и Заяц». | Воспитательский час | Познакомить с русской народной сказкой. | 24.10.24. |
|
| 18 | «Огонь - друг, огонь – враг».
| Беседа | Воспитывать навыки аккуратного обращения с огнём.
| 25.10.24. |
|
НОЯБРЬ
Месячник здорового образа жизни
Девиз месячника «Здоровье -это здорово!»
| № | Наименование разделов, мероприятий | Форма проведения | Цели и задачи | Дата проведения | Корректировка |
| 1. | «Стала Маша гостей зазывать». | Воспитательский час | Сформировать навыки общения в быту. | 05.11.24. |
|
| 2. | «Аптечка, цели её использования». | Воспитательский час | Цель занятия: изучить назначение и состав групповой аптечки и индивидуальной. | 6.11.24. |
|
| 3. | Сказка «маша и «Медведь». | Игра | Развивать внимательность к прослушиванию сказки. | 7.11.24. |
|
| 4 | «Опасность в доме».
| Воспитательский час | Формировать у детей к безопасному поведению в домашних условиях. | 8.11.24. |
|
| 5 | Аппликация из цветной бумаги «Ваза с цветами» | Воспитательский час | Развивать умение у детей работать с бумагой, ножницами, клеем.
| 11.11.24. |
|
| 6 | «Праздник твоего имени».
| Игра | Коррекция речи на основе упражнений в словообразовании имен, отчеств. | 12.11.24. |
|
| 7 | «Здравствуй, человек!» | Игра-путешествие | Познакомить о манерах с другими людьми.
| 13.11.24. |
|
| 8 | Сказка «Красная шапочка» | Игра | Развивать речь, память. | 14.11.24. |
|
| 9 | «Правила опрятности и аккуратности».
| Воспитательский час | Научить основам эстетического отношения к своей внешности. | 15.11.24. |
|
| 10 | Музыкальный час Прослушивание и разучивание песни «Моя мама» | Беседа | Развивать образное представление, воображение, наблюдательность, внимание.
| 18.11.24. |
|
| 11 | «Наша дружная семья».
| Воспитательский час | Раскрыть значение дружбы, доброты. и отзывчивости в жизни людей.
| 19.11.24. |
|
| 12 | «Когда мы едины – мы непобедимы». | Беседа игра | Рассказать детям о силе и единстве.
| 20.11.24. |
|
| 13 | «Сказка Колобок» | Игра | Развивать память, мышление, воображение. | 21.11.24. |
|
| 14 | «Лекарство и жизнь».
| Игра-путешествие | Рассказать, что при правильном применении лекарство приносят пользу.
| 22.11.24. |
|
| 15 | «Открытка ко дню матери» | Беседа | Развивать у детей умение работать с бумагой, ножницами, клеем.
| 25.11.24. |
|
| 16 | «Я – школьник».
| Воспитательский час | Познакомить с правами и обязанностями школьника. Дать понятие словам права и обязанности из жизни школы. | 26.11.24. |
|
| 17 | «Разные страны мира». | Игра-путешествие | Рассказать о странах и народа другого мира.
| 27.11.24. |
|
| 18 | Сказка «Курочка ряба» | Игра | Развивать память, мышление, воображение | 28.11.24. |
|
| 19 | «Правила культуры поведения на улице и дома». | Воспитательский час | Воспитывать осознанное отношение к соблюдению правил дорожного движения. | 29.11.24. |
|
ДЕКАБРЬ
Месячник личной безопасности
Девиз месяца «Твоя безопасность в твоих руках»
| № | Наименование разделов, мероприятий | Форма проведения | Цели и задачи | Дата проведения | Корректировка |
| 1 |
| Воспитательский час |
| 2.12.24. |
|
| 2 | «Вредная пятерка, полезная десятка» | игра | Создать условия для формирования правильного отношения к своему здоровью через понятие здорового питания.
| 3.12.24. |
|
| 3 | «Как пользоваться электроприборами» | Беседа | Воспитывать у детей чувство осторожного обращения с электроприборами. | 4.12.24. |
|
| 4 | День рождение книги.» В гостях у книги» | Дискуссионный час | Поход в библиотеку. | 5.12.24. |
|
| 5 | «Овощи, фрукты, полезные продукты».
