Основы алгоритмики и логики. ПиктоМир

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Чувашской Республики «Вурнарский сельскохозяйственный техникум» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики

п. Вурнары, 2022 год

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка

ПиктоМир – это свободно распространяемая учебная бестекстовая программная среда, позволяющая осваивать навыки программирования средствами пиктограмм (знаков, символов), заменяющих текстовые команды. Для работы в среде ПиктоМир не требуется умение читать и писать.

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа разработана на основе педагогического опыта авторов-составителей программы, рабочей программы по направлению «Основы алгоритмики. ПиктоМир» (разработчики программы: Мнейкина Анастасия Александровна, Павлова Екатерина Сергеевна) и нормативно-правовой документации:

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г. № 196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам";

• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2015 года № 729-р «Концепция развития дополнительного образования детей»;

• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года N996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи";

• Устав Государственного автономного профессионального образовательного учреждения Чувашской Республики «Вурнарский сельскохозяйственный техникум» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики

• Локальные акты, регламентирующие образовательную деятельность Государственного автономного профессионального образовательного учреждения Чувашской Республики «Вурнарский сельскохозяйственный техникум» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики

Направленность программы

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Основы алгоритмики. ПиктоМир» (далее - программа), является технической направленностью и предназначена для формирования и развития у обучающихся универсальных навыков алгоритмического и логического мышления в процессе изучения основ пиктограммного программирования.

Программа ориентирована на развитие познавательной активности, самостоятельности, любознательности и формирование основ IT-грамотности и IT-компетентности как готовности к решению задач прикладного характера, связанных с пропедевтикой и использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий.

Новизна программы

Заключается в исследовательско-технической направленности обучения, которое базируется на новых информационных технологиях, что способствует развитию информационной культуры и взаимодействию с миром технического творчества. Авторское воплощение замысла в несложные программы управляющие виртуальным исполнителем, особенно важно для старших дошкольников, у которых наиболее выражена исследовательская (творческая) деятельность. Эволюция программного обеспечения привела к достаточной простоте их освоения для самых неподготовленных пользователей, в том числе младших школьников и даже дошкольников.

Актуальность программы

В настоящее время большое внимание в стране уделяется дополнительному образованию в научно-техническом направлении. Информационные технологии входят в перечень пяти приоритетных направлений стратегического развития, выделенных президентом нашей страны. Развитию этой отрасли - ключевой для процессов модернизации - уделяется приоритетное внимание на государственном уровне. Информационные технологии, как необходимый в сегодняшней жизни инструмент, осваивают на всех уровнях образования. Актуальность программы состоит в том, что интеллектуальное развитие дошкольника сегодня невозможно представить без компьютера, который является для него самым современным игровым инструментом, вместе с тем служит мощным техническим средством обучения и играет роль незаменимого помощника в воспитании и развитии.

В процессе занятий дошкольников с компьютерной техникой улучшается их память и внимание, интеллект, моторика рук. Общение с программным обеспечением «Пиктомир» вызывает живой интерес сначала как игровая деятельность, а затем и как учебная.

Использование игровых возможностей курса «Алгоритмика» в сочетании с дидактическими возможностями позволяет обеспечить более плавным переход к учебной деятельности.

Педагогическая целесообразность

Программа определяется возможностью общего разностороннего развития личности обучающихся в процессе предлагаемой ему деятельности.

Цели и задачи программы

Цель программы - способствовать формированию у обучающихся старшего дошкольного возраста навыков алгоритмического мышления в процессе обучения пиктограммному программированию.

Задачи программы:

Образовательные:

- формировать элементарные понятия алгоритмики;

- учить составлять группу из отдельных предметов, разделять их по характерным признакам и назначению;

- учить классифицировать предметы по различным основаниям; сравнивать предметы и образы;

- учить соотносить схематическое изображение с реальными предметами;

- развивать быстроту мышления;

- побуждать делать самостоятельные выводы;

- учить развернуто отвечать на вопросы, делать умозаключения;

- учить устанавливать причинно-следственные связи.

