| Язык, речь, общение 1+ 3 РР |
| 1 | 1 | Русский язык - один из развитых языков мира
| Знать о языке как инструменте познания мира, уметь составлять простой план статьи |
|
|
|
| 2 | 2 | Урок развития речи Язык, речь, общение | Знать средства выразительности языка |
|
|
|
| 3 | 3 | Урок развития речи Ситуация общения | Компоненты речевых ситуаций |
|
|
|
| 4 | 4 | Урок развития речи Ситуация общения |
|
|
|
|
|
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В V КЛАССЕ 13+1РР
|
| 5 | 1 | Фонетика. Орфоэпия. Графика | Знать, что обозначают данные термины, уметь характеризовать звуковой строй языка | Фонетический разбор |
|
|
| 6 | 2 | Фонетика. Орфоэпия | Уметь характеризовать звуковой строй языка | Анализ текста, фонетический разбор |
|
|
| 7 | 3 | Морфемика. Орфограммы в корнях слов | Знать правописание орфограмм-букв в корнях | Объяснительный диктант, словарный диктант |
|
|
| 8 | 4 | Морфемика. Орфограммы в приставках | Знать правописание орфограмм-букв в приставках и корнях, уметь делать морфемный разбор | Морфемный разбор, словарный диктант |
|
|
| 9 | 5 | Части речи | Знать части речи, уметь находить грамматические признаки | Морфологический разбор |
|
|
| 10 | 6 | Орфограммы в окончаниях слов | Знать части речи, уметь находить грамматические | Морфемный разбор, словарный диктант |
|
|
| 11 | 7 | Урок развития речи Сочинение «Интересная встреча» УПР.38 | Знать особенности типов речи | Текст сочинения |
|
|
| 12 | 8 | Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. | Знать о номинативной функции словосочетаний, уметь ставить знаки препинания в конце и внутри простого предложения. | Синтаксический разбор предложения |
|
|
| 13 | 9 | Простое предложение | Знать анализ и схемы предложений, уметь ставить знаки препинания. | Синтаксический разбор предложений |
|
|
| 14 | 10 | Сложное предложение | Знать анализ и схемы сложных предложений, уметь ставить знаки препинания. | Синтаксический разбор предложений |
|
|
| 15 | 11 | Синтаксический разбор предложений | Порядок синтаксического разбора предложений | Синтаксический разбор предложений |
|
|
| 16 | 12 | Прямая речь. Диалог | Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью | Объяснительный диктант |
|
|
| 17 | 13 | Контрольный диктант |
| Диктант |
|
|
| 18 | 14 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками |
| Работа над ошибками |
|
|
|
ТЕКСТ 8+ 2РР
|
| 19 | 1 | Текст, его особенности | Уметь определять виды и типы текста | Текст |
|
|
| 20 | 2 | Тема и основная мысль текста. Заглавие текста | Уметь определять тему и основную мысль текста. Давать заглавие тексту |
|
|
|
| 21 | 3 | Урок развития речи Сочинение поданному началу. Упр. 68 |
|
|
|
|
| 22 | 4 | Начальные и конечные предложения текста | Уметь выстраивать последовательность текста |
|
|
|
| 23 | 5 | Урок развития речи Сочинение сказки по данным начальным и конечным предложениям. Упр. 72 |
|
|
|
|
| 24 | 6 | Ключевые слова | Уметь определять ключевые слова текста |
|
|
|
| 25 | 7 | Основные признаки текста | Уметь определять текст по признакам |
|
|
|
| 26 | 8 | Текст и его стили | Уметь определять стиль текста |
|
|
|