| Воспитательский час | Познакомить с понятием «витамины»; рассказать о пользе витаминов, их значении для жизни, взаимосвязи здоровья и питания. | 6.12.24. |
|
| 6 | Рисование «Зимушка - зима» | Воспитательский час | Вызвать у детей интерес к изображению зимнего пейзажа. Вызвать эмоциональный отклик на поэтические образы, учить детей отражать впечатления, полученные при наблюдении зимней природы. | 9.12.24. |
|
| 7 | «Я и другие». | Игра | Развивать умение вести себя в коллективе. | 10.12.24. |
|
| 8 | «Я и мои друзья. Беседа». | Игра | Рассказать зачем нужны друзья | 11.12.24. |
|
| 9 | Сказка «Морозко». | Воспитательский час | Продолжать знакомить со сказками. | 12.12.24. |
|
| 10 | «Кушайте на здоровье» | Воспитательский час | Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания. | 13.12.24. |
|
| 11 | Музыкальный час «Весёлые нотки» подготовка к новому году | Воспитательский час | Развивать образное представление, воображение, наблюдательность, внимание.
| 16.12.24 23.12.24 |
|
| 12 | «Что поможет мне учиться». | Беседа игра | Способствовать формированию учебных навыков.
| 17.12.24. |
|
| 13 | «Как научиться жить в мире людей». | Игра | Рассказать о правилах поведения в обществе. | 18.12.24. |
|
| 14 | «Стихи о зиме». | Воспитательский час | Познакомить учащихся со стихотворением. | 19.12.24. |
|
| 15 | «Охрана жизни и здоровья». | Беседа | Формировать у детей бережное отношение к своему здоровью. | 20.12.24. |
|
| 16 | «Путешествие в страну Вежливости». | Игра | Продолжать знакомить с правилами вежливости, развивать чувства товарищества, взаимопомощи. | 24.12.24. |
|
| 17 | «Будем делать хорошо и не будем плохо». | Игра | Продолжать знакомить с правилами поведения. | 25.12.24. |
|
| 18 | Рассказ «Три кота». | Воспитательский час | Прививать навыки прослушивания рассказа. | 26.12.24. |
|
| 19 | «Моё здоровье зависит от меня». | Беседа | Формировать у детей заботится о своем здоровье. | 27.12.24. |
|
| 20 | Аппликация «Снеговик» | Воспитательский | Развивать умение у детей работать с бумагой, ножницами, клеем.
| 28.12.24. |
|
ЯНВАРЬ
Месячник трудового воспитания и профориентации
Девиз месяца «Трудом красив и славен человек»
| № | Наименование разделов, мероприятий | Форма проведения | Цели и задачи | Дата проведения | Корректировка |
| 1. | Лепка «Мои любимые животные»
| Воспитательский час | Развивать умение у детей работать с пластилином. | 13.01.25. |
|
| 2 | «Защитить от стрессов».
| Игра | Рассказать детям, что такое стресс. | 14.01.25. |
|
| 3 | «Семья в моей жизни». | Познавательное занятие | Объяснить, что означает семья в жизни человека. | 15.01.25. |
|
| 4. | Сказка «Курочка ряба». | Воспитательский час | Продолжать знакомить учащихся со сказками. | 16.01.25. |
|
| 5. | «Зимние забавы». | Игра | Рассказать о пользе игры на свежем воздухе. | 17.01.25. |
|
| 6. | "Мы славим работу и труд воспеваем" | Игра | Расширить представление детей о значении труда в жизни общества | 20.01.25. |
|
| 7 | «Культура мир. Человек среди людей».
| Беседа | Рассказать, о культуре в обществе. | 21.01.25. |
|
| 8 | «Я и мои друзья».
| Беседа игра | Рассказать, что означает иметь друзей. | 22.01.25. |
|
| 9 | Сказка «Три медведя». | Игра | Продолжать знакомить со сказками. | 23.01.25. |
|
| 10 | «Чтобы не было беды». | Беседа игра | Рассказать детям об опасностях в жизни человека. | 24.01.25. |
|
| 11 | Конструирование «Перчатки» (выкладывание семян на пластилиновой основе). | Воспитательский час | Продолжать учить работать с пластилином. | 27.01.25. |
|
| 12 | «Заповеди нашего класса». | Игра | Рассказать о дружбе и взаимовыручки. | 28.01.25. |
|
| 13 | «Красная книга. путешествие». | Познавательное занятие | Рассказать, что такое красная книга. | 29.01.25. |
|
| 14 |
| Беседа |
| 30.01.25. |
|
| 15 |
| Воспитательский час |
| 31.01.25. |
|
Февраль
Месячник воинской славы России
Девиз месяца «На страже Родины».