Развивающие:

- развивать умственные способности детей через овладение действиями замещения и наглядного моделирования;

- развитие мыслительных умений - сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать, абстрагировать, кодировать и декодировать информацию;

- усвоение элементарных навыков алгоритмической культуры мышления;

- развитие познавательных процессов восприятия памяти, внимания, воображения;

- развитие умения различать и называть в процессе моделирования

Воспитательные:

- возможность сочетания самостоятельной деятельности детей и их разнообразного взаимодействия друг с другом при освоении математических понятий.

- воспитание и развитие ответственности, настойчивости, в преодолении трудностей, координацию движений глаз и мелкой моторики рук, действий самоконтроля и самооценки.

Отличительная особенность.

Отличительная особенность программы заключаются в том, что содержание курса направлено на формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности. Обучающиеся включаются в техническую среду, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы. Обучающиеся включаются в коммуникативную деятельность, где преобладают такие её виды, как умение полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, работать в группе, вступать в диалог.

Обучение опирается на следующие принципы:

1. Постепенности и последовательности (от простого к более сложному).

2. Доступности материала (соответствие возрастным возможностям учащихся).

3. Возвращения к пройденному на более высоком исполнительском уровне.

4. Поиска, путем максимального развития каждого участника коллектива (индивидуальный подход);

5. Преемственности (передача опыта от старших к младшим).

Адресат программы - учащиеся, проявляющие интерес к информационным технологиям.

Представленная программа рассчитана на любой социальный статус учащихся, имеющих различные интеллектуальные, технические, творческие способности.

Набор в группы осуществляется без специальной подготовки, от учащихся не требуется специальных знаний и умений.

Объем программы

Общее количество часов ‒ 144 часа в год.

Формы обучения и виды занятий:

• вводные занятия;

• регулярные групповые занятия;

• индивидуальные занятия;

• открытые занятия;

• конференции, соревнования, конкурсы, выставки;

• беседы (тематические, а также по технике безопасности).

Различные формы и методы обучения в дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программе реализуются различными способами и средствами, способствующими повышению эффективности условия знаний и развитию творческого потенциала личности учащегося.

Режим занятий:

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 урока. Продолжительность занятия - 30 минут. После 30 минут занятий организовывается перерыв длительностью 10 минут для проветривания помещения и отдыха учащихся.

Срок освоения программы:

1 год.

Структура программы

Структура программы основа на модульном принципе.

Модуль 1. Знакомство с компьютером.

Учащиеся изучат как появился компьютер, как появился Интернет. Почему компьютер нужно беречь. Где и как искать информацию. Интернет - средство для поиска полезной информации. Как защитить себя от информационной перегрузки.

Модуль 2. Что такое алгоритмика и логика.

Модуль 3. Команды.

Модуль 4. Линейные программы.

Модуль 5. Циклы.

Модуль 6. Знакомство с роботами

Модуль 7. Делаем программу короче – повторители.

Модуль 8. Шифруем программы и проверяем их.

Модуль 9. Графический диктант.

Модуль 10. Раскодируй (закодируй) картинку, предмет.

Учебный план

Содержание программы

Вводное занятие

Знакомство с работой творческого объединения, проведение инструкций по охране труда и техники безопасности.

Модуль 1. Знакомство с компьютером

Компьютер. Устройство компьютера. Монитор. Системный блок. Клавиатура. Манипулятор «мышь». Правила работы в компьютерном зале.

Операции при работе в различных программах. Средства управления. Клавиатура. Рекомендуемые игровые программы для данного блока «игровая студия».

Модуль 2. Что такое алгоритмика и логика.

Знакомство с основными понятиями алгоритмики и логики. Свойства алгоритмов: массовость, результативность, дискретность, понятность. Знакомство со средой формального исполнителя «Художник». Определение алгоритма.