| 27 | 9 | Официально-деловой стиль | Уметь находить текс ОДС по признакам |
|
|
|
| 28 | 10 | Контрольная работа. Анализ текста | Уметь определять вид текста, тип текста, стиль |
|
|
|
|
Лексика 10 + 4РР
|
| 29 | 1 | Слово и его лексическое значение | Знать теорию о лексике, уметь работать со словарем |
|
|
|
| 30 | 2 | РР. Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя» | Знать о творчестве художника А.М.Герасимова, уметь отбирать материал для сочинения. |
|
|
|
| 31 | 3 | РР. Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя» | . |
|
|
|
| 32 | 4 | Общеупотребительные слова | Знать различные пласты лексики, уметь отличать данные слова и находить их в словаре |
|
|
|
| 33 | 5 | Профессионализмы. | Знать различные пласты лексики, уметь отличать данные слова и находить их в словаре |
|
|
|
| 34 | 6 | Диалектизмы | Знать различные пласты лексики, уметь отличать данные слова и находить их в словаре |
|
|
|
| 35 | 7 | Урок развития речи. Сжатое изложение. Упр 119 | Знать принципы написания сжатого изложения, |
|
|
|
| 36 | 8 | Урок развития речи. Сжатое изложение. Упр 119 | уметь выделять факты и действия. |
|
|
|
| 37 | 9 | Исконно русские и заимствованные слова | Знать о данных словах с точки зрения происхождения, уметь находить их в словарях
|
|
|
|
| 38 | 10 | Новые слова | уметь находить их в словарях новые слова |
|
|
|
| 39 | 11 | Устаревшие слова. Обобщение изученного. | Знать об изменениях языка с течением времени, уметь находить данные слова в словарях и текстах |
|
|
|
| 40 | 12 | Словари | Знать виды словарей, уметь пользоваться словарем |
|
|
|
| 41 | 13 | Повторение | Знать виды слов |
|
|
|
| 42 | 14 | Контрольная тестовая работа
| Знать виды словарей, уметь пользоваться словарем |
|
|
|
|
ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. 3
|
| 43 | 1 | Фразеологизмы | Знать о фразеологии русского языка, уметь различать их со свободным сочетанием слов. | Работа со словарем |
|
|
| 44 | 2 | Источники фразеологизмов. Употребление фразеологизмов в речи | Уметь употреблять фразеологизмы в речи | Составление текстов |
|
|
| 45 | 3 | Повторение изученного материала. Тест. | Знать ответы на вопросы учебника по теме, уметь анализировать текст. | Работа со словарем |
|
|
|
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. 23+ 7 РР
|
| 46 | 1 | Морфемика словообразование | Знать структуру слова, уметь производить морфемный разбор. | Устный опрос |
|
|
| 47 | 2 | Морфемика словообразование |
| Морфемный разбор |
|
|
| 48 | 3 | Урок развития речи Описание помещения 1 | Знать структуру слова, уметь производить морфемный разбор. |
|
|
|
| 49 | 4 | Урок развития речи 2 Описание помещения | Знать понятие интерьера, типы речи, уметь описывать интерьер |
|
|
|
| 50 | 5 | Основные способы образования слов в русском языке. | Знать план рассуждения по образцу, уметь правильно находить исходную единицу. | Морфемный и словообразовательный разборы |
|
|
| 51 | 6 | Основные способы образования слов в русском языке: морфологические и неморфологические
| Знать план рассуждения по образцу, уметь правильно находить исходную единицу. | Словообразовательный и морфемный разборы |
|
|
| 52 | 7 | Этимология слов.