| № | Наименование разделов, мероприятий | Форма проведения | Цели и задачи | Дата проведения | Корректировка |
| 1. | «Лепка из пластилина различных животных».
| Воспитательский час | Развивать умение у детей работать с пластилином. Воспитывать аккуратность. | 3.02.25. |
|
| 2 | «Мы идем в гости».
| Воспитательский час | Формирование навыков поведения в быту, коррекция эмоционально - волевой сферы.
| 4.02.25. |
|
| 3. | «Твой вклад в общее дело».
| Просмотр видео фрагментов | Развивать умение работать в группах. | 5.02.25 12.02.25 |
|
| 4. | «Люби книгу» | Игра | Воспитывать бережное отношение к книге на основе сценки. | 6.02.25. |
|
| 5. | «Здоровые зубы – здоровью любы». | Беседа игра | Рассказать детям о правилах ухода за зубами. | 7.02.25. 14.02.25 |
|
| 6. | «Открытка к 23 февраля». | Воспитательский час | Продолжать учить работать с цветной бумагой, клеем, ножницами. | 10.02.25. 17.02.25 |
|
| 7 | «Я буду защитником Отечества!» | Просмотр фильма «Юные герои» | Рассказать детям о защитниках Отечества. | 11.02.25. 18.02.25 |
|
| 8. | Просмотр мультфильма «Отважный лебедь» | Воспитательский час | Развивать интерес к просмотру мультфильма. | 13.02.25. |
|
| 9 | «Семья в моей жизни».
| Игра беседа | Рассказать о роли семьи в жизни человека. | 19.02.25. |
|
| 10 | Сказка «Морозко». | Воспитательский час | Воспитывать интерес к прослушиванию сказки. | 20.02.25. |
|
| 11 | «Сон в нашей жизни».
| Беседа | Рассказать о пользе сна в жизни человека. | 21.02.25. |
|
| 12 | Аппликация «Чебурашка». | Воспитательский час | Продолжать учить работать с бумагой, ножницами, клеем. | 24.02.25. |
|
| 13 | «Твоя комната» | Игра беседа | Рассказать детям о личном пространстве человека. | 25.02.25. |
|
| 14 | «Где ты живешь знаешь ли ты»? | Игра | Рассказать детям о месте жительства каждого из них. | 26.02.25. |
|
| 15 | Стих «Воробушек» | Воспитательский час | Развивать интерес у детей к стихам. | 27.02.25. |
|
| 16 | «Спортивные эстафеты». | Игра | Развивать интерес к игре на свежем воздухе. | 28.02.25. |
|
Март
Месячник духовно-нравственного воспитания
Девиз месячника «Дорогою добра»
| № | Наименование разделов, мероприятий | Форма проведения | Цели и задачи | Дата проведения | Корректировка |
| 1. | Открытка «С 8 марта». | Воспитательский час | Продолжать учить работать с бумагой, ножницами, клеем. | 3.03.25. |
|
| 2 | «Путешествие в страну Вежливости». | Просмотр видео ролика | Рассказать детям о вежливости, правила поведения. | 4.03.25. |
|
| 3. | «Что стоит наше спасибо?» | Игра | Развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина. | 5.03.25. |
|
| 4. | Сказка «Теремок». | Игра | Развивать интерес к сказкам. | 6.03.25. |
|
| 5 | «Сберечь зрение – сохранить здоровье» | Игра | Рассказать, что приносит вред зрению. | 7.03.25. |
|
| 6 | Аппликация «Еж». | Воспитательский час | Продолжать учить детей творчеству. | 10.03.25. |
|
| 7 | «Наши общие дела».