Читаем и складываем простейшие алгоритмы

Модуль 3. Команды.

Понятия «команда», «программа», «командная строка».

Упражнения в рабочей тетради «Азбука алгоритмики»: диктант по клеточкам на построение, на прохождение маршрута и др. Упражнения на построение алгоритмов с использованием дидактического материала.

Модуль 4. Линейные программы.

Понятие «линейная программа». Особенности и варианты записи линейной программы. Построение линейной программы с использованием команд учебной программной среды ПиктоМир.

Упражнения на построение линейных программ с использованием пиктограммного лото.

Упражнения в рабочей тетради «Азбука алгоритмики»: нахождение и исправление ошибок в записанных линейных программах. Работа с интерактивной доской: выполнение заданий базового уровня учебной программной среды ПиктоМир.

Модуль 5. Циклы.

Понятие «цикл». Особенности и варианты записи цикла. По- 6 строение программы, содержащей цикл, с использованием команд учебной программной среды ПиктоМир.

Упражнения на построение линейных программ, содержащих циклы, с использованием пиктограммного лото.

Упражнения в рабочей тетради «Азбука алгоритмики»: нахождение и исправление ошибок в записанных линейных программах, содержащих циклы. Работа с интерактивной доской: выполнение заданий базового уровня учебной программной среды ПиктоМир.

Модуль 6. Знакомство с роботами

Робот – Вертун, Бумажные программы-ленты. Клеточки с цифрами. Робот – Садовник, умение ориентироваться в пространстве. Развивать логическое мышление. Робот - Двигун. Знакомство с Исполнителем, его функциями. Программа.

Игры на применение команд.

Модуль 7. Делаем программу короче – повторители.

Понятие «Повторитель». Особенности и варианты записи повторителя (цикла-повторителя). Построение повторителя с использованием команд учебной программной среды ПиктоМир.

Упражнения на построение линейных программ, содержащих циклы-повторители, с использованием пиктограммного лото.

Упражнения в рабочей тетради «Азбука алгоритмики»: нахождение и исправление ошибок в записанных линейных программах, содержащих циклы-повторители.

Работа с интерактивной доской: выполнение заданий базового уровня учебной программной среды ПиктоМир.

Модуль 8. Шифруем программы и проверяем их.

Добавить пиктограмму в программу

Игры

Модуль 9. Графический диктант.

Зашифруй путь. Расшифруй путь. . Куда направляется Королева? Закрась фигуры. Расшифруй название города, в котором остановилась королева. Повтори траекторию пути (по образцу). Соедини линии и узнаешь, кого встретила на своем пути Королева. Помоги Королеве пройти через лабиринт №1. Помоги Королеве пройти через лабиринт №2. Путешествие королевы Клетки. Алгоритм.

Модуль 10. Раскодируй (закодируй) картинку, предмет.

Что такое код? Составь свой код. Зашифруй письмо. Составь свой код. Зашифруй письмо. Найди того, кто сидит в пруду. Кто спрятался за деревом. Загадочный дом. Помоги добраться до дома, используя план. Расшифруй с помощью кода

Проектная деятельность

Самостоятельный выбор учащимися тем проектов, разработка плана работы для его реализации.

Практика: подготовка плана работы для реализации программы, поиск информации, патентный поиск, побор литературы, подготовка работ для участия в различных конкурсах и мероприятиях.

Итоговое занятие

Презентация проектных работ.

Планируемые результаты обучения

Личностные:

• сформировать устойчивый интерес к правилам здоровье сберегающего и безопасного поведения;

• сформировать умение проявлять в самостоятельной деятельности вале логическую культуру и компетентность;

• развить аналитическое, практическое и логическое мышление;

• развить самостоятельность и самоорганизацию;

• развить умение работать в команде, развить коммуникативные навыки;

• сформировать умение вести себя сдержанно и спокойно.