| Знать понятие этимологии, уметь пользоваться словарем. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 53 | 8 | Урок развития речи3 Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. |
|
|
|
|
| 54 | 9 | Урок развития речи4 Сочинение-описание помещения | Знать способы систематизации материала к сочинению, уметь подбирать рабочий материал к описанию помещения. |
|
|
|
| 55 | 10 | Урок развития речи 5 Сочинение-описание помещения |
|
|
|
|
| 56 | 11 | Буквы о и а в корне –кос---кас- | Знать правила, регулирующие выбор букв О или А, уметь сравнивать условия выбора. | Объяснительный диктант |
|
|
| 57 | 12 | Буквы о и а в корне –кос---кас- | Знать правила, регулирующие выбор букв О или А, уметь сравнивать условия выбора. | Словарный диктант |
|
|
| 58 | 13 | Буквы О-А в корнях с чередованием | Знать правила выбора букв, уметь делать правильный выбор | Объяснительный диктант |
|
|
| 59 | 14 | урок – практикум | Знать правила выбора букв, уметь делать правильный выбор | Словарный диктант |
|
|
| 60 | 15 | Буквы о и а в корне –гор---гар- | Знать правила выбора букв, уметь делать правильный выбор | Тест |
|
|
| 61 | 16 | Буквы о - а в корне –зар----зор | Знать образец рассуждения при выборе орфограмм, уметь делать правильный выбор орфограмм | Выполнение заданий |
|
|
| 62 | 17 | Буквы Ы-И после приставок. | Знать основное правило написания приставок, уметь составлять тексты на заданную тему по опорным словам, рисункам. | Объяснительный диктант |
|
|
| 63 | 18 | Гласные в приставках ПРЕ, ПРИ. | Знать основное правило написания приставок, уметь составлять тексты на заданную тему по опорным словам, рисункам. | Выборочный диктант |
|
|
| 64 | 19 | Значение приставки ПРИ- | Знать основное правило написания приставок, уметь составлять тексты на заданную тему по опорным словам, рисункам. | Выборочный диктант |
|
|
| 65 | 20 | Трудные случаи правописания приставок ПРИ- и ПРЕ- | Знать основное правило написания приставок, уметь составлять тексты на заданную тему по опорным словам, рисункам. | Тест, словарный диктант |
|
|
| 66 | 21 | Контрольный диктант |
| Диктант. |
|
|
| 67 | 22 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками |
| Работа над ошибками |
|
|
| 68 | 23 | Соединительные О-Е в сложных словах | Знать правило выбора соединительных гласных, уметь применять его при выполнении заданий. | Тест |
|
|
| 69 | 24 | Сложносокращенные слова | Знать о соединении сокращенных слов, уметь расшифровывать слова. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 70 | 25 | Урок развития речи 6 Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро». | Знать краткие сведения о жизни и творчестве художницы, уметь подбирать рабочий материал и составлять план. |
|
|
|
| 71 | 26 | Урок развития речи7 Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро». |
|
|
|
|
| 72 | 27 | Морфемный и словообразовательный разбор слов
| Знать образцы планов разбора, уметь делать вывод о различиях разборов | Морфемный и словообразовательный разборы |
|
|
| 73 | 28 | Повторение изученного по теме «Словообразование». Подготовка к контрольному диктанту | Знать, что изучает морфемика, уметь составлять сложный план; сообщения о составе слова и назначении всех значимых частей слова. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 74 | 29 | Контрольный тест |
|
| Работа над ошибками |
|
| 75 | 30 | Анализ теста. Работа над ошибками |
|
|
|
|
|
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ 20 +4 РР
|
| 76 | 1 | Повторение изученного об имени существительном. | Знать, что изучает морфология, части речи, уметь определять грамматические признаки существительных. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 77 | 2 | Имя существительное как часть речи | Знать грамматические значения, синтаксическую роль, изобразительно-выразительные возможности имени существительного. | Тест |
|
|
| 78 | 3 | Падежные окончания имени существительного |
| Работа с перфокартой |
|
|
| 79 | 4 | Урок развития речи 1 Как писать письма | Знать о письме, как о жанре письменной речи, уметь составлять письмо, соблюдая речевой этикет. | Письмо другу |
|
|
| 80 | 5 | Разносклоняемые имена существительные | Знать существительные среднего рода, на МЯ, особенности их склонения, уметь заполнять таблицу по правилу. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 81 | 6 | Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя | Знать правописание окончаний и суффиксов разносклоняемых существительных | Объяснительный диктант |
|
|
| 82 | 7 | Урок развития речи 2 Как тебя зовут? Происхождение имен | Знать, как составлять план выступления, уметь анализировать рабочий материал. | Сообщения |
|
|
| 83 | 8 | Несклоняемые имена существительные. | Знать о несклоняемых существительных, уметь делать вывод о роде данных слов. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 84 | 9 | Род несклоняемых имен существительных | Уметь правильно употреблять несклоняемые существительные в речи | Объяснительный диктант |
|
|
| 85 | 10 | Род несклоняемых имен существительных | Уметь определять род несклоняемых существительных и связывать их с другими словами в предложении | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 86 | 11 | Имена существительные общего рода | Знать группы сущ. общего рода, уметь различать сущ. в им. падеже и в винительном падеже.
| Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 87 | 12 | Морфологический разбор существительных. | Знать план устного и письменного разбора, уметь делать морфологический разбор существительных | Разбор. |
|
|
| 88 | 13 | Урок развития речи 3 Сочинение-описание по личным наблюдениям |
|
|
|
|
| 89 | 14 | Урок развития речи 4 Сочинение-описание по личным наблюдениям |
|
|
|
|
| 90 | 15 | НЕ с существительными. | Знать правило написания НЕ с существительными, уметь формулировать правила слитного и раздельного написания. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 91 | 16 | НЕ с существительными.
|
| Тест |
|
|
| 92 | 17 | Буквы Ч и Щ в суффиксах -ЧИК и -ЩИК. | Знать образец рассуждения при выборе орфограмм, уметь обозначать графически правила. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 93 | 18 | Буквы Ч и Щ в суффиксах ЧИК и ЩИК | Знать правила написания орфограммы, уметь применять на письме | Объяснительный диктант |
|
|
| 94 | 19 | Гласные в суффиксах - ЕК и -ИК | Знать условия выбора орфограмм, уметь находить синонимы. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 95 | 20 | Гласные О-Е после шипящих. | Знать орфограммы О-Е после шипящих, уметь делать правильный выбор | Тест |
|
|
| 96 | 21 | Повторение изученного материала. | Знать правила написания орфограмм, уметь систематизировать основные правила. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 97 | 22 | Повторение изученного материала. Подготовка к контрольному диктанту | Знать правила написания орфограмм, уметь систематизировать основные правила | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 98 | 23 | Контрольный диктант |
| Диктант |
|
|
| 99 | 24 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками |
| Работа над ошибками |
|
|
|
имя прилагательное 21 +5
|
| 100 | 1 | Повторение изученного в 5 классе. | Знать грамматические признаки прилагательного, уметь находить в тексте. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 101 | 2 | Прилагательное как часть речи | Знать орфограммы, связанные с правописанием имени прилагательного, уметь применять на письме | Тест |
|
|
| 102 | 3 | Урок развития речи 1 Сочинение-описание природы | Знать об описании как о типе речи, уметь подбирать рабочий материал. | Сочинение |
|
|
| 103 | 4 | Степени сравнения имен прилагательных. | Знать о формах степеней сравнения, уметь заполнять таблицу, находить их в тексте.
| Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 104 | 5 | Степени сравнения имен прилагательных | Умение употреблять в речи имена прилагательные в разных степенях | Выборочный диктант |
|
|
| 105 | 6 | Разряды имен прилагательных. Качественные прилагательные | Знать три разряда имен прилагательных, уметь различать их по значению. | Устный опрос |
|
|
| 106 | 7 | Относительные прилагательные | Уметь различать разряд прилагательных по значению | Устный опрос |
|
|
| 107 | 8 | Притяжательные прилагательные | Уметь различать разряд прилагательных по значению | Устный опрос |
|
|
| 108 | 9 | Морфологический разбор имени прилагательного |
| Морфологический разбор |
|
|
| 109 | 10 | Урок развития речи. 2 Выборочное изложение по повести А.С.Пушкина | Знать план разбора, уметь разбирать прилагательные устно и письменн | Изложение |
|
|
| 110 | 11 | Урок развития речи. 3 Выборочное изложение по повести А.С.Пушкина |
|
|
|
|
| 111 | 12 | Не с прилагательными. | Знать правило слитного и раздельного написания, уметь правильно делать выбор написания. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 112 | 13 | Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными | Знать правило слитного и раздельного написания, уметь правильно делать выбор написания. | Тест, словарный диктант |
|
|
| 113 | 14 | Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными | Знать правило слитного и раздельного написания, уметь правильно делать выбор написания. |
|
|
|
| 114 | 15 | Буквы О-Е после шипящих в суффиксах прилагательных | Знать об образовании слов с помощью суффиксов -ОВ, -ЕВ, уметь группировать слова по видам орфограмм | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 115 | 16 | Урок развития речи. 4 Сочинение по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер» | Знать о художнике, уметь подбирать рабочие материалы |
|
|
|
| 116 | 17 | Урок развития речи. 5 Сочинение по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер» |
|
|
|
|
| 117 | 18 | Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных. | Знать правило написания Н и НН в суффиксах прилагательных, уметь группировать слова с изученной орфограммой | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 118 | 19 | Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных | Знать правило написания Н и НН в суффиксах прилагательных, уметь группировать слова с изученной орфограммой
| Объяснительный диктант |
|
|
| 119 | 20 | Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных | Знать правило написания Н и НН в суффиксах прилагательных, уметь группировать слова с изученной орфограммой
| Тест, словарный диктант |
|
|
| 120 | 21 | Различение на письме суффиксов прилагательных К и СК | Знать правило, регулирующее написание суффиксов –К- и – СК-, уметь заполнять таблицу и делать правильный выбор орфограмм.