| Игра | Развивать интерес к общим делам с классом. | 11.03.25. |
|
| 8 | «Права ребёнка в новом веке». | Игра | Рассказать, что такое право. | 12.03.25. |
|
| 9 | Стих «Весна» | Воспитательский час | Развивать интерес к стихам. | 13.03.25. |
|
| 10 | «Голова и хвост» | Игра | Развивать интерес к подвижным играм. | 14.03.25. |
|
| 11 | Рисование рисунка «Весна» | Воспитательский час | Развивать интерес к рисованию. | 17.03.25. |
|
| 12 | «Секреты хорошего настроения». | Просмотр видео ролика | Развивать интерес положительных эмоций. | 18.03.25. |
|
| 13 | «Добрые дела». | Игра | Рассказать детям о доброте. | 19.03.25. |
|
| 14 | Просмотр мультфильма « Доброта» | Воспитательский час | Развивать интерес к просмотру мультфильма. | 20.03.25. |
|
| 15 | Подвижные игры «Колечко, Море волнуется». | Игра | Развивать интерес к подвижным играм. | 21.03.25. |
|
| 16 | Аппликация из пластилина «Бельчонок». | Воспитательский час | Продолжать работу с пластилином. | 24.03.25. |
|
| 17 | «Культура общения и Поведения». | Беседа игра | Развивать дружеские отношения среди детей, учить проявлять доброжелательность, уважительно относится к своим товарищам. | 25.03.25. |
|
| 18 | «Здравствуй, человек!» | Беседа по картинам. | Рассказать детям зачем нужно здороваться. | 26.03.25. |
|
| 19 | «Книга лучший друг». | Воспитательский час | Развивать у детей бережное отношения к книгам. | 27.03.25. |
|
| 20 | «Берегись тонкого льда».
| Беседа | Стимулировать детей к неукоснительному соблюдению правил безопасного поведения на льду; предупреждать случаи детского травматизма. | 28.03.25. |
|
Апрель
Месячник экологического воспитания
Девиз месячника «Весенний переполох»
| № | Наименование разделов, мероприятий | Форма проведения | Цели и задачи | Дата проведения | Корректировка |
| 1. | Аппликация «Чудо- дерево». | Воспитательский час | Продолжать формировать умение у детей работать с бумагой, ножницами, клеем.
| 7.04.25. |
|
| 2. | «Дорогою добра».
| Игра
| Формирование доброты и заботливого отношения к окружающим. | 8.04.25. |
|
| 3. | «Растительный мир леса».
| Игра путешествие
| Рассказать о пользе леса в жизни человека.
| 9.04.25. 16.04.25 |
|
| 4 | «Покорители Вселенной» | Просмотр видео ролика | Рассказать детям, что такое космос. | 10.04.25. |
|
| 5. | «Авитаминоз и плохое самочувствие». | Воспитательский час | Познакомить детей с понятием витамины; Воспитывать осознанное отношение учащихся к собственному здоровью.
| 11.04.25. |
|
| 6. | Рисование «Фруктовый сад» (ягоды, фрукты).
| Воспитательский час | Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на предложенную тему, желание изображать сад с фруктами. Развивать творческую активность, воображение, образное мышление. | 14.04.25. |
|
| 7. | «Кого мы называем другом, приятелем, знакомым»? | Воспитательский час | Формировать положительные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам. | 15.04.25. 22.04.25 |
|
| 8. | Просмотр мультфильма «Лисенок». | Воспитательский час | Развивать интерес к просмотру мультфильма. | 17.04.25. |
|
| 9 | «Настроение и здоровье». | Беседа игра | Рассказать детям, о настроении и здоровье.
| 18.04.25. |
|
| 10 | Рисуем сказку «Колобок»
| Воспитательский час
| Развивать образное представление, воображение, наблюдательность, внимание. | 21.04.25. |
|
| 11 | «Верные сыны Отечества».
| Просмотр видео ролика
| Рассказать детям о героях Отечества!
| 23.04.25. 30.04.25 |
|
| 12 | Стих «Весна красна». | Просмотр видео ролика | Развивать интерес к стихам. | 24.04.25. |
|
| 13 | «От болезней всех полезней».
| Воспитательский час | Формирование представлений о способах оказания доврачебной помощи при первых симптомах заболевания.
| 25.04.25. |
|
| 14 | Аппликация «Цыпленок».
| Игра | Развивать зрительный контроль за действиями рук.
| 28.04.25. |
|
| 15 | «Правила поведения в общественных местах». | Просмотр видео ролика | Рассказать детям о культуре поведения в общественном месте. | 29.04.25. |
|
Май
Месячник гражданско-патриотического воспитания
Девиз месячника «Мы помним! Мы гордимся!»