Развивающие:

• развить творческую активность;

• развить умение представлять результаты своей работы окружающим, аргументировать свою позицию;

• развить познавательную активность.

Социальные:

• сформировать умение пользоваться приемами коллективного творчества;

• сформировать умение эстетического восприятия мира и доброе отношение к окружающим.

Регулятивные:

• сформировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

• сформировать умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Познавательные:

• сформировать умение работать с литературой и другими источниками информации;

• сформировать умение самостоятельно определять цели своего обучения.

Коммуникативные:

• сформировать умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и сверстниками;

• сформировать умение работать индивидуально и в группе, уметь вступать в контакт со сверстниками.

Предметные:

• будет создан положительный эмоциональный настрой у детей в процессе обучения;

• дети научатся радоваться полученному результату;

• повысится уровень развития мелкой моторики рук;

• увеличится активный словарь детей, повысится качество произношения звуков;

Календарный учебный график

График разработан в соответствии с СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», Положением об организации образовательной деятельности в Государственном автономном профессиональном образовательном учреждении Чувашской Республики «Вурнарский сельскохозяйственный техникум» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики, Уставом техникума.

График учитывает возрастные психофизические особенности учащихся и отвечает требованиям охраны их жизни и здоровья.

Содержание Графика включает в себя следующее:

• продолжительность учебного года;

• количество учебных групп по годам обучения и направленностям;

• регламент образовательного процесса;

• продолжительность занятий;

• аттестация учащихся;

• режим работы учреждения;

• работа Центра в летний период;

• периодичность проведения родительских собраний.

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Чувашской Республики «Вурнарский сельскохозяйственный техникум» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики в установленном законодательством Российской Федерации порядке несет ответственность за реализацию в полном объеме дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ в соответствии с календарным учебным графиком.

1. Продолжительность учебного года в Центре:

    Начало учебного года – 01.09.2022 года

Окончание учебного года – 30.06.2023 года.

  Начало учебных занятий:

1 год обучения – не позднее 03.10.2021 года;

Комплектование групп 1 года обучения – с 01 по 30.09.2021 года.

Продолжительность учебного года – 36 недель.

1. Количество учебных групп по годам обучения и направленностям:

1. Регламент образовательного процесса:

1 год обучения – 4 часа в неделю (144 часа в год);

Занятия организованы в Центре в отдельных группах.

1. Продолжительность занятий.

Занятия проводятся по расписанию, утвержденному директором государственного автономного профессионального образовательного учреждения Чувашской Республики «Вурнарский сельскохозяйственный техникум» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики в свободное от занятий в общеобразовательных учреждениях время, включая учебные занятия в субботу и воскресенье с учетом пожеланий родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся с целью создания наиболее благоприятного режима занятий и отдыха детей.

Занятия начинаются не ранее 8.30 часов утра и заканчиваются не позднее 20.00 часов.

Продолжительность занятия - 30 минут.

После 30 минут занятий организовывается перерыв длительностью 10минут для проветривания помещения и отдыха учащихся.

1. Аттестация учащихся:

• предварительная – сентябрь;

• промежуточная–декабрь, май.

1. Центр организует работу с учащимися в течение всего календарного года.

Летний оздоровительный период – с 01.06. по 31.08.2023 года.

В летний период дополнительное образование организуется по краткосрочным программам с основным или переменным составом, индивидуально; в одновозрастных и в разновозрастных объединениях по интересам. Образовательный процесс может осуществляться в форме поездок, экскурсий, лагерей, профильных школ разной направленности, мастер-классов, аудиторных занятий, лекций, семинаров, практикумов, научной и исследовательской деятельности, массовых и воспитательных мероприятий: концертов, выставок и др.

Методы контроля и управления образовательным процессом - это наблюдение педагога в ходе занятий, анализ подготовки и участия членов коллектива в мероприятиях, оценка членов жюри, анализ результатов выступлений на различных областных, всероссийских мероприятиях, выставках, конкурсах и соревнованиях. Принципиальной установкой программы (занятий) является отсутствие назидательности и прямолинейности в преподнесении нового материала.