| Словарный диктант, выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 121 | 22 | Дефисное и слитное написание сложных прилагательных | Знать о двух способах написания прилагательных, уметь делать правильный выбор, расширять словарный запас. | Тест |
|
|
| 122 | 23 | Повторение изученного по теме «Имя прилагательное» | Знать основные правила правописания прилагательных, уметь строить высказывание на лингвистические темы с использованием научного стиля. |
|
|
|
| 123 | 24 | Проверочная работа по теме «Имя прилагательное». Подготовка к контрольному диктанту | Знать основные правила правописания прилагательных, уметь строить высказывание на лингвистические темы с использованием научного стиля. |
|
|
|
| 124 | 25 | Контрольный диктант |
| Диктант |
|
|
| 125 | 26 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками |
| Работа над ошибками |
|
|
|
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
|
| 126 |
| Имя числительное как часть речи. | Знать определение, грамматические признаки, уметь находить их в тексте | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 127 |
| Простые и составные числительные | Знать группы числительных, уметь группировать их. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 128 |
| Мягкий знак на конце и в середине числительных. | Знать правило написания Ь, уметь определять условия постановки Ь в числительных. | Объяснительный диктант |
|
|
| 129 |
| Порядковые числительные | Знать, что обозначают порядковые числительные, как они образуются и изменяются, уметь склонять данные слова | Тест |
|
|
| 130 |
| Разряды количественных числительных | Знать разряды числительных, их различия и значения, уметь определять разряды. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 131 |
| Числительные, обозначающие целые числа | Знать данные числительные, уметь определять морфологические признаки их. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 132 |
| Числительные, обозначающие целые числа | Уметь склонять числительные | Объяснительный диктант |
|
|
| 133 |
| Дробные числительные | Знать структурные части дробных числительных, уметь сочетать дробные числительные с существительными.
| Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 134 |
| Склонение дробных числительных | Уметь сочетать дробные числительные с существительными. | Объяснительный диктант |
|
|
| 135 |
| Собирательные числительные. | Знать, что обозначают собирательные числительные, уметь изменять данные слова. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 136 |
| Морфологический разбор имени числительного | Знать план устного и письменного разбора, уметь определять грамматические признаки. | Морфологический разбор |
|
|
| 137 |
| Повторение изученного материала по теме «Имя числительное». | Знать сходство и различие числительных с другими частями речи, уметь делать устное сообщение об имени числительном. | Устный опрос |
|
|
| 138 |
| Урок развития речи. Публичное выступление |
|
|
|
|
| 139 |
| Морфологический разбор имени числительного |
|
|
|
|
| 140 |
| Проверочная работа по теме «Имя числительное». Подготовка к контрольному диктанту |
|
|
|
|
| 141 |
| Контрольный диктант |
|
|
|
|
| 142 |
| Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками |
|
| Тест |
|
|
|
| местоимение |
|
| Диктант |
|
| 143 |
| Местоимение как часть речи.