| № | Наименование разделов, мероприятий | Форма проведения | Цели и задачи | Дата проведения | Корректировка |
| 1. | Рисование «Подснежники». | Воспитательский час | Развивать творческую активность, воображение, образное мышление.
| 05.05.25. 12.05.25 |
|
| 2. | «Поклонимся великим тем годам….» | Просмотр видео ролика | Формировать уважительное отношение к героям ВОВ, прошлому нашей Родины. | 6.05.25. |
|
| 3 | «Герои земли русской»
| Просмотр видео ролика | Воспитание чувства уважение к славному прошлому нашей страны, чувства. | 7.05.25. |
|
| 4. |
| Воспитательский час |
| 13.05.25. |
|
| 5. | «Детство, опалённое войной» | Просмотр фильма | Расширить представления детей о Великой Отечественной войне. | 14.05.25. |
|
| 6 | «Как хорошо в нашем доме».
| Игра | Воспитывать чувства гордости за свою школьную семью, родную школу.
| 15.05.25. |
|
| 7 | «Поклонимся великим тем годам». | Просмотр видео ролика | Формировать уважительное отношение к героям ВОВ, прошлому нашей Родины.
| 16.05.25. 19.05.25 |
|
| 8 | «Герои земли русской»
| Просмотр видео ролика | Воспитание чувства уважение к славному прошлому нашей страны, чувства. | 20.05.25. |
|
| 9 | «Правила поведения во время летних каникул».
| Просмотр видео ролика | Рассказать детям об опасностях во время каникул. | 21.05.25. 22.05.25 |
|
| 10 | «Дорога и дети».
| Игра | Рассказать о правилах движения пешеходов по улице и дороге. | 23.05.25. |
|
| 11 | «Каникулы в радость». | Просмотр видео ролика | Рассказать детям безопасные правила поведения на солнце, на водоемах в летний период времени. | 26.05.25. |
|
Трудовое воспитание.
Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость; бережливость; трудолюбие.
Цель: формирование у школьников трудолюбия, навыков самообслуживания, потребности в образовании, обогащение представлений детей об окружающей действительности, развитие творческих способностей, навыков проектной и исследовательской деятельности.
Задачи:
Овладение воспитанниками общетрудовыми и специальными профессиональными знаниями, умениями и навыками, необходимыми в самостоятельной жизни.
Формирование у учащихся прочных профессионально-трудовых умений и навыков, воспитание культуры труда и умений использовать в практической деятельности.
Формирование практической и психологической готовности к труду в целях успешной социализации и самоопределения.
Коррекция поведения детей посредством трудотерапии.
Воспитание у учащихся таких нравственных качеств, как трудолюбие, ответственное отношение к заданиям, бережное отношение к общественному имуществу, умение работать в коллективе и выполнять требования трудовой дисциплины;
Разделы:
хозяйственно – бытовой труд;
самообслуживание;
общественно – полезный труд;
Ожидаемые результаты:
Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного
отношения к своим обязанностям.
Половое воспитание.
Половое воспитание – процесс, направленный на выработку качеств, черт, свойств, а также установок личности, определяющих полезное для общества отношение человека к представителям другого пола.
Цель программы: формирование адекватного смысла, т.е. мотивация полового сознания у обучающихся .
Задачи программы:
· активизация помощи школьникам сознательно формировать свои потребности; привитие учащимся обоего пола основных навыков общения и взаимопонимания, а также способности принимать осознанные решения;
· формирование у учащихся позитивного отношения к здоровому образу жизни, планированию семьи и ответственному родительству;
· обеспечение учащихся грамотной и систематической информацией, которая даст им возможность понять, что с ними происходит, а также поможет адаптироваться к изменениям, происходящим в период полового созревания, пройти с наименьшими психологическими потерями этот непростой этап взросления.