При работе по данной программе вводный (первичный) контроль проводится на первых занятиях с целью выявления образовательного и творческого уровня учащихся, их способностей. Он может быть в форме собеседования. Текущий контроль проводится для определения уровня усвоения содержания программы. Формы контроля - традиционные: конференция, фронтальная и индивидуальная беседа, выполнение дифференцированных практических заданий, участие в конкурсах и выставках научно-технической направленности и т.д.

Условия реализации программы:

• специальные шкафы под компьютеры и оргтехнику;

• ноутбуки;

• МФУ лазерный;

• доступ к сети Интернет;

• моноблочное интерактивное устройство.

Форма аттестации. Аттестация учащихся – неотъемлемая часть образовательного процесса, позволяющая всем его участникам оценить реальную результативность совместной научно-технической и творческой деятельности.

Аттестация учащихся проводится в соответствии с критериями оценки (Приложение 1) по результатам предварительной и промежуточной аттестации оформляется протокол.

Предварительная аттестация проводится в сентябре. Промежуточная аттестация ‒ декабрь, май.

Методические материалы

Методическая работа

• методические рекомендации, дидактический материал (игры; сценарии; задания, задачи, способствующие «включению» внимания, восприятия, мышление, воображения обучающихся);

• учебно-планирующая документация;

• диагностический материал (кроссворды, анкеты, задания);

• наглядный материал, аудио и видео материал.

Воспитательная работа

• беседа о противопожарной безопасности, о технике безопасности во время проведения занятий и участия в соревнованиях;

• беседы о бережном отношении и экономном расходовании материалов в творческом объединении;

• проведение мероприятий с презентацией творческого объединения (День знаний; День защиты детей; Славен педагог своими делами);

• пропаганда здорового образа жизни среди учащихся (беседы: «Скажи наркомании – «Нет», Курение в детском и подростковом возрасте. Вредные привычки – как от них избавиться. Беседы с учащимися воспитывающего и общеразвивающего характера.

• воспитание патриотических чувств (беседы: День народного единства; День защитника Отечества; День Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.; Международный женский день 8 марта; День России).

Работа с родителями. Согласованность в деятельности педагога дополнительного образования и родителей способствует успешному осуществлению учебно-воспитательной работы в творческом объединении и более правильному воспитанию обучающихся в семье. В этой связи с родителями проводятся следующие мероприятия:

• родительские собрания;

• индивидуальные консультации;

• проведение соревнований, выставок, конкурсов с приглашением родителей.

Список литературы для педагога

1. Кушниренко А. Г., Леонов А. Г. Программирование для дошкольников и младших школьников.

— // Информатика. — М.: Первое сент., 2011, N15. — стр.20–23

1. Кисловская А.Д., Кушниренко А.Г. Методика обучения алгоритмической грамоте дошкольников и младших школьников — // Информационные технологии в обеспечении федеральных государственных образовательных стандартов: Материалы Международной научно- практической конференции. 16-17 июня 2014 года. — Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2014. — Т. 2.

— стр. 3–7.

1. Яковлев В.В.: "ПиктоМир: опыт использования и новые платформы", презентация к выступлению на 6-ой конференции "Свободное программное обеспечение в высшей школе", январь 2011, Переславль Залесский, http://www.gosbook.ru/node/32747

2. Кушниренко А.Г, Райко М.В., Рогожкина И.Б. Методические указания по проведению цикла занятий «Алгоритмика», http://www.piktomir.ru/m.pdf

3. http://www.nytimes.com/2014/05/11/us/reading-writing-arithmetic-and-lately-coding.html

Интернет ресурсы:

1. http://www.piktomir.ru/m.pdf программа «ПиктоМир»

2. Приложения «ПиктоМир» на google.play и App Store