| Знать общее представление о новой лексической категории, уметь находить их в тексте | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 144 |
| Личные местоимения. | Знать определение местоимения, уметь склонять личные местоимения. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 145 |
| Особенности склонения личных местоимений | Уметь склонять личные местоимения. | Объяснительный диктант |
|
|
| 146 |
| Возвратное местоимение | Знать разряды местоимений, уметь в тексте находить местоимение СЕБЯ | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 147 |
| Урок развития речи. Рассказ по сюжетным картинкам | Знать композицию подробного сочинения, уметь передать юмористический характер рассказа. |
|
|
|
| 148 |
| Вопросительные, относительные местоимения |
|
|
|
|
| 149 |
| Относительные местоимения | Уметь отличать данные разряды местоимений | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 150 |
| Неопределенные местоимения | Знать способ образования неопределенных местоимений, уметь писать НЕ с неопределенными местоимениями
| Тест |
|
|
| 151 |
| Дефис в неопределенных местоимениях | Правильно писать неопределенные местоимения | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 152 |
| Отрицательные местоимения | Знать значения отрицательных местоимений, уметь изменять их по падежам | Тест |
|
|
| 153 |
| Отрицательные местоимения | Уметь писать НЕ-НИ в отрицательных местоимениях. | Объяснительный диктант |
|
|
| 154 |
| Отрицательные местоимения | Уметь писать НЕ-НИ в отрицательных местоимениях. | Тест |
|
|
| 155 |
| Притяжательные местоимения. | Знать общие признаки притяжательных прилагательных и местоимений, уметь отличать их. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 156 |
| Притяжательные местоимения | Уметь правильно писать и употреблять в речи притяжательные местоимения | Объяснительный диктант |
|
|
| 157 |
| Урок развития речи. Рассуждение | Знать особенности текста типа рассуждения, уметь последовательно излагать собственные мысли. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 158 |
| Урок развития речи. Сочинение-рассуждение |
| Сочинение |
|
|
| 159 |
| Указательные местоимения | Знать значение указательных местоимений, уметь с их помощью связывать предложения в тексте. |
|
|
|
| 160 |
| Указательные местоимения | Уметь с помощью указательных местоимений связывать предложения в тексте | Упражнения по карточкам |
|
|
| 161 |
| Определительные местоимения | Знать признаки и отличия, особенности определительных местоимений, уметь находить их в тексте. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 162 |
| Урок развития речи. Рассказ по воображению |
|
|
|
|
| 163 |
| Урок развития речи. Рассказ по воображению |
|
|
|
|
| 164 |
| Местоимения и другие части речи. Морфологический разбор местоимений | Знать план устного и письменного разбора , уметь делать разбор данных слов. | Морфологический разбор |
|
|
| 165 |
| Повторение изученного по теме «Местоимение». | Знать все сведения и правила правописания местоимений, уметь отличать их от других частей речи. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 166 |
| Тестовая работа. Подготовка к контрольному диктанту | Знать все сведения и правила правописания местоимений, уметь отличать их от других частей речи. | Комплексная работа |
|
|
| 167 |
| Контрольный диктант |
| Диктант |
|
|
| 168 |
| Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками |
| Работа над ошибками |
|
|
|
|
| глагол |
|
|
|
|
| 169 |
| Повторение изученного о глаголе | Знать грамматические особенности глагола, уметь отличать их от других частей речи. | Словарный диктант |
|
|
| 170 |
| Личные окончания глаголов | Уметь применять знания по теме на письме | Объяснительный диктант |
|
|
| 171 |
| Урок развития речи. Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам с обрамлением | Знать композиционные части рассказа, уметь писать работу с обрамлением | Сочинение |
|
|
| 172 |
| Разноспрягаемые глаголы | Знать все о разноспрягаемых глаголах, уметь спрягать их. |
|
|
|
| 173 |
| Глаголы переходные и непереходные | Знать о сочетании глаголов с существительными, уметь определять переходность глаголов | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 174 |
| Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение | Знать виды наклонений, уметь изменять глаголы по наклонениям | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 175 |
| Урок развития речи. Сжатое изложение | Знать принцип данной работы, уметь передавать содержание текста от другого лица. |
|
|
|
| 176 |
| Урок развития речи. Сжатое изложение |
|
|
|
|
| 177 |
| Условное наклонение | Знать теоретические сведения, уметь составлять план теоретического текста. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 178 |