В процессе полового воспитания детей младшего школьного возраста должны учитываться физиологические и психологические особенности. Для нормального полового развития и установления правильных отношений между мальчиком и девочкой в этом периоде важно развивать такие нравственные качества, как стыдливость, сдержанность, готовность всегда оказать помощь и т. п. Установлению здоровых отношений между мальчиками и девочками способствуют организуемые совместные посещения музеев, театров, походы и другие мероприятия.
| Направление воспитательной работы | Дата | Цели |
| Ты и твое тело | 7.09.24 | Способствовать развитию логического мышления, мыслительных операций, анализа и синтеза. |
| Ты и твоя семья | 9.11.24 | Содействовать у воспитанников бережного отношения к своему здоровью, здоровью окружающих. |
| Что такое дружба | 21.12.24 | Способствовать развитию дружеских взаимоотношений между мальчиками и девочками. |
| На сколько ты смел? (игра) | 22.03.25 | Развивать речевую культуру, мыслительные операции |
| Дружба требует жертв- ты готов(а) к этому? | 24.05.25 | Воспитывать бережное отношение к своим друзьям. Научиться разбираться кто тебе друг. |
Индивидуальная работа с учащимися.
1. Осуществлять индивидуальный подход к каждому учащемуся, обеспечивая комфортную среду для развития.
2. Проводить работу по профилактике появления трудных детей, изучая и корригируя их поведение.
3. Следить за посещаемостью занятий учащимися, своевременно выявлять причину отсутствия ребёнка.
4. Уделять особое внимание гиперактивным детям.
5. Проводить индивидуальную работу с учащимися и родителями по предварительным итогам успеваемости.
6. Работать в контакте с врачом и психологом.
7. Поддерживать постоянную связь с родителями.
Мониторинг эффективности воспитательной работы
Цель: отслеживание динамики воспитательного процесса для управления качеством воспитания.
Задачи мониторинга:
1.Непрерывное наблюдение за состоянием воспитательного процесса.
2.Своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их.
3.Предупреждение негативных тенденций в организации воспитательного процесса.
4.Осуществление краткосрочного прогнозирования развития важнейших процессов на уровне образовательного учреждения.
5.Оценка эффективности и полноты реализации методического обеспечения воспитания.
6.Выявление реального состояния воспитательного процесса с учетом конкретных критериев, показателей, поставленных задач.
Принципы мониторинга:
1. Принцип непрерывности.
2. Принцип научности.
3. Принцип воспитательной целесообразности.
4. Принцип диагностико- прогностической направленности.
5. Принцип целостности, преемственности процессов слежения, диагностики, прогнозирования образовательного процесса.
Ожидаемые результаты:
-сформирование всесторонне развитой, гармоничной личности;
-воспитание человека нравственного, культурного, обладающего общечеловеческими и национальными ценностями;
-повышение уровня воспитания детей с ОВЗ.
Планирование работы с родителями.
Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности ребенка
Задачи:
Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.
Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.
Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.
Обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с детьми.
Материально-технического обеспечение воспитательного процесса
Технические средства воспитания.
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок.
Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок.
Интерактивная доска.
Мультимедийный проектор.
Компьютер воспитателя.
Документ-камера.
Фотокамера.
Цифровой фотоаппарат.
Колонки к компьютеру воспитателя.
Оборудование класса:
1.Ученические столы двухместные с комплектом стульев.
2.Стол учительский с тумбой.
3.Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.
4. Настенный доски для вывешивания иллюстративного материала.
5. Магнитная доска.
Литература.
Шишковец Т.А. «Справочник социального педагога». Москва. 2014г.
«Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате».пособие для воспитателей и учителей., М. 2008.
«Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения». Основная школа / [сост. Е. С. Савинов]. — М.: Просвещение, 2011. — (Стандарты второго поколения)
Е.Н.БарышниковС.В.Барышникова, Д.Н.Чангалиди «Социальное партнерство в системе патриотического воспитания» /Под общ. ред. Е.Н.Барышникова. – СПб.: Изд-воКультИнформПресс, 2012-126 с.
Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. «Основы коррекционной педагогики». Москва. 2002.
Нагавкина Л.С., Крокинская О.К., Косабуцкая С.А.»Социальный педагог: введение в должность». Санкт-Петербург. 2000.
Овчарова Р.В. «Технологии практического психолога образования». Москва. 2000.
Рожков М.И., Ковальчук М.А. «Воспитание трудного ребёнка. Дети с девиантным поведением». Москва. 2003.
Рычкова Н.А. «Дезадаптивное поведение детей: Диагностика, коррекция, психопрофилактика». Москва.2000.
Шакурова М.В. «Методика и технология работы социального педагога». Москва. 2002.
27
268
155 260 