| Условное наклонение | Гласные в суффиксах глаголов прошедшего времени | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 179 |
| Повелительное наклонение | Знать значение повелительного наклонения, уметь различать глаголы 2 лица мн. ч. и повелительного наклонения | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 180 |
| Повелительное наклонение. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения | Уметь применять правила написания Ь на конце глаголов | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 181 |
| Суффиксы глаголов повелительного наклонения | Уметь различать глаголы 2 лица множественного числа и повелительного наклонения | Проверочная работа |
|
|
| 182 |
| Урок развития речи. Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам | Знать композиционные части рассказа, уметь включать диалог. | Сочинение |
|
|
| 183 |
| Употребление наклонений глагола | Знать об употреблении глаголов, уметь использовать их в тексте. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 184 |
| Употребление наклонений в речи | Знать об употреблении глаголов, уметь использовать их в тексте. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 185 |
| Безличные глаголы | Знать теорию о безличных глаголах, уметь определять их в тексте. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 186 |
| Безличные глаголы в текстах художественной литературы | Уметь находить и употреблять безличные глаголы в речи | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 187 |
| Морфологический разбор глагола | Знать план устного и письменного разбора глагола, уметь разбирать глагол. | Морфологический разбор глагола |
|
|
| 188 |
| Урок развития речи. Рассказ на основе услышанного | Знать композицию рассказа, уметь писать на основе услышанного. | Сочинение |
|
|
| 189 |
| Урок развития речи. Рассказ на основе услышанного |
|
|
|
|
| 190 |
| Правописание гласных в суффиксах глаголов | Знать морфемный состав глаголов, уметь работать с текстовым разбором. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 191 |
| Правописание гласных в глагольных суффиксах | Выполнение предложенных упражнений, заданий | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 192 |
| Правописание гласных в глагольных суффиксах | Выполнение предложенных упражнений, заданий | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 193 |
| Повторение изученного по теме «Глагол» | Знать теорию по теме «Глагол», уметь составлять сложный план сообщения о глаголе как о части речи | Тест |
|
|
| 194 |
| Комплексный анализ текста. Тестовая работа по теме «Глагол» | Умение применять на практике изученные орфограммы | Комплексный анализ текста |
|
|
| 195 |
| Повторение темы «Глагол». Подготовка к контрольному диктанту | Выполнение предложенных упражнений, заданий | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 196 |
| Контрольный диктант |
| Диктант |
|
|
| 197 |
| Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками |
| Работа над ошибками |
|
|
|
|
| ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В VI КЛАССЕ |
|
|
|
|
| 198 |
| Разделы науки о языке. Орфография. Орфограммы в приставках
| Знать сведения о назначении языка в обществе уметь систематизировать материал о языке. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 199 |
| Орфограммы в корне слова. | Знать теоретические сведения об орфографии, уметь группировать орфограммы. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 200 |
| Орфограммы в суффиксах и окончаниях | Знать теоретические сведения об орфографии, уметь группировать орфограммы. | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 201 |
| Синтаксис и пунктуация. Словосочетание и простое предложение | Обобщить знания учащихся о пунктуации и синтаксису, уметь делать разбор. | Тест |
|
|
| 202 |
| Урок развития речи. Сочинение на самостоятельно выбранную тему. |
|
|
|
|
| 203 |
| Урок развития речи. Сочинение на самостоятельно выбранную тему. | |
|
|
|
| 204 |
| Лексика и фразеология. | Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 205 |
| Словообразование. Морфемный разбор. | Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 206 |
| Морфология. Имя существительное | Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 207 |
| Имя прилагательное. Местоимение | Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 208 |
| Имя числительное. Глагол | Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме | Выполнение предложенных упражнений, заданий |
|
|
| 209 |
| Итоговая контрольная работа |
|
|
|
|
| 210 |
| Занимательный урок грамматики
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
780
82 542 
